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大學(xué)生愛(ài)國主義教育心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)生愛(ài)國主義教育心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生愛(ài)國主義教育心得體會(huì )1
中國，一個(gè)承載著(zhù)五千年燦爛文明的國家，在五千年的歷史畫(huà)卷中，她經(jīng)歷過(guò)繁榮，也遭遇過(guò)那一段段不堪回首的血淚史……
歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂(yōu)國憂(yōu)民思想，以國事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛祖國，關(guān)懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。邱少云，為了不暴露潛伏目標，任憑烈火燒焦身體也一動(dòng)不動(dòng)。他雙手深深地插進(jìn)泥土里，身體緊緊地貼著(zhù)地面，直至生命最后一刻，壯烈犧牲。董存瑞，為了炸掉敵人的碉堡，毅然抱起炸藥包，左腿負傷，沖至橋下。因身邊無(wú)處安放炸藥包，緊急時(shí)刻，董存瑞用自己的身體充當支架——手托炸藥包，犧牲時(shí)，未滿(mǎn)19歲。
捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對祖國的深切熱愛(ài)，勤勞智慧的中華兒女共同開(kāi)拓了遼闊的疆域，創(chuàng )造了輝煌燦爛的文化。肩負著(zhù)實(shí)現中華民族偉大復興的我們，要熱愛(ài)祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領(lǐng)土完整，祖國的領(lǐng)土寸土不能丟，不能被分裂侵占；要熱愛(ài)祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng )造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。
少年興則國興，小年強則國強。我們要適應時(shí)代發(fā)展的要求，正確認識祖國的歷史和現實(shí)，增強愛(ài)國的情感和振興祖國的責任感，樹(shù)立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛(ài)國主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛(ài)國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學(xué)習，明天為創(chuàng )造祖國輝煌未來(lái)貢獻自己的力量！
也許是因為對國家政治腐敗，人心淡漠的失望，也許是因為個(gè)人主義強化而集體主義被遺失，也許是因為對國家未來(lái)的不信任與不抱希望，愛(ài)國主義時(shí)至今日已被人們淡忘。這次實(shí)踐活動(dòng)，讓我受益匪淺。
愛(ài)國就是對祖國的忠誠和熱愛(ài)。歷朝歷代，許多文人志士都具有強烈的憂(yōu)國憂(yōu)民思想，如蘇武的持節南望，豫讓的.“漆身為厲，吞炭為啞”，屈原的《國殤》：“操吳戈兮被犀甲，車(chē)錯轂兮短兵接。旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭先。凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。天時(shí)懟兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。帶長(cháng)劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄�！币試聻榧喝�，前仆后繼，臨難不屈，保衛祖國，關(guān)懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。愛(ài)國的內容十分廣泛，熱愛(ài)祖國的山河，熱愛(ài)民族的歷史，關(guān)心祖國的命運，在危難之時(shí)英勇戰斗，為祖國捐軀，都是愛(ài)國主義的表現。在中華民族五千年的發(fā)展歷程中，愛(ài)國儼然已成為一種文化，一種使命，一種責任。
