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學(xué)習教師職業(yè)道德心得體會(huì )

時(shí)間:2021-02-20 09:18:41 心得體會(huì ) 我要投稿

學(xué)習教師職業(yè)道德心得體會(huì )例文

  當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣能夠培養人思考的習慣。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家收集的學(xué)習教師職業(yè)道德心得體會(huì )例文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)習教師職業(yè)道德心得體會(huì )例文

學(xué)習教師職業(yè)道德心得體會(huì )例文1

  為進(jìn)一步加強教師的自律行為,我校組織教師自學(xué)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。下面我將自己的體會(huì )與大家交流:

  教師的職業(yè)道德,應是教師的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統一集中的具體表現。中小學(xué)教師職業(yè)道德內容主要包括:政治理論,教育方針、政策,法律法規,道德規范,教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規范,是教師品德修養的集中體現。

  關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,我覺(jué)得無(wú)規矩不成方圓,沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。面對學(xué)生的過(guò)失,教師應予以教育,不應體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應是和諧可親的。

  對于有償家教、索要或者違反規定收受家長(cháng)、學(xué)生財物的行為,嚴重違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》,面對自己的過(guò)失,理應有相應的制度來(lái)完善。

  總之,一個(gè)合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀(guān)念,有探索精神和創(chuàng )新精神。

  在以后的工作中,我還要繼續認真學(xué)習《教師職業(yè)道德行為規范》。堅持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養;并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規范,切實(shí)轉變工作作風(fēng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以高尚的情操引導學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師,做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。

學(xué)習教師職業(yè)道德心得體會(huì )例文2

  在最近的政治學(xué)習中,我認真閱讀了新版教師職業(yè)道德規范,規范的內容有六條,即:愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。這六條規范是每一個(gè)教師義不容辭的責任,也是規范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養的具體表現。通過(guò)學(xué)習,使自己對新的教師職業(yè)道德規范有了全新的認識和深刻的體會(huì )。

  當我們選擇教師這一職業(yè)時(shí),意味著(zhù)我們的工作時(shí)間是無(wú)界限的。要在平凡的工作崗位上,熱愛(ài)教育,熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責,教書(shū)育人。要認真上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。要為人師表,以身作則,注重身教。

  作為教師,要不斷提高自身素質(zhì),在教育教學(xué)中,要妥善處理師生關(guān)系:要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛(ài)護;不得體罰和變相體罰學(xué)生,因為體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕,造成性格殘暴,不服從教育,因此,教師必須充分認識《教師法》,尊重學(xué)生的人格和尊嚴,不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。不得歧視學(xué)生,對于班級個(gè)別調皮、成績(jì)差的學(xué)生,老師要積極進(jìn)行幫教,做好后進(jìn)生轉化工作,而不是有意進(jìn)行歧視,造成學(xué)生退學(xué)。

  教師在育人的同時(shí),不要忘了自身的繼續學(xué)習,在教學(xué)之余,教師應刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索新的教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。

  作為一名人民教師,我們應在團結協(xié)作的基礎上,共同努力,將自己的“光芒”照向每一位學(xué)生,發(fā)揚奉獻精神,同時(shí),應對學(xué)生充滿(mǎn)希望,要做到“尊重與信任,有耐心和愛(ài)心”。

學(xué)習教師職業(yè)道德心得體會(huì )例文3

  再次重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,自己的思想有一個(gè)大的飛躍,對師德教育有了更深的認識。師德規范包括八個(gè)方面的內容,但其核心是“熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人”,每位教師只有突出這個(gè)核心,才能弘揚高尚師德,力行師德規范。因此,我在平凡的工作中,在微不足道的小事中用愛(ài)實(shí)踐著(zhù)師德。

  教師擔負著(zhù)傳播科學(xué)文化的重任,人類(lèi)的文明,社會(huì )的進(jìn)步都離不開(kāi)老師的勞動(dòng)。我作為教師隊伍中的一員,一直深?lèi)?ài)著(zhù)自己的工作,愛(ài)崗敬業(yè)。近些年來(lái),不管是生小病,還是多種老毛病并發(fā),我都能堅守崗位,踏實(shí)工作,全身心投入到各教批輔工作中,不敷衍塞責,力爭上好每節課。同時(shí)做到既教書(shū)又育人,因此,我帶班級班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正,教育教學(xué)質(zhì)量良好。

