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一年級語(yǔ)文期末復習計劃教學(xué)設計（精選12篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，新的機遇和挑戰向我們走來(lái)，該好好計劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編為大家收集的一年級語(yǔ)文期末復習計劃教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
一年級語(yǔ)文期末復習計劃教學(xué)設計 1
上學(xué)期教學(xué)工作即將結束，現將復習計劃制定如下：
教材分析及復習目標
本冊書(shū)包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12—14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元。全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情景中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
1、全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的400個(gè)生字，要求會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、結合《語(yǔ)文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
5、延伸閱讀，認真讀好8篇課外文章。
復習時(shí)間：
12月19日――1月9日
復習形式：
以歸類(lèi)復習為主，單元復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
復習內容：
1、打實(shí)語(yǔ)文基礎知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節）的復習，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語(yǔ)。
4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復習語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養良好的閱讀習慣。
復習類(lèi)型：
1、復習拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認讀音節。
2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
3、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進(jìn)行填空練習。
5、填空練習。
6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習。
復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的.記憶力。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
復習資料的準備：
第一部分：漢語(yǔ)拼音
掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認讀音節。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫(xiě)詞句；用普通話(huà)朗讀課文、回答問(wèn)題及對話(huà)。
第二部分：字詞的復習
掌握本冊400個(gè)生字、7個(gè)多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)；搭配詞語(yǔ)；將詞語(yǔ)分類(lèi)；辨析近義詞與反義詞；填上適當的詞、選字填空。
第三部分：句子的復習
認識句子；認識標點(diǎn)符號。會(huì )把詞語(yǔ)排列成句子。
第四部分：閱讀的復習。
讀課外文章8篇。
�。ㄒ唬┘亦l的小河
每次看到大雪從天空中飄下落不明，我就回想起我的故鄉，回想起我家門(mén)前的那條小河。
小河里的水常年流著(zhù)，就是在冷冷的冬天，小河的水面也不會(huì )結冰。北風(fēng)吹著(zhù)數不清的雪花，在半空中飄飛小河邊就成了一道最美麗的風(fēng)景。魄的雪花輕輕飄下，無(wú)聲地落在水面上，河邊，一群可愛(ài)的孩子，笑著(zhù)，跳著(zhù)，他們有的在堆雪人，有的在玩雪球。孩子們快樂(lè )的笑聲，讓風(fēng)直送到半空中，在天上回響，小河的對岸，是一片雪白的田野，興頭望去，怎么看也看不清。。。。。。
快要吃飯了，媽媽叫孩子回家的聲音從遠方飄來(lái)。小孩子們說(shuō)著(zhù)，笑著(zhù)，跑回家去。小河邊靜了下來(lái)，只有雪人還坐在雪地里，一動(dòng)不動(dòng)地聽(tīng)著(zhù)流水聲……
�。ǘ┖玉R沒(méi)我小
在一片美麗的大森林里，有一棵漂亮的大松樹(shù)，樹(shù)上住著(zhù)兩只可愛(ài)的小動(dòng)物：松鼠媽媽和小松鼠。
小松鼠是個(gè)愛(ài)玩的孩子。他每天都要到森林深處去走一走，看一看草地上鮮艷的小花，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)兒快樂(lè )地歌唱，找一找鮮美的野果！
這天早晨，小松鼠又出去了�？墒沁@一次，他回來(lái)得很早。松鼠媽媽吃驚地問(wèn)道：“孩子，今天怎么這么早就回來(lái)了？”小松鼠低著(zhù)頭，說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳铱匆?jiàn)了一頭河馬�！薄澳怯衷趺礃�？”“我發(fā)現河馬是那么高，肚子是那么大，尾巴是那么長(cháng)。再看看我，哪一樣都比不上他。我哪有心情去玩��！”松鼠媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“好孩子，不是這樣的呀！你看，河馬有你那么小嗎？你能從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)上，小小的身體能從小樹(shù)洞進(jìn)進(jìn)出出，河馬能嗎？小有小的好處，就看做什么了！”
�。ㄈ┬履晖尥�
新年就要到了，平平坐在窗前，望著(zhù)天上閃閃的星星，等著(zhù)新年娃娃的到來(lái)。不一會(huì )兒，遠遠的天空升起了一朵彩云，彩云越來(lái)越近，原來(lái)是一條金色的小船。船頭上小黃貓和小黑狗正大聲告訴大家：新年到了！小船很快到了平平面前。他看見(jiàn)船里的許多小動(dòng)物。扁嘴巴的小鴨子、長(cháng)尾巴的小松鼠、會(huì )騎車(chē)的小猴，還有一個(gè)漂亮的娃娃。她就是新年娃娃。平平高興得跳起來(lái)。他各新年娃娃一起，向小朋友問(wèn)好，祝大家新年快樂(lè )！
夜深了，平平在新年的歌聲中睡著(zhù)了，睡得那么香。早晨，他發(fā)現床頭放著(zhù)一個(gè)漂亮的新年娃娃。
�。ㄋ模┪业暮门笥�
最近，爸爸給我帶來(lái)了一個(gè)好朋友。他，個(gè)子不高，方方的頭，大大的臉。坐在那里安安靜靜的，很少說(shuō)話(huà)。他的本事可大了！
每天，只要我一回家，他就成了我最好的朋友和老師。我們一起讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、玩游戲。。。。。。
我這個(gè)朋友可神了，沒(méi)有他不會(huì )的。做起題來(lái)又對又快，告訴他的事從來(lái)不會(huì )忘。他還能讓我不出家門(mén)，知道我想知道的一切。
怎么樣，我的好朋友不錯吧！小朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？
�。ㄎ澹┪壹业男』▓@
在我家的陽(yáng)臺上，爸爸為我造了一座小花園。不過(guò)，在這座花園里，你看不到幾十米高的大樹(shù)，也見(jiàn)不到綠色的小草。在我們的花園里，只有十幾盆花�？刹灰】催@十幾盆花，他們每一天都會(huì )帶給我們許多快樂(lè )！
就說(shuō)冬天吧，紅紅的梅花開(kāi)了，滿(mǎn)屋子都是花香，直香到心里。在這樣的地方生活，能不美嗎？春天、夏天、秋天和冬天不同，很多花都開(kāi)了，什么迎春花呀，桃花呀，它們的花色、花香雖不一樣，可都是一樣的美麗，一樣地讓人快樂(lè )。
在我家的花園里，一年四季都有鮮花。小朋友，你就不想到我家來(lái)看一看、玩一玩嗎？
�。┱摇翱鞓�(lè )”
小山羊在家里老是不高興。有一天，山羊媽媽對他說(shuō)：“好孩子，快出門(mén)去找快樂(lè )吧！”小山羊問(wèn)：“‘快樂(lè )“在哪里呢？”媽媽回答說(shuō)：“你找到它就知道了�！�
小山羊走出家門(mén)，看見(jiàn)小馬正拉著(zhù)兩包大米吃力地上山。小山羊飛快跑過(guò)去，和小馬一起把大米拉上了山。小馬說(shuō)：“小山羊，你真好！”
小山羊心里美美的。他走著(zhù)，走著(zhù)，看見(jiàn)路邊的一棵小樹(shù)快倒了。小山羊上前把小樹(shù)扶直，還給小樹(shù)培了土。小樹(shù)在風(fēng)中點(diǎn)著(zhù)頭，好像在說(shuō)：“小山羊，謝謝你！”
天黑了，小山羊高高興興地回到家。山羊媽媽看看小山羊，笑著(zhù)說(shuō)：“快樂(lè )寫(xiě)在了你臉上，你找到‘快樂(lè )’了�！�
�。ㄆ撸┬路孔�
一天，小貓、小熊、小山羊還有小猴，一起在森林里玩。他們看見(jiàn)小狗正在造房子。小貓說(shuō)：“朋友們，我們也來(lái)造一間房子怎么樣？”
“好��！”小山羊說(shuō)，“我要把房子造在草地上。這樣，我一出門(mén)就能吃到青青的草�！�
小貓說(shuō)：“不好，不好。我要把房子遷在小河邊。這樣，會(huì )有好多小魚(yú)在河里等著(zhù)我呢！”
小熊說(shuō)：“我可是要住在山洞里的，要不我們就在這里挖一個(gè)洞吧！”
小猴子聽(tīng)了，跳起來(lái)，說(shuō)：“那怎么行。我看，還是住在樹(shù)上最好，那多自在呀！”
新房子到底造在那兒呢？
�。ò耍┨一ù謇锟刺一�
在一片青山下面，有一個(gè)只有幾十口人的小村子，我就了幾天在那里。
我們村子外面，是一個(gè)大大的果園，里面有很多很多的桃樹(shù)。有了那些桃樹(shù)，小孩子們就有了很多快樂(lè )。
陽(yáng)春三月，小草穿著(zhù)綠色的衣服，從土里跑到了地面上。這時(shí)，桃樹(shù)也睡不下去了。暖和的春風(fēng)一從村邊吹過(guò)，果園里就開(kāi)滿(mǎn)了紅紅的桃花。走進(jìn)桃園，桃花讓風(fēng)一吹，清香直送到心里，好美��！孩子們常常在桃花中間捉迷藏，他們笑著(zhù)，跳著(zhù)，一張張小嘴笑得像桃花一樣可愛(ài)。
美麗的桃園，就是孩子們的樂(lè )園。他們一到桃園里就是一天，直到日頭落山了，才不得不起身回家……
小朋友，在春暖花開(kāi)的時(shí)候，你不想到我們村子看看嗎？
一年級語(yǔ)文期末復習計劃教學(xué)設計 2
復習目標：
1、要求學(xué)生能跟據先橫后豎、先撇后捺、從上到下、先里頭后封口、先中間后兩邊、從外到內的漢字書(shū)寫(xiě)規則舉例子，掌握寫(xiě)好漢字的方法。
2、能準確辨別平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音和邊音的字，并掌握辨別字音的方法。小學(xué)語(yǔ)文第一冊字復習教學(xué)設計
3、增強識字的能力。
4、加強獨體結構的形近字的辨別，提高數漢字筆畫(huà)的效率和準確率。
【復習重、難點(diǎn)】
復習重點(diǎn)：準確辨別學(xué)過(guò)的字的讀音；鞏固正確書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的字的方法
復習難點(diǎn)：按照書(shū)寫(xiě)規則正確書(shū)寫(xiě)漢字（尤其是先里頭后封口、先中間后兩邊和從外到內）
【復習過(guò)程】
一、激趣導入
�。ㄒ唬⿴熒勗�(huà)
師：同學(xué)們，假如我們掌握了飛行的魔法，就能像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè )地飛翔；假如我們掌握了學(xué)習生字的魔法，就能跟漢字交上最好的朋友。
同學(xué)們，你們想得到學(xué)習生字的魔法嗎？好，今天我們就一起參加魔法訓練營(yíng)（出示訓練營(yíng)首頁(yè)圖片），把魔法帶回家，好不好？
�。ǘ┛傮w介紹魔法訓練營(yíng)
師：歡迎各位小朋友，這就是漢字魔法訓練營(yíng)。這個(gè)訓練營(yíng)一共有3個(gè)地帶，分別是：字音辨別地帶、漢字筆畫(huà)地帶、漢字書(shū)寫(xiě)地帶。魔法就藏在這3個(gè)地帶當中，只要我們成功地闖過(guò)一個(gè)地帶的關(guān)卡，就能獲得魔法公主教給大家的一個(gè)魔法。所以，在闖關(guān)的過(guò)程中，每一位小朋友都要集中精神，積極動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，爭取把所有的魔法都帶回家。
二、字音辨別地帶
�。ㄒ唬┳杂勺x字
1、師：你們準備好了嗎？我們首先進(jìn)入字音辨別地帶。哇！一打開(kāi)門(mén)就有這么多的生字寶貝迎接我們了。這些都是我們平時(shí)比較容易讀錯的字，同學(xué)們，趕緊跟它們打個(gè)招呼吧，注意把字音讀準哦！