但在今天，人們只會(huì )批判國家。批判它政治不夠清明，軍隊不夠強大，經(jīng)濟不夠富裕，食品不夠安全，人民不夠平等，環(huán)境不夠優(yōu)美。但人們忘記了他的飛速發(fā)展，忘記曾經(jīng)的美國也有過(guò)經(jīng)濟蕭條，政治腐敗，南北戰爭，彈頦總統，種族歧視，恐怖襲擊和環(huán)境污染。
愛(ài)國不一定要做大事，可以從生活中的一點(diǎn)一滴做起。當你向冉冉升起的國旗敬禮時(shí)，你已經(jīng)表現出對祖國的尊重；當你走在干凈又整潔的街道上，彎下腰來(lái)?yè)炱鹨黄缓椭C的廢紙時(shí)，你已經(jīng)對祖國做出了貢獻；當你看到中國的運動(dòng)員在奧運會(huì )上取得了勝利，歡呼雀躍的為祖國喝彩時(shí)，你已經(jīng)為祖國盡一份力量；當你奮發(fā)圖強，刻苦學(xué)習想要回報祖國時(shí)，你已經(jīng)擁有一顆熱情而奔放的愛(ài)國之心。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“熱愛(ài)祖國，這是一種最純潔，最高尚，最強烈，最溫柔，最無(wú)情，最溫存，最殘酷的感情�！�
大學(xué)生愛(ài)國主義教育心得體會(huì )2
我們作為新一代的青少年，是祖國的希望，祖國的未來(lái)必將屬于我們。
熱愛(ài)祖國是一種自豪而神圣的感覺(jué)，每當我們星期一的早晨升國旗的時(shí)候，我們內心熱血沸騰，伴隨著(zhù)五星紅旗冉冉升起，我們唱著(zhù)鏗鏘有力的國歌，歌聲傳遍整個(gè)校園。
學(xué)院為我們提供優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境，老師為了培養我們成才而兢兢業(yè)業(yè)，這里是我們成長(cháng)的搖籃；作為警校生的我們更加去努力學(xué)習，我們肩膀擔著(zhù)責任，要對得起我們所穿的衣服，也要對得起我們學(xué)校老師的辛苦培養；我們要珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習，努力拼搏，以此來(lái)回報學(xué)校，報答父母。
愛(ài)國，是至高無(wú)上的品德，是名族的靈魂，我們用詩(shī)句來(lái)表達愛(ài)國，愛(ài)國之情是再樸素不過(guò)的情感，就像我國詩(shī)人杜甫，他為人民而憂(yōu)為國家而憂(yōu)，因此，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”他的愛(ài)國精神是我們學(xué)習的榜樣和模范。
愛(ài)國，是做人的基本品質(zhì)，愛(ài)國是我們義不容辭的責任，作為警校生的.我們，要成為一個(gè)無(wú)愧于國家，無(wú)愧于人民，具有愛(ài)國情懷，尊師重教，愛(ài)自己的家人，踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)的人。
讓我們肩并肩，用我們的雙手彈奏為我們偉大祖國譜寫(xiě)的新樂(lè )章。我們雖然是學(xué)生，但我們必須擁有愛(ài)國精神。我們要團結一心，我們要樹(shù)立民族自尊心與自信心，弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛(ài)國主義旗幟，銳意進(jìn)取、自強不息、艱苦奮斗、頑強拼搏，真正把愛(ài)國之心變?yōu)閻?ài)國之志。
今天為振興中華而勤奮學(xué)習，為明天創(chuàng )造祖國輝煌，在未來(lái)貢獻自己的一份力量；愛(ài)國之心有小愛(ài)，也有大愛(ài)，小愛(ài)則是：孝敬父母、尊敬師長(cháng)、尊敬長(cháng)輩；大愛(ài)則是：愛(ài)人民、愛(ài)黨、愛(ài)國。我們生活在祖國母親的懷抱中，“少年強則國強”只有我們強大了，祖國才能強大；愛(ài)國的先輩為我們做出榜樣，如延安精神、雷鋒精神、抗戰精神、長(cháng)征精神……
這些精神體現了愛(ài)國先輩們?yōu)樽约旱淖鎳盍思阂簧膫髌媸论E；而我們應該好好努力學(xué)習，為自己的祖國奉獻一份力量；提高民族的自尊心和自信心，為創(chuàng )造更加輝煌的祖國而貢獻力量。
大學(xué)生愛(ài)國主義教育心得體會(huì )3
語(yǔ)文課是思想性、實(shí)踐性很強的一門(mén)基礎工具課。它在傳授語(yǔ)文知識的同時(shí)，又要進(jìn)行愛(ài)國主義思想教育。馬蒂有這樣一句話(huà)：虛榮的人注視著(zhù)自己的名字，光榮的人注視著(zhù)祖國的事業(yè)。經(jīng)常有人在“虛榮”與“光榮”面前選擇了前者且沾沾自喜，這是無(wú)益于國家和社會(huì )的發(fā)展的。要改變這種不良傾向，必須奠定堅實(shí)的愛(ài)國思想基礎，尤其是在小學(xué)階段，更加重要。