  說(shuō)到教學(xué)質(zhì)量,曾有老師經(jīng)常問(wèn)我有什么訣竅,其實(shí)哪有什么訣竅,只不過(guò)是一個(gè)字——愛(ài)。記得有人說(shuō)過(guò):“只有對孩子門(mén)傾注全部的愛(ài)心,才能呵護其心靈,撥動(dòng)其心弦”。這里單只說(shuō)今年帶的二年級。說(shuō)起這個(gè)班,搗蛋鬼多的是,特困生多的是,讓人夠頭疼的。愛(ài)優(yōu)生的老師們大多都能做得到,可差生就難了,愛(ài)雙差生就更難了。我針對學(xué)生特點(diǎn),除了不斷研究對策,更重要的是走進(jìn)他們的心里,以心換心,讓其克服自卑感。堅持正確引導,做到寬容決不放縱,嚴格決不過(guò)分,所以,不管課外活動(dòng)還是學(xué)習活動(dòng)中,同學(xué)們與我合作都很愉快。

  “只有在孩子們的心里播種希望,撥撒陽(yáng)光,才能讓他們對生活充滿(mǎn)激情”。在今后的工作在中,要繼續以教書(shū)育人為己任,嚴格要求學(xué)生,因材施教,教學(xué)相長(cháng)。加強自身師德修養,做一名合格的教師。

學(xué)習教師職業(yè)道德心得體會(huì )例文4

  有位名人說(shuō)過(guò),教師的高尚不在于他培養了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng )新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量,是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

  師德古來(lái)有之,不同時(shí)代對師德有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。

  1、愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

  教師的職業(yè)有苦也有樂(lè ),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

  教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè ),樂(lè )在其中。教師的樂(lè )趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

  2、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

  熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。

  愛(ài)學(xué)生,怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),近來(lái)一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵、表?yè)P、肯定學(xué)生。其實(shí),在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛(ài)學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

  3、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展

  要讓學(xué)生從分數的奴隸變?yōu)閷W(xué)習的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地,成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應是教練員,不是運動(dòng)員,要讓學(xué)生運用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習、去實(shí)踐。

  4、以身作則、為人師表是師德的人格力量

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。

  5、終身學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華

  在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài),人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

學(xué)習教師職業(yè)道德心得體會(huì )例文5

  學(xué)習完《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》后,讓我感觸很深,各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德和準則,教師承擔著(zhù)培養祖國的花朵的神圣職責,要明確哪些是我們應該做的,哪些是不能做的,時(shí)刻警醒自己決不能碰違反職業(yè)道德的“高壓線(xiàn)”。首先要明確什么是教師職業(yè)道德?教師的職業(yè)道德,應是教師的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統一集中的具體表現。中小學(xué)教師職業(yè)道德內容主要包括:政治理論,教育方針、政策,法律法規,道德規范,教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規范,是教師品德修養的集中體現!吨行W(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的出臺,對于規范教師的工作行為有著(zhù)重要的意義。

  我認為不論你做什么工作,無(wú)規矩不成方圓,沒(méi)有制度的制約,就會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的“后果”。有些人會(huì )因此鉆制度的“空子”,很多學(xué)生會(huì )因此“遭殃”。教師是傳道授業(yè)的人,是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。面對學(xué)生的過(guò)失,我們教師應適時(shí)予以教育,不能體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應有不同的教育方法,讓師生關(guān)系變得更加和諧。

  總之,一名優(yōu)秀的教育工作者應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀(guān)念,有探索精神和創(chuàng )新精神。在以后的工作中,我還要繼續認真學(xué)習《教師職業(yè)道德行為規范》。堅持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養;并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規范,切實(shí)轉變工作作風(fēng),做一名讓人民滿(mǎn)意的教師。

