【熱門(mén)】心得體會(huì )作文集錦七篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的心得體會(huì )作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心得體會(huì )作文 篇1
xxxx年x月xxxx日，我行舉辦了"信用風(fēng)險管理與貸款風(fēng)險分類(lèi)"培訓班，一天多的時(shí)間里，兩位老師對貸款五級分類(lèi)的理論基礎進(jìn)行了深刻講解，并組織了實(shí)際案例的討論、演示和點(diǎn)評，既有實(shí)務(wù)操作又有理論講解，使我對五級貸款分類(lèi)工作有了更多的認識和更深刻的理解。
確實(shí)，在銀行工作這么多年，以前還認為對貸款五級分類(lèi)工作的認識比較到位：一是準確的分類(lèi)有助于準確計算壞帳準備金，二是銀行監管部門(mén)的要求。但在聽(tīng)了講座以后，發(fā)現以前對五級分類(lèi)工作的認識有所偏差，五級分類(lèi)工作的意義不僅局限于計算準備金和應付監管部門(mén)，而應該從理念和文化的角度來(lái)看。如果用一句話(huà)來(lái)說(shuō)，就是要"以正確的理念建設更加健康的信貸文化"。
首先，信貸五級分類(lèi)工作強調的是一種信貸管理的理念。比如：通過(guò)進(jìn)行五級分類(lèi)工作，會(huì )提示和引導我們要注意第一還款來(lái)源，而非抵押和擔保。這才是一種正確的思考問(wèn)題的方式，所以對我們來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習首先要樹(shù)立先進(jìn)的、正確的理念，就象李行長(cháng)經(jīng)常強調的"思路決定出路，思想決定未來(lái)"，我們一定要通過(guò)這次學(xué)習，加強和深化對貸款五級分類(lèi)的認識和理念的轉變。
其次，信貸五級分類(lèi)工作是一種制度安排。是加強信貸管理的重要手段和方法。從某種程度上說(shuō)，過(guò)程比結果更重要，信貸五級分類(lèi)的過(guò)程是加強信貸管理的重要手段，是一種加強信貸管理工作的重要制度安排，我們在今后的工作中一定要不斷實(shí)踐和堅持。
第三，信貸五級分類(lèi)工作是促進(jìn)更健康的信貸文化形成的重要保證。就象王君老師在書(shū)中提到的"有什么樣的貸款分類(lèi)就有什么樣的信貸文化"。確實(shí)，文化的形成是需要制度的保障的，在有效的堅持和實(shí)踐信貸五級分類(lèi)工作的同時(shí)，也就會(huì )不斷的促進(jìn)我們更加健康的信貸文化的形成。
總之，信貸五級分類(lèi)工作不僅僅是為提準備而是為了揭示風(fēng)險，不是僅僅為了應付監管部門(mén)，而是為了提高信貸管理的科學(xué)性，不是僅僅為了完善制度和流程，而是為了以正確的理念建設更加健康的信貸文化。
心得體會(huì )作文 篇2
大家好！
今天，我能代表初一的全體同學(xué)站在這臺上講話(huà)，我感到無(wú)比的榮幸。
首先，讓我們先以熱烈的掌聲向在軍訓中付出辛勤勞動(dòng)和汗水的各位教官們表示最誠摯的感謝！
為期六天的軍訓是我們告別小學(xué)學(xué)習生活，走向新學(xué)校的第一課。在這里，我們穿著(zhù)軍人的服裝，守著(zhù)軍人的紀律，我們就是一個(gè)小軍人。
看著(zhù)教官們英姿颯爽的身影，回想兒時(shí):在我逐步成長(cháng)的過(guò)程中，一直都有許多概念在持續地對我起著(zhù)影響，其中，解放軍就是嚴謹、堅強、毅力的象征。
兒時(shí)，向解放軍學(xué)習一直是大人對我們的要求，鼓勵我們這幫好兒女要有解放軍的萬(wàn)丈豪情，志在四方。但到底學(xué)習解放軍什么，如何學(xué)習，怎樣才能學(xué)到，還真的模糊。 帶著(zhù)歡心鼓舞，我們來(lái)到這片哺育軍人的國土，感受軍人的酸甜苦辣。如今我親臨其地，感受到了夢(mèng)中的解放軍與他們堅強的意志。
