- 相關(guān)推薦
SY中學(xué)骨干教師培訓心得體會(huì )4
我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的SY中學(xué)骨干教師培訓心得體會(huì )4，歡迎大家分享。
SY中學(xué)骨干教師培訓心得體會(huì )41
通過(guò)層層選拔，我終于成為了一名光榮的人民教師。有幸能參加新教師培訓.培訓的時(shí)間雖然很短暫，但是我卻。老師們犧牲周末對我們的諄諄教導，令我感觸很深，覺(jué)得自己需要提高和改進(jìn)的實(shí)在太多。以下是我的培訓心得：
在此次培訓過(guò)程中，王老師從一點(diǎn)一滴將每個(gè)環(huán)節都講到實(shí)處，包括什么是真正的教學(xué)設計，怎樣才能上好一堂課，還有微格教學(xué)的教學(xué)思想及步驟等等。通過(guò)這次學(xué)習，讓我初步認識了微格教學(xué)的概念，讓我更深刻地感受到教育教學(xué)的艱巨任務(wù)和重大責任，因此就以下幾點(diǎn)談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。
首先，微格教學(xué)的概念�？梢哉f(shuō)，作為新教師來(lái)說(shuō)，我開(kāi)始根本不懂得什么叫做微格教學(xué)，通過(guò)培訓才大體了解了它的基本概念。微格教學(xué)是一種利用現代化教學(xué)技術(shù)手段來(lái)培訓教師教學(xué)技能的系統方法。實(shí)際上它是提供一個(gè)練習環(huán)境，使日常復雜的課堂教學(xué)得以精簡(jiǎn)，并能使練習者獲得大量的反饋意見(jiàn)。
在微格教學(xué)并不意味著(zhù)教學(xué)內容或者教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)化不生動(dòng)，時(shí)間一般控制的很短，在這幾分鐘內要求教師將平時(shí)四十分鐘課堂內容能夠在這幾分鐘內完整呈現并且使得學(xué)生聽(tīng)懂，理解！可以說(shuō)，這是一種具有高智慧和高技術(shù)的高效教學(xué)方式，它可以幫助老師和學(xué)生共同上好一堂課，使學(xué)生學(xué)到應學(xué)的文化知識和技能，也使老師的教學(xué)方式能夠得到提高和改善。
其次，在培訓中王老師也針對微格教學(xué)提出了什么才是真正的教學(xué)設計，讓我們思考了怎樣的課才算是一堂好課。在這里，我有些自己的想法，我覺(jué)得一堂課達到教學(xué)相長(cháng)的效果才算是一堂好課。因為課堂不僅僅是學(xué)生提升學(xué)習，鍛煉技能的場(chǎng)所，在一定程度上來(lái)說(shuō)也是教師自我提升的場(chǎng)所。在與學(xué)生的溝通教學(xué)中，通過(guò)對學(xué)生教學(xué)成果的反思，來(lái)進(jìn)一步改善自己課堂設計和教學(xué)方法的不足之處，師生共同進(jìn)步，讓下一堂課能上的更好，這才算的上是一堂好課。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，具有高尚的師德
當我來(lái)到會(huì )議室，面對早已等候我的各位老師們，我深感愧疚。在長(cháng)達2個(gè)多小時(shí)的講座中，我先了解到老師，作為一個(gè)出色班主任及語(yǔ)文教師的經(jīng)驗和教訓。她告訴我們，對于學(xué)生要給予真正的關(guān)愛(ài)，因為老師對學(xué)生的影響是終生的。她以一個(gè)過(guò)來(lái)人的角度對我們諄諄教誨。凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習慣。只有熟悉的成了習慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地地表現，好的方法才能隨時(shí)隨地應用，好象出于本能，一輩子受用不盡。老師很注重個(gè)人備課和集體備課，在這個(gè)觀(guān)點(diǎn)上我很贊同她的觀(guān)點(diǎn)，備課是一個(gè)老師必過(guò)的一關(guān)，認真備好每一堂課，是對學(xué)生負責，更是對自己負責。
教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，學(xué)生都有向師性，教師要真正成為學(xué)生的引路人。這就要求我們要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應學(xué)會(huì )鼓勵、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )公正、學(xué)會(huì )激勵、學(xué)會(huì )賞識、學(xué)會(huì )呵護；應保持樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情從事教育教學(xué)工作。作為教師，如果沒(méi)有客觀(guān)的認知標準，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個(gè)人的成長(cháng)進(jìn)步同社會(huì )主義偉大事業(yè)和祖國的繁榮富強聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì )變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責。
二、教書(shū)育人、提高業(yè)務(wù)能力，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路