學(xué)習教師職業(yè)道德心得體會(huì )例文6

  教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們人生可靠的引路人。換而言之,教師是學(xué)生完美心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以德高為師,身正為范這八個(gè)字提醒自我。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

  一、樹(shù)立事業(yè)心,增強職責感熱愛(ài)教育事業(yè)。

  教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自我不單單是為教書(shū)而教書(shū)的教書(shū)匠,而應是一個(gè)教育家,是人類(lèi)靈魂的工程師。

  以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任。尊師愛(ài)生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴而不厲,愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體此刻嚴和慈上。常言道:嚴師出高徒。又說(shuō):嚴是愛(ài),寬是害。對學(xué)生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男。所以,對學(xué)生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。

  二、用無(wú)限的師愛(ài),開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

  高爾基說(shuō)過(guò):誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。師愛(ài)是教師務(wù)必具備的美德,也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài),能夠開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

  三、用規范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

  無(wú)德無(wú)以為師。真正優(yōu)秀的教師。必須是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài),對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表此刻他對自我的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的`我們,肩負著(zhù)培養教育下一代,為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師務(wù)必要有敬業(yè)精神,務(wù)必具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。

  四、用奉獻的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

  沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì),作出貢獻。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,花朵才能茁壯成長(cháng),芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自我,照亮了別人,默默地犧牲了自我,卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明,因此教師就應是無(wú)私的。

  身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有職責、有義務(wù)從此刻做起,從自身做起,透過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自我,努力提高自我的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導學(xué)生,以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

學(xué)習教師職業(yè)道德心得體會(huì )例文7

  本周,我學(xué)習了中小學(xué)教師職業(yè)道德規范,通過(guò)學(xué)習,我深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。所謂“栽種思想,成就行為;栽種行為,成就習慣;栽種習慣,成就性格;栽種性格,成就命運!”這句話(huà)說(shuō)明以好的思想觀(guān)念為指導,注意行為規范,并以長(cháng)久的堅持使之形成習慣,對于人的一生有著(zhù)多大的影響!因此,作為教師,我們應當樹(shù)立正確的思想觀(guān)念,以之來(lái)促使自己養成一些良好的思想行為習慣,從而走向成功。作為一名準備踏入人民教師行列的我,通過(guò)對職業(yè)道德規范的學(xué)習,我對規范的深刻體會(huì )概括起來(lái),有如下幾點(diǎn):

  一、要有高漲澎湃的工作熱情

  無(wú)數成功人士的經(jīng)驗告訴我們,獲得成功,很大程度上取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)的心態(tài)更是身心健康的內在動(dòng)力,它能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。同時(shí),教師的良好心態(tài),必然給學(xué)生帶來(lái)極大的正面影響,促進(jìn)他們健康快樂(lè )的成長(cháng),最終實(shí)現教育教學(xué)目標,并且形成良性循環(huán)。反之,如果教師言行懈怠,處事消極,那么,勢必會(huì )使滿(mǎn)園的花朵如遭酷霜,精神萎靡,自然也不能茁壯成長(cháng)。

  二、要有寬容公正的愛(ài)心

  這是教師對待學(xué)生的核心原則。師者,必須學(xué)會(huì )寬容。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?更何況我們面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴,是一種愛(ài),寬容,也是一種愛(ài)。寬容更是一種信任,是一種激勵,是一種仁慈,它能溫潤學(xué)生的心田,開(kāi)啟學(xué)生心靈之窗,給學(xué)生以安慰和力量,往往能收到事倍功半甚至意想不到的效果。教師還應尊重學(xué)生的個(gè)性差異,友善地接受每一個(gè)學(xué)生,以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,注意時(shí)時(shí)處處在細節中體現出公正的意識。此時(shí),你會(huì )在不經(jīng)意間發(fā)現,每一個(gè)孩子是那么爛漫,那么可愛(ài);你的心,和學(xué)生貼得是那么近;你的感受,是如此之美妙。

  三、要有無(wú)私奉獻的精神

  師者,對學(xué)生無(wú)私奉獻乃是天經(jīng)地義,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng),熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則。熱愛(ài)學(xué)生并非易事,必須通過(guò)繁瑣的具體小事讓學(xué)生體會(huì )到老師的暖暖春意。疼愛(ài)自己的孩子是一種本能,而熱愛(ài)別人的孩子則是一種超越!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”。作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、持久而又深厚的愛(ài),其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。贈人玫瑰,手留余香。此刻,你會(huì )覺(jué)得自己處在蜂蝶紛飛的萬(wàn)花叢中,幸福異常!

