【實(shí)用】學(xué)習計劃七篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，很快就要開(kāi)展新的學(xué)習了，一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)學(xué)習計劃，為今后的學(xué)習制定一份計劃吧。學(xué)習計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習計劃7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習計劃 篇1
學(xué)習目標：從即日起，利用一切可以利用的時(shí)間刻苦學(xué)習，爭取在下次月考中，減少失誤，班級排名在前三十名以?xún)�。以后每次，都爭取前進(jìn)五名左右，不能后退。
1.合理安排好學(xué)習時(shí)間。
每天回家先把當天的作業(yè)完成，再利用剩下的時(shí)間、。而且，要充分利用零星時(shí)間。零星時(shí)間積少成多，集合起來(lái)，就是寶貴的整段時(shí)間。在學(xué)校，要安排好自習課時(shí)間。不能把完成作業(yè)作為自己自習課上的唯一任務(wù)。在還沒(méi)有真正弄懂所學(xué)時(shí)不急于做作業(yè)。
2.要注重預習和復習。
每次預習不用太多，一節內容即可。通過(guò)預習，找到暫時(shí)無(wú)法理解的問(wèn)題，待講過(guò)后看看是否已經(jīng)被解決。否則，就向請教。除了預習，還要做好復習。每節課后，利用一兩分鐘的時(shí)間快速回憶課堂上所講的主要內容；每天中午，利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間回憶上午所學(xué)幾門(mén)課程的主要內容；到了晚上，把一天所學(xué)知識內容都復習一遍。周末把一周所學(xué)知識復習一遍。
3.注意課堂聽(tīng)講效率。
在預習的基礎上，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，不開(kāi)小差，沿著(zhù)老師的思路，認真地聽(tīng)講、思考、領(lǐng)會(huì )，全面正確解和把握所學(xué)內容。并且做好筆記。尤其是老師反復強調的、相似知識的對比、課文內容與現實(shí)相聯(lián)系的知識點(diǎn)、分散知識的歸納綜合等等都好筆記。
無(wú)論，不能把自己所指定的目標計劃當作一句空話(huà)。我要踏踏實(shí)實(shí)，持之以恒地向著(zhù)自己的目標前進(jìn)！
學(xué)習計劃 篇2
為了更好提升自身素質(zhì)修養，提升自身能力，要努力學(xué)習教育教學(xué)理論知識及相關(guān)知識，用知識來(lái)武裝自己。身為教師就必須不斷學(xué)習,不斷提升。為此，特擬定個(gè)人繼續教育學(xué)習計劃如下：
一、學(xué)習內容及思路
以《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養》、《教師課堂能力的培養與訓練》、《多媒體課件制作與教學(xué)應用》、《有效教學(xué)——知識建構型視野下的上課問(wèn)題與對策》、《有效教學(xué)——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題與對策》、《有效教學(xué)——小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對策》等教材為主要學(xué)習內容，結合以“國培計劃”為抓手，以提升自我育德能力、創(chuàng )新精神、專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐能力為核心。樹(shù)立以人為本、以學(xué)生為本的教育觀(guān)念，增強服務(wù)于經(jīng)濟、服務(wù)于社會(huì )、服務(wù)于學(xué)生的意識。提升認識，更新教育觀(guān)念。
二、學(xué)習形式及措施
(1)以自學(xué)為主，按時(shí)參加學(xué)校組織的集中培訓。
(2)認真完成作業(yè)，作好學(xué)習筆記。
(3)參加化學(xué)組學(xué)習：課標解讀、教材研討、觀(guān)摩示范課。
(4)利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習，參與網(wǎng)友在教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗的討論與學(xué)習。
(5)勇于實(shí)踐，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新。
三、具體措施
1、積極參與校本培訓，要以問(wèn)題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師認真學(xué)習，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，培養專(zhuān)業(yè)技能。
2、按學(xué)校繼續教育指南，積極參加學(xué)習規定的繼續教育教材，在學(xué)習中認真做好學(xué)習筆記，完成培訓教師布置的培訓作業(yè)。
3、利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習。積極參與開(kāi)展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結教育教學(xué)經(jīng)驗。
4、積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類(lèi)培訓和學(xué)習。
5、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗文章等。
在以后教育教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )去注重發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思，樹(shù)立新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和自身職業(yè)觀(guān)，不斷學(xué)習，不斷更新知識結構的視角進(jìn)行反思，為全面實(shí)施素質(zhì)教育而努力奮斗!
