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成立讀書(shū)學(xué)習小組的計劃范文（精選5篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的學(xué)習又將邁入新的階段，是時(shí)候寫(xiě)學(xué)習計劃了哦。什么樣的學(xué)習計劃才是好的學(xué)習計劃呢？下面是小編幫大家整理的成立讀書(shū)學(xué)習小組的計劃范文，歡迎閱讀與收藏。
成立讀書(shū)學(xué)習小組的計劃 篇1
根據�！蛾P(guān)于在全校開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》和院《關(guān)于組織全體學(xué)生深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)的實(shí)施方案》，結合我班學(xué)生實(shí)際情況，特制定我班學(xué)生深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)計劃以加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設、提高同學(xué)文化修養為重點(diǎn)，以促進(jìn)全面發(fā)展、增強班級凝聚力為目的，深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)學(xué)習興趣，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)學(xué)習氛圍，引導班級學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，講學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習，不斷提高綜合素質(zhì)，提升就業(yè)競爭力，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，為繁榮校園文化，建設書(shū)香校園做貢獻。
1、充分認識讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)的重要性，召開(kāi)班級全體成員大會(huì )，認真開(kāi)展宣傳動(dòng)員工作。
2、成立班級“學(xué)生讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)指導監督小組”，由班級班長(cháng)、團支書(shū)、學(xué)習委員、組織委員、宣傳委員組成，重點(diǎn)以“六個(gè)一”，即每周閱讀一小時(shí)，每月聽(tīng)一次講座，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，每學(xué)期精讀一本書(shū)，參加一次交流活動(dòng)，一次實(shí)踐活動(dòng)為指導思想，負責班級讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)的`規劃、組織和協(xié)調工作。
3、要求班級每位同學(xué)根據自己實(shí)際情況制定個(gè)人讀書(shū)學(xué)習計劃，計劃要求內容豐富，目標明確，貼合實(shí)際，便于操作，且必須高效率保質(zhì)保量完成。
4、班級以宿舍為單位成立讀書(shū)學(xué)習小組，各小組形成一份小組讀書(shū)學(xué)習計劃。特別大力開(kāi)展“讀書(shū)先鋒”特色宿舍團小組創(chuàng )建活動(dòng)，加強宿舍陣地建設。
5、“學(xué)生讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)指導監督小組”定期向全班同學(xué)推薦一些有意義的書(shū)籍，具體包括：
�。�1）黨的路線(xiàn)、方針和政策。中國特色社會(huì )主義理論。國際國內形式。
�。�2）中外歷史、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)等經(jīng)典著(zhù)作和名人傳記。
�。�3）科學(xué)技術(shù)、現代管理、經(jīng)濟常識、法律法規、領(lǐng)導科學(xué)、公共關(guān)系類(lèi)知識。
�。�4）勵志修養、心理健康類(lèi)知識。
�。�5）外語(yǔ)、計算機等知識。
�。�6）專(zhuān)業(yè)前沿知識。