幾天來(lái)，軍營(yíng)中鏗鏘的口令，無(wú)數次不厭其煩的動(dòng)作示范，被灸熱的陽(yáng)光曬黑的面龐，浸透了汗水的衣衫，教官們颯爽的英姿、嚴謹的作風(fēng)、嚴明的紀律、吃苦耐勞的精神、過(guò)硬的軍事素質(zhì)，將永遠定格在良鄉二中全體師生的記憶中。
親愛(ài)的同學(xué)們，六天的軍訓，短暫而充實(shí)；六天的軍訓，辛苦卻難忘。我們嚴格要求自己，一切聽(tīng)從指揮，而且不怕苦，不怕累，不怕臟，像軍人那樣生活，像軍人那樣思考，像軍人那樣訓練。雖然我們的腳底磨出了水泡，我們的腳步卻更加堅定；雖然我們訓練得腰酸背痛，我們的脊背卻更加挺拔；雖然我們曬黑了，練瘦了，雖然我們流汗甚至流淚，可是軍訓卻健壯了我們的體魄，增強了我們的集體觀(guān)念，培養了我們的團隊精神，鍛煉了我們的意志品質(zhì)，讓我們受益終生。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？不經(jīng)歷考驗，怎能體味成長(cháng)的快樂(lè )？大家在短暫的軍訓的中，圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。讓我們的身體得到鍛煉，精神得到升華，向學(xué)校和親人交了一份令人滿(mǎn)意的答卷。
在以后的學(xué)習與生活中，我們要以這次軍訓為起點(diǎn)：樹(shù)立遠大理想，繼承和發(fā)揚部隊的優(yōu)良傳統和作風(fēng)，嚴于律己；要珍惜三年的學(xué)習生活，學(xué)習中勇于鉆研、互幫互助、比學(xué)趕幫。
親愛(ài)的同學(xué)們，六天的軍訓即將結束，新的學(xué)習生活也即將開(kāi)始。我們告別了往日的同學(xué)，辭別了母校，從四面八方匯聚到良鄉二中，這所優(yōu)秀的學(xué)校。開(kāi)始了我們求知的新旅程。這旅程必定會(huì )有挫折、坎坷、荊棘，希望我們發(fā)揚軍訓精神，敢于挑戰，嚴守紀律，勤奮學(xué)習，注重思考，加強實(shí)踐，團結合作，在三年后的夏天一定會(huì )有一份沉甸甸的收獲！讓我們共同努力吧！
謝謝大家！
工作總結
1.樹(shù)立班規舍規。俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩，不成方圓。嚴明而細致的規章制度，是學(xué)生高效率學(xué)習、休息的基�；诖苏J識，我們依據校規并結合同學(xué)們存在的實(shí)際問(wèn)題，有針對性的制定了班級規章和宿舍規章。通過(guò)這些規章制度，希望同學(xué)們樹(shù)立紀律觀(guān)念，養成雷厲風(fēng)行的良好習慣。
2.重視學(xué)生的行為養成，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。通過(guò)軍訓期間、教室宿舍內和集會(huì )期間對學(xué)生的認真觀(guān)察，發(fā)現大部分同學(xué)具有交好的學(xué)習生活習慣。但值得我們重視的是，一些同學(xué)暴露出小動(dòng)作太多的問(wèn)題，比如集會(huì )時(shí)不少同學(xué)轉筆、抖腿、摳手指甲，比如臟衣服不及時(shí)洗，比如軍訓時(shí)有的態(tài)度不是很認真。針對這些問(wèn)題我們召開(kāi)專(zhuān)題班會(huì )，引導同學(xué)以軍訓為契機，一開(kāi)始就要養成并保持良好的習慣。
3.教會(huì )學(xué)生學(xué)習。
每次集會(huì )聽(tīng)報告時(shí)，我們都會(huì )有意把我班學(xué)生安排到前三排，并且要求同學(xué)們帶筆和筆記本作好記錄。這主要出于三方面的考慮：第一，前面離空調近，同學(xué)們能在繁重的軍訓任務(wù)之余得到放松；第二，能讓同學(xué)們注意紀律；第三，希望同學(xué)認真聽(tīng)講。幾次講座下來(lái)，我班同學(xué)的紀律觀(guān)念給老師和領(lǐng)導留下了很好的印象，尤其對我班同學(xué)認真聽(tīng)講的態(tài)度和積極記錄的良好學(xué)習習慣給予了表?yè)P。
