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班級環(huán)境創(chuàng )設計劃范本
篇一：我的班級環(huán)境創(chuàng )設計劃
《綱要》明確指出：環(huán)境是重要的教育資源，應該通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展�？梢�(jiàn)，環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素之一。在幼兒的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性成長(cháng)，越來(lái)越引起孩子父母的關(guān)注和重視。因此，幼兒園環(huán)境對日常教育活動(dòng)起著(zhù)重要作用。
幼兒園是孩子的第二個(gè)家，是孩子們的天空和樂(lè )園。他們大部分時(shí)間都在幼兒園渡過(guò)。所以，我們更要營(yíng)造一個(gè)美麗和諧的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，能陶冶情操，發(fā)展智能。 環(huán)境的創(chuàng )設要從孩子的角度來(lái)考慮，要盡可能考慮到幼兒的不同需要。根據以上指導思想，我的班級環(huán)境創(chuàng )設計劃如下：
一、目標要求：
1、創(chuàng )設適宜幼兒發(fā)展的優(yōu)良環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒的需求和興趣。
2、通過(guò)環(huán)境創(chuàng )設，激發(fā)幼兒的想象力。
3、鼓勵幼兒家長(cháng)共同參與，鍛煉幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力、發(fā)展個(gè)性。
二、計劃具體措施：
�。�1）主題環(huán)境創(chuàng )設
把教室的后墻設為主題，墻飾的創(chuàng )設中要努力調動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。讓幼兒成為墻飾的創(chuàng )作者和設計者、在創(chuàng )設中注重幼兒自己動(dòng)手操作，親身體驗、引發(fā)幼兒自我學(xué)習的好奇心和主動(dòng)探索的求知欲，從而達到良好的教育效果。
主題墻應根據主體實(shí)施的變化而變化，，讓家長(cháng)，孩子，老師一起收集資料，把資料布置在墻體上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識。
本學(xué)年、我班用藍色的吹塑紙作為主是背景，在背景墻上用小魚(yú)和小草、小花來(lái)稍作裝飾，這學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng)，將分別呈現在背景墻：《春天來(lái)了》《幼兒園是我家》《特別的我》《可愛(ài)的動(dòng)物》《老師我永遠愛(ài)你》《告別幼兒園》。
�。�2）區角環(huán)境創(chuàng )設
本學(xué)期準備開(kāi)展六個(gè)區域：繪畫(huà)區、閱讀區、角色區、手工區、棋類(lèi)去、體驗區。首先，我們將以形狀標記來(lái)設計一個(gè)游戲，按照區角設計游戲規則，以便孩子們能更好的進(jìn)行游戲。在活動(dòng)過(guò)程中和主題相結合、隨著(zhù)主題活動(dòng)改變而適當的增減材料。
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本學(xué)期，我們自然角將結合春天萬(wàn)物復蘇的特點(diǎn)，讓幼兒
在自然角中種豆子、玉米種子，讓孩子們從種植到管理，用圖片的形式來(lái)記錄種子發(fā)芽，長(cháng)葉的過(guò)程，從而了解一些自然科學(xué)知識。
�。ㄋ模┳呃拳h(huán)境的創(chuàng )設
1、走廊墻飾是以幼兒的作品為主，內容緊扣剪紙和美術(shù)作品。
2、吊飾則調動(dòng)家長(cháng)利用家里的一些生活廢品，幫助幼兒制作，讓家長(cháng)參與其中，共同促進(jìn)幼兒成長(cháng)。
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在家長(cháng)園地的墻飾布置中，我利用溫暖的粉色吹塑紙作為背景，再在背景上用一些小動(dòng)物畫(huà)片來(lái)做裝飾。設計了六個(gè)版塊：有主題目標、一周活動(dòng)安排，生活衛士、育兒心得、家園互動(dòng)、我學(xué)會(huì )了。其中“生活衛士、家園互動(dòng)，”是一月一換�！耙恢芑顒�(dòng)安排，我學(xué)會(huì )了”一周一換，“主題目標”：則以主題的實(shí)施時(shí)間而更換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng )設主要以這些為主。好的環(huán)境可以促進(jìn)幼兒的各種感覺(jué)器官的發(fā)展，我將充分利用有限的環(huán)境為幼兒創(chuàng )設無(wú)限的教育價(jià)值，讓幼兒不輸在起跑線(xiàn)上。