6、將讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)與學(xué)習相結合，特別與是英語(yǔ)四六級考試、江蘇省計算機二級考試相結合，要求各讀書(shū)學(xué)習小組定期開(kāi)展活動(dòng)，如英語(yǔ)集中學(xué)習。
成立讀書(shū)學(xué)習小組的計劃 篇2
一、 組長(cháng)的產(chǎn)生
對于剛組建的新班級來(lái)講，學(xué)生之間并不怎么了解，所以很難用選舉的方式產(chǎn)生組長(cháng)�？梢圆捎米晕彝扑]法，讓學(xué)生通過(guò)上臺自我介紹的方式毛遂自薦，這樣產(chǎn)生的組長(cháng)積極性比較高、膽子比較大、做事比較熱情，只要同學(xué)樂(lè )意就是不二人選了。當然也可以讓班主任自己來(lái)定，通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，對組織能力強、做事積極地學(xué)生，合理分配到每個(gè)組，然后讓他們做見(jiàn)習組長(cháng)，如果合格就認命為正式組長(cháng)，否則改選。
二、 組長(cháng)的培訓
組長(cháng)的作用相當之大，涉及合作學(xué)習能否開(kāi)展。在新課堂模式下，組長(cháng)必須經(jīng)過(guò)培訓，才能擔當起重任。我們可以從以下步驟開(kāi)展：
1、明確組長(cháng)的角色——班干部、小組主管、負責人、一把手。在全班同學(xué)面前強調組長(cháng)的角色與地位，強化小組長(cháng)自身的角色意識，樹(shù)立組長(cháng)的地位。
2、讓組長(cháng)組閣。在班主任的指導下，結合同學(xué)得意見(jiàn)，讓組長(cháng)組閣學(xué)習組長(cháng)、常規組長(cháng)。組長(cháng)好比學(xué)校校長(cháng)統管一切事務(wù)，學(xué)習組長(cháng)好比教務(wù)主任，主管學(xué)習方面如收交作業(yè)、和組長(cháng)共同負責課堂管理、任務(wù)分配，受組長(cháng)的領(lǐng)導和安排。常規組長(cháng)好比政教主任，主管衛生、儀表、行為等監管，受組長(cháng)的領(lǐng)導和安排。
3、組長(cháng)絕對不是只收交作業(yè)、家長(cháng)回執單等資料的人，他不是打雜的，但一切問(wèn)題，班主任先找組長(cháng)，不能繞開(kāi)組長(cháng)直接找組員。除非是組長(cháng)把這個(gè)組員處理不了了，交給班主任，班主任才能協(xié)助組長(cháng)解決問(wèn)題。
4、適當召開(kāi)組長(cháng)會(huì )議，進(jìn)行反思和指導；約束組長(cháng)做好帶頭作用，經(jīng)常表?yè)P組長(cháng)，樹(shù)立組長(cháng)威信；在主題班會(huì )上，讓組員“夸夸我們的組長(cháng)”，形成凝聚力，讓組長(cháng)在精神上得到充實(shí)，提升動(dòng)力。
5、班主任帶領(lǐng)組長(cháng)和學(xué)習組長(cháng)學(xué)習“課堂操作規程”，讓組長(cháng)清楚課堂要求，兩位組長(cháng)在課堂上監管、考核本組成員，對違反課堂要求的及時(shí)制止，對討論、展示進(jìn)行組織、任務(wù)分配。
6、指導組長(cháng)公正、及時(shí)考核組員，把評價(jià)優(yōu)秀組員的權利下放到組長(cháng)，甚至把其他榮譽(yù)的評價(jià)權也給組長(cháng)，加強組長(cháng)的執行力。班長(cháng)、班主任要對小組也要及時(shí)指導、考核。
附：組長(cháng)、學(xué)習組長(cháng)、常規組長(cháng)職責分工
�。ā┙M長(cháng)職責
組長(cháng)要以身作則，要敢于負責，要公正公平，要大膽熱情，要維護大局。
1、全權負責本組所有事物，領(lǐng)導、管理本組學(xué)習組長(cháng)、常規組長(cháng)、組員；
2、了解組內同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，融洽組員之間的關(guān)系，積極幫助后進(jìn)員；
3、協(xié)同學(xué)長(cháng)檢查作業(yè)、組織討論、分配任務(wù)、管理紀律、鼓勵展示，確保每個(gè)學(xué)習環(huán)節有序進(jìn)行；
