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大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )范文
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編精心整理的大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )范文1
轉眼間，懷著(zhù)對教育一種神圣的情節，開(kāi)始了我為期一個(gè)學(xué)期的支教生活，支教前的我還只是一名不太懂事的大學(xué)生，是一個(gè)被傳授的知識者，而支教時(shí)的我就將轉化身份成為一名傳授知識的老師了，說(shuō)實(shí)話(huà)挺有壓力的呢！永遠不會(huì )忘記第一次走進(jìn)教室走上講臺的緊張心情，還有那群可愛(ài)孩子嘴里“新老師，新老師……”的聲聲歡呼。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起，我想做好我的職責！初來(lái)乍到明德小學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，從繁華都市、百年學(xué)府一頭扎進(jìn)黃土、大山，耐住寂寞、適應落差、走進(jìn)求知若渴的孩子們中間，是經(jīng)歷，是勇敢，更是挑戰。我的支教地是明德小學(xué)，在忻州市神池縣，一個(gè)叫賀職的小鎮上。這里晝夜溫差較大日，經(jīng)常刮大風(fēng)，剛來(lái)時(shí)這里的老師就告訴我們，這風(fēng)每年6月份才會(huì )停，此刻我深有體會(huì )。就在這里，我開(kāi)始了我的支教生活。
關(guān)于“支教”這件事情的責任感和體驗感我是從到當地第二天開(kāi)始的，我們站在樓下站在教室等待每一個(gè)來(lái)上課的小孩。從她們每一句羞澀的問(wèn)好，每一雙求知的眼睛里我感覺(jué)到了一種力量在肩上在心頭逐漸加重。之后是對ppt的一次次修改，是對課堂節奏的一步步調整.這里的孩子普遍純樸，干凈的不含任何雜質(zhì)。初見(jiàn)他們時(shí)個(gè)個(gè)乖巧，都特別的聽(tīng)話(huà)，見(jiàn)到我們的喜悅大概是不亞于我們見(jiàn)到他們。課間小孩子們都圍著(zhù)我問(wèn)著(zhù)各種各樣的問(wèn)題，玩著(zhù)各式各樣的游戲，圍著(zhù)我唱著(zhù)他們獨特有趣的歌謠……我教的四年級和五年級的語(yǔ)文，他們會(huì )給我很多驚喜，一束束小花，一個(gè)折紙，一封手寫(xiě)信…上課都聽(tīng)得特別認真，我以為山里的孩子會(huì )內斂，羞澀，但是也沒(méi)有，他們上課活躍專(zhuān)注！我覺(jué)得初識美好大概說(shuō)的就是這樣。時(shí)光飛逝，轉眼間為期四個(gè)多月支教生活已經(jīng)過(guò)半，在這期間所見(jiàn)所聞，一些經(jīng)歷，都值得我們一生珍惜和追憶，在今后的生活中，我們會(huì )自豪地說(shuō)，支教是無(wú)悔的選擇。在實(shí)習過(guò)程中，真正的付出之后實(shí)現了自我的價(jià)值，也認識到一次的支教僅僅是責任感的體現并非責任感的實(shí)現，要真正的實(shí)現我們的社會(huì )責任，需要更多的人一起努力，需要更多的人前赴后繼來(lái)到這里，將支教事業(yè)傳遞下去，將愛(ài)心留存下去，需要我們整個(gè)社會(huì )的共同努力，才能夠聚沙成塔，集腋成裘，才能夠真正的幫助到他們。剛開(kāi)始實(shí)習，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的.樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯，真的很不錯。當我漫步在校園里，聽(tīng)到學(xué)生一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好！
我深深感覺(jué)到實(shí)習期間我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師，是陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)！
實(shí)習支教給了我這次學(xué)習的機會(huì )，提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身。也很感謝指導老師對我的悉心指導，和幫助過(guò)我的老師，還有那些孩子們，謝謝你們！
大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )范文2
時(shí)間荏苒、歲月如流，轉眼，支教生活已過(guò)半。想到這里，還是有諸多不舍。由剛開(kāi)始的好奇、新鮮，到現在的責任與不舍�；仡櫾趶垍侵行男W(xué)的種種，皆歷歷在目、記憶猶新。在這些日子里有開(kāi)心、有酸楚；有堅持、有抱怨；也有過(guò)懷疑但始終堅定！