�。ǔ鍪镜淖郑翰�、左、四、書(shū)、沙、捉、看、金、跟、黃、明、旁、鳥(niǎo)、牛、那、老、流、藍）/article/
2、生自由讀字
師：讀的時(shí)候，請你想想要注意什么？
3、指名讀（有人讀一行）（利用白板的遮屏功能）
師：同學(xué)們看，老師把魔法公主也請來(lái)了，她說(shuō)要聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們是否發(fā)生字寶貝的名字叫對了。誰(shuí)來(lái)試試？
�。ㄗx完后）師：同學(xué)們，你們發(fā)現這些字有什么規律嗎？
�。ǘ┍嬉艟毩�
1、師：同學(xué)們真不錯，能把這么多的生字寶貝的名字都叫對。但這些生字寶貝都有自己的家，請你們幫幫忙把它們帶回家吧。請完成練習紙上的第一道練習。
2、匯報答案
師：哪些生字寶貝是平舌音這間房子的？（powerpoint演示）
3、布置課外任務(wù)
師：屬于這些房子的字寶寶還有很多，后請同學(xué)們在生字表（一）中找找，把還沒(méi)有回家的生字寶寶帶回家。
�。ㄈ┬〗M活動(dòng)
1、布置任務(wù)
師：今天，老師也悄悄地把生字表（一）中的一些字寶寶請來(lái)了，并且放在每個(gè)小組的.信封里。每個(gè)信封的生字寶貝都不一樣，請小組長(cháng)帶著(zhù)組員把信封里的生字讀準。/soft/完成得快的，還可以跟旁邊的小組交換。
2、小組自由操作
3、匯報
師：同學(xué)們，這幾位小伙伴玩著(zhù)玩著(zhù)跟自己的朋友失散了，我們一起幫它們找找吧。（找朋友游戲）
�。ㄋ模┛偨Y辨別字音的方法
師：同學(xué)們真是生字寶貝的好幫手，你們怎么能把這些字的讀音掌握得那么好呀？平時(shí)你有什么好辦法讀準字音呢？
1、學(xué)生談辨別字音方法
2、師總結方法
師：魔法公主看見(jiàn)大家剛才都這么認真地闖關(guān)，決定獎勵大家第一個(gè)魔法。你們看，這是什么魔法呢？（出示辨別字音的方法：辨別字音并不難，仔細聽(tīng)，好好讀，平時(shí)多練能強化）
師：同學(xué)們，魔法公主送了什么魔法給你們呀？一起讀讀看看。
一年級語(yǔ)文期末復習計劃教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、幫助學(xué)生梳理本學(xué)期學(xué)過(guò)的四會(huì )生字，從音、形、義、運用這四個(gè)方面去復習鞏固生字，并在此過(guò)程中培養學(xué)生的學(xué)習能力。
2、通過(guò)小組合作方式，培養團結協(xié)作精神，提高學(xué)習的主動(dòng)性。
活動(dòng)準備：
1、布置好黑板，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
2、用小黑板畫(huà)上表格，供課堂計分。
3、把全班分成4個(gè)小組，每組確定一名組長(cháng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入新課：
師：同學(xué)們，我們剛剛度過(guò)圣誕節，馬上又要迎來(lái)新年了。時(shí)間過(guò)得可真快呀，一眨眼，這個(gè)學(xué)期也快要結束了。相信同學(xué)們在這個(gè)學(xué)期里面都學(xué)到了許許多多的知識，認識了很多的生字。這一節課，咱們就用比賽的形式走進(jìn)生字樂(lè )園，大家可要努力了。
既然要比賽，咱們就得先聽(tīng)清楚比賽規則。這一節課，我們一共要闖四關(guān)。這四關(guān)分別是：讀音我最棒，認字最拿手，寫(xiě)字最認真，用字頂呱呱。四個(gè)小組只要順利的通過(guò)一關(guān)就能相應地在計分表里前進(jìn)一格。哪個(gè)小組前進(jìn)得最快，哪個(gè)小組就贏(yíng)了。聽(tīng)明白老師的要求了嗎？
生：聽(tīng)明白了！
師：好的，那咱們趕緊看看第一關(guān)都有哪些挑戰等著(zhù)我們。
二、讀音我最棒。
師：課件出示：我會(huì )讀。
第一關(guān)第一關(guān)挑戰，我會(huì )讀。四個(gè)小組分別開(kāi)火車(chē)，一人讀一個(gè)字�；疖�(chē)不停頓，全部讀準確的可以加分。第一組開(kāi)始吧。
生：開(kāi)火車(chē)。
師：好的。順利完成第一個(gè)挑戰。剛才課件出示的都是我們這個(gè)學(xué)期要掌握的100個(gè)四會(huì )生字。同學(xué)們都讀得不錯。但是，老師還是發(fā)現有個(gè)別字是不好讀準確的.。特別是平翹舌音，前后鼻音。老師把這些難讀的字音都歸類(lèi)整理出來(lái)了。我們一起來(lái)讀一讀。
生：讀生字。
師：現在我們來(lái)玩一個(gè)小游戲：今天天氣特別好，生字寶寶出來(lái)玩耍了，現在生字寶寶累了，想回家了，你能幫助它們找到自己的家嗎？
生：給生字歸類(lèi)。
師：真了不起，第一關(guān)，我們順利通過(guò)啦。
二、認字最拿手。
師：好的，我們一起進(jìn)入下一關(guān)：認字最拿手。
有不少生字寶寶長(cháng)得特別像，有時(shí)候只要加一筆或者減一筆都能變成另外一個(gè)生字。
我們可要好好地分分清楚。
師：一起來(lái)看看這道練習題。課件出示。請學(xué)生回答。
師：生字變一變，不僅有趣，還能幫助我們記憶生字，拿出練習卷，看看還有哪些生字也能變魔術(shù)。
生：完成練習。小組代表匯報。
師：除了可以用加一筆減一筆的方法來(lái)記憶生字，猜謎語(yǔ)也能幫助我們記住生字呢。
生：猜謎語(yǔ)。
師：同學(xué)們是越來(lái)越棒了！第二個(gè)也成功拿下！
三、寫(xiě)字最認真。
師：生字的讀音和字形都難不倒我們，但是還要正確書(shū)寫(xiě)生字才行。要把字寫(xiě)好，就得把筆畫(huà)寫(xiě)好，筆順寫(xiě)對。我們先來(lái)復習一下這個(gè)學(xué)期學(xué)習了哪些筆畫(huà)。
出示筆畫(huà)表。
師：舉起你的小手，先自由地書(shū)空一遍，可以選擇你覺(jué)得最難寫(xiě)的筆畫(huà)。
生書(shū)空。
師：在平時(shí)的學(xué)習中，總有一些小朋友把下面的筆畫(huà)混淆了，經(jīng)過(guò)剛才的復習，看看你能不能分清楚。
出示筆畫(huà)。學(xué)生邊說(shuō)邊書(shū)空。
師：現在我們要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)比賽了。請同學(xué)們準備好練習卷。
生聽(tīng)寫(xiě)。講評。
師：聽(tīng)寫(xiě)比賽剛剛結束，數筆畫(huà)比賽又來(lái)了。請同學(xué)接著(zhù)完成下一道題。
生完成練習。
師：把掌聲送給自己吧，第三關(guān)我們通過(guò)啦!