4、組織小組反思，對組員進(jìn)行評價(jià)考核，對組員進(jìn)行考核，對小組裝態(tài)反思與總結，組織組員研究本組存在的問(wèn)題，并商討解決方案。
�。ǘ⿲W(xué)習組長(cháng)職責
1、及時(shí)收發(fā)作業(yè)、查好作業(yè)質(zhì)量；
2、協(xié)同組長(cháng)組織討論、分配任務(wù)、管理紀律、鼓勵展示，確保每個(gè)學(xué)習環(huán)節有序進(jìn)行
3、協(xié)助組長(cháng)搞好組內幫扶、學(xué)習目標達成，帶動(dòng)組內學(xué)習氣氛、參與積極性
4、與組長(cháng)搞好反思會(huì )，在學(xué)習方面，組織組員想辦法、出措施，把本組學(xué)習抓去。
�。ㄈ┏Ｒ幗M長(cháng)職責
1. 分配衛生任務(wù)、檢查衛生完成情況，確保衛生按時(shí)按質(zhì)完成；
2. 收發(fā)資料，一些非學(xué)科作業(yè)的資料，均由常規組長(cháng)完成；
3. 配合組長(cháng)管理儀表、課堂紀律情況等；
4. 協(xié)助組長(cháng)搞好一些活動(dòng)，如手抄報、運動(dòng)會(huì )等各類(lèi)班級活動(dòng)。
�。ㄋ模┬〗M成員
1、服從組長(cháng)安排與管理，齊心協(xié)力打造優(yōu)秀小組；
2、積極參與課堂討論、展示、反思、衛生、活動(dòng)；
3、承擔值日組長(cháng)時(shí)，對本組情況進(jìn)行詳細、客觀(guān)的考核與記載；
4、有集體榮譽(yù)感，對自己的問(wèn)題、錯誤及時(shí)自我批評、改正。
三、組員的培訓
加強學(xué)生互動(dòng)意識的培養，要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，幫助潛能生學(xué)習，讓潛能生也學(xué)得懂的過(guò)程，也是自己深化知識、提高能力的過(guò)程，幫助潛能生不但不會(huì )影響自己，反而能提高自己的水平。
2、給潛能生更多的學(xué)習、答題、回報、展示的機會(huì )，對他們的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，都要給予及時(shí)的肯定，也要肯定他們的精神，一點(diǎn)一點(diǎn)的培養他們的學(xué)習積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學(xué)習和探討中來(lái)。這需要老師在學(xué)習過(guò)程中時(shí)刻記著(zhù)他們，關(guān)注他們。
3、轉變傳統的學(xué)生評價(jià)方式。傳統評價(jià)是評價(jià)學(xué)生個(gè)體，而這種評價(jià)是采取捆綁式評價(jià)，評價(jià)整個(gè)小組。在學(xué)習和常規管理的每個(gè)環(huán)節，都要以小組為單位進(jìn)行評價(jià)，個(gè)人的成績(jì)當然不能忽略，可在組內評價(jià)。強化學(xué)生的團體意識，督促學(xué)生在小組內開(kāi)展互助。提高整個(gè)小組的水平，可在班內開(kāi)展優(yōu)秀組長(cháng)的評選，以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶潛能生的積極性，還可以開(kāi)展學(xué)習小組競賽活動(dòng)，營(yíng)造小組間的競爭氛圍。
4、在班級和學(xué)校范圍內，大力開(kāi)展集體主義教育和團隊精神教育，優(yōu)秀學(xué)習小組的評選可以擴展到全校的范圍，為班級工作創(chuàng )造更多的`輿論空間�？赡苓�有更好的辦法，需要老師在實(shí)踐中積極地探索。
總之，只要把學(xué)習小組建設好了，合作與交流才會(huì )真正的發(fā)揮作用，學(xué)生自主學(xué)習、共同提高的目的才能達到。
四、 評價(jià)的反饋與落實(shí)
1、班主任和老師要小組或個(gè)人的口頭表?yè)P、批評；對最后一名的小組也要予以一定的懲戒措施。班主任和老師要常常創(chuàng )新出很多方法，如設立明星榜，貼出優(yōu)秀學(xué)生的照片；給學(xué)生家長(cháng)發(fā)喜報的方式；對優(yōu)秀小組或個(gè)人給予一定的獎品。
2、班級有專(zhuān)門(mén)的“小組評比公示欄”、“個(gè)人評比公示欄”，將小組、個(gè)人評比情況公布在教師，還可以通報給學(xué)生家長(cháng)。
3、個(gè)人的評比結果與期末的評獎掛鉤。
成立讀書(shū)學(xué)習小組的計劃 篇3
一、課題的提出
