小學(xué)生一周學(xué)習計劃
學(xué)習計劃是指把將要完成的學(xué)習任務(wù)，用文字、列表、圖表等方法寫(xiě)出來(lái)。下面是關(guān)于小學(xué)生一周學(xué)習計劃的內容，歡迎閱讀！
小學(xué)生一周學(xué)習計劃
暑期已過(guò)，我即將步入小學(xué)階段的最后一年。
這是小學(xué)最為關(guān)鍵的一年，我要在這一年里為初中緊張的學(xué)習生活打下扎實(shí)的基礎。
為了創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端，我為自己制定了一下的學(xué)習計劃:
一、周一至周五早晨6:30起床，一日之計在于晨，要好好利用這段時(shí)間。
每天朗讀30分鐘英語(yǔ)或者語(yǔ)文，將一些需要死記硬背的知識記住。
讀完了就吃的飽飽的去上學(xué)，這樣才有精神!
二、在學(xué)校認真聽(tīng)講每一節課，不漏過(guò)老師講的每一個(gè)知識點(diǎn)。
認真聽(tīng)課，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。
以前我不專(zhuān)心聽(tīng)講，以為只要課外的時(shí)候花點(diǎn)時(shí)間看看就行了，結果發(fā)現老師補充了很多是課外知識，我都不會(huì )……要吸取教訓，這個(gè)學(xué)期一定要認真聽(tīng)課!!
三、放學(xué)后，第一件事當然是完成作業(yè)啦。
我要用最快的速度完成我的作業(yè)(當然快也要保證正確率的)，這樣我就有更多的時(shí)間復習了。
四、每天做完作業(yè)之后要復習的內容:
(1)每天都要上一會(huì )快樂(lè )學(xué)堂，我可喜歡上快樂(lè )學(xué)堂了，媽媽也同意我上。
因為上面有很多的學(xué)習內容和課外知識，我可以用來(lái)復習以前的知識，還可以拓展我的知識面。
最主要的是，它一點(diǎn)也不像書(shū)上的練習那樣枯燥，我可以邊玩邊學(xué)。
(2)每天看一會(huì )作文，記5句好詞佳句。
這樣以后我寫(xiě)的作文就不會(huì )是干巴巴的'啦。
我還可以把我的作文放到快樂(lè )學(xué)堂的小屋里，到時(shí)候大家別忘了給我投票啊!
(3)每天做一篇英語(yǔ)閱讀。
做閱讀前先復習上一次閱讀中遇到的生詞，然后再做當天的閱讀文章，遇到不會(huì )的生詞，待做完閱讀后查明詞義，并記錄到書(shū)上。
這樣積累一段時(shí)間之后，相信我的閱讀能力會(huì )有大大的提高的。
(4)每天預習第二天要學(xué)的內容:語(yǔ)文要求圈出文中生字，并組詞至少兩個(gè);讀課文，了解文中大意。
數學(xué)了解第二天所學(xué)內容，找出自己不懂的地方。
英語(yǔ)找出生詞，查明詞義及讀音。
(5)星期五要做奧數。
奧數好難啊，但是我有信心征服你!
上面是星期一到星期五的計劃，還有星期六星期天呢!
一、睡到6;50，吃早飯，休息會(huì )。
二、8;30-10;30上奧數課，回來(lái)之后就幫媽媽做飯，媽媽做的飯可好吃了呢!吃完飯幫媽媽洗碗。
三、周末的下午是我最開(kāi)心的時(shí)候，因為我可以自由安排。
練會(huì )鋼琴吧。
鋼琴是我的最?lèi)?ài)，可惜現在要六年級了，應該把重心放到學(xué)習上，所以只能到周末的時(shí)候練一會(huì )。
我還可以去鍛煉身體，看電視。
和爸爸媽媽一起去散步，總之，周末的下午和晚上是我最開(kāi)心的時(shí)候!