  四、要有終身學(xué)習的強烈欲望

  這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終生學(xué)習,這是現代人必備的思想觀(guān)念,教師更應該活到老學(xué)到老,如此,才能勝任新形勢下這一富有挑戰性的職業(yè)。因此,我們必須不斷地給自己加壓充電,養成良好的讀書(shū)學(xué)習習慣,把學(xué)習看成一種樂(lè )趣,把自己當成一塊海綿,通過(guò)各種渠道和不同形式汲取營(yíng)養,使自己變得更加睿智和聰慧。在吸取新的知識和接受新的觀(guān)念過(guò)程中,師者還應該不斷善反思、勤筆記,注重積累,加強研究,以期有所真正提高,走向終身發(fā)展,不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。

  總之,我會(huì )在今后的學(xué)習中,不斷的反思自己的行為,用愛(ài)的語(yǔ)言去播種、用粉筆去耕耘、用心血去滋潤,用汗水去澆灌,做一名學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的人民教師。

學(xué)習教師職業(yè)道德心得體會(huì )例文8

  為加強教職工隊伍建設,構建師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,根據上級有關(guān)文件精神,我園組織全體教師參加了為期5天的暑期師德專(zhuān)題培訓,培訓結合實(shí)際、因地制宜、求真務(wù)實(shí),F將暑期師德培訓總結如下:

  一、加強領(lǐng)導,明確責任

  為了使學(xué)習學(xué)有所獲,不走過(guò)場(chǎng),加強了對教師培訓的力度,成立了以園長(cháng)為組長(cháng)的教師培訓領(lǐng)導班子。形成園長(cháng)親自抓,教研組長(cháng)配合抓的局面,并做到培訓有計劃,落實(shí)抓過(guò)程,同時(shí),嚴明學(xué)習紀律,規定學(xué)習期間不得遲到、早退,不隨意缺席,會(huì )上認真作好筆記,不得做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事,會(huì )后寫(xiě)好心得體會(huì )。

  二、內容具體,針對性強

  1、組織老師們自主學(xué)習書(shū)籍《給教師的一百零一條建議》《綱要》《指南》等,讓教師們充分認識到教師的職業(yè)道德。同時(shí)也認識到作為一名幼兒教師要不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。做到理論與實(shí)踐相結合。

  2、組織學(xué)習“最美教師”、“最美司機”等先進(jìn)事跡、以及學(xué)習本園教師先進(jìn)事跡,以激勵和發(fā)揮榜樣作用。

  3、通過(guò)學(xué)習和討論,老師們推心置腹坦誠交流個(gè)人的育人經(jīng)驗,暢談體會(huì ),使教師們在尊重幼兒、關(guān)心幼兒方面取得了共識,大家一致認為:熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系,是提高教育質(zhì)量的前提。明確今后努力方向,開(kāi)展自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。在集中學(xué)習和討論的基礎上,每位教師都撰寫(xiě)了學(xué)習體會(huì )。

  4、教育無(wú)小事,當新學(xué)期開(kāi)始,又要面對一系列的工作時(shí),特別是環(huán)境區角布置,我們安排教師就我園如何開(kāi)展區角活動(dòng)開(kāi)展討論,制定計劃,讓計劃先行,將工作內容一步步分解,能使教師工作壓力緩解。

  三、以點(diǎn)帶面,分層提高

  1、充分發(fā)揮我園骨干教師在培訓工作中的主體作用,鼓勵骨干教師主動(dòng)承擔專(zhuān)題報告的培訓任務(wù),形成在“培訓中培訓”以點(diǎn)促面的培訓風(fēng)格,讓更多的骨干教師在培訓中得到提升。