老師對我們新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路徑也給出了指導。他講了很多的路徑和案例，明顯可以感覺(jué)到胡老師要寄予我們終生學(xué)習，處處學(xué)習的厚望。在旅游中也能學(xué)習，這是很具有實(shí)效性的。身邊發(fā)生的任何一件事都是我們學(xué)習的素材，我們不斷從中汲取養分，特別是在旅游過(guò)程中，你接觸的是不一樣的風(fēng)俗，不一樣的人文，能夠教給我們的更多更多。正如老師引用屈原的那句話(huà)：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。作為一名剛踏入教師行業(yè)的我們，就必須抱有這種心態(tài)，盡心盡力，把教師這個(gè)職業(yè)做好，做大，讓它不僅僅只停留在職業(yè)上，而是把它升華到我們的終生事業(yè)上。教書(shū)育人是教師的天職。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會(huì )成為教死書(shū)的教書(shū)匠；只研不教，就會(huì )成為紙上談兵的空談?wù)摺?/p>
作為教師，我們應該做到因材施教，培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們要無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。我們應該堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )造。一方面提倡教師多讀書(shū)，讀教育家的書(shū)、學(xué)科的專(zhuān)業(yè)書(shū)，引進(jìn)名家的教育思想；另一方面做好自我反思，通過(guò)教師的自我對話(huà)，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考、審視、分析，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、平等公平地對待每位學(xué)生
蘇聯(lián)著(zhù)名教育家贊科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“請你不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來(lái)自一個(gè)親近的人（如教師、父母）的時(shí)候，他的痛苦心情會(huì )在心靈里留下一個(gè)長(cháng)久的痕跡�！痹谖覀兤綍r(shí)的教育教學(xué)工作中，很多人都會(huì )犯這樣一個(gè)錯誤：當平時(shí)表現好的同學(xué)與平時(shí)表現不好的同學(xué)在一起發(fā)生矛盾時(shí)，我們往往在第一時(shí)間對平時(shí)表現不好的同學(xué)進(jìn)行批評，教育，而對平時(shí)表現好的同學(xué)總是輕描淡寫(xiě)的說(shuō)幾句算處理了事。
尊重學(xué)生，首先應當充分尊重每一個(gè)人的差異，尊重每一個(gè)人的選擇。每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上都是一個(gè)獨特的個(gè)體，當一個(gè)家庭懷著(zhù)神圣之感迎來(lái)那個(gè)鮮活稚嫩的小生命時(shí)，無(wú)不充滿(mǎn)了幸福的憧憬與期望。每個(gè)孩子的身上都蘊藏著(zhù)巨大的潛能和成功的希望，但由于不同的教育觀(guān)念、不同的教育方式、不同的教育環(huán)境，他們的成長(cháng)歷程有著(zhù)天壤之別。無(wú)論是“優(yōu)秀生”，“普通生”、“班下部”，還是“學(xué)困生”，他們都有一顆相同的自尊心，都希望能夠得到老師相同的“愛(ài)”，平等，公正的“愛(ài)”，當然還有同樣的`“處罰”。作為教師，我們不能因為學(xué)生智力和能力的不同，學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣，性格和家庭背景的差別，以及教師本身的喜、怒而對學(xué)生施以不同的“愛(ài)”或“處罰”。我們要尊重學(xué)生的人格，在工作和處理問(wèn)題時(shí)要以同樣的標準對待他們，在評價(jià)和選拔時(shí)要以同一標準衡量他們。
四、堅持終身學(xué)習的信念
學(xué)習是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習是當代教師自身發(fā)展和適應職業(yè)的必由之路。"嚴謹篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老"是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。同時(shí)構建終身學(xué)習體系不是一朝一夕就能完成的，我們必須動(dòng)用社會(huì )各方面的力量，整合各方面的優(yōu)勢，讓人們切實(shí)感到學(xué)習的必要性和重要性，主動(dòng)提高自己的內在素質(zhì)，真正實(shí)現社會(huì )的和諧發(fā)展。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。人生，唯有學(xué)習，才能更好成長(cháng)。老師更是如此。一個(gè)人，每天晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)這段時(shí)間再做什么，決定了你的人生該往哪個(gè)方向走。作為一名教師，我會(huì )堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。
通過(guò)這一天的培訓，我學(xué)到了很多，思想上受到很大的觸動(dòng)，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛橐幻磳⒆呱现v臺的新教師，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)稱(chēng)職的優(yōu)秀的教師，不辜負領(lǐng)導和社會(huì )給予我的厚望。
SY中學(xué)骨干教師培訓心得體會(huì )42
感謝學(xué)校安排了為期三天的暑期學(xué)習。收獲頗多。下面就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )：