針對同學(xué)們對高中學(xué)習的疑惑，我班適時(shí)召開(kāi)班會(huì )，提出高中學(xué)習要“一悟、三點(diǎn)、五xu”�！耙晃颉奔搭I(lǐng)悟，引導同學(xué)們積極獨立思考；“三點(diǎn)”要求同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中注意知識的基礎性、內在性和整體性，該記的一定要記牢，注意知識尋源；“五xu”即要求同學(xué)們對自己的學(xué)習許一個(gè)愿望，重視情緒和心態(tài)，虛心好學(xué)，學(xué)習要持續、有毅力有恒心、勝不驕敗不餒，以及學(xué)習生活都有個(gè)良好的秩序。
4.重視學(xué)生人格的培養。教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )感謝。首先希望他們對教官的工作表示感謝，為了作到這一點(diǎn)，我們首先作到了對教官的尊重，多為教官鼓次掌，多為教官送瓶水，以及在與教官分別時(shí)送上的小小禮物（當然教官沒(méi)有收），我們這些工作不算什么，但對學(xué)生的帶動(dòng)是很大的。在教官要走的時(shí)候，很多同學(xué)都留下了眼淚，還有一個(gè)女同學(xué)送了教官一只鉛筆。
一只小小的鉛筆是微不足道的，但從中我們看到了同學(xué)們學(xué)會(huì )了感謝，也堅定了我們的工作思路。(未完待續)
心得體會(huì )作文 篇3
秋天，秋高氣爽，我們迎來(lái)了新的學(xué)期，同時(shí)也應來(lái)了這一學(xué)期的軍訓，精選軍訓心得體會(huì )。軍訓的第一天對我們來(lái)說(shuō)是最難受的一天。
我們是下午軍訓，在第一次軍訓的時(shí)候，教官要求我們站軍姿，我們過(guò)了一個(gè)松懈假期，一下子又讓我們軍訓，還真有些不適應呢。我們一開(kāi)始先練稍息、立正，我們立正的姿勢是不正確的，有的確腳沒(méi)有打開(kāi)60度角，有的眼睛總是東張西望，有的背是馱這的，我們竟然連手都是自然下垂的。第一次站軍姿沒(méi)站一會(huì )兒就累了，雖然我們沒(méi)站多長(cháng)時(shí)間，可是卻熱的頭上直冒汗。但是通過(guò)這幾天的訓練，我們站的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)了。有時(shí)還可以在熾熱的太陽(yáng)光下站上幾分鐘呢。有一次我們正在站軍姿，一提汗從我的額頭滾下來(lái)，弄得我耳朵前很癢，我真想用手去抓，但是我忍住了，因為我知道站軍姿的時(shí)候不能亂動(dòng)，我還發(fā)現我的手沒(méi)有扣緊于是我馬上扣緊了。到了這個(gè)時(shí)候就磨練我們毅力的時(shí)候。
當我們累了的時(shí)候教官也會(huì )讓我們坐下休息，可是沒(méi)想到坐下也有規矩，休息之后我們又開(kāi)始訓練了，這回練習起立、坐下。剛開(kāi)始我們有的同學(xué)坐下的時(shí)候，腳一下子往前一滑，就躺在地上了，教官要求我們：坐下的時(shí)候先快速的蹲下，然后用右手撐住地，最后再坐下。用了這個(gè)方法我們坐的果然整齊多了!我們又有進(jìn)步了!
軍訓鍛煉了我們，也磨練了我們，每天下午我們有兩小時(shí)的訓練，當訓練完畢以后我會(huì )熱得頭昏腦脹，真想馬上躺在床上睡一覺(jué)。軍訓了這幾天，就是我們班在淘氣的男生，到了軍訓的時(shí)候都不得不聽(tīng)話(huà)，他們也都站的腰桿筆直的。
軍訓的第四天，我們練習了明天的軍訓閉營(yíng)儀式，這個(gè)練習占用了上午和下午的所有訓練和上課的時(shí)間，為的就是給明天前來(lái)參觀(guān)的退休老教師一個(gè)完美、整齊的軍訓閉營(yíng)儀式。我們一下子站了好長(cháng)時(shí)間，一動(dòng)都不能動(dòng)!上午表演給全校的領(lǐng)導、老師看，其他年級都表演完了，就差我們年級了，可是那時(shí)我已經(jīng)腰酸背痛了，但是我想雖然這次是彩排但也要做好!果然我們的表演博得了校領(lǐng)導和老師們的陣陣掌聲。休息了一中午，到了下午，我們學(xué)校所有同學(xué)全部在操場(chǎng)上練習，一站又是好長(cháng)時(shí)間彩排終于完了，在回班的路上在我邁出第一條腿的時(shí)候，我感覺(jué)自己都快不會(huì )走路了!