篇二：環(huán)境創(chuàng )設計劃
4月21日參加了全市農村學(xué)前教育現場(chǎng)會(huì )，是教育局帶領(lǐng)我們并先后參觀(guān)了許營(yíng)鎮中心幼兒園和顧官屯鎮中心幼兒園，同樣是新建鄉鎮中心幼兒園，兩所幼兒園的建設進(jìn)程及投入使用的進(jìn)度和效率都是極高的。參觀(guān)了兩所幼兒園給我們很大的觸動(dòng)和收獲。
首先參觀(guān)的許營(yíng)鎮中心幼兒園，在這所幼兒園首先吸引我們的是幼兒的早操，他們的早操形式別具風(fēng)格，問(wèn)話(huà)式與動(dòng)作式早操相結合，更顯師幼的互動(dòng)效果，動(dòng)靜結合的早操吸引了老師的眼球，也讓孩子們感受到了早操的樂(lè )趣。戶(hù)外各種滑梯、運動(dòng)器械映入眼睛，最起眼的還是各班的種植區，一顆顆蔬菜苗正茁壯成長(cháng)。一走進(jìn)大廳，一個(gè)個(gè)新穎的吊飾展現眼前，走廊里充滿(mǎn)清新的色彩，別具一格的樓頂設計和墻面設計，有孩子的作品也有教師的作品，最引人注目的還是每個(gè)教室的門(mén)上都有一個(gè)大拇指的標志，這是一種賞識教育的擴展，讓孩子得到良好的教育，每個(gè)教室都是教師為孩子們精心布置的環(huán)境，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，區域活動(dòng)中的材料投放符合幼兒的特點(diǎn)和教學(xué)主題。三樓的展示室擺設著(zhù)教師和孩子的作品，用紙漿做的臉譜、花瓶、手工折紙鮮花、剪紙等等都吸引著(zhù)每位教師的眼球，這里的環(huán)境讓每位教師得到了啟發(fā)和感觸。
走進(jìn)顧官屯中心幼兒園，敞亮的環(huán)境讓人感覺(jué)特別舒適，操場(chǎng)上是小班正在進(jìn)行的戶(hù)外活動(dòng)《趕小豬》，教師和幼兒一起進(jìn)行游戲，每個(gè)幼兒都積極的參與，孩子臉上洋溢的笑容就可以看出教師對戶(hù)外活動(dòng)的組織下了不少功夫。走進(jìn)教師獨具特色的環(huán)境讓人耳目一新，每
個(gè)班級都進(jìn)行著(zhù)不同的活動(dòng)，孩子們的參與性很高，老師的到來(lái)絲毫不影響孩子們的心情，他們都積極的參與活動(dòng)。
參觀(guān)兩所幼兒園后是全市農村學(xué)前教育現場(chǎng)會(huì )，首先各縣的幼兒園管理人對各縣的學(xué)前教育發(fā)展做了簡(jiǎn)單概述，市教育局的領(lǐng)導們又對全市學(xué)前教育的發(fā)展提出了要求，通過(guò)這個(gè)現場(chǎng)會(huì )讓我們覺(jué)得學(xué)前教育發(fā)展的春天來(lái)了，孩子們的明天更加美好了，全市對學(xué)前教育的重視讓我們信心倍增，對工作充滿(mǎn)了希望，同事也讓我們認識到了工作的艱巨和任務(wù)，更讓我們增加了緊迫感和責任感，對工作的認真和努力更進(jìn)一層。
通過(guò)這次的參觀(guān)和學(xué)習，結合本園的實(shí)際制定了環(huán)境創(chuàng )設和區域活動(dòng)開(kāi)展的計劃，并希望通過(guò)這次整改和創(chuàng )設讓幼兒園的環(huán)境更加完善和更加實(shí)用，讓幼兒在各方面得到發(fā)展和進(jìn)步。
室內環(huán)境創(chuàng )設：
室內環(huán)境創(chuàng )設分小中大三個(gè)年齡組，各班除了以各年齡段的活動(dòng)教材為創(chuàng )設依據，還要結合幼兒的年齡特點(diǎn)以及樓體的顏色和主題環(huán)境，如小班以粉色系為主，中班以綠色系為主，大班以藍色系為主，室內環(huán)境和室外樓道、走廊環(huán)境都以此為基礎進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設，各種環(huán)境創(chuàng )設要以幼兒為主題，以主題為依據，為幼兒創(chuàng )設適宜的環(huán)境和操作材料，每個(gè)年齡組都有一個(gè)六角形的環(huán)形走廊，這個(gè)區域以幼兒及教師的作品為主，及時(shí)更新和增添。幼兒園大廳的環(huán)境創(chuàng )設以樓體的總體環(huán)境和幼兒園的特色為依據進(jìn)行，如增添幼兒作品、教師作品、鄉村文化作品等。
戶(hù)外環(huán)境創(chuàng )設：
整改種植區、沙池、水池，利用好每個(gè)區域，讓幼兒參與到區域的使用中去。
區域活動(dòng)的開(kāi)展：
