2022師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文(通用11篇)
我們有一些啟發(fā)后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,下面是小編為大家收集的2022師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文(通用11篇),希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )1
通過(guò)五位老師的講述感人事跡,使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應當為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養,正確認清和對待自己應履行的職責。讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了一些新的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性,并約束與規范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)有愛(ài)心,有責任心的人民教師。
通過(guò)春梅老師的感人教師事例講述,使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的我是不應該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀(guān)念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(cháng)認可,做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)謝校長(cháng)的教育要教心的方法,也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號,要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習,以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì )學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
總體而言,師德師風(fēng)培訓的學(xué)習中,先進(jìn)教師的精神和行為觸動(dòng)了我的心靈,激勵了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè )的,奉獻是幸福的!
>師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )8
暑期通過(guò)“師德師風(fēng)”培訓學(xué)習,使我感受很深,使我深深地體會(huì )到,教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們人生可靠的引路人。
換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以“德高為師,身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。
一、樹(shù)立事業(yè)心、增強責任感、忠誠黨的教育事業(yè)
教書(shū)是手段,育好人才是我們最終的目標。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應是一個(gè)教育家,是人類(lèi)靈魂的工程師。
“以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛(ài)生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴而不厲,愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
可以說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在“嚴”和“慈”上。
常言道:“嚴師出高徒”。又說(shuō):“嚴是愛(ài),寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者!白怨判鄄哦嗄ルy,從來(lái)紈绔少偉男”。所以,對學(xué)生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。
慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生。
教師對學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。
二、用無(wú)限的師愛(ài),開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!睅煇(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài),可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
三、用規范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈
“無(wú)德無(wú)以為師!闭嬲齼(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài),對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責,就是潛移默化、影響深遠的教育。
作為小學(xué)教師的我們,肩負著(zhù)培養教育下一代,為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈
沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì),作出貢獻。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,花朵才能茁壯成長(cháng),芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明,因此教師應該是無(wú)私的。身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。
我們有責任、有義務(wù)從現在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導學(xué)生,以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )2
xx月x日,我們進(jìn)行了師德培訓,本次培訓的主題是踐行為人師表,爭做人民滿(mǎn)意好教師。近一段時(shí)間以來(lái),男教師猥褻女生、教師體罰學(xué)生的新聞一向接連不斷,這不得不讓社會(huì )公眾對教師的人格、人品進(jìn)行質(zhì)疑?墒切〔糠值暮θ褐R不能推翻這整個(gè)的教師群,我相信大部分教師還是能夠踐行為人師表的。在教育教學(xué)過(guò)程中,我們總會(huì )碰到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們,如果處理不好,就會(huì )被冠以體罰等罪名,那我們該怎樣去做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師呢?
第一、要賞識自我的學(xué)生,給學(xué)生信心:
要經(jīng)常鼓勵學(xué)生“你能行”,如我們班有一個(gè)可愛(ài)的女孩子,以前對她沒(méi)有異常的印象,口算很差,總是出錯,可是上學(xué)期末她憑著(zhù)毅力,上課很進(jìn)取回答問(wèn)題,肯思考,認真完成作業(yè)練習等,獲得了我們語(yǔ)數教師的肯定,在不斷的鼓勵和鼓舞下,期末取得了優(yōu)異的成績(jì),這學(xué)期讓她擔任勞動(dòng)委員,以往她因為其他孩子不聽(tīng)她的而哭,可是我們總是鼓勵她“你能行,你干得很好”等,讓她慢慢地在本事上得到鍛煉,最終,被學(xué)生評為“紫云英少年”的榮譽(yù)稱(chēng)號。所以“好的學(xué)生,是教師夸出來(lái)的!边@句話(huà)一點(diǎn)都不假。
第二、要學(xué)會(huì )蹲下來(lái)看學(xué)生:
教師要努力適應自我的學(xué)生,要用孩子的觀(guān)點(diǎn)看孩子,這樣就會(huì )拉平與學(xué)生之間的心理距離;要從每個(gè)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā),尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,找準教育的切入點(diǎn),這樣就會(huì )體諒、容忍、欣賞學(xué)生,發(fā)現學(xué)生的可愛(ài)之處,從而使師生在情感和心靈上到達融為一體的境界。記得第一年應對這群天真無(wú)邪的孩子們時(shí),完全不能進(jìn)入孩子的世界,我講的話(huà)他們都不必須聽(tīng)得懂,而他們又吵又鬧,讓我頭痛不已,可經(jīng)過(guò)這么久的時(shí)間,讓我越來(lái)越明白當時(shí)的可笑,就像對待女兒也一樣,每一天讓她刷牙,洗腳都是要訓斥,之后我用了童言童語(yǔ)跟她說(shuō)話(huà),把洗腳變成吃冰淇淋,把刷牙變成跟小兔子比賽誰(shuí)的牙白(家里的牙膏,牙刷都有小白兔的圖案),這樣她就乖乖聽(tīng)話(huà)了?磥(lái)僅有走進(jìn)孩子的世界,才能讓他們更尊重你,更喜歡你,信任你。
第三、要學(xué)會(huì )換個(gè)說(shuō)法和做法。
與學(xué)生進(jìn)行心理?yè)Q位,以師者良好的心境來(lái)體諒學(xué)生,努力做到把愛(ài)撒向學(xué)生心田。因為每個(gè)學(xué)生在師者的眼里,無(wú)論他們的個(gè)子有多高,年齡有多大,年級有多高,都是孩子,什么樣的學(xué)生都需要愛(ài)、需要掌聲。我們告訴教師要把目光放眼全體學(xué)生,要一視同仁。在教師的記憶中,不應當存在你沒(méi)有提問(wèn)過(guò)、沒(méi)有與他談過(guò)心的學(xué)生。要用精心設計的語(yǔ)言,與學(xué)生談話(huà),注意語(yǔ)言的感染力和教育性!澳憔次乙怀,我敬你一丈!碑攲W(xué)生犯錯的時(shí)候,他是戰戰兢兢地在等待你的批評,而此時(shí),我們如果劈頭蓋臉的一陣大罵,就正好讓學(xué)生解脫了,而如果不動(dòng)聲色,讓他自我去體會(huì ),在適當的時(shí)候,給予一些引導,可能他就記憶深刻了。記得有一位教師跟我說(shuō),他的一個(gè)學(xué)生每一天上課喝飲料,并且每一天都換不一樣的飲料,他就幽默的說(shuō)“你在替飲料公司打廣告嗎?”結果那個(gè)學(xué)生上課就不敢拿飲料出來(lái)了。教師在上頭上課,學(xué)生在桌子下悄悄吃東西,教師就說(shuō),你早飯沒(méi)吃嗎?先吃吧!學(xué)生也不好意思吃了。一件小小的事,處理的方式有很多種,不一樣的方式會(huì )有不一樣的結果,有時(shí)小事會(huì )變成大事,而有事大事也能夠化解成小事,就看我們怎樣處理了。
第四、要留給孩子一些時(shí)間和空間。
有的時(shí)候,你越逼他,他就退縮地越快。比如,我們班的一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常因為學(xué)生的一句話(huà)、自我的一個(gè)不起眼的東西壞了而生氣半天,把自我躲在某個(gè)角落里憂(yōu)傷。我去找他,逼得越近他反而跑開(kāi)了,躲起來(lái)了,之后我就找到他遠遠關(guān)注他,讓他自我看書(shū)療傷,慢慢的走出悲傷。還有一個(gè)學(xué)生一向不肯學(xué)習,作業(yè)也不寫(xiě),越逼他,他越不學(xué),教了半天,一點(diǎn)效果都沒(méi)有,讓我很有挫敗感,之后我放開(kāi)了,在他需要幫忙時(shí),給他一些幫忙,不強逼他,他反而有點(diǎn)收獲。他的一點(diǎn)點(diǎn)提高,一點(diǎn)點(diǎn)成就,我也很高興!所以,給彼此一點(diǎn)時(shí)間和空間,可能會(huì )相處地更好。
所以,教師對學(xué)生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應當做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴謹的人,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師的人。學(xué)生也有自尊心,并且是很強烈的。教師對學(xué)生的批評,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會(huì )成為一種傷害,甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。教師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )3
在本次的師德培訓中,經(jīng)過(guò)聽(tīng)報告以及去一小聽(tīng)教師的講座,使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認識。作為教師,不僅僅要有愛(ài)心和職責心,更要學(xué)會(huì )跟孩子溝通,跟家長(cháng)溝通,多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自我的角度去看問(wèn)題
一、教師要有愛(ài)心。
教育是愛(ài)的事業(yè),冰心老人曾說(shuō)過(guò):情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)。這種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,這種愛(ài)是一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切的博大無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和職責感。
其實(shí),當教師的,總是想當個(gè)好教師,都明白要對學(xué)生付出愛(ài)心,用愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì )因學(xué)生的調皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總有一種強烈的職責感:我是教師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。
二、教師要有職責心。
有人說(shuō),教師工作是一個(gè)無(wú)底洞,有看不見(jiàn)的深度,摸不著(zhù)的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師,為了實(shí)現自我的職業(yè)夢(mèng)想,必須愛(ài)崗敬業(yè),樹(shù)立教書(shū)育人的社會(huì )使命感職責感。要熱愛(ài)教師職業(yè),把它看成是一種事業(yè),這樣才會(huì )為教育事業(yè)不懈努力,并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂(lè ),時(shí)時(shí)有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jì),讓同學(xué)們學(xué)得舒心,家長(cháng)滿(mǎn)意,領(lǐng)導信任。