學(xué)習計劃 篇3
在學(xué)習上，一個(gè)好的學(xué)習時(shí)間規劃，不僅可以提高學(xué)習效率，還可以讓自己保持良好的心態(tài)。怎樣算是一個(gè)好的學(xué)習時(shí)間規劃呢？
首先，一個(gè)好的學(xué)習規劃一定要適合自己。比如說(shuō)，學(xué)習數學(xué)很多同學(xué)都會(huì )采用“題海戰術(shù)”，其實(shí)，對于一些基礎較好的同學(xué)，可能將時(shí)間花在精做一些難題上更有利于進(jìn)一步提高自己的水平。因此，規劃一個(gè)合理學(xué)習時(shí)間安排的基礎是要了解適合自己的學(xué)習方法。
制訂一個(gè)合理的時(shí)間規劃，一定不要盲目以“做更多的題”、“背更多的單詞”等作為目標。如果有些同學(xué)覺(jué)得自己的學(xué)習習慣不好，可以用循序漸進(jìn)的方式逐步要求自己。比如，這一個(gè)星期，每天晚上要在一個(gè)小時(shí)內做五道數學(xué)題，那么，如果不到一個(gè)小時(shí)完成了任務(wù)，剩下的時(shí)間就可以放松一下。這一個(gè)目標是很好完成與堅持的，那么在下一個(gè)星期，就可以把題目加為六道。這樣下去，不但可以逐漸加快做題目的速度，一個(gè)良好的學(xué)習習慣也會(huì )在不經(jīng)意間慢慢養成。
最后，一個(gè)合理的時(shí)間規劃一定不能是紙上談兵，而是貴在堅持。計劃制訂好后，就要不時(shí)暗示自己盡量完成計劃，在計劃時(shí)間之內，無(wú)論周?chē)惺裁从绊懸蛩�、自己的心情如何，都要盡快投入其中。
學(xué)習計劃 篇4
一、強化學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高自身理論水平
人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著(zhù)重學(xué) 習，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì )，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習，多角度吸收營(yíng)養。
二、加強校內傳、幫、帶活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(cháng)主陣地在校內。為此，在校內堅持一幫一一幫二的結對子活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、跟蹤聽(tīng)課、重點(diǎn)強化示范課隨堂課診斷課，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出模式逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現校內幫扶成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺。
三、壓擔子促使青年教師更穩定、持續發(fā)展
青年教師的穩定、持續發(fā)展，自我成長(cháng)的需要是內因，是主要動(dòng)力，外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時(shí)加壓工作擔子，如年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、教科室主任、團總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(cháng)的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做學(xué)生滿(mǎn)意的教師，讓光福的孩子快樂(lè )成長(cháng)起來(lái)。
四、骨干教師培養
1、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開(kāi)。
2、學(xué)校制定本年度培養計劃，并認真落實(shí)。
3、學(xué)校創(chuàng )造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。
4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習、交流2-3天。
6、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇，能在學(xué)區級以上獲獎。
7、適時(shí)組織骨干教師參加市、區教育教學(xué)培訓，提高理論水平。
8、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
9、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
五、骨干教師培訓
�。�1）參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
�。�2）做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。
�。�3）搞好課改交流，體現教育教學(xué)新理念。
�。�4）各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗材料。
學(xué)習計劃 篇5
一、學(xué)習問(wèn)題自我評價(jià)
每一個(gè)學(xué)習不良者并不一定真的了解自己的問(wèn)題之所在，要想對癥下藥，解決問(wèn)題，對學(xué)習問(wèn)題進(jìn)行自我評價(jià)便尤其顯得重要了。對學(xué)習問(wèn)題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評價(jià)：
1.時(shí)間安排問(wèn)題
學(xué)習不良者應該反省下列幾個(gè)問(wèn)題： (1)是否很少在學(xué)習前確定明確的目標，比如要在多少時(shí)間里完成多少內容。(2)學(xué)習是否常常沒(méi)有固定的時(shí)間安排。(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成。(4)學(xué)習計劃是否是從來(lái)都只能在開(kāi)頭的幾天有效。(5)一周學(xué)習時(shí)間是否不滿(mǎn)10小時(shí)。(6)是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習上了。
2.注意力問(wèn)題
