教科版小學(xué)三年級科學(xué)上冊復習計劃
光陰如水，我們又將迎來(lái)新的學(xué)習任務(wù)，現在這個(gè)時(shí)候，你會(huì )有怎樣的計劃呢？好的學(xué)習計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教科版小學(xué)三年級科學(xué)上冊復習計劃，歡迎閱讀與收藏。
一、指導思想：
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、復習要求
1、認真復習《課堂作業(yè)本》，結合配套練習卷，熟記每一個(gè)題目與答案。
2、至少認真翻閱科學(xué)書(shū)兩次以上，記住其中的實(shí)驗（所用材料、實(shí)驗方法、實(shí)驗現象、實(shí)驗結論）；還有書(shū)中出現的結論性的句子；
3、熟悉以下復習材料。
三、復習要點(diǎn)
●《植物》單元解讀：
科學(xué)概念：
1、（看）、（聽(tīng)）、（摸）、（問(wèn)）、（量）等方法都是科學(xué)觀(guān)察的基本方法。
2、在經(jīng)歷觀(guān)察活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生（學(xué)會(huì )小組合作學(xué)習）、（交流）、（表達）、（討論）、（記錄）等學(xué)習方法。
3、大樹(shù)的特征可以用樹(shù)的（高矮）、樹(shù)冠的（形狀）、樹(shù)干的（粗細）、樹(shù)皮的（樣子）和樹(shù)葉的（樣子）等來(lái)描述。.樹(shù)的整體形態(tài)一般由（樹(shù)冠）、（樹(shù)干）、（樹(shù)根）組成，樹(shù)的器官一般包括（根、莖、葉、花、果實(shí)）和（種子）六個(gè)部分。
4、大樹(shù)和小草的共同點(diǎn)是：都生長(cháng)在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會(huì )（開(kāi)花結果），都需要（水分）、（陽(yáng)光）和（空氣）。
5、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物。水生植物有（水葫蘆），（金魚(yú)藻），（水花生），（浮萍）等，它們的`生長(cháng)需要（水分），（陽(yáng)光）和（空氣）
6、水葫蘆和狗尾草的相同點(diǎn)：生長(cháng)需要（水分）、（陽(yáng)光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會(huì )（繁殖后代）；壽命（短）；都是（草本植物）。
7、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈）。
8、植物的共同特征是：生長(cháng)在一定的（環(huán)境）里；需要（水分）、（陽(yáng)光）、（空氣）和（營(yíng)養）；都會(huì )（生長(cháng)發(fā)育）；都會(huì )（繁殖后代）；都有從生到死的（生命）過(guò)程。
觀(guān)察實(shí)驗
1.觀(guān)察比較大樹(shù)和小草的相同和不同之處。知道知道木本植物和草本植物。
2.觀(guān)察比較陸生植物和水生植物。
簡(jiǎn)答題：
1.對植物進(jìn)行觀(guān)察和研究之后，說(shuō)說(shuō)植物的共同特點(diǎn)有哪些？
●《動(dòng)物》單元解讀：
科學(xué)概念：
1、動(dòng)物具有（多樣性），動(dòng)物生存依賴(lài)于（環(huán)境），不同的環(huán)境生長(cháng)著(zhù)不同的（動(dòng)物）。
2、我們觀(guān)察蝸牛，要注意觀(guān)察蝸牛的（外形）、（生活）、（運動(dòng)）、（反應）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。
3、蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應的反應。如（觸角伸縮）、（身體縮進(jìn)）殼內。
4、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境。蚯蚓身體由許多（環(huán)節）構成，身體上有（口）、（環(huán)帶）、（肛門(mén)）。
5、蝸牛和蚯蚓的相同點(diǎn)是：都適應（潮濕）的環(huán)境，身體（柔軟），都會(huì )（爬行），會(huì )吃（食物），會(huì )（排泄），會(huì )（繁殖后代）等。
6、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對（觸角），胸部有六只（腳）。
螞蟻適應在（陸地）上生活。
7、金魚(yú)的特點(diǎn)是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚(yú)食）和（面包屑）等，會(huì )（繁殖后代）等。
