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幼兒園聽(tīng)課感悟心得體會(huì )（精選6篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園聽(tīng)課感悟心得體會(huì )（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園聽(tīng)課感悟心得體會(huì )1
作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機會(huì )，觀(guān)摩領(lǐng)略園內優(yōu)秀教師李老師的活動(dòng)《磁鐵》，李老師是一位經(jīng)驗豐富的老教師，從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習。在本次的教育活動(dòng)中，李老師很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)自主性的科學(xué)活動(dòng)展現在了我面前，吸鐵石是孩子們日常生活中接觸到的，并且非常感興趣的一樣東西，李老師則巧妙地通過(guò)生成性的活動(dòng)把它同幼兒的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系在了一起，在讓孩子們用吸鐵石和其它材料做做游戲的過(guò)程中，充分體現了孩子的自主性，利用體驗式的活動(dòng)形式讓孩子去感知、去探索，同時(shí)在活動(dòng)中也結合了孩子記錄的方式，讓幼兒從中學(xué)會(huì )自我分析，自我判斷。本次活動(dòng)充分體現了以孩子為主體的思想，李老師身上所表現出的“二期課改”的精神觀(guān)念真的需要我逐步去學(xué)習和摸索。
通過(guò)觀(guān)摩李老師的活動(dòng)，結合對照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺(jué)得感慨頗深，以下是我個(gè)人談的幾點(diǎn)體會(huì )與感受：
感受之一是我要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養幼兒的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，培養他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習的能力，那么這就是跟上了“二期課改”新理念的步伐了。
感受之二是活動(dòng)中我應尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng )設自主寬松的學(xué)習環(huán)境。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為教師，引導作用是要充分發(fā)揮的`，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。
感受三就是在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
最后一點(diǎn)我想談的就是要重視兒童的心理發(fā)展規律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗與興趣，并借助現代的學(xué)習手段，使幼兒的學(xué)習稱(chēng)為在教師指導下主動(dòng)的，富有個(gè)性的過(guò)程。因為教育是科學(xué)，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問(wèn)題，因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現問(wèn)題的之所在。對于幼兒所提的問(wèn)題要具體情況具體分析，多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的理由。
作為一名新教師，一切還只是個(gè)開(kāi)端，今后的工作對于我而言，將是充滿(mǎn)挑戰性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習、去觀(guān)摩、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬(wàn)事是難不到我的！
幼兒園聽(tīng)課感悟心得體會(huì )2
聽(tīng)課是幼兒園組織教研活動(dòng)經(jīng)常采取的一種形式，通過(guò)相互觀(guān)摩、研討，教師可以從中獲得許多教學(xué)方法和經(jīng)驗。然而，在實(shí)際中，很多教師并不會(huì )聽(tīng)課，大多只關(guān)注教學(xué)的形式和教學(xué)的氣氛，而對許多隱含的實(shí)質(zhì)性?xún)热輿](méi)有認真領(lǐng)悟，聽(tīng)課的效果也就大打折扣。那么，如何才能使教師聽(tīng)有所得呢？
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，教育評價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。作為幼兒教師，要清楚評價(jià)一節課的標準，要在聽(tīng)課前了解這節課的內容和教學(xué)目標，做到心中有數，之后再看教學(xué)全過(guò)程，做到有質(zhì)量地聽(tīng)、看和思考。
聽(tīng)，聽(tīng)教師的話(huà)和幼兒的話(huà)。首先聽(tīng)教師語(yǔ)言的組織，導語(yǔ)和提問(wèn)的方式。一節課的導語(yǔ)是引發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵點(diǎn)，導語(yǔ)用得好、用得巧，就會(huì )極大地調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，為后面的教育活動(dòng)順利實(shí)施打下基礎，這也是聽(tīng)課者需要關(guān)注的要點(diǎn)。另外，聽(tīng)教師是怎樣提問(wèn)的，這是教師設計課程的關(guān)鍵點(diǎn)，教師正是運用一個(gè)個(gè)提問(wèn)，逐層深入逐一實(shí)現教學(xué)目標的。同時(shí)，還要聽(tīng)幼兒的.回答和幼兒之間的對話(huà)，掌握幼兒認知的狀態(tài)、學(xué)習的效果。如果教師的提問(wèn)不恰當，或者不能被幼兒所理解，那么課堂就會(huì )出現混亂，原定的教學(xué)程序就會(huì )受到影響。
