精選學(xué)習計劃匯總5篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又解鎖了新的學(xué)習任務(wù)，何不用心地制定一個(gè)學(xué)習計劃呢？學(xué)習計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的學(xué)習計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習計劃 篇1
春節前夕，沐沐的學(xué)校放寒假了，從一份學(xué)習計劃表開(kāi)始。等到孩子突然意識到快要開(kāi)學(xué)時(shí)，才想起作業(yè)只寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)。于是，就開(kāi)始手忙腳亂地補作業(yè)。結果，往往等到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，作業(yè)還沒(méi)有完成。即使有時(shí)候完成了，也是錯誤百出。于是，我們決定和沐沐一起來(lái)制定一份學(xué)習計劃表。
老祖宗有句至理名言：凡事預則立，不預則廢。就是說(shuō)，不管什么事，先有了統籌計劃，才會(huì )取得成功，否則，就可能導致失敗。有了上次暑假的教訓，為了讓沐沐能主動(dòng)學(xué)習，列一份科學(xué)的學(xué)習計劃表還是很有必要的。
“為什么要列學(xué)習計劃表呢？”沐沐顯然不情愿。也許在他心里，學(xué)習計劃表就像孫悟空的緊箍咒一樣，是為了束縛自己玩耍的�！傲幸环輰W(xué)習計劃表是要讓你知道，每天你具體要做什么，而且會(huì )讓你學(xué)習起來(lái)更輕松，更有效率。這樣，你的自由時(shí)間才會(huì )更多，你就有更多的時(shí)間做你喜歡做的事�！蔽乙贿呎f(shuō)，一邊觀(guān)察沐沐逐漸專(zhuān)注的表情，顯然，他被我的話(huà)吸引住了。我繼續說(shuō)道：“有了學(xué)習計劃表，按部就班、循序漸進(jìn)地完成自己的學(xué)習任務(wù)，沐沐就會(huì )感覺(jué)學(xué)習起來(lái)特別輕松。而且學(xué)習計劃表還可以提高學(xué)習效率，再也不會(huì )出現作業(yè)堆到一起，怎么做也做不完的情況。爸爸媽媽就不用催你寫(xiě)作業(yè)了，沐沐就像一個(gè)大孩子一樣，知道自己什么時(shí)候該做什么了�！便邈屣@然被打動(dòng)了，也為了證明自己已經(jīng)是個(gè)大孩子，就嚷嚷著(zhù)全家一起幫他制定一份學(xué)習計劃表。
一份學(xué)習計劃表，首先要讓孩子知道，每天具體要干些什么，知道每周、每月的安排，做到心中有譜，工作計劃《從一份學(xué)習計劃表開(kāi)始》。但一份計劃表上只出現時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的學(xué)習安排，包括做哪些習題、做多少習題，都應當有，這樣才能充分發(fā)揮計劃表的優(yōu)勢。另外，制定的學(xué)習計劃表一定要符合孩子的實(shí)際情況，絕不可過(guò)高或過(guò)低。太低了，計劃表的內容松松垮垮，還不如不制定。太高的話(huà)就會(huì )打擊孩子的積極性，孩子可能會(huì )破罐子破摔，表現在做作業(yè)總是磨蹭、拖拉。如果計劃怎么也完成不了，孩子怎么可能會(huì )積極地去做呢？
還有，一份學(xué)習計劃表還要科學(xué)、合理。上午是學(xué)習的黃金時(shí)間，所以盡量把做功課的時(shí)間安排到上午。學(xué)習的內容不同，方法也應該有所不同，有些內容是需要記憶的，而有些內容只能靠推理演算。應在孩子精神最旺盛和容易疲倦的時(shí)間段安排不同的內容，而且，一般應避免長(cháng)時(shí)間學(xué)習同一門(mén)功課，除非孩子很感興趣，否則容易造成疲倦而降低學(xué)習效率。后來(lái)，事實(shí)證明，一份合理、科學(xué)的學(xué)習計劃表對孩子主動(dòng)學(xué)習是很有效的。沐沐按照計劃表上的內容，基本上每天都能主動(dòng)學(xué)習，完成任務(wù)，學(xué)習成績(jì)也提高了。
讓孩子宣布自己的目標
孩子都是有好勝心的，讓孩子公開(kāi)宣布自己的學(xué)習目標，這樣孩子就能從內心迸發(fā)出“我要學(xué)”的強烈動(dòng)機，就能自覺(jué)、主動(dòng)、熱愛(ài)學(xué)習。這比安裝多少個(gè)攝像頭去監視都要有效。
前幾天，我在網(wǎng)上看到一則新聞，說(shuō)一位姓王的女士為了監督兒子學(xué)習，同孩子發(fā)生了一場(chǎng)激烈的“***大戰”。具體過(guò)程是這樣的：王女士的兒子放假在家，家中無(wú)人管教，王女士總擔心孩子學(xué)習不自覺(jué)�！霸趺催@么久都不接電話(huà)，你在做什么？怎么有音樂(lè )聲，你是不是在看電視？”每隔半小時(shí)，她就會(huì )打電話(huà)回家質(zhì)問(wèn)孩子，語(yǔ)氣滿(mǎn)是不信任。一天，王女士突然不再頻繁地往家打電話(huà)了，而是全神貫注地緊盯著(zhù)屏幕�？蓻](méi)過(guò)一會(huì )兒她又撥通了電話(huà)：“干什么去了，這么久才回來(lái)？上廁所？別哄我了，半個(gè)小時(shí)你上了幾次廁所……”這時(shí)候，同事才知道王女士在通過(guò)網(wǎng)絡(luò )視頻監控孩子：將孩子的.書(shū)桌搬到電腦前，打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )視頻，這樣孩子在家學(xué)習的情況盡收眼底。母親的不信賴(lài)引來(lái)兒子的激烈反抗。視頻監控的第二天，王女士的質(zhì)問(wèn)電話(huà)被孩子掛斷，視頻也被中斷，家里的電話(huà)怎么也打不通——忍無(wú)可忍的孩子終于“造反”了！擔心孩子做出過(guò)激的舉動(dòng)，母親迅速返回家中。結果，孩子與母親大吵了一架，一怒摔了家中的視頻電腦和電話(huà)�？吹竭@則新聞時(shí)，我的心里感覺(jué)挺堵的�，F在對孩子學(xué)習的監督真的已到了需要用攝像頭監控的地步嗎？每時(shí)每刻都處在監視下的孩子還能主動(dòng)學(xué)習嗎？還能快樂(lè )學(xué)習嗎？
學(xué)習計劃 篇2
作為一名青年化學(xué)教師，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，增強知識更新能力和研修能力，從各個(gè)方面完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，才能適應現代教育的發(fā)展需求，使自己的步伐與時(shí)俱進(jìn)。為此，我特制定個(gè)人研修計劃，內容如下：
一、自我分析：
我參加教育工作以來(lái)，熱愛(ài)教育事業(yè)，喜歡與學(xué)生們相處，性格活潑開(kāi)朗，興趣愛(ài)好廣泛，和學(xué)生之間的關(guān)系非常和諧。工作態(tài)度認真，從不計較個(gè)人得失。善于學(xué)習，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。 不足之處：在化學(xué)教學(xué)工作中，經(jīng)驗不足，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學(xué)模式還是在摸索和實(shí)踐當中；對初三化學(xué)已有教學(xué)經(jīng)驗，對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、游刃有余的境界，有待進(jìn)一步提高。