到了我們展示軍訓學(xué)習成果的時(shí)候了，我們個(gè)個(gè)精神煥發(fā)，動(dòng)作一致，口號響亮每個(gè)同學(xué)就象換了一個(gè)人一樣!不用說(shuō)，這次的軍訓成果展示，老師對我們的評價(jià)都非常高!
軍訓是苦的，收獲卻是甜的，這次的軍訓讓我明白了：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，這個(gè)道理，這就是軍訓的真正意義!
心得體會(huì )作文 篇4
曹縣第一實(shí)驗小學(xué)隆重舉辦“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，我有幸聆聽(tīng)了張忠誠老師執教的作文指導課《滾來(lái)滾去的小土豆》，以及張老師的作文指導講座，使我對作文教學(xué)有了新的看法與感悟。
“咬著(zhù)筆桿半天也寫(xiě)不出一個(gè)字”“看著(zhù)作文題目愁眉苦臉”這是我們的作文課常�？吹綄W(xué)生寫(xiě)作文的一種現象，而在張老師的作文課堂上，孩子們卻對寫(xiě)作文興趣盎然，將近七十分鐘的課堂，沒(méi)有一個(gè)孩子覺(jué)得厭煩，甚至在下課時(shí)還久久不愿意離開(kāi)課堂�？纯磸埨蠋煹淖魑恼n堂，再想想自己班級的作文課不覺(jué)汗顏。仔細思忖，感覺(jué)張老師的這堂課可取之處甚多，令我感悟較深的幾點(diǎn)如下：
一、和學(xué)生成為朋友。
上課開(kāi)始，能看得出學(xué)生是比較緊張的，畢竟是三年級的孩子，面對這么多聽(tīng)課的老師，又是陌生的老師來(lái)為他們上課，他們的表現是拘謹的。張老師沒(méi)有著(zhù)急上課，而是先通過(guò)和孩子們聊天，來(lái)消除學(xué)生的緊張情緒�！按蠹矣X(jué)得女老師和男老師上課有什么區別？”“我在其他地方上課，很多同學(xué)都說(shuō)我長(cháng)得像一個(gè)人，你們覺(jué)得我像誰(shuí)？”兩個(gè)問(wèn)題就讓學(xué)生從開(kāi)始的不敢回答，到爭著(zhù)舉手回答，慢慢消除了老師和學(xué)生之間的陌生感。開(kāi)課前的熱身，我們老師也常常使用，但是我發(fā)現張老師不同的是，他在熱身的同時(shí)，也在嘗試著(zhù)和孩子們交朋友，嘗試著(zhù)走進(jìn)孩子的內心。他不厭其煩地喊了許多同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，從第一排關(guān)注到最后一排，從舉手的同學(xué)關(guān)注到不舉手的同學(xué)。我能感覺(jué)到，在他幽默風(fēng)趣的引導下，學(xué)生確實(shí)消除了緊張感，整個(gè)身心都放松了起來(lái)。
我想，張老師這節作文課的成功，與他和孩子們成為了朋友有著(zhù)很大的關(guān)系，就像他后來(lái)談到的“孩子只有在輕松的氛圍下才能寫(xiě)好作文”。是的，要想上好一堂課，無(wú)論是哪種形式的課堂，我們首先做的應該是和學(xué)生成為朋友，因為只有在成為朋友的前提下，學(xué)生才愿意打開(kāi)心扉與老師交流，才會(huì )在課堂上爭先恐后地舉手發(fā)言，才會(huì )大聲地說(shuō)出自己內心的真實(shí)想法。讓學(xué)生首先有了學(xué)習的興趣，并在輕松快樂(lè )中學(xué)到知識，應該是每一位老師所追求的課堂境界。
二、指導學(xué)生多個(gè)角度的發(fā)散思維。