實(shí)踐證明：?jiǎn)为毜男袨閰⑴c不利于學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展，只有積極的情感體驗和思維交流，才能促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高；如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和應用，就不能適應時(shí)代的發(fā)展要求。如今，社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域都越來(lái)越注重充分的合作精神、合作意識和合作技巧。合作是一種比知識更重要的能力，它越來(lái)越成為當代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。隨著(zhù)教學(xué)改革的深入，課堂教學(xué)倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。其中小組合作學(xué)習是課堂教學(xué)應用最廣泛、最多的學(xué)習方式，它是以合作學(xué)習小組為基本形式，在系統利用組內各因素之間的互動(dòng)，以團體成績(jì)?yōu)樵u優(yōu)標準，相互幫助相互促進(jìn)共同提高的一種學(xué)習組織形式。其目的是提高學(xué)習效率，培養學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習習慣。然而絕大部分老師在操作過(guò)程中或多或少地在合作學(xué)習中存在一些問(wèn)題：或閑聊，或冷場(chǎng)，或好生講、差生聽(tīng)。從這些問(wèn)題中透析出學(xué)生的小組合作學(xué)習意識淡薄。而小組合作學(xué)習意識是進(jìn)行小組合作學(xué)習的前提和基礎。
二、指導思想
全面實(shí)施素質(zhì)教育，認真落實(shí)新課標，以提高小組合作學(xué)習的效果為重點(diǎn)，使學(xué)生全面主動(dòng)和諧的發(fā)展，科學(xué)合理的改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的自主合作意識，切實(shí)提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
三、主要目標
“合作學(xué)習”是新課程所倡導的一種新的學(xué)習方式，在促進(jìn)學(xué)生間的情感交流、互幫互學(xué)、共同提高，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性方面起著(zhù)積極的作用。作為課堂教學(xué)中的引導者、實(shí)施者，我們應該有意識、有目的'、有方法的去組織學(xué)生開(kāi)展有效的小組合作學(xué)習方式，小組成員都應該有強烈的合作意識。本課題的研究，旨在建立小組合作學(xué)習要確立明確的目標意識，強烈的競爭意識，自覺(jué)的主體意識，協(xié)作的團隊意識，合理的評價(jià)意識。讓小組在自己目標的引領(lǐng)下，團結協(xié)作，相互督促，共同提高。
四、主要工作
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習、提高認識。
1、認真組織課題組成員學(xué)習理論。本年度各位課題組成員要繼續認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》及其解讀與課題研究相關(guān)的理論書(shū)籍和論文，形成重視理論學(xué)習的氛圍，緊密結合研究課探討理論與實(shí)踐的得失，促進(jìn)理論的內化和吸收；從理論出發(fā)，積極在實(shí)際中運用驗證。要繼續加強、健全教師學(xué)習教育教學(xué)理論制度，加強理論學(xué)習的指導，認真組織好切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實(shí)施。要根據教師不同需求，靈活采用多種學(xué)習形式，提高理論學(xué)習的針對性與實(shí)效性。
2、認真貫徹落實(shí)在實(shí)踐教學(xué)中探究課堂合作學(xué)習對學(xué)生學(xué)習帶來(lái)的影響，定期對實(shí)驗班級與非實(shí)驗班級的綜合素質(zhì)對比分析。
