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三愛(ài)教育心得體會(huì )6篇
當我們備受啟迪時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的三愛(ài)教育心得體會(huì )，歡迎大家分享。
三愛(ài)教育心得體會(huì )1
為深入貫徹向全國青少年提出的三愛(ài)三節的精神號召。有效落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。我園教職工在潭麗萍老師的帶領(lǐng)下，于4月29日學(xué)習了三愛(ài)三節主題教育.
說(shuō)到三愛(ài)三節，大家都知道是什么，可是如何實(shí)踐就需要通過(guò)不斷的去學(xué)習它，才能真正有效的去落實(shí)。
通過(guò)這次的學(xué)習讓我更深刻的認識了三愛(ài)三節的重要性。地球只有一個(gè)，資源都是有限的，如果每個(gè)人都好逸惡勞，不思進(jìn)取，每天浪費一點(diǎn)點(diǎn)，全球加起來(lái)就會(huì )變的很多，周而復始，后果不堪設想。然而孩子都是以成人為榜樣的，如果我們能以身作則，我相信孩子也會(huì )如此。
剛實(shí)踐可能對我們來(lái)說(shuō)都會(huì )很困難，可是我相信只要我們堅持不懈，我們就能將它養成習慣，習慣成自然，我們就會(huì )自然的將三愛(ài)三節做的更好，我相信通過(guò)我們不斷的`學(xué)習，不斷的努力，不斷的實(shí)踐，不斷的去改變，我們的環(huán)境、我們的生活都會(huì )變得美好，我們的明天、孩子們的明天都會(huì )變得光鮮亮麗。
為了我們共同美好的明天，我們會(huì )做到真正意義上的三愛(ài)三節教育，在我們做到的同時(shí)我們會(huì )呼吁更多人一起參與，有效落實(shí)三愛(ài)三節教育!
三愛(ài)教育心得體會(huì )2
“三愛(ài)教育”的內涵是愛(ài)生如子、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家，在踐行“三愛(ài)教育”過(guò)程中，我有如下深刻的體會(huì )：
我認為“三愛(ài)教育”中的核心是愛(ài)生如子，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有愛(ài)生如子，才會(huì )用心執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。
從教五年以來(lái)，我深深體會(huì )到有愛(ài)的教育才是成功的教育。記得參加工作的第一年，我是滿(mǎn)懷激情想要成為一名受學(xué)生歡迎、愛(ài)戴的好老師。我在教學(xué)上傾注了大量的精力，在班主任工作上花費了大量的時(shí)間。但有些學(xué)生還是覺(jué)得我不夠關(guān)心他們，我不夠值得他們信賴(lài)。我自己也感覺(jué)沒(méi)有和學(xué)生之間產(chǎn)生情感上的共鳴。我很納悶，試問(wèn)我坐班、下宿舍的時(shí)間不會(huì )比其他一些被學(xué)生所稱(chēng)贊的老師少，甚至還要多。為什么還不能得到學(xué)生的肯定與贊許呢？后來(lái)我反思了一下，是因為我的教育中缺少一樣最寶貴的東西，那就是愛(ài)。我在學(xué)生面前總是擺著(zhù)一副師道尊嚴的面孔，抱著(zhù)一種“寧給好心，不給好臉”的態(tài)度，讓有些學(xué)生接受不了我的教育方式。所以在后繼的班主任工作中，我一直努力踐行愛(ài)的教育。真正地用心去了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。后進(jìn)生可能都是老師的“眼中釘”，可正是這些讓老師頭疼的學(xué)生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。我班就有一位女生，因為談戀愛(ài)變得無(wú)心向學(xué)，不遵守紀律。找她談過(guò)多次，每次的苦口婆心都被她視之為無(wú)病呻吟，她不但不改之反倒更叛逆。后來(lái)我了解到她是一個(gè)單親家庭的孩子，從小就缺少父母的疼愛(ài)。而且很小的時(shí)候就被父親逼著(zhù)去打工賺錢(qián)養自己。所以她覺(jué)得現在所謂的男朋友能給她填補這個(gè)愛(ài)的空缺，所以她認定自己現在的所作所為是非常正確的。直到有一次她半夜生病入院，我得知消息后第一時(shí)間趕到醫院陪伴她，照顧她。她開(kāi)始被我的行動(dòng)感動(dòng)了，和我之間建立了初步的信任。后來(lái)她和那位男生分開(kāi)后，她覺(jué)得非常痛苦，居然找我傾訴，我覺(jué)得她已經(jīng)把我當朋友了。我耐心地開(kāi)導了她，她這次真正地接受了我的勸導，開(kāi)始變回乖乖女的形象。從與她的日漸深入地接觸和交流中我發(fā)覺(jué)她其實(shí)是一個(gè)很懂事又很善良的女孩子，是一個(gè)可塑性較強的學(xué)生。上個(gè)月我家里出事，在老家我收到她發(fā)給我的安慰短信。我的眼眶當即就濕潤了，這就是一種愛(ài)的回報。通過(guò)這件事，我又悟出了一個(gè)道理：愛(ài)學(xué)生，要愛(ài)在他們碰到困難，受到挫折的時(shí)候，愛(ài)在他們感到沮喪、傷心的時(shí)候，愛(ài)在他們取得進(jìn)步，沉浸在喜悅之中的時(shí)候，一句話(huà)愛(ài)在他們需要愛(ài)的時(shí)候。我覺(jué)得你只要在學(xué)生身上傾注了真正的愛(ài)，做到愛(ài)生如子，他們會(huì )感受得到，他們會(huì )信任你。馬克思說(shuō)過(guò)：“人就是人，而人同世界的關(guān)系是一種人的關(guān)系，那么你就只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，只能用信任來(lái)交換信任�！�
同時(shí)，我覺(jué)得愛(ài)學(xué)生就要懂得寬容學(xué)生。在我所教的學(xué)生中有一位男生，可以說(shuō)，在他身上，找不到一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)習馬馬虎虎，上課總是趴著(zhù)的姿勢，在班里更是橫行霸道，一般任課老師對他不聞不問(wèn)，只要不影響自己上課就行，一開(kāi)始，我也本著(zhù)這樣的態(tài)度，可是，他并不因為我的不理睬而在課堂上遵守紀律，我們終于鬧僵了，有好幾次，因為他，我非常生氣批評他，看著(zhù)我生氣了，他非但不害怕，反而洋洋自得，這更讓我火上澆油，我倆幾乎是成了仇人。就這樣過(guò)了很久，假期里的'一天，我在逛街，他正好從正面走過(guò)來(lái)，我們幾乎是同時(shí)怔了一下，在我還沒(méi)有明白到底是怎么一回事時(shí)，他喊了一聲“張老師好”，而后，對我很自然的笑了笑，走開(kāi)了。我呆呆的站在原地，有一種想流淚的沖動(dòng)，那一刻，我覺(jué)得自己的心胸是那么狹窄，還不如一個(gè)小的孩子。在以后的日子里，我和他相處得很快樂(lè )。因為，在我的學(xué)生身上，我發(fā)現了一種寬容的美德。在生活中，兩人發(fā)生爭執的時(shí)候，如果我們能站在對方的角度考慮問(wèn)題，進(jìn)行一下?lián)Q位思考，或許人與人之間就不會(huì )存在如此多的矛盾和摩擦。具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點(diǎn)對于教師而言，則更重要。我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過(guò)錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內心深處善良的本性，學(xué)生會(huì )更快地改正錯誤，另外，教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學(xué)生，培養學(xué)生高尚的道德情感。
中國有句古話(huà)：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)�！崩蠋煂W(xué)生的愛(ài)，會(huì )被學(xué)生內化為對教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè )其道”，因此愛(ài)的教育也是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。所以我認為一個(gè)愛(ài)生如子的老師肯定是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家的好老師。
三愛(ài)教育心得體會(huì )3
法國作家盧梭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給學(xué)生以任何東西�！狈▏骷伊_曼羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。教育本身就是愛(ài)的體現，這種愛(ài)是社會(huì )主義事業(yè)的客觀(guān)需要，是發(fā)自教師內心的良好愿望和職業(yè)良心的驅使，是人類(lèi)歷史上最真摯、最無(wú)私、最崇高的一種道德情感。
作為一名普通的小學(xué)教師從教至今已經(jīng)有幾個(gè)年頭，我深深地感到我們有責任、有義務(wù)做好教書(shū)育人，為人師表，努力弘揚“以愛(ài)育人，立德樹(shù)人”的科學(xué)精神，把崇高的師德播撒在教書(shū)育人的各個(gè)環(huán)節，以愛(ài)心傳道授業(yè)解惑，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展。教師的工作對象，是一個(gè)個(gè)心靈純潔的學(xué)生，他們的模仿力很強，時(shí)時(shí)刻刻以教師為榜樣。教師的言行舉止，對學(xué)生產(chǎn)生著(zhù)耳濡目染、潛移默化的影響�！吧斫虅儆谘越獭�，這就要求教師時(shí)刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，真正起到模范、榜樣的作用，用正確的思想來(lái)引導學(xué)生，用高尚的德行來(lái)感化學(xué)生，用大方的儀表來(lái)影響學(xué)生。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏(yíng)得了壯麗的升華。
一、 為人師表，以德為本
