國培計劃學(xué)習體會(huì )
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的國培計劃學(xué)習體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
元月2號到4號，正是深冬時(shí)節，武漢天氣也是陰雨交加的，走在路上，除了來(lái)去匆匆的旅人，是沒(méi)有多少人閑逛的。呆在酒店里，對培訓我們除了好奇，更多的是期望：信息技術(shù)背景下的國培，我們究竟能收獲什么？是枯躁的演講，還是情理并容的演說(shuō)？是技術(shù)上的點(diǎn)滴指導，還是理論上的高談闊論？
真正走進(jìn)會(huì )場(chǎng)，只有兩個(gè)字來(lái)形容培訓帶給我的感覺(jué)，那就是：實(shí)、巧。
我們本次參培的重點(diǎn)是《“國培計劃（20xx）”――湖北省項目縣工作坊研修項目方案解讀》，究竟會(huì )怎樣解讀？是一頁(yè)一頁(yè)的念，還是旁征博引地講？結果讓我們大開(kāi)眼界，主講老師來(lái)自遼寧沈陽(yáng)，她從專(zhuān)家團隊到培訓業(yè)績(jì)，從培訓目標到培訓內容，從考核評價(jià)到應用結果，從各角色的職責與任務(wù)到玩轉微信與簡(jiǎn)報制作，噼里啪啦的，連珠炮似的，讓人目不暇接眼花繚亂，講專(zhuān)家團隊的歷練，她從自己的故事入手，講述了一個(gè)優(yōu)秀的初中老師是如何一步一步走向國培的舞臺，其中固然是一把辛酸一把淚，但在我們聽(tīng)者聽(tīng)來(lái)，卻更多的.是鼓舞人心；講各角色的職責與任務(wù)，無(wú)非就是幾大塊，她把我們重點(diǎn)要完成的任務(wù)做成幻燈片，清晰醒目，既不拖沓也那樣宛轉，而更多前沿的理論，她也只是寥寥數語(yǔ)，卻勾畫(huà)出一幅藍色宏圖，“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標新二月花，”她不著(zhù)痕跡地帶我們走進(jìn)文本、超脫物外，這樣的架構與嫻熟，這份新穎與實(shí)在，帶我們走進(jìn)了另一扇窗。作為老師自己，我們有自己的約束力，尚且希望所有的學(xué)習是活潑的、有趣的，何況是孩子？所以，在以后的教學(xué)中，我們首先思量的，就該是在有效的教學(xué)背景下，多做功課，讓孩子也能學(xué)的輕松、有趣！
約莫晚上六點(diǎn)，我們坐在電腦桌前，老師手持話(huà)筒一邊講一邊操作，我們也跟著(zhù)一步一步，真正走完洗程，其實(shí)發(fā)現就是我們以前做過(guò)的，只是以前是東詢(xún)西問(wèn)，這兒拼一塊那兒學(xué)一點(diǎn)，不像這樣系統去學(xué)習，但大家坐在一塊兒，不厭其煩地，放下老師的架子做回學(xué)生，也挺可愛(ài)。
最值得一提的是永剛老師，他以《技術(shù)改變學(xué)習》為話(huà)題，娓娓而談，“物流分揀機器人，”讓我們看得那叫一個(gè)興起，“無(wú)人駕駛汽車(chē)，”直讓人心生向往，瞧，沒(méi)有一句高深的理論，便把我們帶進(jìn)了老師精心設計的“坑，”深深沉醉其中呢！接著(zhù)，老師讓們拿出手機，大伙兒面面相覷，一個(gè)小小的工具，哪怕我們平常都在玩兒，有的甚至是機難離手，可不知道，原來(lái)小小的手機竟然能玩出這么多的名堂。老師現場(chǎng)提出一個(gè)問(wèn)題：現實(shí)生活中，好多技術(shù)人已被機器所替代，那么，試著(zhù)思考，下一個(gè)被取代的會(huì )不會(huì )是……教師？大伙兒分別在微信群里暢所欲言，大部分人認為不會(huì )，其理由如下：教書(shū)育人，教書(shū)是技術(shù)，或許可以被取代，但老師對學(xué)生價(jià)值觀(guān)世界觀(guān)的影響是不可能被機器所取代的，人類(lèi)除了掌握技能，更是有血有肉的人，是情感動(dòng)物，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是永遠不會(huì )被取代的。其實(shí)在微往群里類(lèi)似的這樣的討論，我們自己在教師群里也會(huì )常常去做，但永剛老師教我們怎樣把這些討論的資料進(jìn)行整理，而且把剛才的討論還可以在微信群里進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的投票，模擬現實(shí)、三維打印、遠程教學(xué)、人機互動(dòng)，所有我們做過(guò)的、沒(méi)做過(guò)的，聽(tīng)說(shuō)過(guò)的、眼見(jiàn)過(guò)的，一一讓我們飽覽個(gè)遍，短短的一個(gè)半小時(shí)，讓我們真的是意猶未盡！這樣的課堂教學(xué)，就在身邊，就在那方小小的手機里，的確是妙不可言，與此同時(shí)，我也在反思，這樣的巧學(xué)活用，一個(gè)一個(gè)的小妙招，平常在玩的時(shí)候，我可不可以多些深思，也能把生活中的小物品，用活用巧？甚至教孩子也學(xué)會(huì )用活用巧？真正讓孩子們從課本走向課堂，從課堂走向生活？
武漢兩天的學(xué)習，雖然有旅途風(fēng)霜，但讓我獲益匪淺的同時(shí)，更讓我不時(shí)地反思我們的課堂，我們的學(xué)習。
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