到了九點(diǎn)半就準時(shí)睡覺(jué)，杜凱強，做個(gè)好夢(mèng)!
以上的學(xué)習計劃要認真實(shí)施，成功在于行動(dòng)，過(guò)一段時(shí)間要仔細分析檢查現狀，看看有沒(méi)有很好的執行計劃!我一定會(huì )堅持的，給自己加油!
小學(xué)生一周學(xué)習計劃
俗話(huà)說(shuō):“凡事預則立，不預則廢�！弊鋈魏问虑槎紤撚杏媱�，面對學(xué)習也是如此。
如果一位學(xué)生對學(xué)習時(shí)間缺少預先計劃，不加思索地開(kāi)始學(xué)習，對學(xué)習的內容缺乏安排，那么他的學(xué)習就是暫時(shí)性的，受情緒影響很大，學(xué)習時(shí)斷時(shí)續，這必然影響他取得理想的學(xué)習成效。
所以合理、有效地安排時(shí)間是非常重要的。
一、引導學(xué)生明確安排時(shí)間的意義
安排時(shí)間有必要嗎?提到安排時(shí)間，就要說(shuō)到制訂計劃，不少學(xué)生常常對制訂計劃是否有效提出懷疑，原因主要有三類(lèi):
一是覺(jué)得自己并沒(méi)有多少空閑時(shí)間可支配，一張課程表和課后的作業(yè)，就占據了幾乎所有的時(shí)間，自己做計劃也無(wú)非是課程表的翻版。
二是認為制訂的計劃雖好，但多半不能實(shí)施，常常是一紙空文，反而浪費了用來(lái)做計劃的時(shí)間。
三是認為制訂計劃會(huì )使自己成為時(shí)間的奴隸，生活變得呆板，缺乏生機，還是根據當時(shí)的心情和興致來(lái)活動(dòng)的好。
以上觀(guān)點(diǎn)在學(xué)生中有一定的普遍性和典型性，致使學(xué)生們對做計劃越來(lái)越采取回避的
態(tài)度，很少進(jìn)行制訂計劃的實(shí)踐。
針對學(xué)生的這些疑慮，教師可以組織專(zhuān)題討論，讓學(xué)生們自己分析這些問(wèn)題。
教師應給予適當的引導，使學(xué)生明確什么是真正的計劃，以及有計劃地安排時(shí)間的意義:
1.課程表和老師布置的作業(yè)，并不能代替做計劃。
課程表只是對學(xué)生整體活動(dòng)的籠統安排，至于具體學(xué)什么和如何去學(xué)，還需要更細致地計劃，如面對課后的三、四科作業(yè)，怎樣去完成，有的同學(xué)沒(méi)有較系統地考慮，往往造成遺漏或拖延。
而且，如果真正明確了課本學(xué)習的內容，并把它限定在一定的時(shí)間里，而不用所有的時(shí)間來(lái)對付它，會(huì )發(fā)現還有不少空余時(shí)間等著(zhù)同學(xué)們來(lái)支配、安排。
2.制訂的計劃不能實(shí)施，是導致學(xué)生們對計劃失去信心和興趣的主要原因。
但這不能歸罪于計劃本身，而應調整自己制訂計劃的方式，尤其要注意提高計劃的可行性。
要保證計劃的可行性，計劃的活動(dòng)既要適量，又要有一定的靈活度。
不少學(xué)生不做計劃則矣，一做計劃就每分每秒都安排，就想包羅萬(wàn)象、一舉成功，這樣的計劃猶如一個(gè)完全伸展出去的拳頭，已經(jīng)沒(méi)有了力度。
所以真正有效的計劃需要有調整的余地，如同撤回的拳頭醞釀著(zhù)力量，在實(shí)際學(xué)習中才會(huì )發(fā)揮它的作用。
3.計劃是一種預見(jiàn)性的安排，它會(huì )幫助學(xué)生對即將進(jìn)行的活動(dòng)有充分的準備，包括時(shí)間、物質(zhì)和心理的準備，這些準備會(huì )給學(xué)生帶來(lái)更多的自由和主動(dòng)。
