小學(xué)五年級語(yǔ)文復習計劃范文
一、 指導思想
以《語(yǔ)文新課程標準》為依據，以課標要求為出發(fā)點(diǎn)，以區教研中心復習意見(jiàn)為指導，結合我校實(shí)際，認真扎實(shí)做好五年級復習工作。
復習積極貫徹區教研中心“導、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式，注重教師對學(xué)生的積極引導作用，注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習和發(fā)展，在師生、生生平等對話(huà)的過(guò)程中，開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科的復習。復習既要面向全體學(xué)生，又要注意因材施教，因班施教，因人施教。畢業(yè)班老師要針對不同課型展開(kāi)研討，力爭復習課的趣味性和高效性。同時(shí)，復習還要處理好學(xué)與考的關(guān)系，切忌單一的題海戰術(shù)，要以切實(shí)有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負擔為目標，順利完成畢業(yè)班復習工作。
二、學(xué)情分析
孩子們經(jīng)過(guò)了五年的學(xué)習，已經(jīng)有了一定的知識基礎，學(xué)習習慣已初步養成，學(xué)習能力也得到了較大程度的提高，可以說(shuō)學(xué)生基礎比較扎實(shí)。但相對于五年所學(xué)所有知識而言，學(xué)生的知識系統還不夠完善。另外，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中也會(huì )有所差異。因此，對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行梳理、系統歸納是非常必要的。
我校學(xué)生在知識的積累上缺乏扎實(shí)性，在知識的運用上缺乏靈活性，課外閱讀基礎薄弱，閱讀量少，習作更有待進(jìn)一步提升。所以，對于我們學(xué)校畢業(yè)班來(lái)說(shuō)，我們更需要做好基礎知識的梳理和歸納。在做好雙基的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生深化所學(xué)知識，鞏固已有學(xué)習習慣，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的提高，為小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
三、復習內容及復習目標
復習以五年級上下冊教材為主，兼顧其他學(xué)段較為重要的知識點(diǎn)歸納。
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音（兩課時(shí)）
1、能準確認讀聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，并正確書(shū)寫(xiě)；能具體區分聲母、韻母，能準確、熟練地拼讀音節；
2、準確掌握隔音符號、聲調符號，掌握拼寫(xiě)規則；
3、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，能用音序排列；
�。ǘ┳R字、寫(xiě)字（一課時(shí)）
1、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)所學(xué)漢字，行款整齊，有一定的速度；
2、鞏固常用漢字3000個(gè)，準確書(shū)寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的2500個(gè)漢字；
3、能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義、詞義；
4、鞏固常見(jiàn)筆畫(huà)、筆順、偏旁部首，能比較熟練運用音序、部首兩種方法查字典，掌握數筆畫(huà)查字法；
5、復習多音字、形近字、同音字等，注意歸類(lèi)整理，方法引領(lǐng)；
�。ㄈ┰~語(yǔ)（兩課時(shí)）
1、理解、掌握已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，并具有一定的詞語(yǔ)辨析能力，能區分詞語(yǔ)的感情色彩。
2、結合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思，并能根據意思寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)。
3、對四字詞語(yǔ)、近義詞、成語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)整理訓練。
4、指導學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的語(yǔ)感，掌握規范的語(yǔ)言；
�。ㄋ模┚渥樱▋烧n時(shí)）
1、鞏固練習含有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的.簡(jiǎn)單復句，如表示“轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等句子”。
2、根據表達的需要，會(huì )變換句型：如把字句與被字句的互換，陳述句與感嘆句、反問(wèn)句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱(chēng)陳述和第三人稱(chēng)轉述的互換。）
3、改寫(xiě)句子。按照要求改寫(xiě)句子，如把句子改寫(xiě)成比喻句、擬人句、夸張句，鞏固認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用。
4、能夠聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。
5、能按要求造句并仿寫(xiě)句子。
6、會(huì )修改常見(jiàn)類(lèi)型的病句、病段；
�。ㄎ澹╅喿x（三課時(shí)）
1、加強課內閱讀知識點(diǎn)的復習，課內要求背誦的課文必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要求會(huì )默寫(xiě)；
2、閱讀中，能概括文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)會(huì )文章基本的表達方法。在交流和討論中，能就某一方面表達自己的想法，做出自己的判斷。
3、復習敘事性作品，能引領(lǐng)學(xué)生復習敘述的方法和寫(xiě)作的順序，引導學(xué)生學(xué)會(huì )排列句序。并能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。
4、閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)，應引導學(xué)生抓住要點(diǎn)，掌握小學(xué)階段常用的說(shuō)明方法。
5、在理解文章的過(guò)程中，引導學(xué)生體會(huì )省略號、破折號、引號的不同用法，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書(shū)名號的使用方法；特別強調“提示語(yǔ)”中標點(diǎn)的使用。
�。┕旁�(shī)詞、名言警句積累（兩課時(shí)）
1、《課程標準》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握，并能通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感，其中名句要會(huì )默寫(xiě)，會(huì )運用；
2、掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，并能適當運用；
3、分類(lèi)整理并積累名人名言，讓學(xué)生適量默寫(xiě)。
�。ㄆ撸┝曌鳎ㄋ恼n時(shí)）
1、認真書(shū)寫(xiě)，行款整齊，不寫(xiě)錯別字的好習慣。
2、以簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文作為復習的重點(diǎn)；
3、讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，各班應根據自己實(shí)際情況因材施教；
4、處理好“為什么寫(xiě)”、“寫(xiě)什么”、“怎樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題�！盀槭裁磳�(xiě)”即寫(xiě)作目的，要引導學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)；“寫(xiě)什么”要引導學(xué)生根據身邊的人和事進(jìn)行習作；“怎樣寫(xiě)”即寫(xiě)作的方法，復習時(shí)應側重于用詞造句、布局謀篇、表達方法的訓練。
5、在習作訓練中鞏固運用常用的標點(diǎn)符號；
6、激勵學(xué)生養成認真修改作文的好習慣；
�。ò耍┯煤镁C合試卷
結合復習，切實(shí)有效的用好綜合復習試卷，并認真分析試卷中所存在的問(wèn)題，上好試卷講評課。
四、復習方法與策略
主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法。引導學(xué)生自主復習、歸納，教師集中梳理、匯總。加強對中等生、學(xué)困生的個(gè)別輔導，采用“一幫一，一對紅”策略幫助學(xué)生有所提高。
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