3、在學(xué)習理論、總結經(jīng)驗基礎上，組織教師進(jìn)一步開(kāi)展課題研究反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)工作案例。
�。ǘ┣袑�(shí)研究、提高實(shí)效。
1、度絕合作“假”與“浮”的現象，課題研究參與人員要認真負責地落實(shí)開(kāi)展課題研究。一方面度絕研究者弄虛作假，另一方面要監督好學(xué)生切實(shí)的開(kāi)展好課堂合作學(xué)習，均衡學(xué)生的參與度、協(xié)調參與關(guān)系。
2、科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的小組合作學(xué)習，從而提高教學(xué)的效率。
3、加強各年級課題研究氛圍。年級組是數學(xué)課題研究的基層組織，加強年級組的學(xué)術(shù)研究氛圍，是進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)實(shí)踐的有效途徑。各年級組的課題研究仍要做到三定：定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人�；顒�(dòng)中要求個(gè)人鉆研與集思廣益相結合，積極探討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識背景、教學(xué)方法等，探索創(chuàng )新教學(xué)的新舉措。
4、進(jìn)行過(guò)程管理。做好課題研究資料的收集與整理工作。
5、課堂教學(xué)要落到實(shí)處，每位教師根據自己的實(shí)踐及時(shí)反思、總結，整理成文，力爭每月寫(xiě)出一篇有質(zhì)量的教學(xué)日記。
6、定期組織課題組經(jīng)驗交流。
五、主要措施及做法：
1、建立現代的教學(xué)觀(guān)：建立師生交往、共同對話(huà)的教學(xué)本質(zhì)觀(guān)；建立變通、動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)過(guò)程觀(guān)。
2、設計多向合作的學(xué)習活動(dòng)，拓寬互動(dòng)途徑；設計生活化、情境化、信息化的教學(xué)環(huán)境，豐富互動(dòng)內容。
3、提高教師的教學(xué)敏感性：教師應密切關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)師生、生生間的交流反饋，彰顯學(xué)生真實(shí)的學(xué)習過(guò)程；教師應善于捕捉現狀信息，靈活駕馭課堂，積極調整和優(yōu)化教學(xué)策略。
4、培養學(xué)生課堂交往、表達的能力；主動(dòng)反思、探索的能力等。
5、加強過(guò)程管理，并責任到人。把研究的主要內容落實(shí)到每個(gè)數學(xué)教師的課堂教學(xué)實(shí)踐中。
6、作好個(gè)案跟蹤分析：為了提高實(shí)驗的實(shí)效性，在每個(gè)年級中選取3——4個(gè)典型合作學(xué)習小組，作好詳細的個(gè)案跟蹤分析，從中概括出學(xué)生的學(xué)習規律，從而為改進(jìn)教學(xué)方法提供依據。
7、開(kāi)展好教研組工作例會(huì )，集思廣益，資料共享，通過(guò)各種形式的交流會(huì )，一方面相互溝通學(xué)習，另一方面為了及時(shí)調整課題研究的方向，從而使課題向縱深方向發(fā)展。
六、研究過(guò)程：
本課題的研究分三個(gè)階段：
�。ㄒ唬蕚潆A段：20××.9——20××.2
本階段認識學(xué)習和搜集有關(guān)小組合作學(xué)習方面的文件和資料，掌握小組合作學(xué)習的基本思想和結構流程及操作特點(diǎn)，為課題研究的實(shí)施階段做準備。
�。ǘ⿲�(shí)施階段：20××.3——20××.2
在本階段中，自己要根據本校創(chuàng )建理想課堂的特點(diǎn)和自己的授課特長(cháng)，在每節課的教學(xué)實(shí)踐中對小組合作意識進(jìn)行深入細致的研究，在有限的時(shí)間內追求大容量，快節奏，努力提高課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┛偨Y階段。20××.3——20××.7
在本階段，對小組展示進(jìn)行修正、完善、提升、定型、形成自己的特色，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
成立讀書(shū)學(xué)習小組的計劃 篇4