三、教師要學(xué)會(huì )與孩子及家長(cháng)溝通。
教師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的交流,人不是生活在道理中的,而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì )站在家長(cháng)的角度去看待孩子,因為我們與孩子是社會(huì )關(guān)系,所以?xún)刃挠斜仨毜臉藴,規則,會(huì )理性的去看待問(wèn)題。但家長(cháng)與孩子卻是親緣關(guān)系,是以情感為準則的,他們?yōu)榱撕⒆,什么都能夠但當?/p>
所以,我們在與之溝通的時(shí)候,可能會(huì )出現問(wèn)題,這時(shí)候,作為教師,要學(xué)會(huì )改變與家長(cháng)溝通的視角,要從同理性的角度與之看待問(wèn)題,去了解我們的孩子需要什么,家長(cháng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jì),而是孩子的生命,孩子的健康成長(cháng)。同時(shí),經(jīng)過(guò)觀(guān)看四個(gè)視頻,教師講了生命的長(cháng)度,生命的寬度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中,不僅僅要關(guān)注孩子的成績(jì),更要關(guān)注他們的成長(cháng)。
總之,經(jīng)過(guò)這次師德培訓,我認識到了加強師德修養對自我教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )多學(xué)習、多研究,不斷提高自身素質(zhì),用愛(ài)與職責引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。
師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )4
師德是作為一名教師必備的基本素質(zhì)。20xx年8月我作為一名新教師參加教師崗前培訓師德理論學(xué)習。讓我有幸目睹了許多優(yōu)秀教師的風(fēng)采。在推行素質(zhì)教育的今日,要求教師必須具備:崇尚的教師道德、先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的知識儲備、較強的業(yè)務(wù)本事、靈活的教學(xué)方法、較高的教研水平和有效的育人技能。教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,自我必先理解教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),才能以身立教,為人師表。
雨果先生以往說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!逼鋵(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也!眱H有對“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認識,才能提出對自我更高的要求。
作為一名人民教師,肩負著(zhù)培養有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義新人的重任,自我的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,起著(zhù)極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì )作風(fēng)表率,必須要做到:
第一,熱愛(ài)教育事業(yè),勇于承擔職責。
教師的的工作是神圣而清苦的,正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。作為一名教師,我們應當具有強烈的使命感,要將全部的精力投身到教育事業(yè)中,投身到教學(xué)實(shí)踐中。
第二,謙虛好學(xué),刻苦鉆研。
要不斷更新和充實(shí)我們的學(xué)識,做到真正的博學(xué)多才,僅有不斷地豐富和發(fā)展自身的學(xué)識,才能更好的“傳道、授業(yè)、解惑”。僅有當你不斷地致力于自我教育時(shí),你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個(gè)人的任務(wù)以前,自我就必須造成一個(gè)人,自我就必須是一個(gè)值得推崇的模范。而僅有謙虛好學(xué),刻苦鉆研,才能對得起教師這一神圣的職業(yè)。
第三,為人師表,教書(shū)育人,做好表率作用。
教師在教育工作中的示范作用是巨大的,教師的思想、品德、行為、習慣都會(huì )在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。所以,教師必須十分注意自身的修養,嚴格要求自我,把做人與育人統一齊來(lái),時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,把自我大方得體的儀表,穩重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,禮貌禮貌的語(yǔ)言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等良好形象,構成一種無(wú)形的教育動(dòng)力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終到達為人師表,教書(shū)育人的目的。
經(jīng)過(guò)師風(fēng)師德的學(xué)習,我又一次認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。
師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )5
20xx年11月26日,我校開(kāi)展了關(guān)于師德師風(fēng)教育的培訓活動(dòng),在這個(gè)培訓活動(dòng)中,我們認真學(xué)習有關(guān)師德師風(fēng)的教育相關(guān)資料,在這一個(gè)多小時(shí)的培訓過(guò)程中,我們看了很多,也聽(tīng)了很多,頗有感觸,先將自己的一些心得體會(huì )記錄下來(lái),與大家一起分享。
常言道:國運興衰,系于教育。由此可以看出,教育的重要性,而教師又是教育事業(yè)中補課缺少的承擔者,打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,是教育成敗的關(guān)鍵。當我們選擇教師這一行業(yè)的時(shí)候,我們就應該明白為人師表的含義,教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們人生可靠的引路人。只有真正做到知德合一,才能真正可以去育人。我們要時(shí)刻提醒自己德高為師,身正為范這八個(gè)字嚴格要求自己,真正做到無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的`人格為每顆純潔心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力。
教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,教育不單單只在教書(shū),更重要的在于育人,要以人為本,要做一個(gè)育人者而不是單單做一個(gè)教書(shū)匠。