(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學(xué)習時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西。(3)學(xué)習時(shí)是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習。
3.學(xué)習興趣問(wèn)題
(1)是否一見(jiàn)書(shū)本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強迫自己學(xué)習。(4)是否從未有意識地強化自己的學(xué)習行為。
4.學(xué)習方法問(wèn)題
(1)是否經(jīng)常采用題海戰來(lái)提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機械記憶法。(3)是否從未向學(xué)習好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習方法。(4)是否從不向老師請教問(wèn)題。(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。
一般而言，回答上述問(wèn)題，肯定的答案 (回答“是”)越多，學(xué)習的效率越低。每個(gè)有學(xué)習問(wèn)題的學(xué)生都應從上述四類(lèi)問(wèn)題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進(jìn)行治療。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的：在時(shí)間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做;在注意力問(wèn)題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書(shū);在學(xué)習興趣上，他對專(zhuān)業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣;在學(xué)習方法上主要采用機械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來(lái)，我們就能夠采取有效的治療措施了。
二、自我改進(jìn)法：SQ3R法
羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學(xué)習效率的一種好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母縮寫(xiě)成的。
(1)概覽(Survey)：即概要性地閱讀。當你要讀一本書(shū)或一段文章時(shí)，你必須借助標題和副標題知道大概內容，還要抓住開(kāi)頭，結尾及段落問(wèn)承上啟下的句子。這樣一來(lái)，你就有了一個(gè)比較明確的目標有利于進(jìn)一步學(xué)習。
(2)問(wèn)題(Question)：即在學(xué)習時(shí)，要把注意力集中到人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等基本問(wèn)題上，同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學(xué)習課文，預習中的提問(wèn)可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著(zhù)問(wèn)題去讀有關(guān)資料，就能更有的放矢。
(3)閱讀(Read)：閱讀的目的`是要找到問(wèn)題的答案，不必咬文嚼字，應注重對意思的理解。有些書(shū)應采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書(shū)則應采用精該法，反復琢磨其中的含義。
(4)背誦(Recite)：讀了幾段后，合上書(shū)想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語(yǔ)言做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)摘要，從中找出關(guān)鍵的表達詞語(yǔ)，采用精煉的語(yǔ)言把思想歸納成幾點(diǎn)，這樣做既有助于記憶、背誦或復述，又有助于提高表達能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復多遍的閱讀方法效果更好。
(5)復習(Review)：在閱讀了全部?jì)热葜�，回顧一遍是必要的。復習時(shí)，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復習的最主要作用是避免遺忘。一般來(lái)說(shuō)，及時(shí)復習是最有效的，隨著(zhù)時(shí)間的推移，復習可逐漸減少，但經(jīng)常性地復習有助于使學(xué)習效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。
學(xué)習計劃 篇6
六年級新二學(xué)期來(lái)臨了，在這之際，新年的鐘聲也漸漸消逝，從過(guò)節的快樂(lè )中走出，投入緊張的學(xué)習。
在這段過(guò)度期中，定制一個(gè)計劃，也是對以后學(xué)習的一個(gè)目標。
首先，應該先糾正自己的學(xué)習態(tài)度�！皯B(tài)度決定一切!”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節，擁有好的心態(tài)，就會(huì )擁有好的成績(jì)!
在這學(xué)期里，要加強自己不擅長(cháng)的科目，在語(yǔ)文上，除了把課文中的內容、知識掌握好以外，還應多讀一些課外書(shū)，如名人名著(zhù)等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫(xiě)作能力，不能只想課內不觀(guān)課外了。數學(xué)，不能只明白課本上的習題應怎么做就夠了，如果要學(xué)好它，就必須在課外再花一些時(shí)間來(lái)鉆研和多做一些試題等。
上課仔細聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)即使完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預、復習工作。在空余期間多看一本好書(shū)，適當做些娛樂(lè )。做到“少在電腦前一會(huì )兒，多看一兩本好書(shū)”，擴展知識綜合面，提高閱讀以及協(xié)作能力。早晚多聽(tīng)讀外語(yǔ)，多積累一些單詞，提高英語(yǔ)各方面的水平。從良好的基礎上向著(zhù)更高的目標出發(fā)。
