教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃模板三篇
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃模板篇一
時(shí)間過(guò)的很快轉眼，我已經(jīng)是在這個(gè)平凡的崗位上奮斗了將近20年了。愉快地送走一批又一批學(xué)生。作為一名教師，我深感榮幸。然而，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我必須對自己今后的發(fā)展有一個(gè)計劃，在這段時(shí)間里，我也不能放松自己的學(xué)習，只有不斷的學(xué)習，才能有所發(fā)展，有所進(jìn)步。我將在今后的工作中，在以下幾個(gè)方面中努力提高。
1.思想目標：
首先加強師德師風(fēng)的修養，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教育，盡心盡責，教書(shū)育人。與家長(cháng)建立良好的家校關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開(kāi)心，家長(cháng)放心。
2.職業(yè)道德目標
為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。
善于思考，在實(shí)踐中探求，感悟.要堅持用腦子工作，力爭做到:
反思昨天——在反思中揚長(cháng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新.時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作.
3、潛心鉆研，打造個(gè)性課堂。
(1)、樹(shù)立強烈的目標意識，認真學(xué)習、研究課程和教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，并有機分解到每一個(gè)單元、每一個(gè)教時(shí)，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。
(2)、認真上課，注重課堂教學(xué)的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個(gè)亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(cháng)型教師的轉變。提高40分鐘的教學(xué)效率。
(3)、認真研究訓練。按照教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理，科學(xué)地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業(yè)全部批改，做錯的作業(yè)一定要訂正并且批改，大面積出錯的一定要講評。同時(shí)，認真擬定輔導學(xué)生計劃，使學(xué)習困難學(xué)生在原有水平上得到提高。
(4)、積極組織開(kāi)展各類(lèi)課內外活動(dòng)。認真的、切合實(shí)際的評價(jià)學(xué)生。
(5)、在自己的班級中，努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話(huà)交流，形成個(gè)性的教育藝術(shù)。
4、同伴互助，碰撞思維火花。
5、、勤于反思，促進(jìn)自我完善。
(1)、“想大問(wèn)題，做小事情�！睂W(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為自己的教育行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。
(2)、對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成功不足的.重要過(guò)程。
(3)、經(jīng)常反思自己做人、做事中的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)。
(4)、本期撰寫(xiě)教育隨筆。撰寫(xiě)或發(fā)表有質(zhì)量的教學(xué)論文。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃模板篇二
從學(xué)生轉變?yōu)榻處熮D眼已經(jīng)一年，在實(shí)踐教學(xué)中還得不斷地豐富自己，充實(shí)自己。真正成為教師行業(yè)的一員時(shí)，我發(fā)現自己理論書(shū)籍看得較少，功底較薄。對新的教育理念轉換較慢，在對全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過(guò)程的更新、轉換等方面尚需主動(dòng)組織學(xué)習。自己總感覺(jué)時(shí)間、精力不夠，每天都過(guò)得很忙碌，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習、充電，不善于總結和整理。我要學(xué)著(zhù)改變教師的角色與教育教學(xué)的行為，促進(jìn)我的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)�，F在成為了一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我會(huì )試圖探索小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的策略，計劃如下：
一、堅持練基本功
眾所周知，語(yǔ)文教師的基本功就是指“三字一話(huà)”，即粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話(huà)，是語(yǔ)文教師區別于其他教師的主要特點(diǎn)之一，是語(yǔ)文教師必備的技能。這是傳統的技能，要不遺余力的繼承與加強。因為一個(gè)寫(xiě)不好粉筆字、鋼筆字、毛筆字的語(yǔ)文教師，顯然是不稱(chēng)職的教師。
語(yǔ)文教師要能夠與時(shí)俱進(jìn)，要努力學(xué)好現代教育技術(shù)，在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有力的學(xué)習工具，促進(jìn)學(xué)生更有效地學(xué)習語(yǔ)文。