前言：昨天在教室心潮澎湃，恨恨的批一通班上的學(xué)生，恨他們的懶、恨他們學(xué)習沒(méi)有計劃沒(méi)有效率、恨他們不懂得如何復習……批完之后心里一閃，就有了這么一個(gè)想法：在班上組織一個(gè)學(xué)習小組。緊接著(zhù)自己便開(kāi)始構思開(kāi)了，以下便是這個(gè)計劃的初步構思，當然還有許多不足或者應該改善的地方，希望這里的朋友們能不吝賜教。之所以選擇在這里公開(kāi)，目的也便在于此。
一、組織學(xué)習小組的目的
1、讓學(xué)生能夠充分利用時(shí)間來(lái)學(xué)習，保證學(xué)生有足夠的學(xué)習時(shí)間
2、針對學(xué)生弱項進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生的學(xué)習能力
3、幫助學(xué)生制定符合自己的學(xué)習計劃
4、從根本上改變學(xué)生懶懶散散、想學(xué)就學(xué)的壞習慣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
二、學(xué)習小組的成員組成原則
采用自愿報名的原則
三、學(xué)習小組成員需要遵守的規定
1、關(guān)于時(shí)間方面的規定：除了正常的課堂時(shí)間以外，必須做到以下幾點(diǎn)：
�、僭缟咸崆�20分鐘到教室
�、谥形缫髲土曂暝缟蠈W(xué)習的.內容方可休息
�、巯挛�6：20到教室，半膳生可延遲到6：30
�、芡砩弦笤诮淌覍W(xué)習到9：50
�、葜芪逋�、周六按平時(shí)正常的作息時(shí)間作息，周日上午如沒(méi)有特殊情況也要求在教室學(xué)習
�。ㄗⅲ阂陨蠒r(shí)間規定均由小組成員互相監督，老師不定期檢查）
2、關(guān)于課堂上的規定
�、僬J真聽(tīng)課，做好記錄。
�、谇谟谒伎�、踴躍發(fā)言。
�。ㄗⅲ赫n堂筆記老師會(huì )不定期檢查，如沒(méi)筆記或者筆記不全都視為不認真聽(tīng)課）
3、關(guān)于休息的規定
嚴格按照學(xué)校的休息時(shí)間休息
�。ㄗⅲ罕疽幎ㄓ伤奚岢蓡T相互監督）
4、關(guān)于作業(yè)的規定
�、侔磿r(shí)完成各科作業(yè)，不能拖延，更不能不交
�、谝獔猿置刻鞂�(xiě)日記且日記不能流于形式（每月抽檢一次）
�、勖恐芙灰黄獙W(xué)習心得體會(huì )，每周周日晚交
�、懿欢ㄆ诮M織小組成員集體討論熱點(diǎn)問(wèn)題，要求每人都要有自己明確的觀(guān)點(diǎn)
5、關(guān)于請假的規定
�、儆惺虏荒馨匆幎〞r(shí)間回教室的，須請假，同時(shí)請假需經(jīng)父母同意
�、谠瓌t上全學(xué)期請假不能超過(guò)5次
6、關(guān)于其它方面的規定
�、僖獓栏褡袷貙W(xué)校的各項規章制度
�、谝e極配合老師完成各種工作，樂(lè )于為班集體
�、蹖蠋熞卸Y貌，不能說(shuō)粗口話(huà)，更不能侮辱人
�、茏x書(shū)是自己的事，所以早晚讀要大聲讀書(shū)
�、菝靠埔獋溆幸粋�(gè)錯題簿，錯題簿不定期檢查
�、逓閿U大閱讀量，每科須訂一份學(xué)習報
�、咴瓌t上不能帶手機、MP3之類(lèi)回教室，如帶回，須關(guān)機
�、嗝吭聦�(xiě)一封信并郵寄給自己的家長(cháng)，告訴父母自己的點(diǎn)滴進(jìn)步
�、嵝〗M成員如有集體外出活動(dòng)，須征得家長(cháng)同意，最好有家長(cháng)陪同
�、庖陨弦幎ㄐ〗M成員如不能遵守，視情況而定其是否繼續留在小組里
注：以上所有規定都是暫時(shí)試用，并非一成不變，希望能在實(shí)踐中慢慢完善。
成立讀書(shū)學(xué)習小組的計劃 篇5
一、課題的提出：
在課堂教學(xué)，幾乎每位教師每節課都在引導學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習。其中有很多是值得我們學(xué)習的，但是在合作學(xué)習中還存在許多誤區，導致合作學(xué)習的形式化。如何解決小組合作學(xué)習的形式化，使小組合作學(xué)習能夠有效成為當前我們的課堂教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。
二、課題研究的意義
�。�1）理論意義