課堂圍繞“滾來(lái)滾去的小土豆”的兩個(gè)愿望讓學(xué)生展開(kāi)了豐富的想象。聽(tīng)故事編故事本來(lái)就是孩子們喜歡的事情，所以“猜小土豆的愿望”這個(gè)問(wèn)題一拋出來(lái)，學(xué)生們馬上就動(dòng)腦思考，而張老師這時(shí)候很鄭重的告訴學(xué)生，你要想猜好小土豆的愿望，一定要多個(gè)角度的想象。雖然孩子們的猜想都是不對的，但卻在無(wú)形中鍛煉了孩子們的想象力，也激發(fā)了孩子編故事寫(xiě)作文的`興趣。接下來(lái)，張老師把學(xué)生分為土豆一組和土豆二組，讓學(xué)生分組討論回答小土豆為了實(shí)現愿望會(huì )展開(kāi)什么具體行動(dòng)，又給五分鐘的時(shí)間讓他們把自己編的故事寫(xiě)出來(lái)。小學(xué)兒童書(shū)面言語(yǔ)發(fā)展的一般趨勢是：書(shū)面言語(yǔ)落后于口頭語(yǔ)言，書(shū)面語(yǔ)言趕上口頭語(yǔ)言，書(shū)面言語(yǔ)超過(guò)了口頭言語(yǔ)。很多時(shí)候，學(xué)生能夠講清，但很難寫(xiě)清。所以，讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)。心里怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，這樣學(xué)生們已經(jīng)心中有數，所以盡管時(shí)間短，大多學(xué)生也完成了書(shū)寫(xiě)任務(wù)。
課堂上張老師還著(zhù)重引導學(xué)生關(guān)注故事情節的曲折起伏。他以電影《流浪地球》為例，讓學(xué)生明白如果滾來(lái)滾去的小土豆順順利利實(shí)現愿望，故事沒(méi)有起伏、曲折，就吸引不了讀者。只有人物在實(shí)現愿望的過(guò)程中遇到麻煩、困難，故事才會(huì )曲折起伏，才能吸引讀者繼續閱讀。所以他再一次訓練學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，提出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的文學(xué)想象，“你認為小土豆在展開(kāi)行動(dòng)中，會(huì )遇到怎樣的麻煩或困難？”這個(gè)問(wèn)題為學(xué)生們提供了一個(gè)能發(fā)揮他們想象力的空間與契機，讓他們有機會(huì )“異想天開(kāi)”，要知道，奇思妙想是產(chǎn)生創(chuàng )造力的不竭源泉，所以學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)使整個(gè)課堂效果達到了高潮。一破三折，同樣是讓學(xué)生先說(shuō)過(guò)后再落筆寫(xiě)作。
這節作文課，前后加在一起學(xué)生一共寫(xiě)了5分鐘的作文，有的孩子卻寫(xiě)到了三百多字，對于三年級的孩子，這已經(jīng)是非常了不起的了。當然，這不僅僅是老師引導的好，也和這群孩子平時(shí)積累的習作功底分不開(kāi)。孩子們多向思維，寫(xiě)得很精彩，想象力非常豐富，作文展示中多次贏(yíng)得了大家的陣陣掌聲。我發(fā)現整個(gè)課堂，無(wú)論學(xué)生說(shuō)的想法有多么奇特和離譜，張老師都沒(méi)有提出反駁的意見(jiàn)，他在時(shí)時(shí)刻刻鼓勵著(zhù)孩子，在他的鼓勵表?yè)P下，學(xué)生越來(lái)越自信，越來(lái)越愿意說(shuō)，越來(lái)越愿意寫(xiě)。引導寫(xiě)作就是需要訓練學(xué)生沿著(zhù)自己獨有的想法去思考問(wèn)題，開(kāi)拓創(chuàng )新，超越已知，尋求首創(chuàng )性的思維。老師創(chuàng )造性的教，學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)，更能發(fā)展提升學(xué)生的發(fā)散性思維能力。
三、教給學(xué)生具體的寫(xiě)作知識。
在課后的講座中，張老師提到了作文課與學(xué)生本身的寫(xiě)作基礎有很大關(guān)系，執教老師應該遇弱則弱，遇強則強。
