五年級語(yǔ)文上學(xué)期復習計劃蘇教版

　　一、復習目標：

　　著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化、系統化，形成知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導學(xué)生站在更高的層次上，知識進(jìn)行再認識，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績(jì)，查缺補漏，讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jì)。讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。通過(guò)復習使學(xué)生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語(yǔ)文能力，使學(xué)生具有一定的語(yǔ)文素養。

　　二、復習安排：

　　(一)、留意復習內容的整體性

　　復習是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的'零碎知識系統化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內容。這就要求教師首先要指導學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進(jìn)行分類(lèi)，把課文中出現的訓練題類(lèi)型分別列出來(lái)（可提示學(xué)生參照課本中的“積累運用”和課后練習題，同時(shí)注明各題型出現在課本的哪一頁(yè)）；再把閱讀思索題的類(lèi)型、作文練習的不同內容等也分門(mén)別類(lèi)地列出來(lái)。

　　這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊?xún)热�，復習就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當的復習形式，有些內容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等；有些內容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式，都要著(zhù)眼于各類(lèi)知識的整體性，使之系統化、綜合化。

　�。ǘ�）、復習內容及詳細課時(shí)安排：

　　1、 字、詞（4課時(shí)）

　�、�、理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。

　�、�、能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語(yǔ)。

　�、�、會(huì )在口頭和書(shū)面準確運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，并能按一定的規則進(jìn)行正確搭配。

　�、�、聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì )其感情色彩。

　　2、句子（3課時(shí)）

　�、�、能找出句子中用錯的字詞，并改正。

　�、�、能修改明顯的病句。

　�、�、能用常用的語(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

　�、�、能把句子寫(xiě)具體。（擴句、縮句）并且能判定修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫(xiě)句子。

　�、菽馨殃愂鼍涓臑榉磫�(wèn)句。

　　3、標點(diǎn)符號（一課時(shí)）

　　鞏固、學(xué)習使用書(shū)名號、頓號、引號等用法。

　　4、課文與閱讀（4課時(shí)）

　�、�、熟悉每課內容，按要求復述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內容填空。

　�、�、欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美，能默寫(xiě)并逐句解釋。