以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任。對待學(xué)生,要寬嚴有度,愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f(shuō),熱愛(ài)你的學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心,對自己的學(xué)生冷漠無(wú)情的老師會(huì )決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在嚴和慈上。常言道:嚴是愛(ài),寬是害。對學(xué)生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出真正的人才的。自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男。所以,對學(xué)生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。
高爾基說(shuō)過(guò):誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。師愛(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職,更是教師職業(yè)責任的源泉,只有有了無(wú)限的師愛(ài),我們才會(huì )真正擔負起教師的責任,我們也才會(huì )時(shí)刻注重對自己師德的嚴格要求,也只有做到了身正,才可能真正開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
積極的人像太陽(yáng),照到哪里哪里亮,師德培訓之短短兩天時(shí)間,讓我心真亮堂堂起來(lái)。名師之典范,師德之楷模,哪一個(gè)都是平凡之人。然而正是平凡中見(jiàn)偉大,現實(shí)中見(jiàn)真情,感動(dòng)著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉,自許小小鄉村之村姑教師,何以理解天地人心之大,宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長(cháng)大,就會(huì )失去飛翔的本領(lǐng),怎能搏擊長(cháng)空,翱翔藍天。一個(gè)人長(cháng)期生活在一個(gè)懶散的環(huán)境中,又何來(lái)變得勤奮。
這兩天的培訓之旅,雖與三伏炎熱較勁,然而收獲之大,感慨之深,遠遠超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(cháng)期糾結的心,突然變得明鏡起來(lái)。只有真正看清了付來(lái)與回報永遠成不了正比,那么一切都會(huì )變得美好起來(lái)。
與智者同行,你會(huì )不同凡響;與高人為伍,你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話(huà),在名師的激動(dòng)演說(shuō)下,一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子,也會(huì )在如圣人般的教師的感召下成才,真實(shí)的案例故事,讓人豈有不信之理。
一個(gè)平凡的人民教師盤(pán)小紅,以自己不平凡的事跡感動(dòng)著(zhù)我們在場(chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆,只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚,卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了人本善。她的付出,正是人性最完美的展示。常言說(shuō)得好你是誰(shuí)并不重要,重要的是你和誰(shuí)在一起。古有孟母三遷,足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要。那兩小時(shí),我們是與美麗善良的盤(pán)老師在一起,也許我們在場(chǎng)每一個(gè)人,都被吸引著(zhù),拿著(zhù)自己與盤(pán)老師對比著(zhù)。甚至有望自己有一天跟盤(pán)老師做得一樣偉大,只記付出,不望回報。我相信與勤奮的人在一起,我們決不會(huì )懶惰;和積極的人在一起,我們決不會(huì )消沉;和美麗善良的盤(pán)老師再一起,我們也會(huì )美麗善良。
上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師,是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅,也是人生的一大幸事。培訓中,我們遇到了人生之好老師,工作之好楷模,此乃何種之幸事。
朋友千萬(wàn)別抱怨,因為周?chē)鷽](méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取,甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因為有一天,你就是第二個(gè)盤(pán)小紅老師。我們會(huì )因為身邊有你,時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。
師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )6
今天一天,本人通過(guò)參加X(jué)x區組織的師德培訓學(xué)習,聽(tīng)了兩位老師的講解,受益匪淺。師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓學(xué)習中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。
我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任,學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì )叫苦叫累,學(xué)習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
2、要愛(ài)每一位學(xué)生。
“我生活中最主要的東西是什么?”是對孩子的愛(ài)。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。所以,熱愛(ài)學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感,是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財富。師德教育要堅持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴,如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂,快快樂(lè )樂(lè )的感受人生的價(jià)值,不會(huì )虛度一生。老師要努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現教師教學(xué)的智慧,常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
3、要以身作則,嚴于律己。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失,學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣,當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。