教師首先要“為人師表”，具備比常人高尚的道德情操，要把優(yōu)秀的傳統文化和當前世界發(fā)展的前沿科技知識傳授給學(xué)生，更要用自身完美的行為感染學(xué)生、影響學(xué)生。為此作為一名教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺(jué)守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象;教師要具有高度的工作責任感。要對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài);希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。對有愛(ài)心的老師他們會(huì )自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。
教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模。愛(ài)生是師德的.關(guān)鍵，一個(gè)教師是否愛(ài)學(xué)生，是師德最集中的表現，是做好教育工作的基礎與前提，沒(méi)有這個(gè)基礎，師生就缺少共同語(yǔ)言，感情就不能融洽，教育就難以奏效，教師對學(xué)生愛(ài)，勝過(guò)父母之愛(ài)、友人之愛(ài)。對學(xué)生的愛(ài)，首先應表現在毫不保留地貢獻出自己的精力、才能和知識。其次，還要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)走路，不輕視“差生”，對學(xué)生一視同仁，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每個(gè)學(xué)生的心田，教師愛(ài)生的感情要純真、要深厚，一定要丹心一片，與學(xué)生心心相印�？傊�，一切為學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，是教師施教的起點(diǎn)和歸宿。教師對學(xué)生的愛(ài)不是偏愛(ài)，而是無(wú)選擇地、公正地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)希望，在教師的幫助教育下健康成長(cháng)。
二、 用愛(ài)灌輸，啟迪心靈
教育需要師愛(ài)。師德的核心問(wèn)題就是“愛(ài)”，師愛(ài)是師德的靈魂。崇高的師愛(ài)要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上，還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習、品德的困難生，更要多給他們一份愛(ài)心、一聲贊美、一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要允許學(xué)生出差錯，更要給予學(xué)生改正的機會(huì )，切忌言行過(guò)激、教育簡(jiǎn)單化。對學(xué)生細微之處的改變也要善于發(fā)現，發(fā)現他們“閃光點(diǎn)”，多加肯定與鼓勵，讓師愛(ài)撒向每一個(gè)角落，讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。
教師要大膽運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，講解要少而精，注重師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，既要夯實(shí)基礎知識，又要引導學(xué)生自己思考，掌握學(xué)習方法。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中表現的尤為重要。在上課之前，我會(huì )以歌曲導入，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，歌曲是必不可少的，用英語(yǔ)歌曲導入，組織課堂教學(xué)，效果很好，而且對于低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們愛(ài)表演，活潑好動(dòng)，利用英文歌曲，可以形成較好的課堂組織教學(xué)形式。小學(xué)生的好奇心特別強烈，好奇心是學(xué)生學(xué)習的內部動(dòng)機，學(xué)習動(dòng)機越高，學(xué)生的學(xué)習效果也越好。對于游戲，孩子們也是樂(lè )此不疲的，所以我在平常的英語(yǔ)教學(xué)中，采取多用游戲方式來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，如：“猜一猜”、“模仿秀”、“開(kāi)火車(chē)”等等。我在設計游戲時(shí)還要考慮游戲的難度及使用度，尤其是一些具有挑戰性競賽性的游戲，孩子們更喜歡。利用游戲的形式，能夠真正的實(shí)現“在玩中學(xué)、在學(xué)中玩”。
教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，走上三尺講臺，教書(shū)育人;走下三尺講臺，為人師表。有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。
教師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽(yáng)!