“好記性不如爛筆頭�！庇浐妹康墓P記，認真對待每的口頭作業(yè)，只有基礎扎實(shí)了，才可以累計更多。
最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計劃也會(huì )付之東流。所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會(huì )的就是要合理安排學(xué)習、娛樂(lè )、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。
新學(xué)期，新打算，也為新的目標努力。 我也一定會(huì )為每一天而做奮斗，做好自己的本分工作，認真學(xué)習，天天向上，不管怎樣，我都要好好學(xué)習，做好每一天的作業(yè)任務(wù)，還要增強體質(zhì)。
學(xué)習計劃 篇7
一、基本情況分析
本班學(xué)生共51人，其中男生27人，女生24人。他們思想淳樸，尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè )于為班集體做事。班干部能主動(dòng)協(xié)助班主任開(kāi)展班級工作，做事認真負責，有一定的組織管理能力。大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度良好、專(zhuān)心聽(tīng)課。但還有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習態(tài)度散漫，基礎差，書(shū)寫(xiě)馬虎，常需要老師教育、督促。本學(xué)期我班的基本目標是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習目的，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣;培養學(xué)生良好的行為規范，弘揚正氣，形成守紀、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
二、指導思想
積極響應上級的指令，堅持以思想品德教育為重點(diǎn)，以學(xué)生校內、校外行為習慣養成教育為根本，以新編《小學(xué)生日常行為規范》為指針，結合學(xué)校教育主題全面開(kāi)展“三禮”教育(“三禮”指禮貌、禮儀、禮節)，培養學(xué)生有禮貌，禮儀端正，禮節高尚的良好習慣。繼續開(kāi)展各項樹(shù)榜樣評選活動(dòng)，培養學(xué)生人人爭先進(jìn)、人人為學(xué)校爭光的意識，增強集體凝聚力。抓好學(xué)生思想教育，做細班級管理工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力爭創(chuàng )先進(jìn)的班集體。
三、工作重點(diǎn)
1、加強學(xué)生的思想品德教育，重點(diǎn)從學(xué)生的校內、校外行為習慣養成教育出發(fā)，認真、深入學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，要求學(xué)生根據學(xué)校的主題教育分階段學(xué)習，重視學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會(huì )對己講儀表，對人講禮貌，學(xué)習講勤奮，社會(huì )講公德，在家講孝順。
2、注重交通安全教育，防火、防水安全教育;關(guān)注學(xué)生的身體健康，加強“自護”能力的培養，杜絕意外事故的發(fā)生。
3、加強班干的培訓;做好優(yōu)生思想指導，學(xué)困生的思想轉化工作;利用“爭先進(jìn)創(chuàng )特色”進(jìn)一步培養學(xué)生的集體凝聚力，從而形成人人為班爭光的良好班風(fēng)。
4、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習的能動(dòng)性，讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣。
四、轉變學(xué)困生措施
1、以學(xué)校制定的扶困措施為根本，把轉“困”工作作為工作重點(diǎn)，利用課余和輔導時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導，多與他們談心，定期召開(kāi)“學(xué)困生”會(huì )，及時(shí)了解他們的心理狀況，多發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P，少批評，糾正其思想歪路，促其進(jìn)步。
2、與家長(cháng)密切聯(lián)系、溝通，共同約束、監督孩子們的行為表現。
3、在班級中多表?yè)P他們，樹(shù)立他們在同學(xué)面前的好形象，建立他們做人的自信心。
4、針對班里“學(xué)困生”的個(gè)性特點(diǎn)，設立“一幫一”小組，讓好帶困，教師也配合幫教，盡量幫助他們解決思想障礙，克服學(xué)習上的困難，盡快跟上大隊。
5、多安排他們參與班級管理工作，培養他們的工作能力，集體責任感，讓他們感受到集體的關(guān)注。
五、少先隊工作
1、根據學(xué)校少先隊大隊部的工作計劃，具體制定中隊活動(dòng)計劃，積極開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)、活潑，具有科學(xué)性、知識性、趣味性的中隊活動(dòng)。
2、抓好少先隊的常識教育工作，樹(shù)立先進(jìn)隊員榜樣，重視提高隊員素質(zhì)，培養好隊干，讓他們自理策劃隊務(wù)及活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，培養全體學(xué)生成為優(yōu)秀的少先隊隊員。
3、緊抓愛(ài)國主義教育，集體主義教育，抓緊文藝節目的培訓，培養學(xué)生各項素質(zhì)全面發(fā)展。
六、文體衛生工作
1、上好每節《衛生與健康》、《心理健康》課，宣傳生理與心理衛生知識，讓學(xué)生養成良好的健康衛生習慣，確保身心得到健康地成長(cháng)。
2、抓好“兩操”保健落實(shí)工作，教育學(xué)生注意眼睛的保護，配合體育老師做好學(xué)生的隊列、出操訓練。
3、強化“文明班”評比要求，凝聚集體力量，完善班級管理機制，從衛生、儀表、紀律等方面約束學(xué)生養成良好的行為習慣。
七、努力的目標：
班同學(xué)能講文明話(huà)、做文明事，看見(jiàn)有困難的人會(huì )主動(dòng)幫忙，全班的同學(xué)都能主動(dòng)與老師、家長(cháng)、同學(xué)打招呼、鞠躬問(wèn)好。
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