四、用字頂呱呱。
師：勝利離我們越來(lái)越近了，馬上進(jìn)行第四關(guān)：用字頂呱呱。
我們學(xué)習了那么多的生字，就是為了運用到學(xué)習和生活中去�，F在老師就要瞧一瞧，我們班哪些孩子用字頂呱呱。
師：出示課件，量詞填空。
師：有些生字特別有趣，它可以跟不同的生字組成詞語(yǔ)�？纯茨隳苡眠@些生字組成哪些詞語(yǔ)。
課件出示：山上雨
大水衣
五、總結
祝賀同學(xué)們，我們已經(jīng)順利通關(guān)，取得了勝利。以后同學(xué)們要和生字寶寶朋友都要過(guò)好這四關(guān)，生字寶寶一定會(huì )和你交個(gè)好朋友的，這四關(guān)就是——（指板書(shū)讀）希望同學(xué)們能用這四個(gè)方法，交上很多很多的生字寶寶朋友，我們有機會(huì )再來(lái)一次比賽，看哪個(gè)同學(xué)認識的生字寶寶最多好嗎？。下一節課，我們會(huì )繼續來(lái)復習詞語(yǔ)。這節課上到這，下課。
一年級語(yǔ)文期末復習計劃教學(xué)設計 4
活動(dòng)目的：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、整體認讀音節，讓學(xué)生在活動(dòng)中區分聲、韻母的字形和讀音，辨認整體認讀音節。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、表達能力和合作意識。
活動(dòng)準備：
圖片、錄音、音節卡、小旗、字母卡等。
活動(dòng)時(shí)間：40分鐘
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)習興趣。
�。ㄒ魳�(lè )渲染）這歡快的音樂(lè )來(lái)自快樂(lè )島，那是孩子們的天堂。如今快樂(lè )島兒童樂(lè )園被九頭女妖美杜莎控制，島上迷霧重重，終年不見(jiàn)陽(yáng)光，還有一群可愛(ài)的孩子被女妖變成了石頭。今天我要去拯救他們，希望能得到有膽量又會(huì )動(dòng)腦筋的朋友幫忙，讓我變的更強大，要加入的請坐好。一路上非常艱險，一定要統一行動(dòng)，聽(tīng)小旗指揮，讓我們登上復習這條船，出發(fā)！
二、引導自主闖關(guān)，達到活動(dòng)目的。
1、解開(kāi)門(mén)票之謎（出示掛圖、播放錄音）
要進(jìn)入樂(lè )園，就得獲取入門(mén)券，這項任務(wù)有點(diǎn)難度，我們必須做些準備。請大家把書(shū)翻到55頁(yè)，練讀表一。
活動(dòng)一：練讀聲母表
學(xué)生自由讀，教師巡視。
活動(dòng)二：（出示一張放大的入門(mén)券）瞧，這就是入門(mén)券，上面寫(xiě)著(zhù)很多音節，請大家看清楚，并試著(zhù)讀出來(lái)。
�。╪álātǎfǔmǐnǚqìpázhūzúchācāshānsān）
先各自練習，在指名讀。
師：（揮動(dòng)小旗）祝賀你們順利通過(guò)第一關(guān)，現在我們繼續前進(jìn)。
2、碰碰車(chē)通道。(發(fā)放貼有單韻母的碰碰車(chē)頭飾)
瞧！碰碰車(chē)通道就在眼前，誰(shuí)想開(kāi)?（發(fā)字母卡）這六輛車(chē)相碰能碰出很多復韻母，若碰錯了，可就有危險了，碰對了，就請大家讀出來(lái)。
參考答案：ɑieiuiɑoouiuieüe
小結：讀復韻母時(shí)，口形變化要注意，合成一個(gè)音要牢記。
3、勇闖魔鬼屋。
碰碰車(chē)真驚險��！下面還有什么等著(zhù)我們呢?（播放恐怖音樂(lè )）魔鬼屋里住著(zhù)九個(gè)魔鬼，只要你念對他們就可以安全通過(guò)，否則就會(huì )被困住。(出示鼻韻母ɑneninunünɑnɡenɡinɡonɡ這些前、后鼻韻母)，讀對了，小鳥(niǎo)唱歌。
4、百花園采花療傷。(放錄音、出示掛圖)
闖過(guò)了心驚膽戰的的鬼屋，我們好多戰士都受了傷�，F在我要帶你們去采花療傷。你們看，這么多色彩艷麗的花朵，發(fā)揮你們的聰明才智，從眾多的.音節卡（有16個(gè)整體認讀音節和一些拼讀的音節）中取出整體認讀音節卡。若取對了，就能得到救命話(huà)，取錯了就會(huì )中毒。
參考答案：（所有的整體認讀音節）
5、寫(xiě)咒語(yǔ)。
小朋友真聰明，你們通過(guò)自己的努力闖過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，現在讓我們按聲母表的順序默寫(xiě)出咒語(yǔ)。只要這個(gè)任務(wù)完成了，音樂(lè )就會(huì )重新響起來(lái)。
學(xué)生寫(xiě)，教師檢查。
三、總結。
這節課，我們在輕松愉快的活動(dòng)中復習了聲母、韻母和整體認讀音節，大家表現得也很棒，老師相信在今后的學(xué)習中，同學(xué)們會(huì )比現在更出色。
一年級語(yǔ)文期末復習計劃教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。
2、能夠看圖說(shuō)話(huà)，拼讀音節。
3、利用教材的情境圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
看圖說(shuō)話(huà)，拼讀音節。
教學(xué)準備
帶調的6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的10個(gè)聲母的字母卡片；
生字、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、第一題：我會(huì )讀。
1、打亂順序認讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰(shuí)讀得又快又準。（集體讀）
2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區分字母不同的發(fā)音方法。
二、第二題：我會(huì )寫(xiě)。
1、出示：b---df---tn---mu---ü
先集體認讀，再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)�？捎庙樋趨^別。
2、對比抄寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲念字母。
3、游戲：給聲母找朋友
把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的'卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺，問(wèn)：“誰(shuí)是我的好朋友？”如果某位同學(xué)胸前貼著(zhù)可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側，并大聲讀所拼出的音節。
第二課時(shí)
一、第三題：看看讀讀。
1、看看圖上畫(huà)著(zhù)哪些東西，你認識嗎？根據學(xué)生的回答出示音節：lǎ?bɑ、mùtī、yīfu、pùbù、
2、你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？