在每次寫(xiě)作前，要安排學(xué)生做專(zhuān)題閱讀，來(lái)豐富學(xué)生的素材積累。比如在指導學(xué)生寫(xiě)一種自然現象----“霧”這篇文章時(shí)，就在上課前讓學(xué)生搜集有關(guān)“霧”的圖片和幾十篇描寫(xiě)“霧”的語(yǔ)段。這樣學(xué)生再來(lái)寫(xiě)“霧”這篇作文就會(huì )輕松許多。在作文課堂上教授“寫(xiě)作知識”很重要，“用知識”是寫(xiě)作課堂的主旨，如果只是讓學(xué)生讀讀例文，學(xué)生是寫(xiě)不出好作文的，一定要教給學(xué)生具體的寫(xiě)作步驟與方法。比如寫(xiě)觀(guān)察作文，就要引導學(xué)生發(fā)揮自己的五種感官：看、觀(guān)、聞、嘗、摸，教給學(xué)生每寫(xiě)完一種感官一定要加入自己的聯(lián)想。寫(xiě)想象作文，就要確定好故事的視角，設計故事情節：愿望+行動(dòng)+障礙+行動(dòng)+結果，教給學(xué)生故事情節的變式：障礙+危機+化解危機+新障礙+新危機+化解新危機等等，張老師今天執教的《滾來(lái)滾去的小土豆》就是教給了學(xué)生編寫(xiě)故事的具體方法和步驟，孩子們才會(huì )才思敏捷、學(xué)有所獲。
“沒(méi)有絕對好教的教材，也沒(méi)有絕對不好教的教材。如果不好教，只是你沒(méi)有找到合適的方法�！睆埨蠋熡眠@句話(huà)結束了自己的作文講座，也給我留下了努力的方向，找到合適的方法，讓我的學(xué)生也愛(ài)上寫(xiě)作，樂(lè )于寫(xiě)作，讓學(xué)生真正體驗到寫(xiě)作課堂的魅力！
心得體會(huì )作文 篇5
上周六和我就讀于嶗山三中的外甥女參加“成長(cháng)心連心”親子活動(dòng)，可真是受益非淺那，“成長(cháng)心連心”是一項公益活動(dòng)，它引用體驗式學(xué)習方式作為活動(dòng)的基礎模式，透過(guò)不同類(lèi)型的練習與分享，從體驗中學(xué)習人與人之間的良好的溝通、信任、欣賞和感恩，自信與責任心等等，從而為社會(huì )新一代創(chuàng )造一個(gè)更有效、更好的發(fā)展環(huán)境，社會(huì )整體素質(zhì)此得以提升。
活動(dòng)期間，不論參加者平日的身份是同學(xué)還是老師或是家長(cháng)，都可以暫時(shí)放下，沒(méi)有身份、年齡的界限，讓我們每個(gè)人都回歸到最根本的人與人之間的關(guān)系中，很愉快和外甥女共渡了美好的一天。我也相信她能從中體會(huì )到一些比平時(shí)更有內涵的素質(zhì)教育。我相信外甥女是最棒的，能健康開(kāi)心投入學(xué)習中去。
通過(guò)這次活動(dòng)讓我們家長(cháng)們更深刻地了解了我們的孩子，了解了我們那些可愛(ài)的老師們和那些為了我們丟下手中工作的義工們。孩子本身具有天真、活潑、好動(dòng)的性格，通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子的性格發(fā)揮的更極致。雖然有的孩子在談體會(huì )時(shí)爭先恐后，有的孩子推都推不上臺，但這些不上臺的孩子并不是她(他)沒(méi)有體會(huì )，而是沒(méi)有上臺的勇氣。我們組里有四個(gè)孩子，三個(gè)初二男生的和一個(gè)初三的女生(既然是一場(chǎng)親子活動(dòng)，很遺憾家長(cháng)們沒(méi)能和自己的孩子分在一組。)，他們都沒(méi)有上臺的勇氣，無(wú)論我們怎樣鼓勵都不行，由此我們聯(lián)想到一些在課堂上不主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的學(xué)生，我們問(wèn)他們?yōu)槭裁吹臅r(shí)候，孩子是這樣回答的：因為他們不知道自己的答案是否正確，害怕說(shuō)錯了別人會(huì )笑話(huà)自己。其實(shí)這樣的孩子很多，他們不夠自信，也不能信任別人，當讓他們閉上眼睛把自己的身體交給別人來(lái)傳送時(shí)，開(kāi)始都做不好，我們組的幾個(gè)孩子在義工的堅持下做了一遍又一遍，直到他們能放松自己的思想，把自己完全交給自己的團隊，這是自我意識的一種挑戰，相信這些挑戰成功的孩子在今后的一定會(huì )是最棒的。