三愛(ài)教育心得體會(huì )4
愛(ài)的教育的作者是意大利的亞米契斯寫(xiě)的，沈瑜改編的。里面主要人物是安利柯一個(gè)四年級的小男孩和他的'親人、同班同學(xué)。
這本書(shū)主要寫(xiě)了兩個(gè)部分，一個(gè)是安利柯和同學(xué)之間發(fā)生的一些平凡小事；另一個(gè)是每月故事，那些每月故事常常使我流下同情的眼淚，把書(shū)打的濕漉漉的，還給了我很深刻的印象。
我看了《撒丁島的小鼓手》就對小鼓手贊嘆不已，他為了自己的國家、自己的民族，受了重傷，還不斷地跑到緩軍那兒，最后導致了嚴重的炎癥，不得不截肢呀！他還說(shuō)：晚一分鐘到達，就會(huì )多一個(gè)人犧牲。說(shuō)得多有意義呀！他真是個(gè)愛(ài)國主義者呀！
我覺(jué)得這題目取得真好，《愛(ài)的教育》的愛(ài)是叫我們怎么愛(ài)別人，愛(ài)人如已，教育是通過(guò)一個(gè)故事，告訴了我們一個(gè)道理，就教我們怎么做人。
我愛(ài)《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)真好，我相信《愛(ài)的教育》是每個(gè)少年兒童需要必讀的！
三愛(ài)教育心得體會(huì )5
為進(jìn)一步加強教師職業(yè)道德建設，增強教師愛(ài)崗敬業(yè)精神，塑造為人師表形象，努力辦人民滿(mǎn)意教育，學(xué)校隆重召開(kāi)了“做到愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家、愛(ài)生如子”的師德主題教育活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我認識到熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是學(xué)校教職工最基本的道德素養。因為只有熱愛(ài)學(xué)生，才能做到無(wú)微不至的關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )在自己的本職工作上做到樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去服務(wù)學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地提高自己為學(xué)生服務(wù)的能力，更好地做到愛(ài)崗敬業(yè)。
作為一名教工，首先要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神。正確認清和對待自己的責任，提高意識、能力。歌德說(shuō)：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。盡力履行你的職責，那你就會(huì )立刻知道你的價(jià)值�！狈瞰I是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻，通過(guò)向學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育，最終成為對社會(huì )有用的人才。對此，我的責任在于學(xué)校的安全與衛生。我每天早起的第一職責是在學(xué)校門(mén)口站崗，這件事情雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但它關(guān)系到全校學(xué)生的安全。因此我只有盡職盡責，才能確保全校師生的人生安全和學(xué)校財產(chǎn)安全，我必須始終提高警惕，增強安全意識；必須堅守崗位，不擅自離崗，對來(lái)訪(fǎng)人員應做好登記，平常接受學(xué)校組織的安全教育，明確安全職責。還有每天放學(xué)后、夜間、節假日應加強巡視，發(fā)現問(wèn)題立即報告有關(guān)人員，事態(tài)嚴重的直至撥打110、119等緊急電話(huà)。門(mén)衛值班人員應在夜間、節假日期間開(kāi)通紅外報警設施，并經(jīng)常檢查設施的運轉情況，發(fā)現情況立即報告。在上學(xué)放學(xué)期間，維護校門(mén)口秩序，制止學(xué)生、家長(cháng)在校內騎自行車(chē)，督促師生自行車(chē)、電瓶車(chē)有序、規范擺放。其次，放廣播也是我的工作之一，因此，我每天要按時(shí)，這樣才能保證學(xué)校的正常秩序。我的工作還有美化校園環(huán)境衛生，環(huán)境衛生直接影響到學(xué)校的美化程度和師生的心情，因此我必須把學(xué)校的各個(gè)角落打掃干凈，才能確保學(xué)校能夠有煥然一新的感覺(jué)，讓師生能夠更好的在這里工作和學(xué)習。
