觀(guān)摩幼兒園心得體會(huì )范文900字

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的觀(guān)摩幼兒園心得體會(huì )范文900字，希望能夠幫助到大家。

　　觀(guān)摩幼兒園心得體會(huì )1

　　或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是、一個(gè)小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音，武警幼兒園的老師正是在這片小小的土地中開(kāi)括出了屬于自己的百花園，成為了幼教的一支優(yōu)秀的育苗者，6月16號，我們有幸在領(lǐng)導的安排下，第一次到武警幼兒園參加觀(guān)摩活動(dòng)，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習習慣、敢說(shuō)敢講的行為表現。我想著(zhù)肯定離不開(kāi)老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養，更離不開(kāi)他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。

　　參加這次講課的老師精心準備，為我們展示了非常精彩的活動(dòng)課，讓我們非常直觀(guān)的感受到了先進(jìn)的教育理念的體會(huì )，各位講課教師的教學(xué)設計非常有創(chuàng )意，通過(guò)活動(dòng)可以看得出，每一位老師的每一節課都經(jīng)過(guò)精心的研究，每一個(gè)環(huán)節都經(jīng)過(guò)認真的考慮，什么地方該說(shuō)什么，該提哪些問(wèn)題，每一位老師都做到了心中有數。

　　各位教師的活動(dòng)課，充分展現了根據孩子的.不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念�；顒�(dòng)中，各位教師教態(tài)自然，尊重每一位幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng )設自主寬松的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮引導作用，跟孩子們精彩互動(dòng)。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。

　　每一位教師根據自身的素質(zhì)特點(diǎn)選取了不同的活動(dòng)內容，每位教師所展示的活動(dòng)內容也很好的展示了教師的優(yōu)勢，由此我想到我們學(xué)區幼兒園的工作；根據自己學(xué)區的特點(diǎn)，選取有利于展現幼兒園優(yōu)勢的活動(dòng)內容，并形成自己的特色，所幼兒園特色化發(fā)展的必經(jīng)之路，祈愿我們學(xué)區的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發(fā)展之路，每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導者，每一個(gè)孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂(lè )的成長(cháng)！

　　這次外出聽(tīng)課學(xué)習，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)，也發(fā)現了自己的很多不足，在今后的教育教學(xué)中，要嚴格要求自己，取人之長(cháng)，補己之短，做到認真反思，查找不足，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下一個(gè)良好的基礎。

　　記得有位特級教師說(shuō)過(guò)：“做的是你應該做的，得到的卻是你意想不到的�！笔前�，在幼教的崗位上默默無(wú)聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事，讓我們一起努力吧！

　　觀(guān)摩幼兒園心得體會(huì )2

　　上星期到xxxxx幼兒園教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習機會(huì )！通過(guò)觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。

　　在本次的觀(guān)摩活動(dòng)中，3位老師設計游戲課均教學(xué)目標明確，所選內容以及整個(gè)設計過(guò)程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著(zhù)目標，環(huán)環(huán)相扣，很好地完成了目標。而且3位老師能根據孩子們的興趣和身心發(fā)展的特征選材，能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，將幼兒帶入一個(gè)躍躍欲試的情境中來(lái)，使幼兒充滿(mǎn)期待地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節。在小班體育活動(dòng)《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》中，馮老師選擇了幼兒熟悉的小青蛙，孩子們的興趣一下就提起來(lái)了，在整個(gè)過(guò)程中，馮老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)清楚，而且能多次的強調。在練習“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)， 還請一名動(dòng)作正確的孩子來(lái)展示，在每個(gè)跳躍的動(dòng)作后還設計了緩沖的動(dòng)作，非常的`細心。為了避免枯燥的純動(dòng)作練習，還設計了營(yíng)救小蝌蚪的情景，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中都很積極的參與，看著(zhù)孩子們的高漲的活動(dòng)興趣，以后我們也要多開(kāi)動(dòng)腦筋把一些體育動(dòng)作結合游戲帶給幼兒們。在大班體育游戲里，程老師結合家喻戶(hù)曉的《貓和老鼠》這一情景，把幼兒所喜歡的追逐跑游戲改編成了《湯姆和杰瑞》這個(gè)體育活動(dòng)，培養了幼兒的競爭意識，發(fā)展了幼兒的變向跑過(guò)程中的靈敏性，在游戲中，程老師在講清楚過(guò)程后請幼兒示范，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)的提出來(lái)請大家思考并找到解決的方法，更好的激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性。在音樂(lè )游戲活動(dòng)中，羅老師用幼兒熟悉