看，看教學(xué)準備、教師的教態(tài)和基本功、教學(xué)形式和效果。
一看教學(xué)準備，即物質(zhì)準備和精神準備兩方面。物質(zhì)準備包括教具、環(huán)境的情況，如上課過(guò)程中，教師教具、游戲材料準備是否充分，幼兒座位擺放是否合理，教師的站位角度是不是能讓每名幼兒都看到，教學(xué)情境創(chuàng )設是不是幼兒熟悉和感興趣的，等等。精神準備包括教師是否很了解孩子的學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，能否預見(jiàn)到上課過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。
二看教師的教態(tài)和基本功。幼兒具有非常情緒化的特點(diǎn)，很容易受到外部刺激的感染，對上課教師的態(tài)度感受力非常強烈。有經(jīng)驗的教師會(huì )根據教學(xué)內容的需要，不斷變換自己的表情和肢體動(dòng)作，以達到教學(xué)需要的效果，從而帶動(dòng)幼兒的情緒，感染幼兒。比如，教師的手勢、神秘的表情、聲音高低快慢的變化，都會(huì )使幼兒做出不同的反應。聽(tīng)課者有必要關(guān)注授課教師在什么情況下運用了哪種表情和肢體動(dòng)作，以幫助自己在今后的教學(xué)中合理運用。此外，還要看教師的基本功是否扎實(shí)，調控能力和隨機應變能力是否較強，能否根據進(jìn)展情況對臨時(shí)出現的問(wèn)題，作出很好的處理。
三看教學(xué)的形式。形式是否新穎、多樣，能否以游戲為主，體現學(xué)中玩、玩中學(xué)，教師創(chuàng )設了一個(gè)怎樣的教學(xué)情境，這些都非常重要。聽(tīng)課教師可以將有趣、實(shí)用的游戲和情景記錄下來(lái)，同時(shí)還要看教師是怎么安排幼兒參加活動(dòng)的，是否能關(guān)注到每個(gè)幼兒，合理安排幼兒的集體、分組和個(gè)別活動(dòng)，給幼兒以充分的操作、嘗試、體驗的時(shí)間、空間和機會(huì )。
四看教學(xué)效果。聽(tīng)課教師主要觀(guān)察幼兒的四種學(xué)習狀態(tài)，便能夠知道教學(xué)的效果如何。參與狀態(tài)，看幼兒是否能主動(dòng)參與活動(dòng)，是否全員參與，參與的面有多廣；互動(dòng)狀態(tài)，看課堂上是否有很好的師幼互動(dòng)，幼兒之間的互動(dòng)是否能形成良好的合作氛圍，活動(dòng)的時(shí)間是否充足；情緒狀態(tài)，看幼兒是否有自信的表現和成功感、緊張感和愉悅感，能否自我控調學(xué)習情緒；認知狀態(tài)，看幼兒在活動(dòng)后是否能獲得與活動(dòng)內容相關(guān)的新體驗，學(xué)會(huì )新知識，在情感、能力、認知等方面有新收獲。
思考，想想各環(huán)節為什么這么做。有句老話(huà)叫三思而后行，說(shuō)明有意的行為之前，必定是經(jīng)過(guò)慎重考慮過(guò)的。因此，作為聽(tīng)課的教師，就要多想想上課的教師為什么這么做，是如何圍繞教學(xué)目標設計每個(gè)教學(xué)環(huán)節的，層次是怎樣分出來(lái)的，環(huán)節與環(huán)節之間是怎么銜接的，如何才能做到組織嚴密、思路清晰等�；顒�(dòng)時(shí)間分配是否合理，教師采用了哪些有趣、有效的教學(xué)方法調動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望，同時(shí)又做到收放自如，活而不亂。這些都是聽(tīng)課教師要認真思考的問(wèn)題。）
幼兒園聽(tīng)課感悟心得體會(huì )3
很榮幸這次能有聽(tīng)課的機會(huì )，讓我和我同事能夠在萬(wàn)紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，本人覺(jué)得這幾節課教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構思巧妙，教學(xué)方法各有所長(cháng)，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學(xué)中快樂(lè )的學(xué)習，讓游戲教學(xué)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，使我感受頗深，從這一節節生動(dòng)、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這次聽(tīng)課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽(tīng)課的體會(huì )和感受。
體會(huì )一：讓游戲融入到簡(jiǎn)單教學(xué)中。
說(shuō)到簡(jiǎn)單教學(xué)，有些人也許會(huì )覺(jué)得枯燥乏味，但我聽(tīng)了金艷老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽(tīng)一聽(tīng)、走一走、玩一玩的形式展開(kāi)，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說(shuō)到游戲，對大人來(lái)說(shuō)好像不太嚴肅，但游戲對于孩子的成長(cháng)，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動(dòng)，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動(dòng)。
