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班主任家訪(fǎng)心得體會(huì )

時(shí)間:2023-04-25 16:09:22 心得體會(huì ) 我要投稿

班主任家訪(fǎng)心得體會(huì )4篇

  在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,可以將其記錄在心得體會(huì )中,這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,以下是小編幫大家整理的班主任家訪(fǎng)心得體會(huì )4篇,希望對大家有所幫助。

班主任家訪(fǎng)心得體會(huì )4篇

班主任家訪(fǎng)心得體會(huì )4篇1

  我們都抱怨此刻的學(xué)生不好管,如果我們另找一條途徑,走進(jìn)學(xué)生的生活,和他們零距離接觸,也許會(huì )出現柳暗花明又一村的境地,教師家訪(fǎng)心得體會(huì ):教師要走進(jìn)學(xué)生的生活。

  學(xué)生的家長(cháng)我個(gè)個(gè)都通過(guò)電話(huà),但是當我真正踏入本次家訪(fǎng)之路時(shí),我才體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能到達的效果。

  10月19日利用休息時(shí)間,我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪(fǎng),感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨,我們的工作就能得心應手。

  學(xué)生唐友文,家境優(yōu)越,在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生,但是這個(gè)學(xué)生卻在雙休時(shí)伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長(cháng)林,其原因就是覺(jué)得殷長(cháng)林對他講話(huà)不太尊重,并且也看不慣殷長(cháng)林。殷長(cháng)林不服氣,又想邀社會(huì )青年伺機報復,這位學(xué)生害怕了告訴了遠在上海工作的父母,只說(shuō)別班的學(xué)生要打他,父母著(zhù)急了,打電話(huà)把從孩子處聽(tīng)到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母,姑母也不向老師了解狀況,便直接打電話(huà)找到殷長(cháng)林的一位親戚,要他對殷長(cháng)林的父母說(shuō),不要他的孩子打唐友文。但是殷長(cháng)林并不想罷手,唐友文的監護人爺爺明白后,很擔心孫子被打,對學(xué)校頗有微詞,還說(shuō)要把孩子轉走。我了解事情的來(lái)龍去脈并把事情妥善解決后,去拜訪(fǎng)了孩子的監護人爺爺。我們進(jìn)行了很好的溝通。孩子爺爺也感慨,我們不相信老師,驚動(dòng)這么多人,可事情還是沒(méi)解決,以后他要相信老師,有了問(wèn)題先告訴老師。還告我們,因為唐家第三代女孩多,只有這一個(gè)男孩,親友都比較嬌寵。最后,我們達成共識,對孩子思想方面的教育要加強,讓孩子成材更成人。

  老師家訪(fǎng)給學(xué)生帶去溫暖,也給家長(cháng)帶去了溫暖,。我們到達學(xué)生楊義書(shū)的`家時(shí),家長(cháng)頗感意外,但并不很熱情,因為孩子成績(jì)不好,又很調皮。這個(gè)學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上,到醫院縫了六針,這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中,到醫院才取出來(lái),但隔膜已受損。這樣一個(gè)孩子,家長(cháng)已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn),比如籃球打得好,犯錯后不跟老師頂撞,個(gè)性是告訴他們,老師并沒(méi)放下他們的孩子,上學(xué)期八年級調考,楊義書(shū)的語(yǔ)文竟打了80多分,聽(tīng)到那里,家長(cháng)很是高興,興奮的喊到:楊義書(shū),你看,老師沒(méi)放下你,你要守紀律,好好學(xué)習。雖說(shuō),楊義書(shū)同學(xué)沒(méi)有給老師口頭保證,但這段時(shí)間來(lái)守紀,聽(tīng)話(huà),他用行動(dòng)作出了保證。