每個(gè)班級創(chuàng )設至少五個(gè)區角，并做好環(huán)境創(chuàng )設，為幼兒增添實(shí)用的操作材料，每天規定時(shí)間進(jìn)行區域活動(dòng)，讓有真正有效的進(jìn)行區域活動(dòng)。每班根據幼兒的數量和主題進(jìn)行區角創(chuàng )設，每天的區域活動(dòng)至少開(kāi)展三個(gè)區角，教師進(jìn)行指導，每天的區域活動(dòng)開(kāi)展前做好區域活動(dòng)記錄表的填寫(xiě)并認真進(jìn)行活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒真實(shí)的參與活動(dòng)，并做好記錄。
現在學(xué)前教育正突飛猛進(jìn)的發(fā)展，做好學(xué)前教育工作已是時(shí)代的潮流和社會(huì )發(fā)展的必然，通過(guò)這次活動(dòng)和今后的努力希望我們幼兒園的發(fā)展能更上一個(gè)臺階。
篇三：幼兒園大班班級環(huán)境創(chuàng )設計劃
環(huán)境的創(chuàng )設要體現環(huán)境的教育性，即環(huán)境設計的目標要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標相一致。
我們根據教學(xué)目的把環(huán)境創(chuàng )設分為以下幾點(diǎn)：
一、主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設
本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《身體暢想曲》、《快樂(lè )的家》、《秋天的圖畫(huà)》、《圓圓的世界》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《快樂(lè )的冬天》。主題環(huán)境是根據我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，老師、孩子、家長(cháng)都會(huì )一起收集資料，我們會(huì )根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì )把孩子的作品，如剪紙、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調幼兒參與的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀(guān)，這就需要教師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。
二、區角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設。
本學(xué)期準備開(kāi)展七個(gè)區角：圖書(shū)角，自然角、數學(xué)角、音樂(lè )角、科學(xué)角、建筑角、美工角。首先，在每個(gè)區角我們應該設計區角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什么區角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結合，如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放折紙圖示和紙，引導幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區角活動(dòng)的材料也隨著(zhù)主題的改變而適當增減材料。
三、自主性游戲活動(dòng)的創(chuàng )設。
本學(xué)期我們將繼續開(kāi)設南苑健身所、南苑超市、快樂(lè )圖書(shū)吧、自然的秘密等自主性游戲。首先，我們將豐富各個(gè)游戲點(diǎn)的材料。自主游戲材料的投放和主題活動(dòng)也要相聯(lián)系，可以根據開(kāi)展的主題適當豐富游戲材。
四、家長(cháng)園地的創(chuàng )設。
在家長(cháng)園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛(ài)的小雞，中間是一顆編織的愛(ài)心，愛(ài)心上拴著(zhù)四個(gè)氣球，象征著(zhù)我們小朋友的團結和友愛(ài)。在家長(cháng)園地上，我們設計了六個(gè)版塊：月計劃、一周活動(dòng)計劃表、寶寶一周情況預覽、家園共育。月計劃是一月一換，、一周活動(dòng)計劃表、寶寶一周情況預覽是一周一換，家園共育因時(shí)間而更換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng )設主要以這四方面為主�；旧檄h(huán)境、材料會(huì )隨著(zhù)主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展。
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