我們那些可愛(ài)的老師們別看他們平時(shí)是那么嚴肅，其實(shí)他們也有一顆柔弱、善良的心。在做AB搭檔游戲時(shí)，我的搭檔是一名初一的語(yǔ)文老師，她講述的近半年了最高興的事是有一個(gè)學(xué)生在學(xué)校組織的作文比賽中，以她為主題寫(xiě)了一篇《我的語(yǔ)文老師》，她當時(shí)非常感動(dòng)，非常開(kāi)心，感動(dòng)于這些平時(shí)看來(lái)不怎么關(guān)注她的學(xué)生其實(shí)是把老師放在心里，開(kāi)心于她的付出有了回報，而正是這些關(guān)注、這些回報讓她體會(huì )到了其實(shí)她作為一名教師的價(jià)值。
在活動(dòng)中最辛苦的是我們的快樂(lè )的義工，他們放下手中的工作來(lái)傳遞快樂(lè )。要讓他們的快樂(lè )來(lái)幫我們如何在游戲中體會(huì )樂(lè )趣，體會(huì )如何感受、如何感謝、如何感動(dòng)、如何感恩。
活動(dòng)結束了，但我們的體會(huì )不會(huì )結束……活動(dòng)結束時(shí)我們流淚了，但我們的快樂(lè )沒(méi)有結束……
心得體會(huì )作文 篇6
有幸參加了市小教培訓中心舉辦的作文教學(xué)培訓班。昨天是第一天的培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座。一天坐下來(lái)，五六個(gè)鐘頭，腰背多少有些不適，但心中卻是充實(shí)的。
夜深了，思緒萬(wàn)千，無(wú)法入眠。
想的最多的，竟然是個(gè)人成長(cháng)的“寫(xiě)作”歷程。
小時(shí)侯，父親是曉師的語(yǔ)文教師，三年級起，他就要求我寫(xiě)日記。起先，覺(jué)著(zhù)新鮮，每天一篇；后來(lái)，不知要寫(xiě)些什么，變?yōu)橹苡�；再后�?lái)，成了月記；再再后來(lái)，無(wú)疾而終。好在父親一向開(kāi)明，并不逼著(zhù)我去寫(xiě)。
從上初中起，并沒(méi)有人要我寫(xiě)，我卻一天一篇寫(xiě)的很勤。最期待的生日禮物，便是一本硬殼的有著(zhù)好看印花的日記本。到了讀師范時(shí)，居然一天不寫(xiě)便無(wú)法入眠。工作后，可寫(xiě)的東西更多了，日記本越積越厚。
生了孩子后，開(kāi)始寫(xiě)“寶寶日記”。沒(méi)寫(xiě)幾篇，被婆婆發(fā)現了，堅決不讓寫(xiě)，說(shuō)會(huì )傷了眼睛、累了身子。老人的話(huà)不敢不聽(tīng)，只好停了。開(kāi)始幾天很不適應，畢竟是十多年的習慣了。后來(lái)也就慢慢習慣了，人也懶惰了。一晃孩子十多歲了，日記的事兒再也沒(méi)續上。
工作后，寫(xiě)了些論文，在省市區級都獲過(guò)獎。后來(lái)，論文滿(mǎn)天飛了，便沒(méi)有了興趣。
有段時(shí)間遇到些事，居然寫(xiě)起詩(shī)來(lái)，在鄉鎮雜志上發(fā)了十來(lái)篇，因為�？�，也便歇了手。
有時(shí)候，有感于時(shí)事，便寫(xiě)自己的想法，拉拉雜雜的，怕樹(shù)敵太多，只自己看看。
現在的我，經(jīng)歷了一些事情，心態(tài)平和了，少了些棱角，也不想去爭什么，便又記起了曾經(jīng)的夢(mèng)想：寫(xiě)故事，為孩子寫(xiě)故事。只是還未曾好好的思索，不知該從何入手。
可能是家的溫馨滋長(cháng)了我的懈惰，真的應該做點(diǎn)事了。
看到袁浩老師仍在為小學(xué)教育事業(yè)奔忙，心底升起絲絲敬意，同時(shí)也深感慚愧。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，正當發(fā)奮的時(shí)候，我應當為作文教學(xué)做些什么呢？