  在家訪(fǎng)中,我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒(méi)辦法選取家長(cháng),我們只能選取不一樣的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認識到不一樣的家庭教育方式對孩子成長(cháng)的不一樣影響。文化程度較高的家長(cháng)明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導,這些家長(cháng)的孩子多數會(huì )養成良好的習慣,有較強的自覺(jué)性。管教子女嚴厲的家長(cháng),會(huì )教子女做人的道理,孩子的品性一般不會(huì )有太大的問(wèn)題。對自我的子女又過(guò)于溺愛(ài)的家庭;隨著(zhù)孩子年齡增長(cháng),膽子也大了,有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。針對這些狀況,我們和家長(cháng)促膝談心,有的給予肯定和表?yè)P,有的共同商討,有的用好的教育事例給家長(cháng)作分析,委婉地指出其教育存在的問(wèn)題,探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(cháng)也欣然配合。

  在這段時(shí)間的家訪(fǎng)活動(dòng)中,我深刻體會(huì )到,家訪(fǎng)對教師和學(xué)生家長(cháng)來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的家長(cháng)能了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求,老師能了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng),走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為構成的根本原因,這樣我們才能從根源著(zhù)手,對癥下藥,進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育,到達家校結合,共同教育學(xué)生的目的。

班主任家訪(fǎng)心得體會(huì )4篇2

  家訪(fǎng)對于我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞?墒钦嬲軌蜃龅酵ㄟ^(guò)家訪(fǎng)來(lái)更好地了解學(xué)生的老師卻不多。這次響應學(xué)校號召,老師們都紛紛動(dòng)起來(lái),到學(xué)生的家中去深入了解他們。

  家訪(fǎng)是一條紐帶,聯(lián)接著(zhù)學(xué)校與家庭。通過(guò)家訪(fǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓學(xué)生們在家里也能夠感受到學(xué)校對他們的關(guān)愛(ài),這樣做不僅取得了家長(cháng)對于學(xué)校和老師的信任,同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情,能夠讓教師更好地開(kāi)展教學(xué)。

  這次家訪(fǎng)給我留下印象最深的`就是班上的xx同學(xué)。她家住南口鎮,家里情況很困難。出生后因為是女孩,就被父母遺棄了,后來(lái)被好心的養父養母帶大。但是養父養母年事已高,也做不了太多的農活,賺不到什么錢(qián),所以家中常常是吃半點(diǎn)油腥都沒(méi)有的青菜,xx現在正在長(cháng)身體,但是因為常年沒(méi)有營(yíng)養,所以現在是面黃肌瘦。到她家之后,我感到很心疼,這么苦的生活她是怎么過(guò)的啊,也很后悔沒(méi)有早點(diǎn)到她家來(lái)看看,要是我早知道的話(huà),我想我一定會(huì )想辦法幫助她的。xx很爭氣,是一個(gè)很有思想的女孩,她從不因為家中的情況如此糟糕

  就開(kāi)始怨天尤人,每天都是很認真地上課,很認真地記筆記,老師安排的任務(wù)一直都是不折不扣的完成,我很喜歡她,真心地想去關(guān)心幫助她。

  我想如果不是學(xué)校安排我們去家訪(fǎng)的話(huà),我可能就永遠不知道她會(huì )有這樣一個(gè)家庭,也不會(huì )知道她是如此堅強的一個(gè)小女孩。

  通過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì )到了打電話(huà)所不能達到的效果。因為面對面的促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。人真的是要常見(jiàn)面才會(huì )親,所以家訪(fǎng)能夠讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(cháng)就不會(huì )再對我們有什么誤會(huì ),我們的工作開(kāi)展起來(lái)也就會(huì )更加的得心應手了。

  老師上門(mén)家訪(fǎng),學(xué)生和家長(cháng)會(huì )感覺(jué)很受重視,這對學(xué)生是一種激勵,對家長(cháng)也是一種觸動(dòng),讓教師、家長(cháng)、學(xué)生三者都能夠拉近彼此的距離。