還記得20xx年下半學(xué)期始在學(xué)校隔離的日子，每天都在期待要去支教的那一天，心里是又開(kāi)心又忐忑。期待的是人生的一段新旅途的開(kāi)始，但又不禁懷疑自己是否有能力勝任這一份工作，承擔得起這一份責任?終于，在經(jīng)歷了六個(gè)多小時(shí)的車(chē)程和漫長(cháng)的等待之后，我們五個(gè)人的小團隊終于見(jiàn)到了張吳小學(xué)的“真面目”——張吳小學(xué)是方圓十里的一個(gè)中心校，學(xué)生數量多，全校上下將近四百人。它位置偏僻，背靠呂梁山，學(xué)校有半塊草坪、籃球場(chǎng)和塑膠跑道，校園環(huán)境整潔，算得上是一個(gè)較大的學(xué)校了。這里的風(fēng)總是與沙相伴而來(lái)、漫天席卷，但是生活條件還算得上差強人意。由于張吳小學(xué)缺少英語(yǔ)老師且整體工作較量大，本次支教，我承擔的是行政人員和助教的角色。主要負責安排上級下發(fā)的活動(dòng)與通知，并且擔任惠曉麗惠老師的助教�；堇蠋熓侨昙壱话嗪退哪昙墐蓚�(gè)班的英語(yǔ)老師。由于學(xué)生數量將近一百人，老師精力有限與英語(yǔ)課時(shí)少等原因，難免照顧不周全。因此成為了惠老師的英語(yǔ)小幫手�；堇蠋熃o我的初印象是很有年輕活力，在踏進(jìn)教室看到四二班的孩子們的那一刻，我是有些緊張與羞怯的。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的介紹之后我便很快地投入到了課堂中。在課上我負責檢查學(xué)生對單詞的準確發(fā)音與對知識的落實(shí)情況；在課下負責批改學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)和語(yǔ)文作文�？赡苁怯捎趧傞_(kāi)始的新鮮感便很快得到了孩子們的喜愛(ài)�；堇蠋煾艺f(shuō)了很多關(guān)于學(xué)校學(xué)生的情況，使我能很快地融入到這個(gè)集體中，也會(huì )在我工作時(shí)對我說(shuō)辛苦，在此對惠老師充滿(mǎn)了感激之情。隨后第二天便迎來(lái)了學(xué)校的第一次月考，大致了解了學(xué)生的學(xué)習情況，并據此有目的性的輔導學(xué)生查缺補漏。
后來(lái)，為了更好的落實(shí)輔導計劃，開(kāi)始主要負責四一班的英語(yǔ)早讀。我清楚這是一次獨立面對學(xué)生的機會(huì )，剛開(kāi)始會(huì )很緊張，害怕不能勝任、管不住學(xué)生或者學(xué)生問(wèn)我單詞的發(fā)音而我卻讀的不標準等各種問(wèn)題。然而經(jīng)過(guò)惠老師的幫助與鼓勵、團隊的伙伴們提供的建議與方法以及課堂上和學(xué)生一起學(xué)習的努力，這些問(wèn)題自然就迎刃而解了。但是畢竟初出茅廬，在學(xué)生的管理問(wèn)題上還是存在一些難度，這更是需要繼續向其他老師學(xué)習，自己摸索了。
四二班的'閱讀課與日記時(shí)間也是由我負責，這也需要獨立面對學(xué)生。經(jīng)過(guò)早讀日復一日積累出來(lái)的經(jīng)驗，與學(xué)生打交道我已得心應手。在閱讀課上培養學(xué)生良好的閱讀習慣。每天變換日記主題，既可增添學(xué)生寫(xiě)日記的樂(lè )趣又能提高學(xué)生寫(xiě)作能力，并及時(shí)給上激勵性的批語(yǔ)以示鼓勵。與此同時(shí)還能培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
在這繁忙的教學(xué)任務(wù)中，不忘參與學(xué)校的各種實(shí)踐活動(dòng)。如和團隊的小伙伴們跟著(zhù)學(xué)生一起學(xué)習“書(shū)法操”；參與“書(shū)香閱讀”相關(guān)的手抄報版面設計；夜晚與同事一起跑步、鍛煉身體等，趣味無(wú)窮。
總之，從一名大學(xué)生到一名支教老師，這種角色的轉換讓我深入地了解到了祖國的教育事業(yè)，也深刻地意識到支教的意義是雙向的，一方面是老師給予孩子的知識影響，另一方面是孩子帶給老師的成長(cháng)經(jīng)歷。于支教，我最想說(shuō)感謝二字！但是經(jīng)歷下來(lái)發(fā)現支教著(zhù)實(shí)并不是一件易事：繁重的工作、管理的無(wú)奈、學(xué)業(yè)上的有心無(wú)力等。
支教不是一次心曠神怡的簡(jiǎn)單的游山玩水，而是一份沉甸甸的責任，是付出，是耕耘，是收獲。感謝支教讓我與一群志同道合的伙伴相遇，感謝每個(gè)團隊成員的辛勤付出。感謝忻州師范學(xué)院給我們提供支教的平臺，感謝張吳小學(xué)能給我們提供成長(cháng)的機會(huì )。感謝團隊的小伙伴們給予我的陪伴與幫助，感謝蔡民雪校長(cháng)以及張吳小學(xué)所有師生、后勤人員給我們的關(guān)心和愛(ài)護。此次支教，是來(lái)之不易，是矢志不渝，是短短一生里的無(wú)與倫比！
