小學(xué)三年級語(yǔ)文學(xué)科復習計劃范文
小學(xué)三年級語(yǔ)文學(xué)科復習計劃1
又到每一年的復習時(shí)刻，我們不僅要培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復習，幫學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解所要把握的內容。為此主要分以下三步走：
一、全面、系統地復習：
1、掌握本冊書(shū)所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運用。
2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊書(shū)所要求的片斷。
3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。
4、能寫(xiě)清一件事和寫(xiě)一種動(dòng)物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。
5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識技能。
6、在復習中注意培養學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習習慣。
二、重點(diǎn)，綜合地復習：
這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。同是要增加練習，但要精選，從而能舉一反三、解類(lèi)旁通，要在準確、規范，熟練上下功夫。
三、調整、鞏固地復習：
利用較短時(shí)間，以學(xué)生自主復習為主，自己查漏補缺。
復習措施：
1、讓每節課都是快樂(lè )的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿(mǎn)活力的。
2、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導避免過(guò)多的題目訓練。
3、注意讓學(xué)生在復習中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。
小學(xué)三年級語(yǔ)文復習計劃
復習的目的在于進(jìn)一步培育學(xué)生的語(yǔ)文素養，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。因此，復習要有新策略，要充分激發(fā)學(xué)生的復習興趣，要做到四個(gè)結合，及：?jiǎn)雾椨柧毰c綜合練習相結合、課文復習與讀寫(xiě)練習相結合、自主復習與老師指導相結合、教材與資料相結合。
1、單項訓練與綜合練習相結合。
北師大版教材從基本知識來(lái)分，有音、字、詞、句、段等。從基本能力來(lái)分，有閱讀感悟，有表達運用（口語(yǔ)交際、習作）等。復習時(shí)，依據教材和試卷內容，對字、詞語(yǔ)、句子方面所涉及到的項目進(jìn)行歸類(lèi)概括幫助學(xué)生梳理一下，讓學(xué)生都抄在自己的復習本上，做到心中有數。例如：組詞這一項學(xué)生們梳理為：①形近字組詞。②多音字組詞。③填字組詞。④一字組多詞。⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。⑥照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。選擇近義詞填空。⑦寫(xiě)出帶有數字的詞語(yǔ)。⑧寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。同時(shí)，要點(diǎn)面結合，不要人為的把各個(gè)知識點(diǎn)割裂開(kāi)來(lái)，表面上看，似乎很到位，其實(shí)忽略了知識的內在聯(lián)系，容易造成復習的片面性，要將單項訓練與綜合練習結合起來(lái)，總結方法，形成知識的體系。
2、課文復習與讀寫(xiě)練習相結合。
復習要以課文復習為主，并做適當的擴展，堅決摒棄拋開(kāi)課文搞復習的做法。以課文為主，一是通過(guò)復習，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。復習課文防止炒冷飯，要給學(xué)生以新鮮感。因此，在方法上，一是可遷移重點(diǎn)訓練項目，二是要變換課文類(lèi)型的訓練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力、探究重點(diǎn)詞句能力和從內容想開(kāi)去的能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀復習，提高閱讀速度。
在復習課文基礎上，教師要補充程度合適的短文，讓學(xué)生作獨立閱讀訓練。要有針對性地進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。教材中記實(shí)作文十分重視表達自己的感受，因此，要特別重視如何表達感受的復習，通過(guò)練習，進(jìn)一步訓練學(xué)生表達真實(shí)感受的能力。想像作文，最主要是想像的形象性，要通過(guò)練習，使想像的'內容更加豐富、形象。應用文的復習，應以書(shū)信為主�？谡Z(yǔ)交際的復習，應復習“介紹、交流、討論、推薦”等口語(yǔ)交際的方法，并就比較薄弱的環(huán)節適當多作幾次練習。
3、自主復習與老師指導相結合。
如2500個(gè)常用字的讀寫(xiě)，可放手讓學(xué)生復習，讓學(xué)生自主完成�？勺寣W(xué)生先自己溫習，然后同學(xué)間相互認讀、聽(tīng)寫(xiě)。教師的指導，應集中到容易讀錯的讀音上，容易寫(xiě)錯的形近字、同音字和難寫(xiě)的字上，通過(guò)必要的練習幫助學(xué)生掌握。閱讀部分的復習：詞語(yǔ)的復習，可以讓同桌或小組練習詞語(yǔ)接龍，默寫(xiě)成語(yǔ)競賽，講成語(yǔ)故事比賽，辦有關(guān)詞語(yǔ)意思、詞語(yǔ)趣聞和詞語(yǔ)練習的手抄報等；課文熟記的復習，可讓學(xué)生自己溫習，同桌或小組相檢查等；感情朗讀的復習，可舉行朗讀比賽等。還可讓學(xué)生自己編擬語(yǔ)文試卷（識字寫(xiě)字、語(yǔ)言積累），然后交換著(zhù)做，再交換批改。老師的指導，應集中到閱讀策略和方法的掌握上，如怎樣整體把握課文思想內容，怎樣理解重點(diǎn)詞句，怎樣領(lǐng)會(huì )表達方法。習作復習中的自主學(xué)習，可讓學(xué)生把自己的作文按記實(shí)作文、想像作文、應用文分類(lèi)，認真看看作文批語(yǔ)，找出每類(lèi)作文的共同的不足部分，向家長(cháng)、同學(xué)和鄰居請教，或在課堂中聽(tīng)老師指導。老師的指導，應針對學(xué)生作文中的共同不足加以進(jìn)行。如記實(shí)作文如何把內容寫(xiě)具體，如何表達自己的真實(shí)感受；想像作文如何豐富想像的內容等。
4、教材與資料相結合。
教材是專(zhuān)家們經(jīng)過(guò)反復論證，精心設計的。訓練是有針對性的，且符合兒童的年齡特點(diǎn)。因此，復習時(shí)應以教材為主，資料為輔，多舉教材中的實(shí)例進(jìn)行復習。不能泛濫使用各種資料，要精選精練，可適當選擇一些切合學(xué)生實(shí)際，訓練項目明顯的資料作為運用練習之用。
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