而金艷老師正是抓住幼兒這一特點(diǎn)，把游戲融入到教學(xué)當中，首先以聽(tīng)一聽(tīng)，讓幼兒感受音樂(lè )帶來(lái)的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟著(zhù)音樂(lè )走一走，音樂(lè )一停小手或者小腳做一個(gè)停的動(dòng)作，帶動(dòng)了幼兒的用心性，最后再來(lái)玩一玩，小手小腳一齊玩，把幼兒帶入高潮，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡(jiǎn)單、質(zhì)樸，孩子們卻在課上都很投入，很快樂(lè )。雖然是在玩，但他們卻象在認真的做事。所以對于孩子來(lái)說(shuō)，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認為的一種“嚴肅的工作�！边@堂課的`教學(xué)資料讓孩子百玩不厭，自由自在，讓孩子學(xué)會(huì )“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開(kāi)想象，讓孩子在玩中充滿(mǎn)激情，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。這堂課簡(jiǎn)單、易懂、質(zhì)樸、好聽(tīng)、好玩，帶給我的感覺(jué)是簡(jiǎn)單、愉快的。也是十分值得學(xué)習的地方。
體會(huì )二：以故事為情節，讓幼兒發(fā)現規律微妙變化。
受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂(lè )趣，也訓練了幼兒的觀(guān)察力，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個(gè)師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì )到幼兒數學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
兩天的聽(tīng)課學(xué)習，我學(xué)到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點(diǎn)，但我想，光是這二點(diǎn)，就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調控課堂的潛力，親切大方的教態(tài)，靈活機智的教學(xué)，獨到智慧的教學(xué)設計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，透過(guò)努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個(gè)新的臺階。
幼兒園聽(tīng)課感悟心得體會(huì )4
4月22日，在園領(lǐng)導的關(guān)心下，我得到了這次寶貴的外出聽(tīng)課學(xué)習機會(huì )。我懷著(zhù)激動(dòng)的情緒來(lái)到淄博市張店教師進(jìn)修學(xué)校，這天是最后一天聽(tīng)課，一共聽(tīng)了九節課，其中語(yǔ)言2節、健康2節、社會(huì )1節、音樂(lè )3節、計算1節。每位教師的教學(xué)方法、構思等都各有所長(cháng)。透過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習，我在以下幾個(gè)方面感觸較深：
一、以游戲為主，讓幼兒在玩的過(guò)程中簡(jiǎn)單愉快的獲得知識
在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動(dòng)，但是在我們一些農村幼兒園中卻往往忽略這一點(diǎn)。在本次聽(tīng)課過(guò)程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂(lè )活動(dòng)《唱唱我的名字》中，最后一環(huán)節采用了我們平時(shí)最熟悉但是的“找朋友”的游戲，把所學(xué)新歌透過(guò)找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒用心性高，效果十分好。又如日照市的李春雷老師《動(dòng)一動(dòng)真搞笑》這節活動(dòng)，自始至終以游戲為主，活動(dòng)最后的放松活動(dòng)，小朋友齊聲把毛毛蟲(chóng)慢慢喊出來(lái)，慢慢由一老師扮演，該教師身穿毛毛蟲(chóng)衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個(gè)觸須，活像一真的毛毛蟲(chóng)，一伸一縮做著(zhù)運動(dòng)出場(chǎng)。慢慢學(xué)小朋友做著(zhù)各種運動(dòng)，運動(dòng)中慢慢脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的`蝴蝶，（教師穿著(zhù)蝴蝶衣服，可見(jiàn)道具準備十分充足且十分精致）與小朋友一齊做放松運動(dòng)。全場(chǎng)教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。
二、教學(xué)設計創(chuàng )意新穎，多媒體課件豐富多彩
九名教師課堂道具準備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調動(dòng)了幼兒的用心性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍盒子》，她根據故事情節進(jìn)行了創(chuàng )造性調整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊；故事中的爬山坡改為過(guò)小河；另外還增加了怕黑的情節，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體教學(xué)、多維互動(dòng)的形式，幼兒便于掌握故事資料，并進(jìn)行復述。又如日照市范鳳霞老師的《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》這節活動(dòng)，以各種影像資料為主，穿于整個(gè)活動(dòng)中，并配以?xún)?yōu)美的音樂(lè )、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。從動(dòng)物媽媽不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì )到自己媽媽對自己不同方式的愛(ài)。