5、要不斷地學(xué)習,提高自身素質(zhì)。
在培養人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì )作出貢獻的品質(zhì)。報告中的兩位老師是我們學(xué)習的榜樣,我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng);對教育事業(yè)做出巨大的貢獻;對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí)。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。尊重、愛(ài)護學(xué)生有利于師生關(guān)系的和諧發(fā)展,理解能沖破師生間的冰封,信任會(huì )交融師生心靈,愛(ài)護會(huì )點(diǎn)燃師生的友誼之火。
因此,教育需要愛(ài),愛(ài)就是最好的教育。老師愛(ài)學(xué)生,學(xué)生愛(ài)老師,這是人性的根本,是教育的呼喚。愛(ài),是一個(gè)教師應有的品德,是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛(ài)是共榮,為師德教育創(chuàng )建瑰麗的空間。
身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導學(xué)生,以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )7
轉眼間,我踏上講臺當老師已經(jīng)14年了。一路上,有淚有笑;有迷茫也有收獲。每年夏天,我都從師德培訓中獲益匪淺。我的困惑在訓練中慢慢得到緩解,找到了明確的答案。也讓我知道師德是一種職業(yè)道德,是教師和所有教育者在從事教育活動(dòng)時(shí)必須遵守的道德標準和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更重要。師德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。
今年的訓練和往年不一樣。教育局組織了一個(gè)師德培訓講師小組給我們做了一個(gè)精彩的報告。兩位老師用圖文向我展示了他們在武漢育才小學(xué)培訓期間的所見(jiàn)所聞、所得和感受。雖然不能親自到場(chǎng),但從他們的報道中我還是知道自己和育才小學(xué)老師的差距。他們的自信和風(fēng)度是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神值得學(xué)習。想到這,我不僅要問(wèn)自己,他們都做了什么,我不能嗎?是的,我可以,但是我在教育改革的浪潮中感到迷失。今天突然明白了,不要覺(jué)得自己的工作太普通,也不要抱怨自己的待遇有多差。只有我們自己的努力才能改變我們的形象,提升我們的價(jià)值。我覺(jué)得應該從以下幾個(gè)方面入手,努力提高自己的綜合素質(zhì)。
1.愛(ài)和奉獻。首先,我們應該熱愛(ài)教育,投身于教育。我們在選擇教育的時(shí)候,一定要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。認真完成每一項教學(xué)任務(wù),不求上進(jìn),但求更好。只有這樣,學(xué)生才能在老師的影響下努力學(xué)習,不斷進(jìn)步。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道,熱愛(ài)學(xué)生是我們事業(yè)的基礎,閱讀是我們生活的基礎。每個(gè)老師都應該愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)。我們學(xué)習是為了更好的肩負起自己的責任,學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育應該讓學(xué)生終身受益,而不是失去學(xué)習的興趣。只有發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)上這個(gè)職業(yè),才能不抱怨不累。學(xué)習讓我明白了,作為一個(gè)老師,要樂(lè )于為人做階梯,樂(lè )于付出,靜下心來(lái)教書(shū)育人。
2.尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。要平等對待學(xué)生,不要罵學(xué)生是下屬。學(xué)生只有受到老師的重視和尊重,才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習老師傳授的各種知識。用師愛(ài)打造高尚的師魂。教育上,要嚴愛(ài),嚴愛(ài)。如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂。反而會(huì )覺(jué)得自己活在地獄里。
爭取進(jìn)步。作為一個(gè)傳道授業(yè)的老師,只有不斷更新自己的知識,不斷提高自己的素質(zhì),不斷提升自己,才能教好學(xué)生。如果你很散漫,怎么能要求學(xué)生認真呢?提高自身素質(zhì),需要我們的青年教師聽(tīng)取學(xué)生和老教師的意見(jiàn)。并且自己不斷學(xué)習,主動(dòng)學(xué)習,不斷開(kāi)拓新的教學(xué)方法。努力使課堂教學(xué)簡(jiǎn)單、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中,要有效備課,體現教師教學(xué)智慧,使常規教學(xué)扎實(shí)有效。
3.以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和素質(zhì)有潛移默化的影響。學(xué)生喜歡模仿老師的言行,這會(huì )對學(xué)生的成長(cháng)產(chǎn)生終身影響。所以,老師一定要時(shí)刻給學(xué)生做好榜樣。如果要求學(xué)生做自己想做的事,就要先做,堅持嚴格要求自己。老師要知道,教育是一朵云吹另一朵云,一棵樹(shù)搖另一棵樹(shù),一顆心感動(dòng)另一顆心。我們應該學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生,和他們在一起,這樣我們才能發(fā)現他們的優(yōu)勢。我覺(jué)得“在那里”就是教育。
4.好好學(xué)習商務(wù)。精通教學(xué)是教師成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能準確地把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,以免誤導孩子。如果老師不能準確回答學(xué)生提出的問(wèn)題,老師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐漸喪失,學(xué)生對老師沒(méi)有信心,對老師所教的科目也就沒(méi)有學(xué)習的興趣。當然,學(xué)好這門(mén)課是不可能的,提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )成為空談。要提高教學(xué)的專(zhuān)業(yè)水平,教師必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參與專(zhuān)業(yè)訓練,在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須與時(shí)俱進(jìn),不懈努力