在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，小組合作學(xué)習已經(jīng)開(kāi)始在很多學(xué)校得到很好的運用和發(fā)展，但是對小組合作學(xué)習的深入研究還剛剛開(kāi)始，小組合作學(xué)習理論還有待進(jìn)一步完善。而本課題的研究將從小學(xué)數學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)與小組合作學(xué)習的要求的細節出發(fā)，去審視小組合作學(xué)習，力圖發(fā)現和找到提高小組合作學(xué)習有效性，從而為豐富小組合作學(xué)習研究的理論成果和完善合作學(xué)習的理論體系做出我們應有的貢獻。
�。�2） 實(shí)踐意義
雖然合作學(xué)習已經(jīng)在很多學(xué)校得到很好的應用，但是小學(xué)數學(xué)教師在小組合作學(xué)習的組織過(guò)程中還有很多地方需要進(jìn)一步提高。以展示環(huán)節為例，以往教師一般將合作討論的環(huán)節作為小組合作學(xué)習的核心，忽略了展示環(huán)節在小組合作學(xué)習當中的重要意義，導致小組合作學(xué)習的討論的成果未能得到最充分的'展示和升華，小組合作學(xué)習的作用受到極大的限制。而研究這一課題，有助于教師不斷改進(jìn)和豐富學(xué)生在展示環(huán)節的展示方式，深化學(xué)生對所學(xué)知識的理解，幫助學(xué)生逐漸養成良好的數學(xué)思維，培養他們對數學(xué)知識的興趣和數學(xué)學(xué)習的主人翁精神，使小組合作學(xué)習的課題成為真正高效的課堂，使學(xué)生的身心得到更加健康有效的發(fā)展。
《數學(xué)新課程標準》中也強調指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式，學(xué)生學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。而實(shí)施小組合作學(xué)習就是在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生之間、師生之間通過(guò)自主研究、民主探索、平等合作、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，相互啟發(fā)、共同提高實(shí)踐創(chuàng )新能力、增加學(xué)習質(zhì)量和個(gè)體素質(zhì)，形成一種生動(dòng)活潑、潛力無(wú)窮、人人參與、主動(dòng)積極學(xué)習的活動(dòng)形式。
三、主要目標和內容
(一)研究目標
總體目標：
通過(guò)本課題的研究，形成一整套提高學(xué)生合作學(xué)習有效性的方法和策略，并在實(shí)踐中提高小組合作學(xué)習的有效性。
具體目標：
1、調查分析目前在小學(xué)課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習低效的原因，尋找對策，探索提高小組合作學(xué)習有效性的有效方法和途徑，提高課堂教學(xué)效率。
2、科學(xué)的、合理的進(jìn)行小組合作學(xué)習，增強學(xué)生合作的意識，培養學(xué)生合作的能力，為學(xué)生的可持續發(fā)展奠定基礎。
(二)研究?jì)热?/p>
1、小學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習低效情況的調查研究。
運用問(wèn)卷調查、教師訪(fǎng)談、課堂觀(guān)察等方法調查研究小組合作學(xué)習低效現象。
2、小學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習低效成因的分析研究。
對調查的小組合作學(xué)習低效情況，通過(guò)理論學(xué)習、歸納總結、教師訪(fǎng)談、課后交流反思等方法分析英語(yǔ)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習低效現象的成因。
3、小學(xué)課堂教學(xué)中提高小組合作學(xué)習有效策略的研究。
為學(xué)生創(chuàng )設情境、對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組并實(shí)施有效的組織；學(xué)生應增強合作學(xué)習意識和合作技能，樹(shù)立自信心，大膽參與課堂小組活動(dòng)，使小組合作學(xué)習發(fā)揮出最大的功效，提高課堂教學(xué)效率。
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