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最新教師讀書(shū)心得體會(huì )

時(shí)間:2021-02-20 09:26:04 心得體會(huì ) 我要投稿

最新教師讀書(shū)心得體會(huì )3篇

  認真品味一部名著(zhù)后,相信大家的收獲肯定不少,不能光會(huì )讀哦,寫(xiě)一篇讀書(shū)心得吧。那么你會(huì )寫(xiě)讀書(shū)心得嗎?下面是小編收集整理的最新教師讀書(shū)心得體會(huì )3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

最新教師讀書(shū)心得體會(huì )3篇

最新教師讀書(shū)心得體會(huì )3篇1

  歌德這樣說(shuō):“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人對話(huà)!

  最近,我認真閱讀了安奈特。L。布魯肖的《給教師的101條推薦》捧讀此書(shū),給我很多收獲,帶給我教學(xué)上許多推薦,在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散,里面收入了101個(gè)教育小故事,涉及教育的各個(gè)方面,有教師教育孩子的心得,有課堂上意外發(fā)生后的隨想,有轉變觀(guān)念的體會(huì ),有關(guān)愛(ài)孩子的收獲……

  讀著(zhù)書(shū)中的故事,我不由聯(lián)想到了自己,如果我遇到了類(lèi)似的狀況,我會(huì )如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎?當意外發(fā)生時(shí),當學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線(xiàn),我會(huì )如何呢?我會(huì )和故事中的老師一樣一笑了之,靈活的對付,還是會(huì )大發(fā)雷霆,以自己的威嚴壓載學(xué)生個(gè)性的閃現?我不得而知,但是我已經(jīng)在慢慢轉變我自己,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友。 讀過(guò)此書(shū),我印象最深的是最后一章節:不要放下任何一個(gè)孩子。

  其中講到“優(yōu)秀的老師,讓差生變好,讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí),我們也失敗了!狈词∽约,我所教的班里差生較多,每次上課他們都會(huì )思想開(kāi)小差,跟不上進(jìn)度,久而久之,他們就成了我的眼中釘,肉中刺,輕者無(wú)視他們的存在,重者懲罰他們,此刻想來(lái)感到很慚愧,每個(gè)人都有自己的一技之長(cháng),都有自己的分工,自己的生存方式,何必強求十指一樣長(cháng)呢?我們作為教師,不是只培養參天大樹(shù),而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛。他愛(ài)音樂(lè ),就讓他成為一名音樂(lè )家;他愛(ài)美術(shù),就讓他成為一名小畫(huà)家……那樣,我們才真正做到因材施教,為了一切學(xué)生。

最新教師讀書(shū)心得體會(huì )3篇2

  寒假期間學(xué)校布置了一份作業(yè)讓每位教師看一本書(shū),并寫(xiě)下讀書(shū)體會(huì )。對于我來(lái)說(shuō)此刻難得會(huì )捧起一本書(shū)來(lái)看,也許是因為在這個(gè)現實(shí)的生活環(huán)境讓人變的越來(lái)越浮躁,靜下心來(lái)看一本書(shū)往往變的是一件奢侈的事情。假期正好久別的女兒回到了身邊,于是想到了看一本對兒童教學(xué)的書(shū),能吸取一些教育經(jīng)驗的同時(shí)也能完成了任務(wù)。于是在網(wǎng)上搜索,看到一本叫《卡爾威特的教育》推薦的人比較多,所以找來(lái)這本書(shū),以下就是一些讀這本書(shū)的體會(huì )。

  書(shū)中講述的是老卡爾。威特―位鄉村牧師,他把出生時(shí)別人認為低能的孩子教育為天才的教育過(guò)程。這位鄉村牧師與別人有著(zhù)不一樣的思維方式。小卡爾出生時(shí)是個(gè)被認為有些癡呆的嬰兒,但他八九歲就能自由運用法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)這6國語(yǔ)言,并且通曉動(dòng)物學(xué),植物學(xué),物理學(xué),化學(xué),尤其擅長(cháng)數學(xué)。9歲時(shí)進(jìn)入了哥廷根大學(xué),年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位,16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位,并任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授,23歲他發(fā)表了《但丁》一書(shū),并成為研究但丁的權威。他取得這番驚人的成就,并不是由于他的天賦有多高,而是全賴(lài)于他父親的教育方法,他的父親把小卡爾長(cháng)到14歲以前的教育寫(xiě)成了這本書(shū),這本書(shū)中記載了卡爾的成長(cháng)過(guò)程,以及自我教學(xué)的心得和獨辟蹊徑的教育方法?柾亟逃⒅氐氖羌彝ソ逃,尤其是父母對孩子的影響,這本書(shū)在問(wèn)世了三個(gè)世紀后,依然值得我們每一位家長(cháng)和教育工作者學(xué)習和借鑒。