的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。
5、加強學(xué)習、提升教師魅力。
在培養人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì )作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學(xué)習的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。
模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習,提高自我修養,成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。
模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng )新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀(guān)念,變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人,以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展,才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )8
學(xué)校在新年伊始舉行了師德師風(fēng)暨業(yè)務(wù)培訓活動(dòng),這次培訓不僅有郭校長(cháng)高屋建瓴對學(xué)校的規劃和部署,還有漯河高中優(yōu)秀老師們的經(jīng)驗分享,讓我感受到我們五高對老師的殷切期望。師德古來(lái)有之,不同時(shí)代對師德有不同的要求,這次培訓,讓我感受頗多。
愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求!伴e人多愁,懶人多病,忙人多樂(lè )”,“世界上的良藥就是忙”,“要成功,先發(fā)瘋,頭腦簡(jiǎn)單往前沖”,一系列振聾發(fā)聵的話(huà)語(yǔ),使我們驚醒。為籌備此次會(huì )議郭校長(cháng)在春節假期依然苦心孤詣、整合材料,這樣的愛(ài)崗敬業(yè)是我們所有教師的典范。我們也要反思自己,在日常工作中是當一天和尚撞一天鐘呢?還是在其位謀其政,竭盡自己所有為孩子備好每一節課,上好每一節課,關(guān)愛(ài)好每一個(gè)孩子呢?我想,答案肯定是后者,因為教育是真正的良心活。
熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎。郭校長(cháng)也倡導老師要做四立老師:以德立人、以愛(ài)立魂、以能立師、以才立學(xué)。我們在日常教學(xué)中也要真正關(guān)注到我們的每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)變化,像全國脫貧攻堅楷模張桂梅老師一樣為每個(gè)孩子著(zhù)想,把他們當成我們自己的孩子來(lái)看待。
更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。只有自己不斷充電,才能在講臺上站得安穩。面對時(shí)代的變遷,面對課程、教材的更新?lián)Q代,我們也要與時(shí)俱進(jìn),堅持學(xué)習,讓大腦始終充盈。讓學(xué)習成為自己的精神食糧,不僅是為了教好學(xué)生,更是為了成為更優(yōu)秀的自己。我們學(xué)習了趙廣義老師18年的班主任技法,他啟迪我們在教學(xué)過(guò)程中需要不斷地更新觀(guān)念,努力創(chuàng )新來(lái)迎接每一屆不同的學(xué)生。
將自己融入集體,匯入江河。每一件看似不起眼的小事,背后都是百倍的努力和付出,兩天的培訓,楊春萍老師的教研細化,曹素娜老師的個(gè)人成長(cháng)歷程,趙廣義老師的班主任智慧,趙孝偉老師和學(xué)生的深厚師生情,讓我們明白每個(gè)成功者身后都有一個(gè)強大的團隊支撐。在班級,我們要教育孩子們融入班級,熱愛(ài)班級,與班級共榮辱;而對我們教師來(lái)說(shuō),就是發(fā)自?xún)刃牡叵嘈盼甯,熱?ài)五高,齊心合力共同創(chuàng )造五高新的輝煌!
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。相信我們有優(yōu)秀的郭校長(cháng)為標桿,有學(xué)科帶頭人為榜樣,我們普通教師也會(huì )在未來(lái)的教育教學(xué)中嚴于律己,教育出更優(yōu)秀的學(xué)子。愿我們五高人在郭校長(cháng)的榜樣示范帶領(lǐng)下,有勇攀登、敢挑戰、敢挑重擔、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神,攜起手來(lái)共創(chuàng )輝煌!
師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )9
一、加強師德修養,提高師德水平
作為一名教師要具有良好的思想道德修養,而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是在教育實(shí)踐中師德修養和自覺(jué)理解師德教育的結果。
師德師風(fēng)所包含的資料,自古以來(lái)就是“教書(shū)育人,為人師表”。這就要求教師要具有政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應當是與傳統的標準揉在一起的。則要求我們在平時(shí)教學(xué)中要努力做到,平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。教師在傳播知識的過(guò)程中,教師的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。中小學(xué)生的模仿本事很強,認知本事有所提升,所以教師的言行直接影響她們的行為。所以我在平時(shí)教學(xué)中異常注重自身修養,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,以德服人,以情感人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
首先,我能夠樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)念和崇高的職業(yè)夢(mèng)想;作為教師我有一種職業(yè)自豪感,從我站到講臺上的第一天開(kāi)始,我就很熱愛(ài)這份工作,我明白我身上的職責重大。教師要具有良好的思想道德修養,就必須要注重自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力,有更高的人文目標。
其次,進(jìn)一步提高師德認識,堅定師德信念,學(xué)習師德精神,在政治思想方面,努力提高自身的思想政治素質(zhì),忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。我長(cháng)期堅持學(xué)習教育理論,學(xué)習教育法律法規,按照教師職業(yè)道德規范來(lái)嚴格要求自我,奉公守法,遵守社會(huì )公德。學(xué)校組織學(xué)習新規范,我認真學(xué)習教育理念,并寫(xiě)了深刻的心得體會(huì ),自我在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學(xué)習,充分認識到了履行師德規范對教書(shū)育人的深遠意義。從內心深處激發(fā)熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的道德情感,自覺(jué)履行師德規范。
