練習三（1）
教學(xué)內容：教材第19頁(yè)練習三1-6題。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握兩、三位數乘一位數（連續進(jìn)位）的筆算方法并能正確地進(jìn)行計算。
2、通過(guò)不同題型，引導學(xué)生理解算理，掌握算法。
3、能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。
4、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解連續進(jìn)位的算理，掌握計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解連續進(jìn)位的算理。
教學(xué)準備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、口算練習（練習三第1題）。
6×7+4＝ 2×8+6＝ 7×9+5＝
5×5+3＝ 3×9+7＝ 8×6+4＝
2、提問(wèn)：兩三位數乘一位數連續進(jìn)位的乘法計算順序是什么？在豎式計算時(shí)需要注意什么？
二、分層練習，鞏固提高。
1、練習三第2題。
43×8＝ 7×44＝ 39×5＝ 75×6＝
3×284＝ 9×263＝ 6×724＝ 355×8＝
學(xué)生分組計算，教師巡視指導，注意連續三次進(jìn)位的題目，指名回答時(shí)要讓學(xué)生說(shuō)清楚千位、百位、十位各是幾，是如何得到的。
2、練習三第3題。
（1）出示題目中條件，讓學(xué)生自主提出問(wèn)題。
小云有5本相冊，每本96張照片；小蘭有4本相冊，每本126張照片。
教師根據學(xué)生回答，板書(shū)：
小云有多少張照片？
小蘭有多少張照片？
（2）學(xué)生獨立解答，指名回答，集體訂正。
3、練習三第4題。
（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？
（2）學(xué)生獨立解答，指名回答，集體訂正。
4、練習三第5題。
（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？
（2）學(xué)生獨立解答，指名回答，集體訂正。
5、對比練習（練習三第6題）。
13×3＝ 2×14＝ 24×2＝
16×3＝ 4×14＝ 24×3＝
先讓學(xué)生觀(guān)察每組中上下兩道題，說(shuō)一說(shuō)有什么不同？你是如何發(fā)現的？再動(dòng)手計算。
三、全課小結
通過(guò)本節課學(xué)生，你獲得哪些解決問(wèn)題的經(jīng)驗？
第13課時(shí)：練習三（2）
教學(xué)內容：教材練習三7-11題及思考題。
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步掌握兩、三位數乘一位數連續進(jìn)位乘法的進(jìn)位方法，能準確地進(jìn)行乘法計算，提高計算能力。
2、加強估算意識，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。
3、培養良好的計算習慣，在解決實(shí)際問(wèn)題中鼓勵探索筆算乘法中的新情況，感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：理解連續進(jìn)位的算理，掌握計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解連續進(jìn)位的算理。
教學(xué)準備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、口算下面各題。
12×5＝ 5×15＝ 12×7＝ 14×3＝
17×4＝ 4×16＝ 6×16＝ 25×2＝
2、提問(wèn)：你認為在計算兩三位數乘一位數的乘法時(shí)要特別注意哪些方面？
二、分層練習，鞏固提高。
1、豎式計算（練習三第8題）。
學(xué)生獨立完成，教師注意巡視指導，展臺展示作業(yè)，集體訂正。
2、練習三第9題。
（1）出示情景圖，學(xué)生觀(guān)察后提問(wèn)：你獲取到了哪些信息？你打算如何解答？
（2）學(xué)生匯報交流。第一個(gè)問(wèn)題可以直接通過(guò)估算來(lái)解決，但第二個(gè)問(wèn)題需要求出具體多多少則要通過(guò)列式計算來(lái)解決。
3、練習三第10題。
（1）學(xué)生獨立解題，教師巡視指導。
（2）比較兩道題目有什么聯(lián)系？（引導學(xué)生理解兩道題目的數量關(guān)系：一共有張數－送給同學(xué)張數＝還剩的張數）
4、練習三第11題。
（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀(guān)察后提問(wèn)：你知道今日的房?jì)r(jià)是多少？
（2）180位女游客全部住三人間需要多少個(gè)房間？
（3）3個(gè)雙人間需要多少元？1個(gè)單人間呢？一共需要多少元？
三、拓展延伸。
1、出示思考題第1道算式。讓學(xué)生觀(guān)察后分組討論，說(shuō)一說(shuō)先填寫(xiě)哪一個(gè)數位上數，再填寫(xiě)哪些數位。
2、匯報總結。先填寫(xiě)三位數（乘數）的個(gè)位，再考慮百位的取值范圍，最后根據計算順序確定每個(gè)數位上的數字。
3、出示第2道算式，學(xué)生嘗試解答，不會(huì )的同學(xué)可以尋求幫助。
4、分組交流解決方法。
5、匯報總結。先確定一位數（乘數）的取值范圍，再根據計算順序確定每一個(gè)數位上的數字。
四、全課小結
你在本節課獲得到哪些解決問(wèn)題的經(jīng)驗？