3、讀音節。（指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）
二、第四題：我會(huì )連。
1、看看圖上畫(huà)著(zhù)哪幾種動(dòng)物？
2、拼讀音節，指一指音節所說(shuō)的動(dòng)物在哪里？
3、畫(huà)線(xiàn)把動(dòng)物和相應的音節連起來(lái)。
三、第五題：我會(huì )認。
1、打亂順序，卡片認讀生字、詞語(yǔ)：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開(kāi)火車(chē)、齊讀）
2、給生字擴詞，看誰(shuí)找的朋友多。造句，用上這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
3、游戲：找朋友。
把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)生來(lái)組詞，說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，拿著(zhù)詞語(yǔ)中所帶的生字卡片的小朋友上臺來(lái)，并拿著(zhù)卡片領(lǐng)著(zhù)同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。小朋友的本領(lǐng)真大，這節課，小朋友們又認識了一些新的詞語(yǔ)，老師真為你們高興！
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課時(shí)目標：
1.復習讀55個(gè)生字和10個(gè)偏旁，會(huì )寫(xiě)23個(gè)生字和2個(gè)筆畫(huà)，并正確組詞。
2.復習背誦《畫(huà)》《大小多少》《升國旗》《憫農》。
3.牢記漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規則，在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。
4.避免寫(xiě)錯易錯字：水少果鳥(niǎo)書(shū)心立。
5.了解古詩(shī)，積累優(yōu)美的句子。
課時(shí)重難點(diǎn)：
1.復習讀55個(gè)生字和10個(gè)偏旁，會(huì )寫(xiě)23個(gè)生字和2個(gè)筆畫(huà)，并正確組詞。
2.復習背誦《畫(huà)》《大小多少》《升國旗》《憫農》。
3.牢記漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規則，在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。
4.避免寫(xiě)錯易錯字：水少果鳥(niǎo)書(shū)心立。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
1.齊讀生字，開(kāi)火車(chē)讀、齊背(邊背邊書(shū)空)、指名比賽背。
2.區分平翹舌音、前后鼻音詞語(yǔ)，進(jìn)行游戲分類(lèi)。
3.根據讀音，選擇正確的`漢字。
4.講詞語(yǔ)正確讀出來(lái)后，進(jìn)行分類(lèi)。
5.書(shū)空生字筆順，指生回答易錯筆畫(huà)。
水：最后兩畫(huà)撇、捺，不要寫(xiě)成一筆。
�。合葘�(xiě)中間后寫(xiě)兩邊,第一筆是豎鉤。
少：第一筆是豎。
尺：最后一筆是捺。
刀：最后一筆撇不出頭。
力：第一筆是橫折鉤。
林：左邊“木”的捺變成點(diǎn)。
正：第三筆是短橫。
心：第二筆是臥鉤。
二、復習課文內容。
1.左手壓書(shū)右手指，齊讀第6、8、10課，并開(kāi)火車(chē)讀。
2.指生背誦檢查。
3.找出第6課反義詞，并拓展反義詞。
遠—近有—無(wú)來(lái)—去多—少大—小
三、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、標調。
1.生仔細聽(tīng)，將聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)下并標上聲調。
2.做游戲，給丟失聲調的詞語(yǔ)標上聲調。
3.練習標調。
PPT出示字母，讓學(xué)生根據提示的聲調，讀出字母。
四、復習第7課。
1.指讀課文，指名背誦。
2.齊讀69頁(yè)數量詞并拓展。
五、復習第9課。
1.指讀課文，指名背誦。
2.看圖猜字。
3.出示題目，照樣子填一填。
例：日--月--（明）
六、鞏固練習，讀一讀。
1.遠看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。
2.上課靜悄悄，下課不亂跑。天天起得早，陪我去學(xué)校。
3.一人不成眾，獨木不成林。眾人一條心，黃土變成金。
4.五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，徐徐升起。迎風(fēng)飄揚，多么美麗。
七、比一比，讀一讀。
色（sè）彩遠近（jìn）聲（shēng）音
多少（shǎo）書(shū)（shū）本作（zuò）業(yè)
眾（zhòng）人升（shēng）起中（zhōnɡ）國
八、復習齊背《憫農》。
九、完成第五單元練習。
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一、班級情況分析
1、知識能力掌握情況：
班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)。大部分學(xué)生具有初步的識字能力，能運用偏旁分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì )使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，大部分學(xué)生掌握了問(wèn)號、句號、嘆號的用法。初步學(xué)會(huì )默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，能看圖聽(tīng)故事和講故事，能看圖較為連貫地說(shuō)一段話(huà)。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。
2、后進(jìn)生情況：
班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好，經(jīng)常寫(xiě)錯，總是多點(diǎn)少畫(huà)，學(xué)過(guò)的生字極容易回生。有一部分同學(xué)，閱讀短文有一定的困難�？磮D寫(xiě)話(huà)有時(shí)不夠通順，錯別字較多。
二、具體措施：
根據班級的.具體情況，在復習時(shí)我制定了以下幾條措施：
1、重點(diǎn)復習一些難寫(xiě)的字和一些錯的字。通過(guò)形近字、音近字的比較，辨別差異。通過(guò)邊讀邊寫(xiě)、試默自查、聽(tīng)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等形式，鞏固所學(xué)字詞，
2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學(xué)生復習的興趣。