二、努力探索,教書(shū)育人
作為一名教師,應具有較好的職業(yè)道德修養,主要表此刻有較強的教書(shū)育人職責感和無(wú)私奉獻精神。正確認清和對待教師的職責,提高教師的職責意識,職責本事。
一名教師,僅有盡到對學(xué)生的職責,才是好教師,才能實(shí)現其自身的價(jià)值。履行職責是實(shí)現教師的人生價(jià)值和贏(yíng)得榮譽(yù)的階梯。奉獻是一種崇尚無(wú)私的道德品質(zhì),教師應當對學(xué)生無(wú)私奉獻,具有高度的奉獻敬業(yè)精神。教師的敬業(yè)精神主要表此刻,熱愛(ài)教育事業(yè),全身心的投入到教書(shū)育人中。
作為教師要教書(shū)育人,除了有良好的政治素質(zhì)外,還必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。自上班以來(lái),讓我深深的感受到了學(xué)校團體的溫暖,看到周?chē)耐露寄敲磧?yōu)秀,他們對工作兢兢業(yè)業(yè)充滿(mǎn)熱情,讓我感受到了自我的職責與壓力。在這樣優(yōu)秀的團體中學(xué)會(huì )為自我定目標,并在不斷沖刺目標的過(guò)程中獲得成長(cháng),要求我們年輕教師要經(jīng)過(guò)自身努力力求不斷提高。作為一名新進(jìn)學(xué)校的教師,我深知還存在諸多差距和需要改善的地方。
一開(kāi)始投入新的工作我就遇到很多困難,但我并沒(méi)有退縮,努力把在教學(xué)中運用到的知識進(jìn)行鞏固,充分利用課余時(shí)間找資料,找書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習,工作中遇見(jiàn)了自我不能解決的問(wèn)題虛心像別人請教。因為教師僅有精通自己所教的學(xué)科,才能夠把學(xué)生的功課教好。教師僅有很好地在實(shí)踐中鉆研掌握這些知識,才能做好教育工作,培養和發(fā)展學(xué)生的各種本事。
三、以身作則,嚴于律己
教師的本質(zhì)是教書(shū)育人,品德操行對學(xué)生有著(zhù)巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當,人格上不完善,都會(huì )影響學(xué)生個(gè)體健全的發(fā)展,并會(huì )直接或間接的影響教師的教學(xué)成果。這就要求我們教師應堅持高尚情操,應以身作則,嚴于律己,注重身教,為人師表。
人常說(shuō):“無(wú)德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的教師,要有教師的言行做到正直高尚,才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學(xué)生的思想感情。所以我們要嚴格按照新規范中的要求去做,堅持廉潔自律,堅持高尚情操,努力促進(jìn)道德認識,不斷地自我約束、自我調控、自我完善。
在今后的工作中,我要從思想上行動(dòng)上提高自我的工作職責心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。繼續加強師德學(xué)習,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平,嚴格執行師德規范,提高自我的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。
加強師德師風(fēng)建設,塑造為人師表的良好形象,不是一朝一夕的事,需要我們長(cháng)時(shí)間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格、優(yōu)良品質(zhì)來(lái)感染學(xué)生,我們每一個(gè)教育工作者要用自我的言行去實(shí)踐,在實(shí)踐中來(lái)塑造自我為人師表的良好形象,以求得社會(huì )對教師的尊重和理解。
師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )10
20XX年寒假,我進(jìn)一步體會(huì )到了教師職業(yè)的時(shí)代性和創(chuàng )造性,進(jìn)一步體會(huì )到教書(shū)育人的重大意義,F在學(xué)習經(jīng)驗表述如下:
第一,教師是教育的基礎,師德是教師的靈魂。
從這項研究中,我細細品味了“教師是教育的基礎,師德是教師的靈魂”這句話(huà)。是的,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師!吧鐣(huì )的進(jìn)步和發(fā)展離不開(kāi)教師的奉獻。教師要教書(shū)育人,必須有良好的師德和高尚的修養。我們常說(shuō)“高中學(xué)習是老師,踏實(shí)是榜樣”。良好的職業(yè)素養是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師職業(yè)道德的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)。因此,作為一名教師,我們必須嚴格要求自己,不斷鞭策和提高師德修養。這樣才能做好太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。
二、樹(shù)立崇高的職業(yè)理想,做好榜樣育人工作。
我們經(jīng)常引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想。同樣,教師也要樹(shù)立崇高的職業(yè)理想。以身作則,為人師表。在教書(shū)育人中,教師不僅要言傳身教,還要以自己的模范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣,從而教育學(xué)生,達到以身作則的教育目標。作為老師,言行要一致,外貌外貌要一致。俗話(huà)說(shuō),“你在你的身體里是正直的,你不會(huì )聽(tīng)從命令!狈駝t,你不會(huì )聽(tīng)從命令。所以,作為老師,要從自己做起,真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
三、教書(shū)育人“愛(ài)”第一,做好老師,做好學(xué)生的朋友。
俗話(huà)說(shuō)“無(wú)德無(wú)師”,好的師德是師愛(ài)學(xué)生的體現。高爾基說(shuō):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,誰(shuí)就不愛(ài)孩子。只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子!。作為一名教師,對孩子有深厚的愛(ài)是教師的基本要求。一個(gè)人如果沒(méi)有愛(ài),怎么當老師?師愛(ài)不僅是教師必須具備的美德,也是教師義不容辭的責任。所以作為一個(gè)老師,要用愛(ài)滋養每一個(gè)學(xué)生的靈魂,才配做老師。
總之,這個(gè)學(xué)習讓我受益匪淺。在以后的工作中,我會(huì )嚴格要求自己,以一顆真誠的心去工作,做出奉獻,用高尚的道德去教育學(xué)生,去影響學(xué)生。
師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )11
教師的職業(yè)道德,應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統一集中的具體表現。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)強化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的,擔負著(zhù)培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望,以嚴愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁。歸納起來(lái),主要體此刻以下幾點(diǎn):