那么，在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養學(xué)生的愛(ài)國情感呢？我僅就《賣(mài)火柴的小女孩》一文談?wù)勛约旱目捶�，愿與各位教師共同探討。
一、抓好語(yǔ)言文字，通過(guò)正反比較培養愛(ài)國之情
小學(xué)語(yǔ)文中的愛(ài)國主義典型人物形象、愛(ài)國主義思想感情和愛(ài)國主義具體事例，都是通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)表現的。因此，向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義思想教育，必須抓好語(yǔ)言文字的教學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)的字、詞、句、段來(lái)領(lǐng)會(huì )中心思想，從中培養愛(ài)國主義情感。
例如，在教《賣(mài)火柴的小女孩》一文時(shí)，因為，小女孩是‘凍死”的，所以，課文中多處寫(xiě)到了“冷”。我讓學(xué)生從文中找出帶有“冷’，字的詞語(yǔ)，然后，啟發(fā)學(xué)生用關(guān)鍵字“冷”字組詞造句，并說(shuō)出賣(mài)火柴的小女孩所處的環(huán)境。學(xué)生從自然界的寒冷，認識到更寒冷的是黑暗的資本主義社會(huì )，所以，賣(mài)火柴的小女孩才會(huì )被凍死。這樣促使學(xué)生通過(guò)對語(yǔ)言文字的理解，進(jìn)一步認識到剝削制度的.罪惡本質(zhì)，并與我們今天的幸福生活相比較，從而增強愛(ài)國主義思想感情。
二、利用電教手段，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想教育
在教學(xué)過(guò)程中，采用錄音、錄像、投影、幻燈等電化教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng )設理解課文內容的情景，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象能力，這樣既能加強語(yǔ)文思想教育的滲透性，又增加了課文的感染力。
在教學(xué)《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，不少學(xué)生認為只不過(guò)是個(gè)故事而已，很難產(chǎn)生真情，領(lǐng)會(huì )其中道理。為了讓學(xué)生體情悟“道”，教學(xué)中出示投影片，給學(xué)生展現出如下情景：一個(gè)光著(zhù)頭，赤著(zhù)腳的小女孩在冰天雪地里叫賣(mài)火柴。大年夜，小女孩坐在墻角，面帶微笑－消死了。對面櫥窗里的烤鵝、鮮花……接著(zhù)，啟發(fā)學(xué)生回憶自己過(guò)大年夜的情景，并與之相比較。從而激起學(xué)生由“鳴不平”轉向極大的憤怒，至此，該課的思想教育目的水到渠成。
三、利用語(yǔ)文學(xué)科的內容開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行愛(ài)國主義教育
在學(xué)習了安徒生的這篇著(zhù)名童話(huà)《賣(mài)火柴的小女孩》之后，我組織學(xué)生召開(kāi)了主題中隊會(huì )，《我同賣(mài)火柴的小女孩比童年》，對學(xué)生進(jìn)行兩種社會(huì )制度對比教育，使他們認識到生活在社會(huì )主義祖國是無(wú)比快樂(lè )和幸福的。同學(xué)們同情賣(mài)火柴的小女孩，知道了資本主義社會(huì )的罪惡，懂得了只有社會(huì )主義才能救中國的道理，使其更加熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，愛(ài)惜今天的幸福生活。隊會(huì )上，同學(xué)們紛紛表示要好好學(xué)習，立志把祖國建設得更加繁榮富強。這樣可以說(shuō)，已經(jīng)把這課的思想教育推到了頂峰。
因此，面對改革開(kāi)放中成長(cháng)的下一代，在已經(jīng)跨上了二十一世紀的今天，我們語(yǔ)文教師更應該把愛(ài)國主義教育放在首位，這是時(shí)代賦予我們的使命。
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