相反，如果學(xué)生完全依興致所至，想起一樣做一樣，碰到一件干一件，應付一時(shí)還勉強，但如果活動(dòng)較多、時(shí)間較長(cháng)，往往會(huì )丟三落四、手忙腳亂，十分被動(dòng)。
所以真正地自由、主動(dòng)并不是來(lái)自盲目、隨意，而是來(lái)自條理有序。
二、合理、有效地安排時(shí)間
合理、有效地安排時(shí)間有一定的方法可循:
1.檢查己有的作息習慣
在日常生活中學(xué)生們都已養成了一定的生活習慣和學(xué)習習慣，這些習慣勢必支配著(zhù)他們每天的活動(dòng)，影響著(zhù)他們對時(shí)間的安排，因此他們要學(xué)會(huì )安排時(shí)間，首先要了解自己已有的習慣。
請學(xué)生自己想想，他的一夭是如何度過(guò)的?這需要他們自我觀(guān)察，自我記錄，盡量將一天的活動(dòng)記錄下來(lái)。
堅持記錄一周七天。
每天盡量不要到晚上總地記，而是要隨身帶著(zhù)記錄表，課間、休息時(shí)就記一下，晚上睡覺(jué)前再檢查一下有沒(méi)有忘記。
在活動(dòng)內容一欄盡量記得詳細、全面。
經(jīng)過(guò)這樣一周的觀(guān)察和記錄，他將會(huì )發(fā)現自己安排時(shí)間的規律，請回答以下問(wèn)題:
(1)在每天學(xué)習之前，是否已安排好一天的學(xué)習次序?
(2)是否在效率高的時(shí)間內學(xué)習重要內容?(他學(xué)習效率較高的時(shí)間是星期幾?是一天的什么時(shí)候?)
(3)是否利用好了每夭的整體時(shí)間(如上課等)進(jìn)行學(xué)習?
(4)是否能很容易地說(shuō)出一天每個(gè)小時(shí)是如何過(guò)去的?(否則，指出你經(jīng)常忽視的時(shí)間是哪些時(shí)候?)
(5)是否積極地設法避免干擾，能連續地思想集中地進(jìn)行學(xué)習?(常受到哪些干擾?一次學(xué)習一般多長(cháng)時(shí)間?)
(6)是否經(jīng)常檢查自己的時(shí)間安排方式?
(7)是否不把一些無(wú)關(guān)的書(shū)刊、雜物擺放在書(shū)桌上，以免牽扯精力、占用時(shí)間?
對以上問(wèn)題作正面答復是應該提倡的;否則，是應力圖改變的。
通過(guò)一周的記錄，學(xué)生們對自己安排時(shí)間的方式已有所了解。
這種方式是他們自然形成的習慣，其中有些習慣是促進(jìn)學(xué)習的，有些則不利于提高學(xué)習效率，需要改進(jìn)。
2.認識安排時(shí)間的三要素
提到安排時(shí)問(wèn)，學(xué)生往往會(huì )想到“安排每日作息時(shí)間”:六點(diǎn)半起床，七點(diǎn)吃早飯，七點(diǎn)半上學(xué)，八點(diǎn)上課……晚上十點(diǎn)睡覺(jué)。
這是不是安排時(shí)間呢?這只是安排時(shí)間的一部分，是一種初步的時(shí)間安排，因為它只規定了“什么時(shí)間干什么”，而沒(méi)有規定“做到什么程度”，所以不能很好地指導我們的活動(dòng)。
【小學(xué)生一周學(xué)習計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習計劃-學(xué)習計劃12-28
小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典學(xué)習計劃書(shū)-學(xué)習計劃12-24
小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典學(xué)習計劃04-19
【熱門(mén)】小學(xué)生學(xué)習計劃四篇04-17