大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )范文3
實(shí)習，顧名思義就是在實(shí)踐中學(xué)習。從20xx年3月18日開(kāi)始，我在忻州師范學(xué)院辦公室進(jìn)行了為期幾個(gè)月的實(shí)習工作。這段實(shí)習時(shí)間可以說(shuō)是我大學(xué)四年中很充實(shí)、也很難忘的一段時(shí)間。難忘是因為剛踏上工作崗位，有很多方面不能很快適應；而充實(shí)則是在這段時(shí)間里，我學(xué)到在課堂里無(wú)法學(xué)到的知識和技能，提高了自己各方面的素質(zhì)。同時(shí)實(shí)習也給了我一定的工作經(jīng)驗，為我將來(lái)謀求一份好職業(yè)打下了基礎。
辦公室的工作是非常細致與雜亂的，盡管我在來(lái)辦公室之前也有所了解，但是真正進(jìn)入辦公室后，了解和感觸就更深了。的確，這里的工作很零碎，很雜亂，但是通過(guò)這幾個(gè)月的工作實(shí)習生活，我發(fā)現辦公室也有著(zhù)完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”。因為有了在辦公室實(shí)習的機會(huì )，我才更全面而深刻的了解了這份工作，更具體而詳細的了解了這個(gè)崗位。
在這幾個(gè)月的時(shí)間里，我的主要工作內容是協(xié)助學(xué)院辦公室老師做好辦公室的材料整理工作，雖然量不是很大，但是卻很繁瑣。我每天按時(shí)上班，會(huì )做好當天計劃，并開(kāi)始認真執行。實(shí)習工作講究的就是一個(gè)“實(shí)”字，因為實(shí)習就意味著(zhù)是真正的工作，而不再是在學(xué)校的純理論，或者單單會(huì )在電腦上敲敲word或excel那么簡(jiǎn)單了。在實(shí)習中學(xué)到的很多技能，包括人際關(guān)系的處理，都是在課本上學(xué)不到的，這對于我來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的經(jīng)驗財富。以下幾點(diǎn)是我實(shí)習的收獲總結：
一、努力學(xué)習，注重實(shí)踐，不斷提高自身素養和工作能力
始終把學(xué)習作為獲得新知、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的.一條重要途徑和方法，所以在這幾個(gè)月的實(shí)習工作中給我最大的感觸就是我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會(huì )實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節了，以至于在以后的學(xué)習和生活中找不到方向。所以，參加工作我們也要不斷地學(xué)習，這也是彌補自己不足的有效方式。社會(huì )在變化，人類(lèi)在進(jìn)步，只有我們不放棄學(xué)習，才不會(huì )被社會(huì )淘汰。
二、以極大的熱情投入到工作中，做事要積極主動(dòng)
剛步入工作崗位我難以適應角色的轉變，找不到方向。但我還是盡量保持心中的那份熱情、認真做事的態(tài)度，不斷的做好每一件小事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的我就找到了自己的角色，明白自己該干什么。我認為只要我保持極大的熱情，端正態(tài)度，就一定會(huì )得到認可，沒(méi)有不會(huì )做，沒(méi)有做不好，只有愿不愿意去做。同時(shí)我相信，在工作中，我們的主動(dòng)積極也會(huì )給我們創(chuàng )造更好的環(huán)境和更多的機會(huì )，只要去做，去付出，才會(huì )有所收獲。
三、與人相處，創(chuàng )造和諧工作環(huán)境
與同事和睦相處，營(yíng)造良好的人際關(guān)系網(wǎng)，有助于工作順利進(jìn)行。在工作中，我們會(huì )遇到各種各樣性格的人，這時(shí)，我們就必須懂得與人相處的技巧。在辦公室中，我們要建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)，讓自己盡快融入到其中。懂得合作，有了團體的力量支持，我們的工作才不會(huì )陷入孤軍奮戰、孤立無(wú)援的境地。大家有話(huà)好說(shuō)，有事好商量，在和諧的辦公環(huán)境中，辦起事來(lái)自然事半功倍，水到渠成。
大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )范文4
