日語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習心得分享-學(xué)習心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編收集整理的日語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習心得分享-學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家分享。
日語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習心得分享-學(xué)習心得體會(huì )1
大家都知道，直到20xx年的兩次日語(yǔ)等級考試，考試的形式都是分為：文字詞匯、聽(tīng)力、閱讀語(yǔ)法。各個(gè)考試部分的復習方法都有所不同。
首先說(shuō)一下單詞。這是個(gè)硬任務(wù)，必須要踏踏實(shí)實(shí)的完成單詞的背誦。不要以為自己天天看電視劇，就可以放松背誦單詞。這畢竟是考試，說(shuō)得直白一點(diǎn)，不是會(huì )日常單詞就可以過(guò)關(guān)的，特別是到了一級，很多單詞是平時(shí)不會(huì )用的，所以更不用說(shuō)在電視劇中出現了。直到二級為止，日語(yǔ)考試中的單詞考試都是比較機械化的，只要是背誦的好，基本都會(huì )拿到好成績(jì)。背誦單詞的方法，不是死記硬背每一個(gè)單詞，不是說(shuō)踏踏實(shí)實(shí)就是老老實(shí)實(shí)。一本單詞書(shū)的單詞，絕對是不只是考綱要求的那些，必然會(huì )增加一些，以確保當你考完考試，不會(huì )受到指責說(shuō)，書(shū)中這個(gè)單詞沒(méi)有出現過(guò)。我們應該做的是，每個(gè)單詞都要混個(gè)眼熟。一個(gè)人記住一個(gè)單詞不是看盯著(zhù)這個(gè)單詞的時(shí)間，而是次數，科學(xué)研究說(shuō)是要7次能熟記一個(gè)單詞。一本單詞書(shū)，來(lái)回翻個(gè)1、2遍，不要過(guò)于計較某一些，要通覽。很多人的單詞書(shū)，在考試前都還是停留在“あ”吧？就好像英語(yǔ)單詞表，永遠背誦停留在A(yíng)。這是因為過(guò)于貪心，想要記住全部，導致最后喪失信心，書(shū)也最后只是堆了一層灰。把不能背出的單詞做一些記號，在第二遍可以忽略能背誦的，而注意背不出的，但是還是不要死記硬背。做完這件事情后，我們要做的是要背誦那些在考試中經(jīng)常出現的詞匯，而不是每一個(gè)自己沒(méi)有背出的單詞。怎么才能知道那些�？嫉�？不用擔心，現在市面上有很多高頻詞匯的單詞書(shū)，絕對不用擔心買(mǎi)不到。做到以上兩步之后，就可以開(kāi)始做歷年的詞匯部分的真題了。
接著(zhù)是聽(tīng)力部分�？赡懿皇敲總�(gè)人都有時(shí)間天天看電視劇之類(lèi)的吧？特別是上班了的學(xué)習者，可能覺(jué)得我說(shuō)的看動(dòng)畫(huà)片什么的，這種時(shí)間是完全沒(méi)有的。那么，請試試我推薦的第二種方法：持續聽(tīng)歷年的聽(tīng)力真題。聽(tīng)的方法也是有講究的，不是直接當做題目去聽(tīng)，那只會(huì )打擊自信心。在考前一個(gè)月，甚至更長(cháng)的一段時(shí)間，不要去看圖、題目之類(lèi)的，只是去盲聽(tīng)。為什么這么做？我的目的不是知道聽(tīng)力在說(shuō)什么，而是培養一個(gè)日語(yǔ)的聽(tīng)力環(huán)境，學(xué)習他們的語(yǔ)音語(yǔ)調。漸漸地，你會(huì )發(fā)現原來(lái)好像聽(tīng)不懂的，在聽(tīng)完幾遍后會(huì )豁然開(kāi)朗。這種情況，不僅適用于考試，還適用于平時(shí)看電視劇和聽(tīng)廣播劇之類(lèi)的。前提是，已經(jīng)背過(guò)單詞，至少是已經(jīng)瀏覽過(guò)詞匯表。之所以有這樣的要求是，單詞表畢竟沒(méi)有發(fā)音，可能自己覺(jué)得發(fā)音正確，但是在考試中卻不能反應的情況是屢見(jiàn)不鮮的。