3、加強閱讀訓練，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習后知道，提高學(xué)生的閱讀能力。
4、加強后進(jìn)生的輔導，查漏補缺。
三、課時(shí)安排：
拼音三課時(shí)識字寫(xiě)字三課時(shí)
詞語(yǔ)三課時(shí)句子二課時(shí)
閱讀二課時(shí)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)二課時(shí)
拼音（3課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、復習字母表，能默寫(xiě)字母表。
2、區分平翹舌音、前后鼻音。
3、復習拼讀音節，能正確、熟練地拼讀音節。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習字母表（52頁(yè)）
1、背誦字母表。
自由背誦—組內檢查—臺上展示（拼音接龍）
2、考查。
�。�1）將聲母、韻母或整體認讀音節補充完整。
如：auüeer
�。�2）能挑出聲母、韻母或整體認讀音節。
如：找出整體認讀音節，用“”畫(huà)出來(lái)。
�。�3）聲母、韻母、整體認讀音節分類(lèi)。
如：我能送拼音寶寶回家。
二、能正確區分平翹舌音、前后鼻音。
1、分類(lèi)。
翹舌音：zhchshr
平舌音：zcs
單韻母：aeiuü
復韻母：aieiuiauiuieüe
特殊韻母：er
前鼻韻母：aneninunün
后鼻韻母：angengingng
2、考查。
如：（1）出示繞口令，找出里面的平舌音和翹舌音。
�。�2）出示小兒歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。
三、能準確區分形和音相近的聲母、韻母。
1、形相近的聲母：b—dp—qf—t
音相近的聲母：z—zhc—chs—shl—n
形相近的韻母：ui—iuie—eiun—ün
音相近的韻母：an—angen—engin—ing
音相同的聲母與韻母：—i5
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教學(xué)目標：
1、能默讀短文，能弄清短文由幾個(gè)自然段，每段有幾句話(huà)。
2、能讀懂短文，完成短文后的練習。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師指導完成閱讀短文。（總復習四第4題）
1、讀通短文，了解主要內容。反饋，抽生讀。
2、對照短文完成課后練習。做一題，反饋討論一題。
3、對照短文，檢查一遍。
4、閱讀短文的`方法，講講應該注意的地方。
二、閱讀短文，完成作業(yè)。（總復習五1—4題）
1、讀短文按步驟獨立完成練習。
2、討論，校對。
3、糾錯，找出錯誤的原因，以便在后面的練習中改正。
教學(xué)目標：
1、能根據內容寫(xiě)話(huà)。
2、能看懂圖意，寫(xiě)一句通順、連貫的話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖寫(xiě)話(huà)。（總復習六第2題）
1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。
2、自己看圖編故事。
3、小組討論，看圖說(shuō)話(huà)。
4、抽生說(shuō)一說(shuō)，集體評議。
5、寫(xiě)下來(lái)，注意格式、標點(diǎn)符號，不寫(xiě)錯別字。寫(xiě)好后自己讀一讀。
6、批改訂正。
二、看圖寫(xiě)話(huà)。（總復習六第3題）
1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。
2、自己看圖自言自語(yǔ)地說(shuō)一說(shuō)。
3、寫(xiě)下來(lái)。
4、交流評議。
5、看看由哪些寫(xiě)得不夠好的地方，修改一下。
6、討論一下，怎樣才能把看圖寫(xiě)話(huà)寫(xiě)得更好。
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教材簡(jiǎn)析：
課文寫(xiě)的是小雞、小狗和小鴨在雪地上跑，留下了各自的腳印，好像在畫(huà)著(zhù)竹葉、梅花和楓葉。不僅蘊含著(zhù)動(dòng)物腳印的知識，更重要的是顯示出豐富的想象力。從表現形式來(lái)看，課文的前兩節結構相同、語(yǔ)言相似，后兩節又稍有變化，便于學(xué)習，又不顯得呆板。
學(xué)情分析：
本課是本學(xué)期最后一篇課文，應該說(shuō)學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，已掌握了一些識字方法，初步具備了一定分識字能力，對大部分學(xué)生而言，能夠自主識字，但對個(gè)別學(xué)生而言，則放低要求，在老師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行識字。
教學(xué)目標：
1、認識“腳、印、留、對、狗、齊、全”7個(gè)生字。認識“月字旁”。描寫(xiě)“腳、狗、齊、全”4個(gè)字。
2、背誦兩句句子。
3、正確地朗讀課文。
4、知道小雞、小狗、小鴨腳印的形狀是不同的，對動(dòng)物的腳印感到好奇。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讀準詞語(yǔ)，有感情的朗讀課文，并體會(huì )文章的內在美。
教學(xué)準備：
多媒體課件、識字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、仔細聽(tīng)，認真看，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到、看到了一些什么?用一二句話(huà)說(shuō)說(shuō)。
2、出示課題：45腳印(生字上標注拼音)
(1)借助拼音讀準字音。
(2)有什么好辦法記住它們。
(3)了解“印”的筆順。
(4)讀課題。
3、猜一猜，雪地上的腳印是誰(shuí)留下的?
二、整天感知課文，學(xué)習生字。
1、借助拼音讀準生字的字音，記記字形。
2、借助拼音讀通課文。
3、檢查自學(xué)情況。
(1)出示與生字相關(guān)的詞語(yǔ)，要求讀準字音
腳留下、對、齊聲。(生字上注拼音)
(2)交流識字的'方法。
(3)讀課文。(個(gè)別讀)
4、再讀課文，邊讀邊思考：雪地上的腳印是誰(shuí)留下的?除了這些你還了解什么?
三、學(xué)習課文，朗讀感受。
1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)故事的內容。
(1)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的內容。
(2)提供開(kāi)頭，用一小節說(shuō)說(shuō)課文的內容。
小雞、小狗和小鴨在雪地上跑，雪地上留下了……
(3)教師根據學(xué)生的回答，出示相關(guān)的內容，讓學(xué)生讀一讀。
2、讀課文，你覺(jué)得小動(dòng)物們在雪地上留下腳印之后，認為自己怎么樣?它們當時(shí)的心情怎樣?
