老師家訪(fǎng)心得體會(huì )（通用6篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編精心整理的老師家訪(fǎng)心得體會(huì )（通用6篇），希望對大家有所幫助。
老師家訪(fǎng)心得體會(huì )1
春意撲面而來(lái)，作為教師的我們孕育著(zhù)祖國的花朵。這次世界性的疫情，孩子們不得不在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習，而老師們也是線(xiàn)上督促孩子學(xué)習和作業(yè)，沒(méi)有實(shí)課堂，老師也很不容易對孩子的學(xué)習情況及時(shí)了解。這次借著(zhù)家訪(fǎng)的機會(huì )我們深入到學(xué)生家庭，細致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎。
由于景陽(yáng)特殊的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面，去往家訪(fǎng)的道路是艱難險阻的，我們不會(huì )因為這而打退堂鼓。
走過(guò)這段施工路程就是我要訪(fǎng)問(wèn)的第一個(gè)學(xué)生家庭。
有個(gè)學(xué)生的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑，學(xué)習成績(jì)不理想，我們告訴他不要總在別人面前數落孩子，應該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P，這樣孩子對生活和學(xué)習才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪(fǎng)還能協(xié)調師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門(mén)家訪(fǎng)能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學(xué)習的興趣。他們的學(xué)習動(dòng)力絕大多數首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習這門(mén)課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。
在家訪(fǎng)中，我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計，極少照看、督促孩子。但是孩子自覺(jué)學(xué)習，作業(yè)也完成的很好，來(lái)看看這個(gè)六年級男孩的作業(yè)簡(jiǎn)直是賞心悅目。
但有的孩子自覺(jué)性不高，這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導，這些家長(cháng)的.孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導有欠缺，但會(huì )教他們做人的道理，家長(cháng)說(shuō)的多，做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低，對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現在孩子年齡增長(cháng)，膽子也大了，有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(cháng)促膝談心，用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。
總之，家訪(fǎng)使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪(fǎng)讓我受益非淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
老師家訪(fǎng)心得體會(huì )2
家訪(fǎng)主要是指班主任通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)、電話(huà)或書(shū)信等手段，與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。搞好家訪(fǎng)工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開(kāi)展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì )。
一、思想上要重視家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)是班主任密切與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪(fǎng)，善于家訪(fǎng)是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪(fǎng)，可以跟家長(cháng)交流情況和交換意見(jiàn)，統一認識，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(cháng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。
二、選擇適當時(shí)機家訪(fǎng)。
有利的時(shí)機是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jì)、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì )，以及學(xué)生犯了嚴重錯誤時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)效果是最好的。
三、家訪(fǎng)要講究藝術(shù)性
家訪(fǎng)時(shí)的談話(huà)最講究技巧，談話(huà)是指通過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談來(lái)進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，要從愛(ài)心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應該從表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪(fǎng)局面，使家長(cháng)體會(huì )到嚴是愛(ài)、松是害，不管不教要變壞；向家長(cháng)匯報時(shí)要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當面告狀，不能把家訪(fǎng)當作告狀的機會(huì )，特別不能當著(zhù)學(xué)生的面向家長(cháng)數落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生.。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn),沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長(cháng)的配合，這樣家訪(fǎng)的氣氛會(huì )比較融洽，家長(cháng)比較容易接受，孩子也會(huì )消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強進(jìn)步的信心。再次，家訪(fǎng)中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調生硬。家訪(fǎng)中偶爾會(huì )遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(cháng)。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪(fǎng)，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話(huà)要言簡(jiǎn)意賅，話(huà)不投機就適時(shí)告辭。