聽(tīng)力練習的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )有“哦~是這個(gè)啊”的感嘆，這必須要求已經(jīng)有單詞的映像吧？到了快考試的時(shí)候，把聽(tīng)過(guò)的聽(tīng)力的題目，按照考試的時(shí)間、安排，來(lái)做一遍。說(shuō)道這里，我要提醒大家，聽(tīng)力是沒(méi)有聽(tīng)完檢查、涂格子的時(shí)間的，必須要聽(tīng)一道涂一個(gè)，我碰到好幾個(gè)到了考場(chǎng)，卻不知道考試規則的學(xué)生，每次都是監考老師最后心軟，讓他們填完交的。但是，我認為這還是會(huì )影響后面考試的心情的，不只是這個(gè)考生，還有周?chē)耐瑢W(xué)。所以，大家一定要好好的記清楚考試的順序、時(shí)間之類(lèi)的問(wèn)題。做好聽(tīng)力之后，要認真的對著(zhù)后面原文，把自己不認識的單詞、句子好好弄懂。不只是自己做錯的，做對的不代表真的明白，還帶有猜對的，所以必須要弄懂每個(gè)問(wèn)題。如果有時(shí)間的話(huà)，務(wù)必再聽(tīng)一遍。
最后是閱讀和語(yǔ)法。
先說(shuō)說(shuō)閱讀吧。很多人都說(shuō)，聽(tīng)力不好拿分，還是把希望賭在閱讀上，這個(gè)讓我想到英語(yǔ)考試啊~為什么說(shuō)到外語(yǔ)考試，總是會(huì )想到要拿好閱讀的分數呢？語(yǔ)言的學(xué)習不是為了能夠開(kāi)口嗎？這是題外話(huà)了，還是先拿了分，再來(lái)討論吧。剛才開(kāi)始的時(shí)候我就說(shuō)過(guò)，閱讀不是會(huì )讀中文就可以了。日語(yǔ)的很多表達，有其獨特的處理方式。中文是用于交流和記載兩部分的，所以理解上來(lái)說(shuō)，比較具體詳細。但是日語(yǔ)是先有交流再有文字的，文字的來(lái)源不用說(shuō)，就是舶來(lái)品。所以，日語(yǔ)有很強的口語(yǔ)性質(zhì)，閱讀中省略也是很常見(jiàn)的現象。因為在每個(gè)句子的組成部分后面加上不同的介詞，比如“を”、“に”，就會(huì )稱(chēng)為句子中完全不同的成分，所以對于中國的學(xué)生來(lái)說(shuō)，日語(yǔ)有些讓人捉摸不透。我們要做的是，把握整個(gè)句子，而不是看局部，甚至有時(shí)候要把握一個(gè)句子，要聯(lián)系上下幾個(gè)句子。原因在于，日語(yǔ)的強大的省略能力，一旦前面的句子和后面的句子的人物相同，就很難在后面的句子里，找到主語(yǔ)。而在問(wèn)題中，經(jīng)常會(huì )問(wèn)的就是誰(shuí)、什么、哪里之類(lèi)的，提問(wèn)句中完全找不到的答案。如何才能做到應用自如？答案就是熟能生巧，多做一些歷年真題，培養自己的分析能力是關(guān)鍵。不要拘泥做的對錯，而是要真正的理解句子的意思。有空的話(huà)，分析一下句子的結構。
日語(yǔ)的語(yǔ)法這個(gè)東西，是非常微妙的。隨便找一個(gè)單詞可能就會(huì )產(chǎn)生和它搭配的語(yǔ)法，而單單一個(gè)“にして”也可能代表萬(wàn)千的含義。重要的是理解，不是死記硬背。在前面，我提到過(guò)要去做日語(yǔ)三級的真題，為的是掌握基本的語(yǔ)法。日語(yǔ)的很多語(yǔ)法，都是在基本語(yǔ)法上的一些變形。把三級的語(yǔ)法完全弄懂，是掌握二級、一級語(yǔ)法的鑰匙。但是，千萬(wàn)不要有能夠背出所有語(yǔ)法這種想法，這是不切實(shí)際的，就算是教日語(yǔ)的老師也不能百分百的弄懂每一個(gè)。把每個(gè)等級要去的.基本的語(yǔ)法掌握好，絕對就已經(jīng)可以得出一個(gè)好分數了。把四級、三級、二級、一級的語(yǔ)法逐個(gè)地學(xué)習、運用好，在考試中能夠正常發(fā)揮很重要的。還有就是多做題目，培養語(yǔ)感。不是每個(gè)題目都能在預料之中的，在非常時(shí)期，憑語(yǔ)感得出的答案，絕對比瞎猜的正確率高。
