第 1 單元 第 1 課時(shí)
課題： 統一長(cháng)度單位
學(xué)習目標：
1、結合生活實(shí)際，學(xué)生經(jīng)歷用不同方式測量物體長(cháng)度的過(guò)程，在測量活動(dòng)中體會(huì )建立度量單位的重要性。
2、培養學(xué)生動(dòng)手操作能力和空間想象能力。培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養學(xué)生的估測和測量的能力。
3、充分體驗數學(xué)與生活實(shí)際間的密切聯(lián)系。同時(shí)在矛盾沖突中感悟數學(xué)知識并增強同學(xué)間的合作意識。
學(xué)習重點(diǎn)難點(diǎn), 重點(diǎn)：經(jīng)歷用不同方式測量物體長(cháng)度的過(guò)程，在測量活動(dòng)中體會(huì )建立度量單位的重要性。
難點(diǎn)：經(jīng)歷用不同方式測量物體長(cháng)度的過(guò)程，在測量活動(dòng)中體會(huì )建立度量單位的重要性。
教具學(xué)具, 角硬幣、曲別針、三角形學(xué)具、方木塊（長(cháng)、寬、高都是1厘米的正方體）等物品。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，統一認識。
1、找原因：小豬能能可能干啦！有一天，他幫媽媽鋤地。他干了一整天，餓極了。晚上回家吃了2碗飯。第二天，他又干了一整天的活，到了晚上，他吃了8碗飯。這可能嗎？（碗有大有�。�
2、矛盾沖突:
(1)、我們先做一個(gè)量鉛筆的游戲吧！游戲分兩個(gè)小組，一組男生，一組女生，女生先來(lái)1人，男生捂上眼睛不許偷看，你們量的鉛筆的長(cháng)度有幾根小棒那么長(cháng)，記住了嗎？先別說(shuō)。女生捂上眼睛男生來(lái)1人，你們量的鉛筆的長(cháng)度有幾根小棒那么長(cháng)，記住了嗎？別說(shuō)。
(2)、女生說(shuō)你們的鉛筆有幾根小棒那么長(cháng)？男生呢？
(3)、你們說(shuō)哪支鉛筆長(cháng)？
(4)、出示兩支鉛筆，你們看怎么樣？這是怎么回事？
二、小組合作在動(dòng)手操作中主動(dòng)探究
1、量數學(xué)課本的寬，
（1）4人一組，每人從四件物品（1角硬幣、曲別針、三角形學(xué)具、方木塊）中選取一件不同的物品去量。
（2）量的時(shí)候，教師進(jìn)行指導：開(kāi)始測量時(shí)，應注意實(shí)物的左端應與所量物體的左端對齊，這樣量出的結果才比較準確。作為標準的物品要一個(gè)接一個(gè)地擺放，要放平擺直。
（3）量完后，讓學(xué)生匯報量的結果，當然量的結果不同。
（4）思考：為什么都是量的數學(xué)課本的寬，量出的結果卻不一樣呢？（因為選用的是不同的物品作標準進(jìn)行測量，所以量的結果不同。）
（5）然后再讓全班選用同一物品進(jìn)行測量的學(xué)生，展示他們測量的結果，如每組中都有用曲別針量的同學(xué)，他們測量的結果都是：數學(xué)課本的寬有5個(gè)曲別針那么長(cháng)。這說(shuō)明什么呢？
（由此啟發(fā)學(xué)生想到：要想得到相同的結果，應選用同樣的物品作標準進(jìn)行測量。）
2、用不同的物品作標準量身邊不同物體的長(cháng)度。
（1）讓學(xué)生選用不同的物品如橡皮、小刀、鉛筆、曲別針，等去量桌子、鉛筆盒、椅子等物體的長(cháng)度。
（2）作為標準的物體不夠怎么辦？（可以用一個(gè)物品，一次接一次地進(jìn)行測量，看所量長(cháng)度有幾個(gè)這樣的物品長(cháng)。）用一個(gè)物品進(jìn)行測量時(shí)應注意哪些問(wèn)題？應注意實(shí)物的左端應與所量物體的左端對齊，量的時(shí)候可以作上記號。
（3）然后針對測量結果啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。如，為什么數學(xué)課本的寬是5個(gè)曲別針長(cháng)，鉛筆盒是5把小刀長(cháng)，但它們并不一樣長(cháng)呢？為什么桌子比鉛筆盒長(cháng)，但桌子才4根鉛筆長(cháng)，而鉛筆盒卻5把小刀長(cháng)？
（4）讓學(xué)生體會(huì )到：因為選用不同的物品作標準去量，它們的長(cháng)度不同，所以測量的結果可能會(huì )與事實(shí)不符。怎樣才會(huì )避免這種情況呢？
3、用同一物品（如方木塊學(xué)具）作計量單位去量不同長(cháng)度的物品看結果如何。
（1）用同一物品量，既可以量書(shū)上提供的，也可以量其他物體的長(cháng)度。
（2）做一做第3題，用長(cháng)、寬、高都是1厘米的正方體作標準（為過(guò)渡到用厘米作長(cháng)度單位做準備）。先看圖估計所測物體大約有幾個(gè)正方體長(cháng)。再用正方體進(jìn)行實(shí)際測量。
三、做一做（第1題和第3題）
四、課后延伸：要想準確的進(jìn)行測量要用什么測量工具？什么單位？怎樣測量呢？
課后反思：