中考語(yǔ)文復習計劃分享
把握重點(diǎn) 巧用方法
現在中考已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段,當前同學(xué)們對語(yǔ)文復習存在著(zhù)這樣兩種心態(tài):一部分同學(xué)認為語(yǔ)文知識點(diǎn)繁多,而且中考側重考查學(xué)生的課外遷移能力,考查課本的內容少,因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上,復習語(yǔ)文時(shí)十分浮躁;也有一部分同學(xué)認為,認真復習課本的知識后,也做了大量的閱讀題,考試卻不見(jiàn)成效,感覺(jué)語(yǔ)文復習無(wú)從下手,于是干脆放棄。這些做法都是很不可取的。實(shí)際上,語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣,有自身的知識系統和復習規律。從前幾年學(xué)生復習情況來(lái)看,在沖刺階段,若能夠按照老師的復習計劃,復習形成知識網(wǎng)絡(luò ),答題依據正確的技巧方法,穩扎穩打,考試前做到成竹在胸,考試中是能夠取得理想的成績(jì)的。
那么,在最后的沖刺階段,應該講究哪些策略和方法?
下面結合我們學(xué)校老師在最后復習階段的幾點(diǎn)做法,簡(jiǎn)單談?wù)?
首先,應認真“吃”透近兩年中考題。近兩年的中考試題,在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩定,測試目的明確:從課內外名言名句的積累運用,到課內外文言文的閱讀,再到課外現代文的閱讀,最后是話(huà)題作文的寫(xiě)作。重視考查學(xué)生的知識積累,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗,運用所學(xué)的知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對于近兩年的中考試題,應該怎樣分析?現僅就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說(shuō)明。
一、積累部分�？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦,還要字字落實(shí),尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出錯的字,更
要時(shí)時(shí)“溫故”。切記:一字出錯,滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。
二、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時(shí)一要抓好重點(diǎn)。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進(jìn)行取舍、側重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ);對句子的考查則側重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現手法等,都要拎出要點(diǎn),總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,這樣復習可以起到事半功倍的效果。
近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯,考察內容基本與課內部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內學(xué)過(guò)的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系,注重由課內向課外的遷移運用。
文言文閱讀題主要分為兩類(lèi)。一是翻譯類(lèi)。此類(lèi)題解答思路是:
(1)粗知全文大意,把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義,并逐字對應翻譯,做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時(shí)應抓住句子中關(guān)鍵字詞,這些字詞往往是得分點(diǎn)。(3)還可由現代詞、成語(yǔ)推導詞語(yǔ)在文中的含義。(4)另外還要注意詞類(lèi)活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象。(5)若直譯不通,則用意譯。須根據上下文推導,不拘泥于原文結構,聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類(lèi)。解答這類(lèi)題目時(shí)要注意思想傾向,抓住作者基本的感情立場(chǎng),聯(lián)系文章主要情節及主要人物,抓住評論性的語(yǔ)句從多角度、多側面思考作答。
三、現代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”,掌握答題技巧。近兩年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和一篇自然科學(xué)類(lèi)的文章。因此,在最后復習中,在課外選段上應盡量多選取這兩種類(lèi)型的文章進(jìn)行練習。另外,在閱讀題目的設置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢地記住:“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”,同時(shí)這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個(gè)方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中,應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線(xiàn)
索找答案。比如,整體感知類(lèi)的題目,常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀(guān)點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類(lèi)題,答題時(shí)應從三個(gè)方面來(lái)考慮:一看標題,二看開(kāi)頭、結尾,三找議論、
抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如,同學(xué)們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類(lèi)題目,我們可以這樣作答:先觀(guān)察句子的特點(diǎn)及位置,分析其在表意和結構上的作用;結合語(yǔ)境,抓住句子表達時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ),指出其語(yǔ)境意。此類(lèi)題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句,或是一些運用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子,所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的要訣。凡述種種題型,都有一定的解答思路和方法,所以做閱讀題切忌盲目。