　　的動(dòng)畫(huà)片《托馬斯》和小椅子并結合音樂(lè )設計了《火車(chē)變變變》，在整個(gè)環(huán)節中由易到難，在幼兒參與熟悉音樂(lè )到聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )變化隊伍的過(guò)程中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、合作、觀(guān)察、思考，最終體驗到了成功的快樂(lè )，老師及時(shí)給予的表?yè)P和表?yè)P方式也很到位，并且在這個(gè)活動(dòng)中，羅老師選擇的這個(gè)音樂(lè )簡(jiǎn)潔，讓幼兒很容易接受，還始終以觀(guān)察者，引導著(zhù)的身份出現，體現了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，這些都是值得我們去學(xué)習和探索的。

　　總的說(shuō)來(lái)，通過(guò)這次觀(guān)摩課的學(xué)習，讓我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明燈，有了前進(jìn)的方向，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(cháng)，相信我一定能快步前進(jìn)的。

　　觀(guān)摩幼兒園心得體會(huì )3

　　11月15日在市幼兒園聽(tīng)了青年教師觀(guān)摩課，又聽(tīng)了其他老師的評課及議課，自己感觸頗多，收獲較大，從中也學(xué)到了不少東西。

　　在學(xué)習中總共聽(tīng)了三節課，第一節是中班的科學(xué)活動(dòng)、計算課《復習5以?xún)鹊臄怠�，教師通過(guò)設置活動(dòng)情境，使幼兒在不同環(huán)節中復習鞏固以?xún)鹊臄怠?/p>

　　第二節課是中班的語(yǔ)言活動(dòng)，續編故事《小雨點(diǎn)》，這節課中以游戲引出課題，孩子們通過(guò)觀(guān)察、想象，講述自己對圖片的理解，再根據自己的理解重新排序、講述，教師積極啟發(fā)幼兒根據實(shí)際經(jīng)驗進(jìn)行聯(lián)想、創(chuàng )編，激發(fā)幼兒對小雨點(diǎn)的興趣，再通過(guò)小組合作創(chuàng )編故事結尾，最后，伴隨著(zhù)鋼琴樂(lè )師幼在游戲聲中結束活動(dòng)，從而達到首尾呼應。

　　第三節課是小班的社會(huì )活動(dòng)《走平衡木》，在開(kāi)始部分，教師以游戲《走平衡木》引出課題，在活動(dòng)中教師結合自拍的幼兒活動(dòng)照片引導幼兒發(fā)現并認識到謙讓及有序的重要性，引發(fā)幼兒思考：小朋友們在集體活動(dòng)時(shí)應該怎么做？幼兒分組討論，教師適時(shí)指導，討論后讓幼兒有表情、有動(dòng)作的進(jìn)行講述，并通過(guò)再次活動(dòng)，讓幼兒親身體驗，從而達到對幼兒良好品德培養的目的。

　　在觀(guān)摩課中，所有的老師在講課時(shí)的表情，動(dòng)作都很豐富，教師在課上只起到引導作用，幼兒是活動(dòng)的主體。在上課時(shí)教師首先要有生動(dòng)的語(yǔ)言，相信能激起成人的興趣的故事，更能引起幼兒的興趣。，小班的教育中教師要隨時(shí)指導幼兒學(xué)習，提升幼兒的語(yǔ)言表達力，活動(dòng)中，教師不是單純的講，而是及時(shí)走到那些不會(huì )動(dòng)作或語(yǔ)言表達不清的幼兒面前進(jìn)行示范，讓幼兒感受到教師對他們的關(guān)注。教育活動(dòng)中注意各個(gè)各環(huán)節的`銜接，讓整個(gè)活動(dòng)流暢的進(jìn)行。在活動(dòng)中，幼兒可能會(huì )突發(fā)奇想，說(shuō)出一些出乎自己意料的答案或行為，這時(shí)，不能回避或無(wú)視幼兒的這種行為，而是將它們結合到自己的教育中，充分發(fā)揮隨機教育的作用，充分發(fā)揮幼兒的想象力，語(yǔ)言表達力。另外，幼兒的理解能力較弱，因此，教師在講解時(shí)要深入淺出，讓幼兒充分理解，這樣才不會(huì )造成時(shí)間的隱形浪費從而使教育活動(dòng)順利進(jìn)行，充分調動(dòng)幼兒的活動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性。

　　通過(guò)這次觀(guān)摩學(xué)習，作為一個(gè)骨干教師，不能坐井觀(guān)天，我要向青年教師學(xué)習，取長(cháng)補短，努力改正自己教學(xué)中的不足，提升自己的教學(xué)潛能，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。