編寫(xiě)者單位: 蘭亭鎮中心小學(xué) 編寫(xiě)者姓名:屠燕鳳 編號:2
教學(xué)內容 練習十六
教材分析 練習的編排減少了直接用公式計算的習題,安排了較多的應用問(wèn)題、變式題、用間接條件求面積及畫(huà)一畫(huà)、分一分的操作性習題,并安排了一定數量的思考題。
學(xué)情分析 是在學(xué)生已經(jīng)掌握了三角形面積的計算公式上學(xué)習的。
教學(xué)目標 1、進(jìn)一步理解和掌握三角形面積的計算公式。
2、能夠利用三角形面積的計算公式解決生活中的相關(guān)問(wèn)題,提高學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn) 理解和掌握三角形的面積計算公式。
教學(xué)難點(diǎn) 利用三角形面積的計算公式解決生活中的相關(guān)問(wèn)題,提高學(xué)生運用知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備 教師:練習題投影片。
學(xué)生:練習本。
教學(xué)過(guò)程 修 改 意 見(jiàn)
一、導入新課。
上節課我們學(xué)習了三角形面積的計算公式,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)計算公式是怎樣的?三角形的面積跟平行四邊形的面積有什么關(guān)系?
二、基礎訓練
1、 教師:下面請同學(xué)翻到練習十六第2題。
(1) 教師組織學(xué)生先小組討論,再進(jìn)行計算。(教師巡視)
(2) 指定學(xué)生口頭回答。
(3) 教師:剛才這個(gè)同學(xué)是先找出三角形的高,再量出高和底的長(cháng)度進(jìn)行計算的,那么同學(xué)們觀(guān)察一下,用哪條邊作底計算面積最方便?引導學(xué)生思考三角形有三條邊,選擇哪條邊做底畫(huà)高再計算是最方便的。組織學(xué)生分小組合作探究。
2、 根據學(xué)生的回答小結:直角三角形以?xún)蓷l直角邊為底和高計算最方便;鈍角三角形一般以最長(cháng)的邊做底,這樣高就在三角形內。
3、 讓學(xué)生做練習十六4---5題。(教師巡視,給個(gè)別學(xué)生做指導。)
(1) 指定學(xué)生回答問(wèn)題。
(2) 組織全班進(jìn)行訂正。
三、鞏固練習,小結。
1、 讓學(xué)生完成其他練習題。指定學(xué)生回答,并集體訂正。
2、 小結直角三角形面積的特殊求法,以及求鈍角三角形面積時(shí)底和高的選擇應注意的問(wèn)題。