3、試著(zhù)用朗讀的方式來(lái)表達小動(dòng)物的情感。
4、媒體出示小豬、小馬、小猴的腳印，說(shuō)說(shuō)它們的腳印像什么?在雪地上留下腳印后，它們又會(huì )說(shuō)什么?學(xué)著(zhù)課文的樣子編編故事。
四、復習鞏固，拓展閱讀。
1、叫號游戲。(復習生字)
2、讀一讀，連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(1)雞的腳印像竹葉，小狗的腳印像梅花，小鴨腳印像楓葉。
(2)雪地上小動(dòng)物，個(gè)個(gè)像小畫(huà)家，他們的畫(huà)兒真有趣。
五、學(xué)習“月字旁”
1、還有哪些字帶有月字旁，你覺(jué)得這些字一般與什么有關(guān)?(身體的某一部分)
2、示范“月”的寫(xiě)法。
3、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)“腳”。
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教材簡(jiǎn)說(shuō)：
本次復習有五項內容。
一是認讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。
二是比較并抄寫(xiě)形近的字母。
三是看圖拼讀音節。
四是練習拼音，認識事物，把音節和圖畫(huà)正確地連起來(lái)。
五是認讀鞏固學(xué)過(guò)的字詞。
教學(xué)目標：
1、準確認讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。
2、正確區分形近的聲母、韻母并抄寫(xiě)。
3、能讀準音節，認識事物，并把音節和圖畫(huà)正確連起來(lái)。
4、能正確認讀學(xué)過(guò)的字，口頭造句，把認字和學(xué)習語(yǔ)言結合起來(lái)。
學(xué)情分析：
這是漢語(yǔ)拼音第一個(gè)階段的復習，既是對前面所學(xué)知識的鞏固又是后一個(gè)單元的基礎和過(guò)渡。學(xué)生在拼讀和書(shū)寫(xiě)格式上會(huì )遇到困難，要把抽象的字母形象化、直觀(guān)化，借助具體事物幫助其練習和記憶。對于生字，單獨出現時(shí)學(xué)生可能比較容易認讀，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認讀。
教學(xué)準備：
拼音字母卡片
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
一、我會(huì )讀
1、游戲導入：小朋友們，我們學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母呀都和你們交上了朋友，可是他們很淘氣，跑到外面玩，天黑了也不知道回家。聲母媽媽、韻母媽媽可著(zhù)急了！你能幫他們找到各自的家嗎？（事先板畫(huà)兩座房子：聲母之家、韻母之家，指名生在房子上貼相應的卡片）
2、小朋友都送對了嗎？韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了，她想點(diǎn)一下名，你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊嗎？（指名板演）
3、開(kāi)火車(chē)讀一讀，打亂字母順序，看誰(shuí)讀得又準又好。相互點(diǎn)評。（特別注意i、的發(fā)音）
4、指名上臺幫聲母排隊。大家一起來(lái)看一下，這位同學(xué)排對了嗎？
5、讀一讀，比一比。相互點(diǎn)評。（特別注意n、l的發(fā)音）
6、同桌互抽卡片互讀互聽(tīng)。
二、我會(huì )寫(xiě)
1、字母比較：
兩家的孩子都排好了隊，韻母媽媽和聲母媽媽開(kāi)始聊天了，她們說(shuō)，我的老四跟你家的老八長(cháng)得像兩姐妹！我家的老大老二老五簡(jiǎn)直就像雙胞胎！你能告訴大家她們在說(shuō)誰(shuí)嗎？（i和l，b和d）可以同桌討論一下。
2、辨別它們的形，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，編順口溜。
3、再找找還有沒(méi)有其他的雙胞胎？教師根據學(xué)生的回答出示：b—p—dn—mf—tu—等。
4、學(xué)生編順口溜記住它們的形，或用動(dòng)作形象記憶。（區分u—這組形近韻母時(shí)，建議學(xué)生用兩個(gè)小拳頭代替上兩點(diǎn)。當讀到u時(shí)手不動(dòng)；讀到時(shí)，就把小拳頭舉在頭頂上。）
5、抄寫(xiě)字母
天很晚了，韻母聲母寶寶該上床睡覺(jué)了，他們的小床是四線(xiàn)三格，他們該睡在什么位置呢？
指名學(xué)生說(shuō)。
練習抄寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲讀字母。
三、看看讀讀
過(guò)渡：漢語(yǔ)拼音用處大，認識生字全靠它！
1、出示音節，拼讀音節。
2、課件出示喇叭圖。
3、你知道它是干什么用的嗎？你能學(xué)著(zhù)發(fā)發(fā)它的聲音嗎？（注意輕聲的讀法，師示范）
4、請你用喇叭來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
5、其余三幅方法同上。（注意yfu輕聲讀法，pùbù兩個(gè)音節形似、音近，要提示學(xué)生看清讀準）
6、開(kāi)火車(chē)、指名認讀，同桌互讀，集體認讀。
四、拓展練習（機動(dòng)）
下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲，把音節和相應的圖用線(xiàn)連起來(lái)。學(xué)生練一練，說(shuō)一說(shuō)。
bùpǐmùmǎdìtúbbo
第二課時(shí)
課前操：b—d—p
生起立，師喊口令。當b時(shí)，將右手叉右腰；當d時(shí)，左手叉左腰；當p時(shí)，右手放在頭頂�？凑l(shuí)做得又快又正確！
一、我會(huì )連
1、小朋友們，動(dòng)物園里的小動(dòng)物們邀請我們到它們的家去做客，你們知道它們的家嗎？
2、出示小動(dòng)物圖，圖上畫(huà)了哪六種動(dòng)物？（說(shuō)出名稱(chēng)）這六種動(dòng)物也像我們小朋友一樣，都有自己的'家。你們看，門(mén)牌上還寫(xiě)著(zhù)它們的名稱(chēng)呢！你們能不能自己拼一拼音節，讀準它們的名稱(chēng)？
3、學(xué)生拼讀音節（小組活動(dòng)）
�。�1）讀音節，找出動(dòng)物的家。