二、堅持讀書(shū)學(xué)習
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”，這是我們再清楚不過(guò)的事實(shí)了，但我們憑借的基礎是什么呢？假使只是四年或五年的師資養成過(guò)程，以及一年一年在教學(xué)過(guò)程中累積的經(jīng)驗，再加上成長(cháng)期間的時(shí)代限制而導致的精神貧血，也許我們很快就會(huì )面臨”黔驢技窮”的窘境。語(yǔ)文是最具綜合性的，它的知識內容涵蓋極大。因此要求語(yǔ)文老師應該對各種知識進(jìn)行廣泛涉獵，努力使自己成為一個(gè)“雜家”。不僅自己要不斷讀書(shū)，繼續堅持為學(xué)生讀書(shū)，讓自己的這種讀書(shū)習慣影響學(xué)生，讓閱讀成為我們的生活必需;讓書(shū)籍成為我們的精神伴侶。
三、堅持加強新能力的培養
基礎教育課程改革以來(lái)，語(yǔ)文課堂教學(xué)對教師提出更高的要求。具體來(lái)講，語(yǔ)文課堂教學(xué)能力主要包括三大能力，即課前的預設能力、課中的組織能力、課后的反思能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我認為離不開(kāi)愛(ài)。愛(ài)是教育的源泉，一切教育都離不開(kāi)愛(ài)，語(yǔ)文教學(xué)也如此。在語(yǔ)文教學(xué)中我認為作為教師必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)，在教師愛(ài)心的感化下讓學(xué)生對教師產(chǎn)生愛(ài)，然后在對教師產(chǎn)生愛(ài)的同時(shí)讓他們把這種愛(ài)轉化成對語(yǔ)文學(xué)科的愛(ài)，這樣他們才會(huì )對語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì )更好的學(xué)習語(yǔ)文。
語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)社會(huì )知識的參與。文學(xué)源自生活，社會(huì )生活為我們的文學(xué)創(chuàng )造了創(chuàng )作的條件。如果沒(méi)有社會(huì )生活的參與，那么我們的文學(xué)創(chuàng )作將會(huì )失去光澤。我想我們的語(yǔ)文教學(xué)也如此，如果沒(méi)有社會(huì )生活的參與，那么很多的語(yǔ)文知識將會(huì )變得空洞乏味，將會(huì )失去語(yǔ)文學(xué)科的社會(huì )功能。
我將用自己的行動(dòng)來(lái)感染每一位學(xué)生，讓他們能知道自己在艱苦環(huán)境下也能把語(yǔ)文基礎打好。
美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)二經(jīng)驗+反思。因此在今后的教學(xué)中要學(xué)會(huì )不斷反思自己的教學(xué)行為，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，不斷尋求進(jìn)步。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃模板篇三
成長(cháng)目標：
力爭做一個(gè)教學(xué)思維嚴禁、師德家長(cháng)信任，風(fēng)格學(xué)生喜歡的教師。
計劃措施：
1、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習“課標”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平，并進(jìn)行實(shí)踐，獲取經(jīng)驗。運用理論指導自己的教學(xué)，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。
2、精心設計每一堂課，絕不上無(wú)準備。平時(shí)多聽(tīng)課，主動(dòng)觀(guān)摩并學(xué)習別人的經(jīng)驗，汲取精華，調整自我。在自己的展示課中認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，從中找到不足，改進(jìn)自我的教學(xué)方法，及時(shí)揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實(shí)踐。
3、記錄自己在教育教學(xué)方面的一些成敗的事例，進(jìn)行反思，找出成功的關(guān)鍵或問(wèn)題所在，及時(shí)調整教學(xué)計劃，順利完成教學(xué)任務(wù)。并形成資料寫(xiě)成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗材料。
4、理論聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)生群體，多傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，獲取第一手的資料，及時(shí)調整教學(xué)計劃。
5、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習小組，實(shí)行幫帶活動(dòng)。
本學(xué)年主要任務(wù)：
1、研究任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點(diǎn)滴體會(huì )。
2、上一堂公開(kāi)課，并形成材料。
3、寫(xiě)一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。
4、通過(guò)組織教學(xué)，使學(xué)生的各項能力得到不同程度的提高。
5、寫(xiě)任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報告。
6、作一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結的交流。
8、整理有關(guān)資料，形成系列檔案材料。
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