20xx年開(kāi)始，日語(yǔ)等級考試要實(shí)行新的考試方法，估計大家都已經(jīng)都知道了吧。官方的說(shuō)法是，要著(zhù)重運用能力，不再單單只是各類(lèi)項目的測試，而是一個(gè)綜合的測試了。但是，因為這樣一說(shuō)，一些同學(xué)會(huì )想，反正都已經(jīng)不注重單詞語(yǔ)法之類(lèi)的了，不去認真復習也不要緊吧？那么，我想說(shuō)的是，有這種想法的學(xué)生，是絕對不可能在新的能力考試中合格的。綜合能力不是說(shuō)不考，而是要求更高了才對。不只是機械的背誦，還要會(huì )用，才能考出好成績(jì)。
以后日語(yǔ)等級考試的方法會(huì )分為兩種，N5~N3為一種，N2~N1為一種�？吹絅2~N1的考試的第一部分，讓我想到的是考研的考試形式�？赡芎芏嗳硕贾�，考研時(shí)候的英語(yǔ)考試有多么困難吧？所以大家準備七月份開(kāi)始的，要認真復習��！如果需要進(jìn)一步了解考試形式的同學(xué)，可以登錄教育部考試中心海外考試報名信息網(wǎng)，查詢(xún)公告欄過(guò)去的通知，有各個(gè)等級考試的樣張。
以上就是一些個(gè)人的日語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗，可能并不是完全適合每個(gè)人，但是希望可以作為大家學(xué)習的參考方法。同時(shí)，也指出了一些誤區，希望大家能夠好好的學(xué)習。
另外，還要建議大家，要了解考試的時(shí)間、安排之類(lèi)的問(wèn)題，經(jīng)常關(guān)注報名網(wǎng)站的動(dòng)向。我的很多同學(xué)，都是到了考試才開(kāi)始慌慌張張的問(wèn)我一些基本的問(wèn)題，其實(shí)在網(wǎng)站上都有詳細的說(shuō)明，大家在看的時(shí)候，務(wù)必要仔細一些。
最后我要說(shuō)的是，日語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)連續的過(guò)程，不是說(shuō)考試結束就可以扔掉的。語(yǔ)言畢竟是一個(gè)實(shí)用的工具，必須要經(jīng)常去復習。并不是一定要一本正經(jīng)的拿出單詞表或者一篇閱讀什么的，可以是一些報紙雜志，也可以看些電視劇或者聽(tīng)些新聞�，F在網(wǎng)絡(luò )很發(fā)達，可以很容易找到用于各種學(xué)習的資料。另外，去一些日本人開(kāi)的店，可以發(fā)現有免費的新聞贈閱，掃一下新聞，也可以幫助自己的日語(yǔ)學(xué)習。還有就是，有很多的字幕組之類(lèi)的，大家大可以用于鍛煉自己，報名去翻譯一些電視劇或者雜志什么的。
希望大家在日語(yǔ)考試中，都能考出好成績(jì)！
日語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習心得分享-學(xué)習心得體會(huì )2
作為一個(gè)日語(yǔ)等級考試過(guò)來(lái)人，在此分享一下學(xué)習心得。
首先我先來(lái)說(shuō)一下，最近學(xué)習日語(yǔ)的同學(xué)的普遍現象吧。很多同學(xué)間流傳著(zhù)這樣一個(gè)觀(guān)念，日語(yǔ)讀的好的人，英語(yǔ)一般都不好，反過(guò)來(lái)的意思也就是說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)不好的，可能日語(yǔ)就能學(xué)好。這種想法與其說(shuō)是不正確的，不如說(shuō)是一種自我安慰，很多人在沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)的情況下，轉而去學(xué)習日語(yǔ)。其實(shí)，每個(gè)語(yǔ)言之間都是有聯(lián)系的，至少每個(gè)語(yǔ)言都是交流之用。那么，我們大可不必學(xué)習一種語(yǔ)言的同時(shí)，去否定、遺棄另一個(gè)語(yǔ)言。