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰的事情。如何將我們所學(xué)的教育理論很好地運用到真正的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)這次實(shí)習我收獲了答案。還記得初到實(shí)習學(xué)校時(shí)的興奮激動(dòng)的心情，以及第一次站上講臺時(shí)的慌亂與緊張。起初由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問(wèn)題。如：教學(xué)過(guò)程不流暢、自然，教態(tài)不合宜，無(wú)法讓學(xué)生在有限的時(shí)間內吸收和掌握好我所要教授的內容。究其根本就是備課不夠充分，沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行充分地了解與分析。
令我印象最深刻的就是第一次講課的考驗，到現在依然歷歷在目。在一開(kāi)始的選擇授課內容上就歷盡周折，而在確定好教學(xué)內容后就開(kāi)始教學(xué)目標，教學(xué)環(huán)節的設計，以及將這些教學(xué)環(huán)節串起來(lái)以完成PPT的制作。因為第一次經(jīng)歷公開(kāi)課，缺乏教學(xué)經(jīng)驗及能力，在每一步的教學(xué)設計中都遇到了很多困難，當我第一次把制作好的PPT拿給指導老師看時(shí)，在教學(xué)設計的環(huán)節及內容上出現了許多問(wèn)題，例如在一開(kāi)始我直接呈現了教學(xué)目標，老師建議加一個(gè)自由討論環(huán)節以此來(lái)活躍課堂氣氛也鞏固了前面所學(xué)內容，以及對教學(xué)重難點(diǎn)的掌握也不夠準確。在結尾升華主題的部分可以放一個(gè)相關(guān)內容的視頻來(lái)給學(xué)生留下更深刻的印象。因為緊張，前一天晚上在教室把教學(xué)流程熟悉了很多遍，確保PPT中的內容都能順利播放。等到上公開(kāi)課的時(shí)候一開(kāi)始也是很緊張，但是當進(jìn)入到教學(xué)狀態(tài)中后就會(huì )流暢很多，緊張感也有所緩解。對于教學(xué)過(guò)程中一些突發(fā)情況的處理能力以及調控課堂的能力還有待進(jìn)一步提高。整堂課下來(lái)還算完整流程，課后老師們也提出了很多寶貴的意見(jiàn)，通過(guò)這節公開(kāi)課也讓我收獲了很多。
公開(kāi)課是作為一名教師必須要經(jīng)歷的，并且對于青年教師的成長(cháng)有很大的促進(jìn)作用，可以使其快速成長(cháng)起來(lái)，雖然在準備的過(guò)程中會(huì )遇到很多困難麻煩，在等待的過(guò)程中會(huì )很煎熬和痛苦。但是在經(jīng)歷過(guò)后會(huì )受益匪淺。而在這之后我也會(huì )尋求指導教師的幫助，在指導老師的耐心指導、幫助下逐漸掌握了一些經(jīng)驗與技巧。會(huì )多去聽(tīng)指導老師講課，聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，看學(xué)生聽(tīng)課的個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。在課下老師會(huì )與我及時(shí)交流，提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。之后，我認真學(xué)習如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。這些在第二次公開(kāi)課上都有所體現，第二次公開(kāi)課教學(xué)過(guò)程流暢完整，教態(tài)也改進(jìn)很多，做到了自然大方。深深地感受到了自己在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面的顯著(zhù)提高。
回顧整個(gè)實(shí)習過(guò)程，我揮灑了汗水，也收獲了甘果。從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的'大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師，深深感受到了自己的成長(cháng)。但教育的技巧才能不是天生的，而是教師在長(cháng)期實(shí)踐的經(jīng)驗積累。我仍需積累更多經(jīng)驗來(lái)進(jìn)一步完善自己。身為師范生的我會(huì )更加認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識從而提升自身的綜合素質(zhì)。在今后的學(xué)習生活中我會(huì )不斷努力、不斷成長(cháng)，為成為一名優(yōu)秀的教師不斷奮斗。
如果沒(méi)有那段痛苦不堪的日子，或許就沒(méi)有現在的他。人生或許就是這樣，只有走過(guò)最灰暗無(wú)光的日子，生活才會(huì )慢慢地好轉，世界才會(huì )更加溫暖地靠近自己。
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