  我自我也正嘗試按照老卡爾的教育理念去教育我的女兒,雖然此刻還沒(méi)有真正體會(huì )到書(shū)中教育的成果,但有些資料確實(shí)講得十分有理。

  書(shū)中的第九章《什么樣的教育才不會(huì )損害孩子》讓我感觸最深,一向以來(lái)怎樣教育孩子和教育學(xué)生,讓我很困惑。我們固然很愛(ài)我們的學(xué)生和孩子,但也不能因為愛(ài)就放縱他們,也不能以嚴格為借口就過(guò)于苛刻的對待他們,這個(gè)度很難把握。書(shū)中的這個(gè)章節寫(xiě)了老卡爾在如何教育孩子這個(gè)問(wèn)題上的態(tài)度和尺度的把握。老卡爾的嚴格完全取決于道理。他說(shuō):“縱容只會(huì )使一個(gè)很好的孩子變成一塊不可雕琢的朽木!彼麑鹤釉诨▓@舞劍時(shí)不留意將一束花砍倒后如何處理這件事,而他又是如何引導的過(guò)程在書(shū)中寫(xiě)得詳詳細細。老卡爾的做法讓每一位讀者欽佩。如今,很多父母,老師把對孩子的嚴格教育理解為專(zhuān)制,不知不覺(jué)中把自我變成暴君,把孩子變成唯命是從的懦夫。他們以為孩子不聽(tīng)話(huà)就就應以粗暴的方式對待他們,這種做法的后果不但不能讓孩子正確的認識自我,反而使孩子對父母、老師甚至對于所有人產(chǎn)生怨恨,使性格與人格產(chǎn)生扭曲。

  邊讀這本書(shū)邊對照自我教育學(xué)生的過(guò)程和方法,感受頗深。夏曦尊說(shuō):教育不是沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài)的教育,就如同池塘里沒(méi)有水一樣,不稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育。我覺(jué)得教育學(xué)生,教育自我的孩子就應給像老卡爾教育孩子那樣,懷有一顆感恩的心給孩子最博大的愛(ài),用智慧和知識以及正確的教育方法把孩子培養成全面發(fā)展的人。第九章中描述的老卡爾并不是一味的嚴厲,讓我感受更多的是“嚴而不厲,愛(ài)而不溺”的教育方法,而嚴與愛(ài)不一樣尺度的把握。在假期帶女兒的這段時(shí)間里自我就有這樣的感受。

  剛把女兒從丈母娘家接回來(lái)的時(shí)候第一感覺(jué)就是讓我感到職責很重大重,女兒跟自我已經(jīng)快3年沒(méi)有生活在一齊了,很多時(shí)候在想自我虧欠女兒的太多了。長(cháng)輩的教育跟父母的教育會(huì )存在很大的差異,擔心女兒此刻是不是已經(jīng)有了很多壞習慣。因此在開(kāi)始的幾天自我都十分嚴格的按照自我的思維方式去要求女兒的行為,幾天以后我感覺(jué)到女兒都不敢正眼應對自我,跟我講話(huà)的時(shí)候都不敢用眼睛看我。而接下來(lái)正遇上春節的幾天我就妥協(xié)了,什么事情都放任著(zhù)她,結果所有的問(wèn)題又開(kāi)始暴露起來(lái)了,變的嬌氣任性一不開(kāi)心就嚎啕大哭,大人們都要圍著(zhù)她轉由著(zhù)她就開(kāi)心了。在春節過(guò)后我開(kāi)始嘗試自我獨立跟女兒相處,跟老婆商量要漸漸的培養她自我的獨立性,她自我能完成的事都要她自我獨立完成,該嚴厲的時(shí)候就嚴厲,該表?yè)P的時(shí)候表?yè)P,漸漸的感覺(jué)在很多時(shí)候她自我也愿意理解這一切,也變得更加懂事了。

  當我讀完《卡爾威特的教育》時(shí),對怎樣從愛(ài)出發(fā)去教育孩子,就有了更深一層的理解!皣涝诋攪捞,愛(ài)在細微中”。孩子是不一樣的,只要身為教師的我們用心去感受,并付出真心地關(guān)心和愛(ài)護,用自身去影響他們,這才是教育和愛(ài)的本質(zhì)所在!