大家都知道，日語(yǔ)的語(yǔ)序和英語(yǔ)不同，是主賓謂的形式，而和中文同樣屬于粘著(zhù)語(yǔ)，與中文之間有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。所以有些同學(xué)認為，日語(yǔ)不過(guò)是中文分支罷了，基本都能看懂。其實(shí)不然，很多同學(xué)學(xué)習日語(yǔ)到一個(gè)階段之后發(fā)現，閱讀會(huì )看不懂，雖然隨著(zhù)水平的上升，閱讀中中文漢字出現的次數逐步增加，但是卻會(huì )有只能看懂單詞，不明白句子含義的窘境。這其實(shí)從一定程度上，體現的是英語(yǔ)水平不高。還記得初中高中時(shí)候，英語(yǔ)老師教給自己定語(yǔ)修飾語(yǔ)的閱讀技巧么？日語(yǔ)也有這樣的結構，必須要找到每個(gè)短句所修飾的單詞，才能正確、完整地理解句子的意思。如何將短語(yǔ)劃分到應該所屬的修飾中去，決定了閱讀的成敗。那么，是否可以得出這樣的結論，英語(yǔ)學(xué)習的好壞，也能夠影響日語(yǔ)學(xué)習吧？
接著(zhù)談?wù)勚形暮腿照Z(yǔ)之間的關(guān)系吧�！叭照Z(yǔ)的文字都是中國以前傳過(guò)去的�！焙芏嗳擞羞@種想法吧？但是，如今的日語(yǔ)已經(jīng)不是原來(lái)的日語(yǔ)了，就好比我們中文，每天都以飛快的速度變化著(zhù)。距離中文傳入日本，已經(jīng)經(jīng)過(guò)很長(cháng)的歷史時(shí)間了。期間，中國也發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化，用白話(huà)文代替了艱澀的古文。而如今的日本，也不只是受中文的影響，還有來(lái)自美國和歐洲語(yǔ)言的影響，出現了大量的用片假名表達的單詞。所以說(shuō)，一個(gè)人的中文水平不能完全的反映其日語(yǔ)水平。但是，這不是否認中文學(xué)習對日語(yǔ)學(xué)習的重要性，特別是一個(gè)人古文學(xué)習水平的高低，的確在一定程度上，能夠提高日語(yǔ)學(xué)習效率。另外，英語(yǔ)單詞的學(xué)習也是必不可少的�，F在很多日語(yǔ)單詞原型都是英語(yǔ)過(guò)來(lái)的�？赡苡行┩瑢W(xué)覺(jué)得片假名的單詞很難背誦，我想說(shuō)的是，要是能夠有一些英語(yǔ)的基礎，就會(huì )發(fā)現那些單詞瞬間會(huì )變得那么好背誦。至于平假名的單詞，很多都是和中文表達相似的，背誦可能沒(méi)有很大的問(wèn)題。不過(guò)，大家要注意它們的長(cháng)音、短音、促音的地方，這也是考試比較注意的地方。有些單詞，看似是中文，其實(shí)意思卻和中文中的意思完全不同，也是需要關(guān)心的。
也許看到這里，大家會(huì )覺(jué)得，一種語(yǔ)言的學(xué)習已經(jīng)夠嗆了，怎么還能不停的催促大家學(xué)習英語(yǔ)呢？的確，這也是我自己的一種見(jiàn)解，不一定適用于每個(gè)學(xué)習者。但是我想說(shuō)的是，如果是學(xué)有余力的同學(xué)，務(wù)必也學(xué)習一下英語(yǔ)，不只是對日語(yǔ)學(xué)習有好處，也是提高綜合競爭力的方式吧，畢竟如今英語(yǔ)不行，走到哪里都是難覓工作，和外國人的交流也是會(huì )有障礙的。
可能大家覺(jué)得，我講的如此頭頭是道，一定是日語(yǔ)系的學(xué)生吧？其實(shí)，我只不過(guò)是一個(gè)業(yè)余日語(yǔ)學(xué)習者，在大學(xué)的專(zhuān)業(yè)是工科的化學(xué)，也并沒(méi)有選修日語(yǔ)二專(zhuān)。那么，是什么支撐著(zhù)我學(xué)習至今呢？我覺(jué)得還是一個(gè)學(xué)習的興趣，但是不只是興趣。我相信有很多人開(kāi)始學(xué)習日語(yǔ)的原因，都是對日本的一種興趣所然。但是，能夠堅持到考完日語(yǔ)一級的，對日語(yǔ)不只是要保持著(zhù)興趣，也必須有學(xué)習的毅力。