四、家訪(fǎng)要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則
學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪(fǎng)時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng)，家長(cháng)、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話(huà)”,可以使學(xué)生愉快地接受教育，這樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的'疑慮,同時(shí)也可以給學(xué)生講話(huà)的機會(huì )，有利于消除消極因素,保證意見(jiàn)的準確性和教育措施的切實(shí)性。
總而言之，通過(guò)家訪(fǎng)，能夠發(fā)現很多現象的根源，良好的家訪(fǎng)能夠解決很多問(wèn)題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作。
老師家訪(fǎng)心得體會(huì )3
在接手班級的時(shí)候，很多老師都告訴我袁丹宇的情況，他可是班內最調皮，最搗蛋的學(xué)生，是個(gè)很難教育的孩子。記得在開(kāi)學(xué)報名時(shí)，他由母親陪同著(zhù)前來(lái)，看起來(lái)好象有點(diǎn)靦腆，不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)，但總面帶笑容。我就在心里納悶：這孩子看起來(lái)蠻乖巧的，怎么會(huì )是全班最調皮的呢？
接觸久了，才逐漸他了解，他其實(shí)是個(gè)骨子里透著(zhù)頑皮的家伙。在老師面前顯得與其他同學(xué)沒(méi)有什么不一樣，但老師一走，他就會(huì )來(lái)個(gè)一百八十度大轉彎，罵臟話(huà)，沖擊門(mén)房，欺負女同學(xué)……一次次惡意的舉動(dòng)，傷害了好多同學(xué)，也傷了我的心�？傊畮缀跛袎氖卤凰粋�(gè)人全包了，每天都有老師、同學(xué)來(lái)向我告他的狀，不管我怎么教育，他總是當面一套，背后一套。沒(méi)辦法，我只好到他家去家訪(fǎng)。
20XX年10月28日，星期五，學(xué)校放月假，我和班里數學(xué)老師劉飛一起到他家進(jìn)行家訪(fǎng)。他和姐姐，奶奶三人租住的房子不到二十平米，生活、學(xué)習都在這間不大的房間內，雖然小，但擺設有序，十分整潔，并不顯得擁擠。他奶奶一看見(jiàn)我們去，馬上放下手里的事情和我們打招呼，眼里滿(mǎn)是歉意和愧疚，好象犯錯誤的人是她一樣�！笆俏壹液⒆佑株J禍了吧？老師對不起，給您添麻煩了�！闭f(shuō)著(zhù)，就把袁丹宇喊來(lái)，劈頭蓋臉地罵了起來(lái)，袁丹宇一直低著(zhù)頭一聲不吭，臉上任何表情。我一見(jiàn)，忙制止他奶奶，說(shuō)：“其實(shí)，罵孩子起不了作用。我們這次來(lái)只是想一下袁丹宇在家的情況�！彼棠蹄读艘幌�，說(shuō)：“老師，我家孩子闖禍了嗎？”此時(shí)，袁丹宇用乞求的眼光看著(zhù)我們，我忽然想起了家訪(fǎng)的初衷。于是，我搖搖頭，說(shuō)：“事情并不是你想象的.那樣�！碑斨�(zhù)袁丹宇的面，我開(kāi)始向他奶奶夸他的優(yōu)點(diǎn)，如：勤快，有禮貌，腦子聰明等等。他奶奶聽(tīng)得有點(diǎn)疑惑了，袁丹宇卻在一旁低著(zhù)頭，不好意思地臉紅了。我趁熱打鐵地說(shuō)：“是啊，他的習慣不太好，但他也有他的優(yōu)點(diǎn)。而且，我相信他那些不好的習慣以后也能一一改正，我相信他。袁丹宇，你說(shuō)是嗎？”袁丹宇一聽(tīng)，連連點(diǎn)頭。
同時(shí)我們也在他奶奶那了解到，他爸媽在農村養魚(yú)，去年因為水災，一年的辛苦全被大水沖走，而且還負了很多債。孩子生來(lái)就有先天性的心臟病，因為家庭條件的不允許，一直到學(xué)前班才做手術(shù)。手術(shù)后，孩子體質(zhì)不如別人，干什么都慢慢的，學(xué)習上不如別人，又沒(méi)爸媽的輔導。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，老人眼淚順著(zhù)那溝溝坎坎的皺紋滑落下來(lái)……。
臨走的時(shí)候，我特意交代袁丹宇，讓他記住對我的承諾，我等著(zhù)看他的行動(dòng)。他鄭重其事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
以后的日子里，袁丹宇在漸漸的，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步著(zhù)，也常�？酥撇蛔�，畢竟他個(gè)孩子，偶爾犯錯誤時(shí)，我沒(méi)有去責備他，而是更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵，并且讓同學(xué)們諒解他，幫助他。
之后的一天，他跑到我身邊悄悄的塞給我一張紙條，“老師，謝謝你那天家訪(fǎng)沒(méi)有向我奶奶告狀，要不……老師我錯了，我會(huì )改的……”
看著(zhù)他寫(xiě)的話(huà)，我仿佛走進(jìn)了他的世界，多么單純的孩子，我的眼睛濕潤了，我也開(kāi)始反思我的家訪(fǎng)之路。的確，“告狀”式的家訪(fǎng)對孩子來(lái)說(shuō)并非幫助，只能讓孩子多受一次家長(cháng)的責罵而已，甚至會(huì )引發(fā)孩子的叛逆情緒，加深師生間的隔閡，是不利于教育的。教育工作者，理應把家訪(fǎng)看作是和家長(cháng)交流的機會(huì )，多去了解孩子，關(guān)愛(ài)孩子，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，那樣你會(huì )有更多收獲的！
老師家訪(fǎng)心得體會(huì )4
7月22日由院某某處某某某老師帶隊一行六人到大石橋、營(yíng)口、盤(pán)錦等地對五名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。隊員由某辦老師、某某部?jì)擅蠋�、某某系和某某系兩名輔導員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習和家里情況，每個(gè)人的心里都很沉重。