最新教師讀書(shū)心得體會(huì )3篇3

  4月23日,世界讀書(shū)日。每年的'這一天,世界各地都會(huì )舉辦與閱讀有關(guān)的活動(dòng)。

  老師,你經(jīng)常讀書(shū)嗎?你上次讀書(shū)是在什么時(shí)候?

  曾看過(guò)這樣一項調查數據:全世界每年閱讀書(shū)籍最多的是猶太人,每人64本。其次是俄羅斯,每人55本。美國每人21本,日本每人17本。而中國13多億人口,扣除教科書(shū),平均每人不到1本。在俄羅斯,每20人就擁有一套《普希金全集》。在猶太民族,小孩稍稍懂事,母親便會(huì )在《圣經(jīng)》上滴一些蜂蜜,叫孩子去吻,讓孩子在心靈上知道這書(shū)是甜蜜的。

  也早就有人寫(xiě)過(guò)文章介紹,在那些發(fā)達國家的地鐵里,火車(chē)上以及一些其它交通工具上,很多人都在靜靜地讀書(shū)。而在中國這些場(chǎng)合,人們要么在高談闊論,要么是在打瞌睡,要么是低頭族—玩手機,鮮有看書(shū)的人。

  不要責怪我們的孩子們不愛(ài)讀書(shū),我們成年人呢?一年下來(lái)讀了幾本書(shū)呢?很多人都會(huì )以工作忙,壓力大,沒(méi)時(shí)間等借口抹去了讀書(shū)的機會(huì )。

  蘇霍姆林斯基認為:"教師讀書(shū)不是為了應付明天的課,而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求。如果你想擁有更多的空閑時(shí)間,不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書(shū),那你就要讀學(xué)術(shù)著(zhù)作。"在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,和時(shí)代相通的先進(jìn)教學(xué)理念,創(chuàng )新教育的改革思想,民主平等的師生觀(guān)念從哪里來(lái)?我覺(jué)得組織教師讀書(shū)是最好的方法。閱讀教育專(zhuān)著(zhù)和文化專(zhuān)著(zhù)是一線(xiàn)教師接受繼續教育的最便捷的方式,是幫助教師提高的有效途徑,也是學(xué)校名師培養工作的基礎工程。

  提倡教師讀書(shū)進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生閱讀。只有讓學(xué)生在上學(xué)時(shí)代愛(ài)上書(shū)籍,學(xué)會(huì )從書(shū)籍里認識周?chē)澜绾驼J識自己,這樣他畢業(yè)后的自我教育才有可能;A教育最重要的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。愛(ài)好閱讀,是"學(xué)會(huì )學(xué)習"最主要的內容。如果當一個(gè)學(xué)生讀了六年書(shū)離開(kāi)小學(xué),或者在讀了六年書(shū)離開(kāi)中學(xué)的時(shí)候,卻沒(méi)有閱讀的興趣,能說(shuō)我們的教育是完成任務(wù)和成功了嗎?我想,任何一個(gè)有社會(huì )責任感的教師,都應該用自己的良知去思考:為了培養完整的人,培養終身可持續發(fā)展的人,為了我們民族的興盛不衰,我讀書(shū)了嗎?我組織學(xué)生讀書(shū)了嗎?

  其實(shí),對于教師而言,讀書(shū)還有更重要的一點(diǎn)意義是拯救自己,因為不讀書(shū)的教師最終會(huì )淪為簡(jiǎn)單的勞動(dòng)力,而一個(gè)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)力想要得到人們的尊重則是很難的?鬃邮敲處,是教育家,思想家,他既是"經(jīng)師"又為"人師"。他的那種高山景行的大家風(fēng)范,千載流傳,令人嘆服。當代教師在人民心目中的地位為什么會(huì )如此呢?我想一大部分原因是能夠"為人師表"太少了。只有"經(jīng)師"和"人師"二者兼備的教師才是真正的教師。把學(xué)校辦成一個(gè)學(xué)習的團體,讓每一位教師都能自覺(jué)地意識到,只有閱讀才能拯救自己,從而把閱讀作為自己的生活方式和宗教一般的信仰,這應該是"文化關(guān)懷"神圣諾言最美好的兌現。

  用閱讀拯救我們自己,讓閱讀給孩子們一個(gè)更美好的未來(lái)。

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