�。�2）到動(dòng)物家做客，路線(xiàn)怎么走？照“鴨，yü”的樣子畫(huà)一畫(huà)，連的線(xiàn)要最短。
4、作業(yè)點(diǎn)評。
5、游戲：找名字。
把寫(xiě)有6個(gè)音節的卡片和6個(gè)動(dòng)物頭飾分別發(fā)給12個(gè)學(xué)生，請戴頭飾的學(xué)生上臺說(shuō)：“我的名字在哪里？”拿到相應卡片的學(xué)生上臺拼讀，帶讀。
二、我會(huì )認
1、我們知道了動(dòng)物的家，還認識了另外幾個(gè)小伙伴，小動(dòng)物們可真高興！這不，邀請咱們一起到它們家做客呢！不過(guò)，它們還要先考考我們！
2、出示“我會(huì )認”中的字編成句子，讓學(xué)生把這些字找出來(lái)。（我的家里有大米。我和爸爸媽媽在一起。小馬走過(guò)土地。）
3、用自己喜歡的方式讀一讀（如：同桌兩人一個(gè)打亂順序指，一個(gè)認，再互換練習；四人小組練習讀字詞；自己認讀，再向同學(xué)展示）
4、用“大、土、米、我、馬、地”組詞或說(shuō)話(huà)。
三、擴展活動(dòng)
1、游戲：“看口形，猜字母”
教師做字母的發(fā)音口形，讓學(xué)生猜；或一學(xué)生做口形，讓大家猜；或學(xué)生做口形，讓教師猜。
2、詩(shī)歌：《雨媽媽》
一年級語(yǔ)文期末復習計劃教學(xué)設計 11
教學(xué)目標：
1、能夠正確的拼讀音節，特別是整體認讀音節和三拼音節。
2、多音字的復習。
教學(xué)過(guò)程：
一、正確拼讀音節，區分整體認讀音節，二拼、三拼音
1、復習16個(gè)整體認讀音節，要求一口讀出。
2、區分二拼、三拼在于有無(wú)介母加入。
例如：畫(huà)、間、常、情、響、球
3、正確拼讀音節，注意點(diǎn)：
�。ㄍ瓿煽倧土暎ㄒ唬┑�6、7兩題）
二、復習多音字。
1、出示多音字復習
長(cháng)、地、著(zhù)、得、種、只、覺(jué)、當、空
2、、總復習（一）第5題
2、據字定音：
�。�1）媽媽高興地（）唱起歌來(lái)。
�。�2）這塊地（）上都是青草。
�。�3）小松鼠睡覺(jué)（）了。
�。�4）空（）氣很潮濕。
�。�5）烏鴉喝不著(zhù)（）水。
�。�6）花園里有各種（）花。
�。�7）松鼠把尾巴當（）作被子。
一年級語(yǔ)文期末復習計劃教學(xué)設計 12
一、教材說(shuō)明
本次復習有八個(gè)題目，主要內容有看拼音寫(xiě)字組詞語(yǔ)、用構詞能力較強的字組詞、比較音和形相近的字、寫(xiě)反義詞、讀含有只要認識的字的詞、把句子補充完整、讀兒歌和按筆順規則寫(xiě)字。
二、教學(xué)建議
第一題是看拼音填字，組成詞語(yǔ)。目的是復習漢語(yǔ)拼音和學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)�？勺寣W(xué)生獨立完成，然后再檢查交流。
第二題是用學(xué)過(guò)的字組詞語(yǔ)。這九個(gè)字構詞能力較強，交叉搭配能組成許多詞。但是，必須認真思考才能組出來(lái)�？梢圆捎帽荣惖姆椒ü膭顚W(xué)生多組幾個(gè)，以積累詞語(yǔ)�？梢越M成的詞有：天上、天空、天氣、生氣、大學(xué)、上學(xué)、學(xué)生、上空、空氣、空軍、海上、大海、上海、海軍……
第三題是比較形近字。這四組字的共同點(diǎn)是：每一組中前一個(gè)字加上一個(gè)偏旁就是后一個(gè)字。如：“哥”加“欠”是“歌”字。要求學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)清每組中兩個(gè)字的異同。要引導他們把字的音形義結合起來(lái)說(shuō)。
第四題是讓學(xué)生寫(xiě)出意思相反的詞，目的是通過(guò)練習準確地理解這幾組詞的詞義，以利于將來(lái)在語(yǔ)言實(shí)踐中從正反兩方面對比地說(shuō)明問(wèn)題。例如：驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。這個(gè)句子是運用反義詞的范例，從正反兩方面說(shuō)明一個(gè)道理，很有說(shuō)服力。當然，一年級練反義詞只是為了理解，為運用打基礎。
第五題是讀詞語(yǔ)。要把每個(gè)詞讀準確，特別要注意“翅膀、捕捉、玩耍、水珠”等詞的讀音。
第六題是把句子補充完整，目的是使學(xué)生建立完整句子的概念。要求學(xué)生補充出來(lái)的句子，結構完整，意思明確。如第二句，補充成“我最快”，雖然也有主謂語(yǔ)，但意思欠明確。教師不要給學(xué)生講語(yǔ)法的名詞術(shù)語(yǔ)，要通過(guò)比較學(xué)生補充的句子來(lái)引導體會(huì )。
第一句可以填：樹(shù)上、小山上……第二句的“最”只能做謂語(yǔ)中表示程度的詞。如：我最喜歡畫(huà)圖畫(huà)。我最想見(jiàn)到我爸爸。
第七題是讀兒歌。這首兒歌是用擬人的手法寫(xiě)的，簡(jiǎn)潔而又活潑有趣地描繪出四季的特征。春天，青草才能發(fā)出尖尖的芽；夏天，荷葉才能長(cháng)得圓圓的；谷穗彎彎的，說(shuō)明已經(jīng)到了金秋時(shí)節；雪人，則是冬季一景。四個(gè)小節結構相同，教師要引導學(xué)生朗讀第一小節，讀出語(yǔ)氣，并懂得為什么草芽說(shuō)“我是春天”。二、三、四小節則以學(xué)生自讀為主，同學(xué)之間互助，教師指點(diǎn)。
最后是寫(xiě)字練習，復習鞏固先外后內的筆順規則，并練習把字寫(xiě)得正確、勻稱(chēng)。五個(gè)字都是半包圍結構的字，這類(lèi)字一般要先寫(xiě)外面的半包圍部分，再寫(xiě)里邊的�！皩印弊质亲笊习鼑�，里邊有一“橫”要比左上包圍部分長(cháng)一些，這樣寫(xiě)才勻稱(chēng)。要讓學(xué)生觀(guān)察范字時(shí)掌握這個(gè)特點(diǎn)�！澳稀弊值�'第二筆是“豎”，不要寫(xiě)成“撇”�！帮L(fēng)”字的第一筆是“豎撇”，略有弧度，第二筆“橫折彎鉤”中“彎”的部分要和第一筆相對稱(chēng)，也應略有弧度地彎向右下格后向上鉤出。第四筆“點(diǎn)”要寫(xiě)得長(cháng)些，與第三筆在中間相交。
要提起注意的是，并不是所有半包圍結構的字都要按先外后內的筆順規則寫(xiě)。如學(xué)生學(xué)過(guò)的“走之旁”的字“遠、近、追、邊、這”等，都要按先內后外的順序寫(xiě)。
三、課時(shí)安排
教學(xué)本次復習可用3課時(shí)，前7題用2課時(shí)，寫(xiě)字練習用1課時(shí)。
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