其次，要做到愛(ài)生如子。學(xué)生作為學(xué)習的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿(mǎn)足的群體。他們思想活躍，對周?chē)娜撕褪氯菀桌硐牖�，而我們又習慣把學(xué)生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng)，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現他們每個(gè)都是祖國的花朵。愛(ài)生如子，把真愛(ài)播撒在學(xué)生的心靈深處是廣大教職工師德師風(fēng)彰顯的魅力所在，要把學(xué)生當作成人來(lái)看，要正確對待學(xué)生的.意見(jiàn)，在我的崗位上，要做到這點(diǎn)，就需要廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，留心觀(guān)察平時(shí)學(xué)生在生活上存在的問(wèn)題，然后結合學(xué)校的規定，盡量做到在符合學(xué)校規定的情況下滿(mǎn)足學(xué)生的需求。處理得好就會(huì )像父與子、母與子的關(guān)系，是學(xué)校工作更好開(kāi)展，但處理不好就會(huì )產(chǎn)生對立態(tài)度，使學(xué)生的叛逆態(tài)度更加嚴重，這會(huì )給學(xué)校各項工作的開(kāi)展帶來(lái)難度。我在今后的工作中，會(huì )把學(xué)生當成朋友，使學(xué)校工作更好開(kāi)展。
最后，要做到愛(ài)校如家。學(xué)校是一個(gè)教書(shū)育人的地方，他是給學(xué)校師生提供一個(gè)安心學(xué)習更好發(fā)展的地方，從某一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)校也像家一樣，所以只有愛(ài)校如家，才能讓師生在一個(gè)舒適的環(huán)境中好好學(xué)習。愛(ài)校如家是每一個(gè)教職工義不容辭的責任，在這個(gè)大家庭中，廣大教職工只有自覺(jué)處理好學(xué)校利益和個(gè)人利益的關(guān)系，對學(xué)校的形象、榮譽(yù)倍加愛(ài)護，對于學(xué)校存在的問(wèn)題和想法，不是消極的發(fā)牢騷，而是彼此之間坦誠相待，共同解決，把對學(xué)校的愛(ài)轉化為對教育事業(yè)和教育理想的執著(zhù)追求，把高度的集體主義、團隊意識與敬業(yè)精神融入在教書(shū)育人的人生歷程中，才能使的學(xué)校像家，師生像親人。要做到這些，只要增強主人翁意識，把學(xué)校當家，樹(shù)立“我以學(xué)校謀生，學(xué)�？课野l(fā)展”的思想，進(jìn)一步強化“校興我榮，校衰我恥”的主人翁意識，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)校發(fā)展，點(diǎn)點(diǎn)滴滴為學(xué)校發(fā)展做貢獻。其次增強大局意識，做到舍小家為大家，舍私利為公利。再者增強合作意識，師生之間、教職工之間相互協(xié)作，密切配合，真正把團隊精神落到實(shí)處，在我的崗位上，就體現在每天把學(xué)校像家一樣打掃干凈，然后站好每一班崗，保護好學(xué)校的每一位師生。
作為一名學(xué)校職工，我也意識到要不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，才能更好地發(fā)展自己，同時(shí)為全校師生服務(wù)。通過(guò)這次學(xué)習使我明白了學(xué)生與教職工之間是一種人格上的平等，教職工是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)讓他們明白遵守社會(huì )準則，也是做人的基本。幫助改掉一些壞毛病，讓他們以后走上社會(huì )能更好地與社會(huì )這個(gè)大家庭相處。
總之我要說(shuō)的是：“世上有很多東西給予他人的同時(shí)，自己往往是越來(lái)越少，而唯有一樣東西卻是越來(lái)越多，您也許會(huì )驚奇地問(wèn)我那是什么？我會(huì )毫不遲疑地回答您、那是愛(ài)！愛(ài)是大海的引航燈，給人希望、給人力量。愛(ài)是一縷陽(yáng)光，能夠穿透烏云溫暖大地和生靈，愛(ài)是春天的雨露滋潤著(zhù)每一顆幼小的心靈”。
通過(guò)學(xué)習“三愛(ài)”真正做到“愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、愛(ài)校如家”會(huì )成為我今后的工作準則，指引我在這個(gè)平凡的崗位上做的更好。