四、作文部分�！霸�(huà)題”作文仍然是今年考查的主流。在最后階段要多讀書(shū)看報,開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧,為寫(xiě)作積累素材,補充新鮮血液。雖學(xué)習比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報。在寫(xiě)作中,要善于從大處著(zhù)眼,小處入手,大題化小,以小見(jiàn)大,學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”;善于聯(lián)想,張揚個(gè)性。讓文章體現出你真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。
其次,在復習中要養成良好的學(xué)習習慣。
歷年的答卷中都存在著(zhù)一些考生不認真看原文,不能認真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習,一定要養成認真審題的好習慣,抓準題眼、抓住關(guān)鍵詞句,再作答。另外,書(shū)寫(xiě)也應重視,若平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草,則會(huì )在積累中出現錯別字,在寫(xiě)作中丟掉書(shū)寫(xiě)分。俗話(huà)說(shuō)“習慣成自然”,若平時(shí)不能養成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)的習慣,考試時(shí)也就會(huì )出現一些不必要的丟分。
總之,“厚積而薄發(fā)”是語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要特征。提高語(yǔ)文成績(jì),需要扎實(shí)的基礎知識,正確的答題思路,以及較強的理解表達能力。當然同學(xué)們可根據自己的實(shí)際情況,在復習中有所側重。若三者都能兼顧,相信你一定會(huì )在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
制定計劃 勤于復習
中考臨近,有些同學(xué)開(kāi)始緊張慌亂起來(lái),對下一步的語(yǔ)文復習感到有些困惑,總覺(jué)束手無(wú)策。在此,我根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),就語(yǔ)文復習談幾點(diǎn)自己的意見(jiàn),希望能為同學(xué)們起到指點(diǎn)迷津的作用。
一、認真解讀《考試說(shuō)明》,強化目標意識每年的語(yǔ)文考試說(shuō)明是中考命題的直接依據,為了不走彎路,提高復習的效率,我認為同學(xué)們要在老師的引導下,認真學(xué)習《考試說(shuō)明》中所列考項,明確目標,逐項對照,務(wù)求落實(shí),使復習真正做到有的放矢。
二、制定精密復習計劃 “凡事預則立,不預則廢�！庇行У男袨閬�(lái)自精密的計劃。同學(xué)們要在老師制定的復習計劃下,有自己的個(gè)人計劃,包括時(shí)間和內容的安排,也包括復習的方法和鞏固的手段。
三、重視專(zhuān)題復習
2月上旬——4月上旬是第一輪復習,著(zhù)重于從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎。經(jīng)過(guò)第一輪復習,我認為第二輪
復習(4月上旬—5月20日左右)應該進(jìn)入專(zhuān)題復習階段,即根據《考試說(shuō)明》和中考命題規律,打破學(xué)科原有順序,將它們分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強化訓練。在語(yǔ)文總復習中,我認為專(zhuān)題復習是最重要的.階段,通過(guò)這一階段的復習,可以使以前散見(jiàn)于課文中的基礎知識系統化,使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺來(lái)俯視語(yǔ)文知識體系,消除那種只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的迷茫。因此,我們都應該重視這一階段的復習。根據歷年語(yǔ)文考試說(shuō)明中的所列考項,我們可以將復習內容歸為四個(gè)專(zhuān)題:一是基礎知識。包括1語(yǔ)音2漢字3詞短語(yǔ)和句子4標點(diǎn)5修辭方法6文體、文學(xué)常識。二是文言文閱讀。三是現代文閱讀,包括記敘文、議論文、說(shuō)明文、小說(shuō)、散文等。四是寫(xiě)作。在進(jìn)行專(zhuān)題復習時(shí),首先要明確每項專(zhuān)題的復習要點(diǎn),然后再結合練習進(jìn)行鞏固。在復習過(guò)程中為了便于更好地記憶掌握一些知識,我們還可采取列表、再分類(lèi)的形式。如復習文學(xué)常識時(shí),可按作者姓名、時(shí)代(國籍)、對作者評價(jià)、篇目、體裁、出處列表歸類(lèi)記憶。復習文言文時(shí),可按通假字、詞類(lèi)活用、文言句式、常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類(lèi)別列表歸類(lèi)掌握。根據近年來(lái)中考中古詩(shī)詩(shī)文積累默寫(xiě)部分開(kāi)放題型的出現,我們也可試著(zhù)將古詩(shī)文分類(lèi)整理記憶,如可分為壯志抱負、戰爭場(chǎng)面、愛(ài)國憂(yōu)民、親情鄉愁、山水田園、邊塞風(fēng)光、春夏秋冬、風(fēng)花雪月、勸學(xué)惜時(shí)、樂(lè )觀(guān)自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。
四、進(jìn)行模擬練習(或綜合訓練)
5月21日—6月上旬可稱(chēng)為第三輪復習,這一輪復習重在模擬訓練,可幫助同學(xué)們在完成專(zhuān)題復習后,檢測學(xué)習的成效,同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰的演習,提高應試能力的作用。訓練時(shí)可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習,真正起到模擬的作用。
五、注意的問(wèn)題
1、復習是梳理已學(xué)過(guò)的知識,如字詞句知識、修辭、閱讀、寫(xiě)作知識等。但是復習知識的目的,不是為了記住,而是為了應用。以復習修辭為例:不是要看是否知道什么是比喻,什么是擬人或排比,而是要理解別人文章里為什么要用這些修辭方法,自己會(huì )不會(huì )用這些修辭。
2、復習是溫習老師教過(guò)的方法,像理解詞語(yǔ)、句子的方法,閱讀文言文現代文的方法,寫(xiě)作的方法等。但是復習各種方法,不是為了記住它們,而是看看會(huì )不會(huì )運用。
3、復習不能光看已經(jīng)學(xué)過(guò)的,應以舊帶新,培養提高運用原有知識解決問(wèn)題的能力。以復習文言文為例:課文固然要復習,但也要找一些與課文難度相當的課外短文讀一讀,看自己閱讀文言文的能力究竟怎樣,由課內遷移到課外�，F代文的復習更應這樣。
總之,同學(xué)們如果勤于復習,再配以科學(xué)的復習方法,相信好的成績(jì)一定指日可待。
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