實(shí)用的小學(xué)教師三年發(fā)展計劃
有幸成為小語(yǔ)名師工作室的成員之，深感一份責任在心頭。在這里我將和那些優(yōu)秀的同行們一起學(xué)習一起進(jìn)步，同時(shí)也希望能在自己心愛(ài)的教育事業(yè)上做得更出色，能在自己的人生中留下亮點(diǎn)，將是一件十分幸福的事情。
一、優(yōu)勢分析
能在教學(xué)中熟練地運用現代教育手段，并會(huì )制作一般常用的教學(xué)課件與合理利用網(wǎng)絡(luò )資源，在工作中進(jìn)行摸索、探究，進(jìn)一步拓展計算機網(wǎng)絡(luò )在課堂內的應用；具有較強的責任心，能對照教育理論來(lái)反思自己課堂教學(xué)的過(guò)程，總結成經(jīng)驗和教訓，初步形成具有個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格或特點(diǎn)；敢于在教學(xué)中做一些新的嘗試，將新方法或時(shí)事等引入課堂教學(xué)之中，注重愛(ài)護和培養學(xué)生的好奇心和求知欲，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng )新思維，營(yíng)造崇尚自由、真知的氛圍。
二、存在問(wèn)題
對學(xué)生的思想變化動(dòng)態(tài)有時(shí)把握不夠，教學(xué)內容有時(shí)會(huì )超過(guò)學(xué)生認知的理解范圍；較注重技能的教學(xué)，而往往忽略了知識點(diǎn)的落實(shí)，教學(xué)成績(jì)不甚理想。同時(shí)缺乏對有關(guān)理論的深刻理解，使學(xué)科教學(xué)有時(shí)顯得有些封閉性，經(jīng)驗型居多；學(xué)習或科研中帶有自己的感情色彩，對于感興趣的內容鉆研得較多，對于自認為不大有作用的理論學(xué)習不夠，淺嘗輒止。教學(xué)理論系統性差。
三、發(fā)展目標
根據以上的自我分析，決定在以后的工作與生活中，博覽群書(shū)，深入而有系統的學(xué)習相關(guān)的教育教學(xué)理論，以科學(xué)的理論為指導，努力探索教學(xué)過(guò)程，經(jīng)過(guò)三年的時(shí)間，或使自己成為知識淵博并具有一定理論功底、教學(xué)技藝精湛的學(xué)科骨干教師。
總體發(fā)展目標：
努力將自己打造成學(xué)者型、創(chuàng )新型的教師，在三年之內將自己錘煉研究型教師。
階段目標及達成措施
1、勤于學(xué)習，豐厚自身內涵。
合理安排學(xué)習時(shí)間，閱讀各種有利書(shū)籍，擴大視野，增長(cháng)知識。制訂個(gè)人學(xué)習的具體書(shū)目，學(xué)習教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)的`同時(shí)做好摘抄記錄，寫(xiě)好心得體會(huì )，努力增強業(yè)務(wù)知識和個(gè)人素養。每年閱讀兩本教育專(zhuān)著(zhù)，作不少于2萬(wàn)字的筆記摘抄。虛心向身邊有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，學(xué)習他們的敬業(yè)精神，也學(xué)習他們長(cháng)期積累下來(lái)的好的經(jīng)驗和方法，以便縮短自己的成熟期。積極把握每次外出學(xué)習的機會(huì )，努力將專(zhuān)家學(xué)習所得與自己的課堂教學(xué)結合。
2、樂(lè )于反思，提高教學(xué)質(zhì)量。
經(jīng)常性地對自己的教育理念、課堂教學(xué)行為、典型教學(xué)案例進(jìn)行反思。堅持寫(xiě)好每周一篇的教育教學(xué)隨想。爭取每學(xué)期有一篇文章獲獎或發(fā)表。通過(guò)反思，使自己保持一種積極探究的心態(tài)，從而不斷調整自己的教學(xué)行為，找出自己教育教學(xué)過(guò)程中不符合教育理論與教育規律的做法，用教育教學(xué)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐，增強自我完善的意識，明確自我前進(jìn)的方向。
3、勇于探索，提升業(yè)務(wù)水平。
認真參加每一次“語(yǔ)文名師工作室”的教學(xué)研討活動(dòng)，并在課堂中努力探索，積極爭取公開(kāi)展示的機會(huì )。每年在校級以上開(kāi)設公開(kāi)課2節以上。
4、敢于創(chuàng )新，保持工作激情。
�。�1）以最好精神狀態(tài)來(lái)工作。
�。�2）珍惜外出學(xué)習和培訓的機會(huì )，主動(dòng)與專(zhuān)家接觸和交流，保障自己了解教學(xué)新形勢，適應教學(xué)新動(dòng)態(tài)。
5、讀書(shū)、學(xué)習與研究計劃讀書(shū)計劃：
三年內閱讀《把整個(gè)心靈獻給孩子》（蘇霍姆林斯基）、《做最好的老師》（李鎮西）、《兒童的精神》（【德】普賴(lài)爾）、《小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)藝術(shù)》（雷玲，華東師范大學(xué)出版社）等教育名著(zhù)。堅持閱讀每期的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》。學(xué)習與研究計劃：積極參與工作室的各項課題的同時(shí)制訂好個(gè)人研究課題，及時(shí)撰寫(xiě)階段研究報告，總結有價(jià)值的研究成果，使自身的科研水平上一個(gè)新臺階。
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