二、三年內發(fā)展規劃總目標：
1.在平時(shí)教學(xué)中立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結合的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，如：改變教學(xué)模式，提高自己語(yǔ)言表達能力及幽默感，增強自己課堂表現力等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。多向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習，同時(shí)，還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結，寫(xiě)出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
2．勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
堅持不懈地學(xué)。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習教育教學(xué)方法、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習，學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習并研究與學(xué)生溝通交流的方法，以達到取長(cháng)補短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代化學(xué)相關(guān)科技，關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)以致用，不斷構建、豐富自己的知識結構。
3．時(shí)刻不忘調整心態(tài)，終生堅持以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對工作、面對學(xué)生、面對同事。
三、具體實(shí)施方案：
1．第一階段的實(shí)施措施
�。�1）提升自身文化素養及化學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，作為一名教師，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專(zhuān)業(yè)知識背景在工作中才能得以游刃有余，得心應手。
�。�2）向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓，做一名快樂(lè )、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。
�。�3）養成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學(xué)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹(shù)立為學(xué)生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。
�。�4）加強關(guān)于“四環(huán)八步”教學(xué)模式的學(xué)習，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習心理，探索提高學(xué)生計算能力的有效策略，并認真做好讀書(shū)筆記。
(5)積極參加各種專(zhuān)業(yè)培訓或講座學(xué)習活動(dòng)，認真撰寫(xiě)關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設計、教學(xué)反思、論文。 同時(shí)繼續積積極參加校內校外的教研活動(dòng)，對教學(xué)中的困惑及時(shí)與組內老師商討解決方案，提升教學(xué)研究能力。
2．第二階段的實(shí)施措施 ：
�。�1）提升個(gè)人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
�。�2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。
�。�3）繼續加強數學(xué)課堂的教學(xué)理論的學(xué)習，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習心理，探索提高學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的有效策略，并認真做好讀書(shū)筆記。
�。�4）認真撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。
3．第三階段的實(shí)施措施
�。�1）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人，廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊，雜志及化學(xué)相關(guān)
專(zhuān)著(zhù)，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結構，進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統地對教學(xué)內容進(jìn)行規劃。
�。�2）開(kāi)展對“如何建立高效課堂”的研究，學(xué)習相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習論，掌握本研究專(zhuān)題的基本的教學(xué)規律，探索提高學(xué)生課堂學(xué)習效率的有效途徑。
�。�3）將近兩年的教學(xué)設計、教學(xué)反思、論文等資料整理出來(lái)反復修改以提升理論修養。
總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，輕松高效的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，用人格魅力和深厚的人文素養去影響學(xué)生，做到言傳身教。我規劃自己，讓工作有序高效；成人達已，達已為人。面對自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設想。我將帶著(zhù)自己的激情和規劃繼續這富有挑戰性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長(cháng)為一名出類(lèi)拔萃的化學(xué)教師。
學(xué)習計劃 篇3
安全教育是學(xué)校教育的一項重要內容，通過(guò)安全教育，使干部、教師、學(xué)生掌握校園安全、交通安全等有關(guān)法規和安全方面的知識，樹(shù)立安全意識。