總的來(lái)說(shuō)，這次外出聽(tīng)課，值得我們學(xué)習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也就應像這幾位教師學(xué)習，學(xué)習課件制作，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒準備充足的道具；并盡量將這次學(xué)到的東西，運用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！
幼兒園聽(tīng)課感悟心得體會(huì )5
在我園領(lǐng)導的安排下。十一月份一齊聽(tīng)了幾節示范課、在這次聽(tīng)課中，我又看到了許多值得學(xué)習的地方。
聽(tīng)的第一節示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個(gè)活動(dòng)中，教師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實(shí)驗來(lái)證明自己的想法；更多的是關(guān)注、引導幼兒在與同伴的交流中發(fā)現“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的潛力和更多的科學(xué)知識。雖然活動(dòng)中用到了溫度計，但教師又沒(méi)有將目標落實(shí)到知識點(diǎn)上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒透過(guò)活動(dòng)需要來(lái)了解、使用溫度計，與此同時(shí)引導幼兒進(jìn)行實(shí)驗記錄，充分表達自己的實(shí)驗經(jīng)驗事實(shí)。還值得一提的是教師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的。意愿選取過(guò)程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識，構建屬于自己的經(jīng)驗。
接下來(lái)是繆老師的《好玩的紙》此活動(dòng)繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽(tīng)了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語(yǔ)言《我喜歡》周潔老師在活動(dòng)中教態(tài)自然大方，引導性強，組織潛力、都比較好，從導入到資料、試驗到最后，整個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)單自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動(dòng)，活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節清楚，有序。此活動(dòng)的目標達成度很好。楊老師的'語(yǔ)言課一開(kāi)始出示圖書(shū)讓幼兒猜測是誰(shuí)的大嘴巴時(shí)，一下子調動(dòng)了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書(shū)，根據畫(huà)面在教師的引導下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節中幼兒對制作圖書(shū)的興趣很深厚，教師帶給的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點(diǎn)。在活動(dòng)中體現了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，十分沉穩和從容。
在聽(tīng)了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調動(dòng)了孩子們的學(xué)習熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語(yǔ)言流暢、教師思路清晰，小結到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結束后，教師都清晰的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結�？傊�，我聽(tīng)完這幾節課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
幼兒園聽(tīng)課感悟心得體會(huì )6
4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節課是大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《爺爺必須有辦法》，第二節課是中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸?zhù)唭鹤印�，第四節課是中班的繪本閱讀《超級PK賽》。這四節課教師的'表情很到位，上得都十分的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話(huà)語(yǔ)使課堂上充滿(mǎn)了歡笑。從中我也發(fā)現我有很多的不足之處，覺(jué)得自己要向他們好好學(xué)習，提高自身的素質(zhì)。
透過(guò)這次的聽(tīng)課我也有一些體會(huì )：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設計必須要有創(chuàng )意，讓幼兒體會(huì )到學(xué)習來(lái)源于生活，這樣幼兒才有興趣聽(tīng)你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法必須要靈活多樣，要使一節課上得簡(jiǎn)單，幼兒學(xué)習起來(lái)有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個(gè)開(kāi)端，今后的工作對于我而言，將是充滿(mǎn)挑戰性和好處性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習、去觀(guān)摩、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬(wàn)事是難不到我的！
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