心得體會(huì )作文 篇7
說(shuō)到學(xué)數學(xué)，我想有許多的人一定會(huì )覺(jué)得數學(xué)很難學(xué)，而且往往花很多的功夫去學(xué)習反而學(xué)不好，并且有時(shí)會(huì )造成反效果，使人厭學(xué)。這時(shí)就一定得樹(shù)立自己的自信心，相信自己能行的，自己一定能做得更好，所以這時(shí)不能丟掉自己的自信心。
當周老師說(shuō)：“沒(méi)考到一百分要寫(xiě)一篇五百字的數學(xué)心得”時(shí)，大家都想考好期末考試，逃避不寫(xiě)數學(xué)心得，但是，事情不是那么幸運，我考了九十九分，還是要寫(xiě)數學(xué)心得。
還好，周老師說(shuō)過(guò)該怎么寫(xiě)，所以，我就這樣寫(xiě)了。
今天，是晴朗的一天，我早早的起了床，到學(xué)校去上課。
我先坐了下來(lái)，交完作業(yè)后，我們開(kāi)始早讀。
早讀過(guò)后就該上課了，第一節課是數學(xué)課。老師開(kāi)始講課了，我沒(méi)認真聽(tīng)講，所以覺(jué)得無(wú)聊，便開(kāi)始翹板凳。突然，老師大吼到：“張瓏耀，你又在翹板凳，萬(wàn)一不小心，摔下去，把腦袋摔冒煙兒怎么辦?”全班都笑起來(lái)，我臉紅了，不好意思。
沒(méi)想到，今天下午輔導課就考試，我真后悔我早上沒(méi)認真聽(tīng)講，這次成績(jì)肯定不好。我做完試卷后，便開(kāi)始畫(huà)畫(huà)玩了，也不檢查試卷。第二天，老師就公布了成績(jì)，我才考了79分，我心里很難受，因為別人都考90多分，連100分的都有，我差了別人那么多分。
所以啊，大家上課一定要認真聽(tīng)講;不要翹板凳;開(kāi)小差;考試時(shí)，試卷做完了一定要檢查，我這就是教訓啊，教訓啊??
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說(shuō)到學(xué)數學(xué)，我想有許多的人一定會(huì )覺(jué)得數學(xué)很難學(xué)，而且往往花很多的功夫去學(xué)習反而學(xué)不好，并且有時(shí)會(huì )造成反效果，使人厭學(xué)。這時(shí)就一定得樹(shù)立自己的自信心，相信自己能行的，自己一定能做得更好，所以這時(shí)不能丟掉自己的自信心。
當周老師說(shuō)：“沒(méi)考到一百分要寫(xiě)一篇五百字的數學(xué)心得”時(shí)，大家都想考好期末考試，逃避不寫(xiě)數學(xué)心得，但是，事情不是那么幸運，我考了九十九分，還是要寫(xiě)數學(xué)心得。
還好，周老師說(shuō)過(guò)該怎么寫(xiě)，所以，我就這樣寫(xiě)了。
今天，是晴朗的一天，我早早的起了床，到學(xué)校去上課。
我先坐了下來(lái)，交完作業(yè)后，我們開(kāi)始早讀。
早讀過(guò)后就該上課了，第一節課是數學(xué)課。老師開(kāi)始講課了，我沒(méi)認真聽(tīng)講，所以覺(jué)得無(wú)聊，便開(kāi)始翹板凳。突然，老師大吼到：“張瓏耀，你又在翹板凳，萬(wàn)一不小心，摔下去，把腦袋摔冒煙兒怎么辦?”全班都笑起來(lái)，我臉紅了，不好意思。
沒(méi)想到，今天下午輔導課就考試，我真后悔我早上沒(méi)認真聽(tīng)講，這次成績(jì)肯定不好。我做完試卷后，便開(kāi)始畫(huà)畫(huà)玩了，也不檢查試卷。第二天，老師就公布了成績(jì)，我才考了79分，我心里很難受，因為別人都考90多分，連100分的都有，我差了別人那么多分。
所以啊，大家上課一定要認真聽(tīng)講;不要翹板凳;開(kāi)小差;考試時(shí)，試卷做完了一定要檢查，我這就是教訓啊，教訓啊??
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