1、法規政策教育
各類(lèi)安全法規和政策是安全工作方針的具體體現。學(xué)校安全領(lǐng)導小組必須采取各種措施加大宣傳力度，提高師生的政策水平，增強安全意識。
2、安全知識教育
主要是《中小學(xué)生安全教育須知》一書(shū)的教育及其他有關(guān)資料教育。每學(xué)期至少一次大型的安全知識教育。
3、典型經(jīng)驗和事故的教訓教育
學(xué)校第一負責人根據上級的通報情況結合本校與兄弟單位的經(jīng)驗和教訓，宣傳黨的政策，法規和規章制度，使師生看得見(jiàn)，摸的著(zhù)，說(shuō)服力強。從事故教訓中吸取有益的東西，防止類(lèi)似事故的發(fā)生。
4、經(jīng)常性安全教育
每學(xué)期每月必須進(jìn)行安全教育一次，全校性教育一次，開(kāi)展紅領(lǐng)巾廣播站安全教育每周一次。
學(xué)習計劃 篇4
一、指導思想：
為深入貫徹教育規劃綱要，落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》（國發(fā)〔20xx〕41號），幫助廣大幼兒園教師和家長(cháng)了解3-6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展的基本規律和特點(diǎn)，全面提高科學(xué)保教水平，教育部組織專(zhuān)家研究制定了《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）�！吨改稀返挠“l(fā)對于有效轉變公眾的教育觀(guān)念，提高廣大幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和家長(cháng)的科學(xué)育兒能力，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。
二、活動(dòng)目的：
《指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習與發(fā)展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時(shí)，針對當前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區，為廣大家長(cháng)和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學(xué)習，要全面理解和準確把握《指南》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作的各個(gè)環(huán)節，特制定學(xué)習計劃如下。
三、學(xué)習方式：
采取集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合的形式。
四、實(shí)施計劃：
第一階段：（10月22-10月26日）制定學(xué)習計劃，印制學(xué)習資料。
第二階段：（10月29日-11月2日）安排全園集體學(xué)習1次，集中學(xué)習《指南》的基本理念、內容框架等內容.
第三階段：（11月5-11月30日）各園組織教師，從健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域分別學(xué)習。
第四階段：（12月3日-12月7日）學(xué)習總結階段。
第五階段：貫徹落實(shí)在今后的工作中
五、實(shí)施《指南》應把握以下幾個(gè)方面：
1．關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。
2．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著(zhù)相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。
3．理解幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨特價(jià)值，創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長(cháng)”式的超前教育和強化訓練。
4．重視幼兒的學(xué)習品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動(dòng)、認真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè )于想象和創(chuàng )造等良好學(xué)習品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習品質(zhì)培養，單純追求知識技能學(xué)習的做法是短視而有害的。
學(xué)習計劃 篇5
早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計在于晨，對一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習的黃金時(shí)段�？砂才艑φn的全面復習。
早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據試驗結果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時(shí)間�？砂才烹y度大的攻堅?xún)热荨?/p>
上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。
正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰。最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè )。但午休切莫過(guò)長(cháng)。
下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調整后精神又振，試驗表明，此時(shí)長(cháng)期記憶效果非常好�？珊侠戆才拍切┬琛坝谰糜洃洝钡臇|西。
傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復雜計算和費勁作業(yè)。
晚飯后：應根據各人情況妥善安排�？煞謨扇蝸�(lái)學(xué)習，語(yǔ)、數、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。
以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表，可供參考：
每天6：00起床，6：30-7：30復習英語(yǔ)，7：40-9：40復習數學(xué)，9：50-11：50機動(dòng)安排；中午午休；下午2：00-4：00復習化學(xué)，4：10-6：10復習物理；晚上2個(gè)小時(shí)復習語(yǔ)文；其余時(shí)間機動(dòng)。在每一門(mén)課的復習中，不同階段以不同內容為主，多看課本或多做習題，要掌握好。
總之，在總體計劃的基礎上，注意小塊的時(shí)間安排，既要抓緊時(shí)間，又該有張有弛，這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好！