8、動(dòng)物的共同特點(diǎn)：生活在一定的（環(huán)境）里，會(huì )（運動(dòng)），需要（食物）維持生長(cháng)，會(huì )（排泄）廢物，會(huì )對外界刺激做出（反應），會(huì )（生長(cháng)發(fā)育），會(huì )（繁殖后代）等。
科學(xué)實(shí)驗：
1、飼養和觀(guān)察蝸牛。知道蝸牛的生活習性：運動(dòng)與休眠、呼吸、吃食與排泄。
2、用維恩圖比較蚯蚓和蝸牛的相同與不同。
3、觀(guān)察螞蟻，并用維恩圖比較螞蟻和金魚(yú)的相同和不同。
●《材料》單元解讀：
科學(xué)概念
1、物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周?chē)嬖?/p>
常見(jiàn)的材料有（木頭）、（纖維）、（紙）、（玻璃）、（鋼鐵）、（塑料）、（橡膠）等。
2、知道身邊的物品是用什么（材料）做成的。
3、金屬特性：（堅硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導電）、（吸水性差）等。
4、柔韌性是指物體在受力變形后（不易折斷）的性質(zhì)。物理性質(zhì)可以用來(lái)（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。
5、塑料的特性：具有（柔韌性）、（絕緣性）、（耐腐蝕性）、（不容易傳熱性）、（質(zhì)輕）、（重復利用性）等。
6、不同的材料在水中的（沉�。┦遣煌�。
7、磚是用（黏土）燒制而成的。陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的。
8、我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的卻不能。
9、我們應該（合理）使用材料，減少對（環(huán)境）的破壞
科學(xué)實(shí)驗：
1、實(shí)驗比較木條、金屬條、塑料條的彎曲程度。
2、實(shí)驗比較木片、紙片、金屬片、與塑料片誰(shuí)更容易吸水？
3、沉浮實(shí)驗；通過(guò)實(shí)驗，比較木材、金屬、塑料在水中的沉浮。
●《水和空氣》單元解讀：
科學(xué)概念
1、物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類(lèi)，他們之間的區別在于固體有固定的（形狀），液體和氣體沒(méi)有固定的（形狀）。
2、水是一種沒(méi)有（顏色）、沒(méi)有（氣味）、沒(méi)有（味道）、（透明）、會(huì )（流動(dòng)）的液體。
3、水是重要的物質(zhì)，它存在于（植物）、（動(dòng)物）、（人體）、（土壤）中。
4、水有三種狀態(tài)：固態(tài)的（冰）、液態(tài)的（水）、氣態(tài)的（水蒸氣）。
5、水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會(huì )（流動(dòng)）、沒(méi)有固定的（形狀）。
6、液體都會(huì )流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到（黏度）的影響。
7、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測量）的。
8、量筒是一個(gè)有刻度的玻璃筒，專(zhuān)門(mén)用來(lái)（測量液體）的多少，也就是測量液體的體積。
液體體積的單位是（毫升）。
9、使用量筒測量液體體積時(shí)，需要注意以下兩點(diǎn)：（1）量筒必須放（平穩）。（2）讀數時(shí)，視線(xiàn)要與量筒內液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數。
10、空氣是一種沒(méi)有（顏色）、沒(méi)有（氣味）、沒(méi)有（味道）、（透明）、會(huì )（流動(dòng)）的氣體。
空氣占據（空間），空氣可以被（壓縮），被壓縮的空氣有（彈性）�？諝庥校ㄖ亓浚�。
科學(xué)實(shí)驗：
1、觀(guān)察比較水和油的相同與不同，以及作為液體的共同特征。
2、實(shí)驗比較水和油、洗潔精流動(dòng)的快慢。知道流動(dòng)的快慢受到黏度的影響。
3、空氣占據空間實(shí)驗。
四、措施
�。�1）組織學(xué)生進(jìn)行全面復習每一課，再重點(diǎn)攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�2）采用多種復習方法，比如，老師出題，學(xué)生答；學(xué)生之間的你問(wèn)我答。
�。�3）以?xún)?yōu)幫差，加強督促與輔導，使每一學(xué)生都有不同程度的提高。
�。�4）結合課堂作業(yè)冊和練習卷內容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實(shí)，理解科學(xué)實(shí)驗。
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