首先，我們學(xué)習了毛振明院長(cháng)的《什么是體育,什么是體育教育》的講座,毛振明教授用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作，深入淺出的給我們講解了當今社會(huì )體育教育的現狀，體育教育中存在的問(wèn)題以及體育教育對青少年，對下一代，甚至對中華民族的未來(lái)的影響。他從一個(gè)國家的戰斗力開(kāi)始講起，他結合大量的案例讓大家深深地感受到體育是現代人的必修課，體育是現代人的生活，體育在一個(gè)國家中的重要性、在人類(lèi)發(fā)展中的重要性以及對一個(gè)人的重要性。他統計，就目前的世界人的運動(dòng)量而言，5年前減少了一半，社會(huì )中有一些人見(jiàn)不到陽(yáng)光了、不會(huì )說(shuō)話(huà)了、不會(huì )打架了，這是社會(huì )進(jìn)步的表現，同時(shí)人們在享受社會(huì )進(jìn)步的同時(shí)也減少了很多運動(dòng)。他用順口溜真實(shí)再現我們現代人的生活：下樓做電梯，出門(mén)坐汽車(chē)，上班打電是腦，下班看電視。我們身體活動(dòng)逐漸減少，直接的影響就是人發(fā)胖了、發(fā)暈了、安全事故經(jīng)常發(fā)生了、身體出現疾病了，心理脆弱了等。
說(shuō)到學(xué)校體育時(shí)，毛教授明感慨地說(shuō)在社會(huì )進(jìn)步的今天，有很多體育活動(dòng)形式被社會(huì )、被學(xué)校、被老師們所撇棄。部分學(xué)校的體育課也只是走形式而已，做做準備活動(dòng)，跑跑步，就解散,基本沒(méi)有訓練項目。學(xué)生不感興趣，感到體育課枯燥無(wú)味。之所以產(chǎn)生這種結果就是學(xué)校對體育課的不重視和教師的專(zhuān)業(yè)不全面，教師對體育教學(xué)的理解不夠，教學(xué)能力低下，不能采用合適的教學(xué)內容和方法。久而久之,學(xué)生的身體素質(zhì)急劇下降。再看看日本的體育課，讓我們汗顏，他們的學(xué)生在11月份的體育課上，只穿短褲在跑步、下腰等等，他們的學(xué)生課間騎獨輪車(chē)，用完后會(huì )整齊的放回原處并排的整整齊齊......和日本的學(xué)校體育教育相比，我們不但缺少身體抗衡，意志的挑戰，更重要的是品格的形成。而我們缺少的是一種責任----對國家、對民族、對學(xué)生的責任。
談到體育教育時(shí)，他說(shuō)體育是人的三大認知之一，體育鍛煉不但可以為人的一生健康奠定基礎，還可以有效地促進(jìn)學(xué)生的心理健康，體育不但可以陶冶我們的情操，還可以提高學(xué)生的社會(huì )適應能力，學(xué)生可以在體育活動(dòng)中樹(shù)立集體榮譽(yù)感，形成行為規范樹(shù)立學(xué)生的民族自尊心和自豪感，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
第二個(gè)講座是鄭杰老師的《教師的'職業(yè)幸福與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》,聽(tīng)了鄭杰老師的講座,體會(huì )深刻,他在講座中談到,首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì )成為其享受幸福的重要舞臺，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè )，你就會(huì )少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。
然后要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì )感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權威，那也許你會(huì )離幸福更遠。
再者要懂得研究教學(xué)和職業(yè)規劃。把教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)單的重復，那必然厭倦，也無(wú)言幸福。對自己要合理定位，科學(xué)、合理、符合自己最近發(fā)展區、又不斷在動(dòng)態(tài)變化提升的目標是自我價(jià)值實(shí)現的重要前提，不斷的自我價(jià)值實(shí)現是人不斷前進(jìn)的不竭“內驅力”。過(guò)高的目標定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學(xué)研究中帶來(lái)的新鮮感和職場(chǎng)中不斷進(jìn)步的成就感是帶來(lái)職業(yè)幸福感的催加劑。
還有要享受生活。幸福不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢(qián)是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì )舍得用杯水車(chē)薪中的一水一木去買(mǎi)些喜歡的書(shū)、買(mǎi)件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì )、泡個(gè)吧、旅趟游。開(kāi)朗、豁達的生活態(tài)度、自覺(jué)高雅的生活情趣很重要。
其實(shí)對教師來(lái)說(shuō)，影響其幸福感的最重要的因素還是壓力，精神壓力、職稱(chēng)壓力、教學(xué)壓力、家庭壓力。因此作為上級管理部門(mén)和全社會(huì )在關(guān)心教師職業(yè)行為時(shí)，更要關(guān)心教師的精神世界，增加他們對現實(shí)生活的滿(mǎn)意度，因此一個(gè)“仁者愛(ài)人”的工作環(huán)境很重要。
第三個(gè)講座是蔡宏偉老師的《系統頂層設計,全力構建學(xué)為中心的教育體系,從班級授課制走向小組合作制》,談到從班級授課制走向小組合作制,組合作制是以小組文化建設為基礎、小組合作學(xué)習為核心的學(xué)生自主管理體系和自我教育體系。真的是這樣的,新型的以學(xué)為中心的小組合作學(xué)習，必然伴隨著(zhù)眾多新關(guān)系的出現。我們必須要著(zhù)力研究清楚這些關(guān)系，才能處理好這些關(guān)系，為小組合作學(xué)習的設計奠定良好的認知基礎。
