教學(xué)目標
(一)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，在弄清用兩位數乘兩位數算理的基礎上，掌握兩位數乘兩位數的筆算方法和書(shū)寫(xiě)格式，并能正確地進(jìn)行計算．
(二)培養學(xué)生準確計算的能力．
(三)培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、認真計算的學(xué)習習慣及善于思考的學(xué)習品質(zhì)．
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：乘數是兩位數筆算乘法的計算方法．
難點(diǎn)：乘數是兩位數筆算乘法的算理．
教學(xué)過(guò)程設計
(一)復習準備
1．計算：
把這四道題分別寫(xiě)在小黑板上，請四名同學(xué)在自己位子上做．
2．口算練習：
(全體同學(xué)進(jìn)行口算練習，投影出示)
14×2 31×30 214×3 16×5
23×4 22×3 21×5 12×20
18×3 23×6 27×4 42×3
請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，14×2，31×30，214×3的口算過(guò)程．重點(diǎn)強調要用乘數分別去乘被乘數的每一位數的計算方法．
集體訂正小黑板上的四道題，請同學(xué)回憶乘數是一位數乘法的計算法則，教師再強調說(shuō)明：在計算乘數是一位數的乘法時(shí)，要用乘數依次去乘被乘數的每一位，滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾．
3．根據乘法的意義寫(xiě)出算式并口算出結果．
1個(gè)24 2個(gè)24 3個(gè)24 10個(gè)24
(24×1=24) (24×2=48) (24×3=72) (24×10=240)
同學(xué)們想一想：3個(gè)24和10個(gè)24合起來(lái)是幾個(gè)24？(13個(gè)24)
根據乘法的意義：13個(gè)24寫(xiě)成乘法算式．24×13
揭示新課：乘數是兩位數的乘法(板書(shū)課題)
(二)學(xué)習新課
1．教學(xué)例1：
投影出示，引導學(xué)生看圖片．
提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？每盒有多少只？
一共有多少盒？求的是什么？怎樣求？
以上幾個(gè)問(wèn)題，四人小組討論．
集體討論，說(shuō)明圖意．(每盒彩色筆24支，13盒彩色筆共多少支)
老師提出幾個(gè)問(wèn)題，請學(xué)生獨立思考．
(這幾個(gè)問(wèn)題，投影出示)
(1)求13盒彩色筆共多少支，應該怎樣列式？
(2)講一講24×13的意義．
(3)從圖中看出13盒彩色筆可以分成幾部分？怎樣求出這兩部分彩色筆的支數？
(先求3盒的支數，再求出10盒的支數，最后求出13盒一共的支數)
請學(xué)生回答，教師板書(shū)：
(1)3盒的支數
(2)10盒的支數
(3)13盒的支數
這三步是學(xué)生已掌握的舊知識，可由學(xué)生自己獨立完成，請一名書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生到黑板上板演．
根據學(xué)生的回答，老師在豎式中標明乘的箭頭．
教師邊重點(diǎn)補充講解邊完善板書(shū)：這道題分三步計算，先求3盒的支數，再求10盒的支數，最后把兩部分加起來(lái)，得到13盒的支數．
提問(wèn)：怎樣把這三步寫(xiě)在一個(gè)豎式里呢？板書(shū)：
教師示范演示：
第一步：用紙片蓋住乘數十位上的“1”，用個(gè)位上的“3”依次去乘被乘數的每一位數，如式：
第二步：揭開(kāi)十位數字上面的紙片，用十位上的“1”依次去乘被乘數的每一位，(用十位上的1去乘個(gè)位上的“4”得4，(即4×10=40，故4要寫(xiě)在十位上；用“1”去乘十位上的“2”，得20，即：20×10=200，故“2”寫(xiě)在百位上．)
第三步；綜合一，二步，把兩部分積相加起來(lái)．寫(xiě)一個(gè)完整的算式：
在把兩部分積相加的時(shí)候，個(gè)位上是計算2加0，0只起占位的作用，為了簡(jiǎn)便，這個(gè)0可以省略不寫(xiě)，邊說(shuō)邊把“0”擦掉．
小組討論：每個(gè)同學(xué)都有機會(huì )說(shuō)一說(shuō)計算的全過(guò)程．
(先用乘數個(gè)位上的 3去乘被乘數 24，得數的末位和乘數的個(gè)位對齊；再用乘數十位上的1去乘被乘數24，得數的末位和乘數的十位對齊；最后把72和240加起來(lái))
引導學(xué)生觀(guān)察完整的豎式和分步計算的聯(lián)系與區別．強調說(shuō)明用一個(gè)豎式計算比較簡(jiǎn)便．
試做：
完成下面各題：
(以上三題寫(xiě)在小黑板上，由三個(gè)學(xué)生完成，其余同學(xué)寫(xiě)在課本上)
完成后進(jìn)行集體訂正．
小結 今天我們一起學(xué)習了“用兩位數乘兩位數的筆算乘法”，想一想：用兩位數乘兩位數的筆算乘法應該怎樣計算呢？
(同桌兩個(gè)同學(xué)互相討論一下)
投影出示：
乘數是兩位數的乘法法則：
1．先用乘數個(gè)位的數去乘被乘數，得數的末位和乘數的個(gè)位對齊；
2．再用乘數十位上的數去乘被乘數，得數的末位和乘數的十位對齊；
3．然后把兩次乘得的數加起來(lái)．
請個(gè)人讀、集體讀．
(三)鞏固反饋
1．計算下面各題．
要求：
(1)先說(shuō)出下面各題的計算步驟，再計算；
(2)計算后請把被乘數和乘數調換位置再算一遍，看看兩次計算的結果相同嗎？
43×12 31×23 26×13
2．用豎式計算下面各題．
要求：計算后結合每道題具體說(shuō)一說(shuō)“為什么乘數十位上的數去乘被乘數，得數的末位要和乘數的十位對齊？
3．出示投影片．
學(xué)校買(mǎi)了32把椅子，每把椅子的價(jià)錢(qián)是15元．根據左邊的豎式在()里填數．
通過(guò)讀題、審題后，由學(xué)生獨立寫(xiě)在課本第8頁(yè)．完成后集體訂正．
4．判斷正誤．錯誤的說(shuō)明錯誤原因．
請在自己的練習本上，把上面的錯題改正過(guò)來(lái)．然后把乘數和被乘數交換位置，再計算一遍．(用這樣的方法可以驗算)
5．課堂驗收．
要求：格式規范、書(shū)寫(xiě)整齊、計算正確．
(1) 36×12 (2)53×28
第1，2，3組同學(xué)做第(1)題，第4，5，6組同學(xué)做第(2)題．并用交換被乘數、乘數的位置，再做一遍．
小結 同學(xué)們學(xué)習得很好，老師再出一道思考題，用你們今天學(xué)習的知識能解決嗎？
123×23
家庭作業(yè)：看書(shū)第6頁(yè)．
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
本節課是在學(xué)習了乘數是一位數的乘法和乘數是整十數的乘法基礎上學(xué)習今天的新知識．導入新課正是舊中引新，為講授法則和算理做好知識上和心理上的準備．
講授新課時(shí)，利用遷移的原理，在教師引導下，使學(xué)生一步一步地加深對算理和法則的認識和理解，從而很輕松地獲得了新知識．
通過(guò)對練習的精心設計，使學(xué)生從不同的角度加深對法則及算理的認識，激發(fā)了學(xué)習興趣，提高了計算能力，注意了培養學(xué)生認真計算、書(shū)寫(xiě)工整的良好學(xué)習習慣．