首先要去的是某某系某級某班某某同學(xué)的家里，某某同學(xué)學(xué)習特別好，曾獲得過(guò)院特等獎學(xué)金，現在正準備考研。某某某老師與她的母親介紹了某某在校的學(xué)習和生活情況，提出要嚴格要求自己，并希望她學(xué)習上的付出能夠有收獲�；氐杰�(chē)上我們談起某某同學(xué)，單單學(xué)習好是不夠的，還要處處嚴格要求自己的行為。同時(shí)也認識到家訪(fǎng)活動(dòng)的意義所在，我們要與學(xué)生家長(cháng)多溝通交流，以使家長(cháng)能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往某某系某級某班的'某某同學(xué)家，她曾多次想中斷學(xué)習。到達后，某某同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習和家里的近況，在場(chǎng)老師無(wú)不落淚，心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮。某某某老師代表學(xué)院獻上我們一點(diǎn)微薄之力，她母親說(shuō)什么也不要，并握著(zhù)我們的手，熱情地留我們吃飯。某某系輔導員勉勵某某同學(xué)，付出總會(huì )有收獲，希望她努力堅持不要放棄。在車(chē)起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間，時(shí)間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營(yíng)口市內的兩名學(xué)生的家訪(fǎng)，兩名同學(xué)學(xué)習上都有掛科。先到的是某某同學(xué)家，他家住在郊區，當我們爬上破舊的樓房的五樓來(lái)到他家，眼前的場(chǎng)景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學(xué)習費用和老人的治病費用�？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難，還拖著(zhù)病痛的身體，我們都明白了某某同學(xué)缺課而去打工賺錢(qián)并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪，無(wú)論如何都要堅持。
某某同學(xué)是外語(yǔ)系大三的一名學(xué)生，曾經(jīng)掛了八科，但是經(jīng)過(guò)自己的努力，現在已經(jīng)通過(guò)了五科。她的母親對女兒的學(xué)習始終放心不下，擔心她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專(zhuān)業(yè)老師幫著(zhù)補補課，當得到我們爽快的答應后，她心里踏實(shí)了不少。從她的語(yǔ)氣和表情中流露出對女兒學(xué)習的著(zhù)急和牽掛，我們都對母親的偉大有了更深的理解。
最后一站我們來(lái)到了位于盤(pán)錦市區的某某某同學(xué)家里，車(chē)還離他家挺遠的，就看見(jiàn)全家人都在門(mén)外熱情地迎接著(zhù)我們。意外的是，我們剛一下車(chē)，就碰見(jiàn)某某某同學(xué)的表姐，坐下后才知道她與某某某都在某某系，剛畢業(yè)，已在市內高中教學(xué)物理，她是特意趕來(lái)見(jiàn)我們的。我們都非常的高興，有種園丁收獲般的喜悅。某某某同學(xué)父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對兒子滿(mǎn)是期望。
通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們每個(gè)人都感覺(jué)到自己成熟了不少，對學(xué)習和生活有了更為深刻的理解。充分認識到了家訪(fǎng)活動(dòng)的意義所在，以后會(huì )更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。
老師家訪(fǎng)心得體會(huì )5
我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六（1）班的學(xué)生。x月12日，他的班主任王少?lài)處煂?zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪(fǎng)，我們談了很久，我收獲很多。
王教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習情景，另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習和生活情景。作為家長(cháng)，我對學(xué)校組織這次“訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感激！
一向以來(lái)，學(xué)校教師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王教師稱(chēng)贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，王教師也直言了他的`一些不足：比如上課發(fā)言不進(jìn)取，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長(cháng)應有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自我的綜合素質(zhì)。
王教師還詳細地詢(xún)問(wèn)了余宸傲在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王教師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問(wèn)題提出了提議。我們必須配合教師，做好家長(cháng)應當做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，堅持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jì)和本事。
老師家訪(fǎng)心得體會(huì )6
家訪(fǎng)，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播灑在家校兩地。感激各位教師百忙之中進(jìn)行家訪(fǎng)，對學(xué)生異常有職責心，在家訪(fǎng)中能夠抓住學(xué)生的個(gè)性，糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，體現出了教師盡職盡責的精神。我的孩子從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓教師很放心，但也缺少活力和自信，這一點(diǎn)一向讓我很困惑。從和教師的交流中，我明白了：此刻競爭激烈，孩子如何找到自我的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷(xiāo)自我，而不是循規蹈矩地按照別人的安排走。況且周?chē)氖澜缢蚕⑷f(wàn)變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自我，靠自我打拼一片天地。所以，在孩子的求學(xué)階段就要培養其競爭意識，培養其適應未來(lái)社會(huì )的心態(tài)和本事。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要研究到自身性格中的'某些弱項可能會(huì )影響到將來(lái)的發(fā)展，所以要學(xué)著(zhù)慢慢嘗試引導孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習、生活和交往。
做為家長(cháng)也將盡到應有的職責和義務(wù)，多和教師溝通，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與教師交流。配合學(xué)校，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，期望持續這種良好的互動(dòng)。最終有點(diǎn)小提議，期望上課期間，能夠經(jīng)常去教室聽(tīng)一下上課情景，了解一下學(xué)生狀況，能夠隨時(shí)和教師溝通。
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