三愛(ài)教育心得體會(huì )6
在慣徹實(shí)施“三愛(ài)教育”的過(guò)程當中，讓我明白了許多事情，我深刻地認識到作為教師的無(wú)尚光榮，看到了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，懂得了有一種比自己生命、比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任。
作為一名教師，首先要愛(ài)崗敬業(yè)的精神，在這一點(diǎn)上，我主要通過(guò)以下幾個(gè)方面去努力的。
第一，在教育教學(xué)方面，我以嚴要求高標準來(lái)衡量自己，不斷給自己施壓，主動(dòng)參加各級各類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。同時(shí)，認真做好作業(yè)批改和輔導工作。
第二，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
第三，在紀律方面，本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。
其次，要愛(ài)生如子。學(xué)生作為學(xué)習的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿(mǎn)足的群體。他們思想活躍，對周?chē)娜撕褪氯菀桌硐牖�，而我們又習慣把學(xué)生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng)，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)。我通過(guò)做班級聯(lián)系人，經(jīng)常與學(xué)生溝通，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現他們每個(gè)人都有閃光點(diǎn)。要把“學(xué)生當成人來(lái)培養”，要正確對待學(xué)生的意見(jiàn)，師生之間應保持一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾，處理得好就會(huì )像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì )產(chǎn)生對立態(tài)度。我在今后的教育中，注重把學(xué)生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀(guān)念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā)展，培養和造就一代新人。
最后，在愛(ài)校如家方面，本人自覺(jué)維護學(xué)校形象，發(fā)揚合作思想，弘揚團隊精神�？梢哉f(shuō)，愛(ài)校如家是每一個(gè)教師義不容辭的責任。本人主要通過(guò)以下幾點(diǎn)去實(shí)施的。
第一，增強主人翁意識。進(jìn)一步強化校榮我榮、校衰我恥的主人翁意識，適時(shí)對外宣傳我們學(xué)校，在招生方面也盡心盡力。
第二，增強大局意識�！安恢\全局，難以謀一域”，舍小我為大家，舍私利為公利。本著(zhù)開(kāi)源節流的精神，不浪費學(xué)校的一滴水、一度電、一張紙。
第三，增強合作意識。在工作中樹(shù)立合作共贏(yíng)的.理念，以1+1>2的觀(guān)念，加強團隊協(xié)作精神，能與學(xué)校各部門(mén)各專(zhuān)業(yè)的教師和諧相處。
綜上所述，通過(guò)這次學(xué)習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì )他們怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。一句話(huà)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是實(shí)現教師人生價(jià)值，讓學(xué)生滿(mǎn)意的客觀(guān)需要。愿“愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，愛(ài)校如家”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根，師德之魂。
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