  這次的家訪(fǎng)真的是讓我受益匪淺,和學(xué)生家長(cháng)相互了解情況,溝通感情,既使家長(cháng)了解學(xué)生在校表現,也使教師能夠了解學(xué)生在家里的表現,使得家長(cháng)和教師在教育學(xué)生的內容和方法等方面達成一致。在這次的家訪(fǎng)過(guò)程中,我深刻體會(huì )到,只有我們教師積極地和家長(cháng)溝通交流,相互合作,相互信任,結成一個(gè)學(xué)校家庭的教育同盟,我們的教育才會(huì )取得更大的成功。

班主任家訪(fǎng)心得體會(huì )4篇3

  學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(cháng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面,而家訪(fǎng)則是連接這兩方面的重要橋梁。通過(guò)這次家訪(fǎng),我們了解了家長(cháng)對孩子的一些想法、打算,進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習慣、內心情感等等,增強了教育的針對性和感染力。家長(cháng)也通過(guò)家訪(fǎng)了解了孩子在學(xué)校的情況,了解了班級的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并通過(guò)與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的`成長(cháng)。

  說(shuō)真的,這次家訪(fǎng)很受學(xué)生和家長(cháng)的歡迎,有的家長(cháng)感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。他們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮:原來(lái)自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落,自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,教師還是注視和關(guān)心著(zhù)自己。一位學(xué)生的婆婆說(shuō):現在的老師都不進(jìn)行家訪(fǎng),雖然可以通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,但和家長(cháng)的聯(lián)系還是不夠。我當老師的時(shí)候,一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,才能對他們有更深的了解,才能針對每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。她對我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理非常正規,讓他們非常放心孩子在校的教育。

  這次家訪(fǎng),使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。一位學(xué)生見(jiàn)到我們的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我們是來(lái)向家長(cháng)告狀的,沒(méi)想到我們只字不提他表現不好的地方,而是鼓勵他在揚長(cháng)避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統統都講給老師聽(tīng),家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐,聊一聊。

班主任家訪(fǎng)心得體會(huì )4篇4

  我校在轟轟烈烈開(kāi)展課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng),恰逢我們舉行第一階段考試,利用10月15日休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪(fǎng),感受頗深。

  我覺(jué)得家訪(fǎng)是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶,家訪(fǎng)是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁,家訪(fǎng)是密切師生感情的直通車(chē),它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還會(huì )加深教師與家長(cháng)的感情。

  我想現在的聯(lián)系方式很多,諸如電話(huà)、手機、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長(cháng)面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪(fǎng)之路時(shí),我才體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。俗話(huà)說(shuō)情感是教育的橋梁?磥(lái)家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨,我們的工作就能得心應手。和許多家長(cháng)聊天中,我覺(jué)得就象和朋友聊天一樣,感覺(jué)一下子融入到他們的生活中去。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。

  說(shuō)真的,這次家訪(fǎng)很受學(xué)生和家長(cháng)的#39;歡迎,學(xué)生彭周博的家長(cháng)感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。他們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮:原來(lái)自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落,自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,教師還是注視和關(guān)心著(zhù)自己。學(xué)生李銀穎的婆婆說(shuō):現在的老師家訪(fǎng),學(xué)校管理正規,讓我們在家感到放心,孩子父母在外打工也放心,學(xué)校教育真正讓我們家長(cháng)滿(mǎn)意!

  這次家訪(fǎng),使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。學(xué)生鄧東寧見(jiàn)到我的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我是來(lái)向家長(cháng)告狀的,沒(méi)想到我只字不提她表現不好的地方,而是鼓勵她在揚長(cháng)避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統統都講給老師聽(tīng),家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并希望老師經(jīng)常到家。

  在家訪(fǎng)中,我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)使我了解到,文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導,這些家長(cháng)的孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣,有較強的'自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類(lèi)家長(cháng),他們對孩子學(xué)習上的指導有欠缺,但會(huì )教他們做人的道理,家長(cháng)說(shuō)的多,做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低,對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現在孩子年齡增長(cháng),膽子也大了,有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(cháng)促膝談心,用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調節,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(cháng)也欣然配合。

  總之,家訪(fǎng)讓我受益匪淺,既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著(zhù)手,進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達到教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì )的教育效果。

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