第一要熱愛(ài)教育事業(yè)
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)夢(mèng)想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的!坝缬兄鹃e逸少,潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
第二要熱愛(ài)學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō):“離開(kāi)感情層面,不能鑄造人的精神世界!笔墙逃,首先應當是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè),教師應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情,對其各方面給予關(guān)注,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈到達溝通,共同分享成功的歡樂(lè ),分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師,所以,教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。在我教學(xué)低段的這幾年,經(jīng)常會(huì )遇到他們急著(zhù)上衛生間而沒(méi)帶面巾紙,或者是在冬天掛著(zhù)鼻涕而不明白去擦,我總是遞上紙巾,急他們所急,天氣轉熱后,我包里總是放著(zhù)一瓶清涼油,以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞,但他們,異常是后進(jìn)生,所以會(huì )對教師心有感激,做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生,教師更有必要幫忙他們走出自卑怯懦的困境,恢復他們的自信。
第三要學(xué)無(wú)止境
要給學(xué)生一杯水,教師自我就要一有桶水。學(xué)海無(wú)涯,處于“知識爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,無(wú)論在知識的來(lái)源渠道,知識的種類(lèi)范圍和運用知識的本事方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀(guān)念的前提下,不斷學(xué)習,使自我具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說(shuō):“道之未聞,業(yè)之未精。有惑而不能解,則非師之過(guò)矣!苯虝(shū)育人是一項重大的嚴肅的工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍馬虎,所以,教師應當勤奮學(xué)習,走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔負著(zhù)教書(shū)育人的重任,是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者,必須有真才實(shí)學(xué)。應對當今時(shí)代的發(fā)展,社會(huì )的提高,科技的飛躍,以及學(xué)生成長(cháng)對“學(xué)高為師,身正為范”的挑戰,教師如果不強化“自育”意識,力學(xué)苦練,做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,”恐非易事。所以,教師要勇于和勤于不斷提高自我各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過(guò)程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統一齊來(lái)。能夠利用現代教育技術(shù),恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀(guān)形象地展示教學(xué)資料,使教學(xué)知識傳授與創(chuàng )新思想結合起來(lái),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新本事。要有創(chuàng )新精神,積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式,在耕耘中拓展視野,在執教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
第四要為人師表
孔子書(shū)過(guò):“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!苯處熢趥魇谥R的同時(shí),更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹(shù)人!睂W(xué)生時(shí)代是世界觀(guān)、品質(zhì)、性格構成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!彼,教師必須要用自我的模范作用,為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現,進(jìn)取地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(cháng)。
第五要樂(lè )于合作,善于合作
現代教育是一種團體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動(dòng),教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂(lè )于合作,善于合作。學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師僅有善于處理好教師于教師之間,教師與家長(cháng)及社會(huì )進(jìn)取力量的關(guān)系,才能減少教育過(guò)程中的內耗,從而構成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,所以,教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。
我們常說(shuō):“一年樹(shù)木,百年樹(shù)人!苯逃ぷ魇切量嗟,教師每一天都進(jìn)行著(zhù)很多的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級……可是,我們應當立足現今,著(zhù)眼未來(lái),以苦為樂(lè ),甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,”教師是“燃燒的蠟燭,”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻,讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),讓我們用愛(ài)去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標準的師德觀(guān)念,規范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
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