很多人都會(huì )去看日本的電視劇和動(dòng)畫(huà)片吧，我也是其中之一。有多少個(gè)星期，都在等待這一季的電視劇的下一集；有多少個(gè)晝夜，都抱著(zhù)電視機或者電腦，將一整套的《海賊王》、《火影忍者》一口氣看完。我想說(shuō)的是，這些作品，的確提高了我的聽(tīng)力水平。不過(guò)，光是去看電視劇和動(dòng)畫(huà)片，不能完全提高自己整體的日語(yǔ)水平。日語(yǔ)學(xué)習也有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，必須是勞逸結合，而不光光是只有悠閑的娛樂(lè )而已，學(xué)習也必須持續堅持。
日語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習心得分享-學(xué)習心得體會(huì )3
日語(yǔ)的語(yǔ)法非常的多，助詞、助動(dòng)詞的用法更是繁雜，要理解這些語(yǔ)法并不會(huì )比數學(xué)復雜，可是如果你要將它們全部記下來(lái)并且區分清楚，看起來(lái)就似乎是一個(gè)很龐大的工程了。很多同學(xué)向我訴苦，說(shuō)：“老師，我總是在不停地忘自己學(xué)過(guò)的語(yǔ)法，該怎么辦？”還有同學(xué)很頭疼地問(wèn)我：“我已經(jīng)記住了語(yǔ)法，為什么能力考試閱讀我仍然看不懂？”或者是：“我怎么樣才能把閱讀的速度提高？”等等。那么，為什么會(huì )造成這樣的情況？不是同學(xué)們不努力，而是沒(méi)有把工夫花在刀口上。
日語(yǔ)的語(yǔ)法習慣，語(yǔ)序等等都和中文有很大的不同，其中有幾點(diǎn)是中國學(xué)生最不習慣的：一是日語(yǔ)把謂語(yǔ)放在末尾，包括否定、過(guò)去等都在末尾表達，就容易造成只讀到一半就算完了，以致把意思理解錯或者是先入為主地自己推測意思而造成意思的誤解；二是日語(yǔ)中主語(yǔ)的省略非常多，再加上有些從句非常長(cháng)，這樣理解起來(lái)就會(huì )非常麻煩；三是自動(dòng)詞和他動(dòng)詞（相當于英語(yǔ)中的及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞），中文里每一個(gè)動(dòng)詞幾乎都固定了是自動(dòng)詞還是他動(dòng)詞，可是日語(yǔ)中同一個(gè)意思的詞很多都有自動(dòng)詞和他動(dòng)詞兩種形式，所以中國的學(xué)生很容易把它的主語(yǔ)弄錯，再加上前面第二點(diǎn)所說(shuō)的省略主語(yǔ)和繁雜的從句，這樣一來(lái)理解句子就是難上加難了。最后是中日文化差異造成思維方式上的差異，如果不能用日本人的思維方式去理解他們的文章的話(huà)，這樣造成誤解的情況就非常的多了。
那么，該怎么來(lái)解決語(yǔ)法上的這些問(wèn)題呢。首先，助詞是鑰匙，每一個(gè)助詞的功能應該在腦子里非常清楚，閱讀的時(shí)候通過(guò)助詞能夠很快地把句子給解開(kāi)；其次，在理解語(yǔ)法的時(shí)候要從根本入手，發(fā)散開(kāi)來(lái)，這樣只需要掌握最基本的語(yǔ)法點(diǎn)就可以非常準確地記住并運用更加繁雜的語(yǔ)法。然后就是通過(guò)助詞來(lái)找出句子的主干來(lái)達到理解全句的目的。那么我們沒(méi)有那么多的時(shí)間在考場(chǎng)上慢慢地分析怎么辦？當然前面說(shuō)的都是平時(shí)應該下的工夫，最后我要建議的是，如何將自己所學(xué)的知識加以鞏固，這只有讀書(shū)。每天一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)，堅持下來(lái)，便不會(huì )忘記曾經(jīng)所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法和單詞，同時(shí)對語(yǔ)法和單詞的理解還能更加深入，更重要的是，你將會(huì )逐漸養成日本人的思維習慣，讀他們的文章就會(huì )更加得心應手。長(cháng)期下來(lái)，在考級閱讀的時(shí)候，速度自然就加快了。
所以，我在這里想說(shuō)的是，學(xué)習日語(yǔ)重點(diǎn)是你是否能堅持持續的學(xué)習，而不是某一天你花了多少時(shí)間來(lái)學(xué)習。
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