通過(guò)學(xué)習讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任。從內心感謝領(lǐng)導為我們提供了一個(gè)學(xué)習交流的平臺，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。
SY中學(xué)骨干教師培訓心得體會(huì )43
xxxx年9月，我帶著(zhù)興奮、激動(dòng)和憧憬，來(lái)到z市實(shí)驗小學(xué)開(kāi)始了我的教師生涯，我的角色從學(xué)生轉變成了一名教師。工作三個(gè)月以來(lái)，我從不習慣到慢慢適應，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地摸索和積累經(jīng)驗，感受著(zhù)壓力、得到了鍛煉，同時(shí)，也體會(huì )到了初為人師的充實(shí)與滿(mǎn)足。
今天z區教育局為我們新進(jìn)教師組織了這次教師培訓活動(dòng)，在短短一天時(shí)間里我學(xué)到了很多經(jīng)驗，同時(shí)更加堅定了我為人師表的決心。有人說(shuō)教師是很枯燥的職業(yè)，年復一年的在同一個(gè)模式下轉圈兒，當我走進(jìn)一個(gè)個(gè)精心設計的課堂，我才真正的發(fā)現，原來(lái)這個(gè)世界同樣的精彩。既然我走進(jìn)了這個(gè)世界，就要堅定自己創(chuàng )造精彩的信念。古人說(shuō)：“學(xué)不可一日無(wú)師�！笨梢�(jiàn)教師地位的重要性，教師不僅是人類(lèi)文化的傳播者，學(xué)生學(xué)習的指導者，更是培養學(xué)生健全人格和正確世界觀(guān)的引導者；是學(xué)生健康成長(cháng)的榜樣和楷模。所以，“學(xué)高為師，身正為范�！�
做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標。在教學(xué)中，我嘗試著(zhù)、努力著(zhù)做一名學(xué)生喜歡的老師。經(jīng)過(guò)了這三個(gè)月的磨練，我漸漸地摸索著(zhù)怎樣做一名好教師。我覺(jué)得上好每一節課是最基本的。對于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，備課尤其重要。備課時(shí)間必須是上課時(shí)間的好幾倍。因為教師需要廣博的知識，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，這樣才能不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)教師應具有高尚的品德和情操，用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，還要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：打著(zhù)燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀(guān)查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng )造條件讓學(xué)生有展示自我的機會(huì )，滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。做教師可能沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！所以，面對眼前的學(xué)生們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)學(xué)生在愛(ài)的撫慰下快樂(lè )成長(cháng)。作為老師，不僅要欣賞他們水晶般的心靈，更要保護他們玻璃一樣易碎的自尊。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)。當我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充滿(mǎn)缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會(huì )激發(fā)他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。所以作為教師，要用欣賞的目光看待每一個(gè)學(xué)生。
雖然我工作的時(shí)間不長(cháng)，但是我深知教師是一個(gè)辛苦的職業(yè)，是一個(gè)良心活。教師工作是很有挑戰性的.，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。對此我有充分的心理準備。我希望今后的我，作為教師，應該擁有更高的教育教學(xué)水平；作為學(xué)生的朋友，應該帶給他們快樂(lè )；作為學(xué)生，應隨時(shí)向我的前輩們學(xué)習。這是我的希望，也是我的誓言。我相信，盡最大的能力講好每一節課，用一顆真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生，每天把快樂(lè )送給我們的同事，我們的學(xué)生，那么，展現在別人面前的將會(huì )是最美麗的你。
教學(xué)技能培訓暨青年教師成長(cháng)論壇學(xué)習體會(huì )：青年教師成長(cháng)規劃
【SY中學(xué)骨干教師培訓心得體會(huì )4】相關(guān)文章：
中學(xué)骨干教師培訓會(huì )心得體會(huì )06-13
中學(xué)骨干教師培訓心得體會(huì )隨筆10-21
中學(xué)骨干教師培訓會(huì )心得體會(huì )08-05
中學(xué)骨干教師培訓總結04-16
中學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓心得體會(huì )06-16
中學(xué)骨干教師培訓心得體會(huì )15篇04-14
中學(xué)骨干教師培訓心得體會(huì )3篇06-23
10個(gè)sy后綴的單詞09-16