  2、通過(guò)暑期培訓,在進(jìn)一步提高教師師德修養的基礎上,為教師在新時(shí)期怎樣當一名出色的教師指明了方向,構建了新的教育理念體系,同時(shí)有效建立了教師向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的平臺。

  全體老師通過(guò)學(xué)習教育,統一了思想,提高了認識,有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺(jué)性。但提高教師師德修養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,師德培訓僅僅是一個(gè)新的起點(diǎn),教育是事業(yè),需要我們求真,教育是藝術(shù),需要我們創(chuàng )新!痹诮窈蟮墓ぷ鲗(shí)踐中,我們將發(fā)揚求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和開(kāi)拓進(jìn)取的精神,時(shí)刻重視師德修煉。通過(guò)這次暑期師德專(zhuān)題培訓學(xué)習活動(dòng),將會(huì )鞭策我們每一位教師在思想上、品質(zhì)上、行為上升入更高的境界,也將會(huì )促使我園的教育質(zhì)量得到不斷地提高。

學(xué)習教師職業(yè)道德心得體會(huì )例文9

  教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規范,是教師品德修養的集中體現。

  通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,我對教師職業(yè)道德有了更深的理解。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài),面對學(xué)生的過(guò)失,教師應予以教育,不應體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應是和諧可親的。

  教書(shū)育人是教師的基本職責,教師是知識的傳授者,更是引導學(xué)生如何做人的引路人?梢哉f(shuō),教師是除家長(cháng)外,對學(xué)生的成長(cháng)影響最大的人。特別是高校學(xué)生,遠離父母家人,在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至會(huì )影響其一生。所以,教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題,同時(shí),一個(gè)教師只有有良好的師德,才能認真對待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認可。

  對于有償家教、索要或者違反規定收受家長(cháng)、學(xué)生財物的行為,嚴重違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》,面對自己的過(guò)失,理應有相應的制度來(lái)完善?傊,一個(gè)合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀(guān)念,有探索精神和創(chuàng )新精神。

  在以后的工作中,我還要繼續認真學(xué)習《教師職業(yè)道德行為規范》。堅持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養;并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規范,切實(shí)轉變工作作風(fēng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

學(xué)習教師職業(yè)道德心得體會(huì )例文10

  學(xué)習了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,對我們年輕教師有很大的幫助,使我對師德教育有了更深的認識,師德規范包括六個(gè)方面的內容,要弘揚高尚師德,力行師德規范。因此,我想唯有在平凡的工作中,在微不足道的小事中努力實(shí)踐中。

  一、愛(ài)國守法。不僅老師自己要愛(ài)國,還要將愛(ài)國精神傳遞給每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生從小就又愛(ài)國守法的意識。

  二、愛(ài)崗敬業(yè)。我作為教師隊伍中的一員,一定要堅守崗位,踏實(shí)工作,全身心投入工作中,力爭上好每節課。在今后的工作當中,要繼續以教書(shū)育人為己任,嚴格要求學(xué)生,因材施教,教學(xué)相長(cháng)。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。我們應該做學(xué)生的良師益友,關(guān)心學(xué)生的健康,讓我們做辛勤的園丁,用愛(ài)心去澆灌每一株幼苗。

  四、教書(shū)育人。應該努力引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法、培養他們良好的學(xué)習習慣,幫助他們逐步提高。在日常的教學(xué)中,還要讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中受到良好的思想熏陶。

  五、為人師表?鬃诱f(shuō):”其身正,不令而行;其身不正,雖令不從! 教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣。

  六、終身學(xué)習。老師要時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,做一名“學(xué)習型”的優(yōu)秀教師。

  我想:教師擔負著(zhù)教書(shū)育人的重任。教師的行為思想將直接影響著(zhù)下一代青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。所以我深深地感到我們教師不僅要嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,還要做知識和文明的傳播者,用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)踐高尚的師德。

學(xué)習教師職業(yè)道德心得體會(huì )例文11

  我們單位為了進(jìn)一步加強教師職業(yè)道德教育,提高政治水平,全面提升教師素質(zhì),安排學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中明確提出“愛(ài)國守法,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習”六點(diǎn)要求,其中核心問(wèn)題為師德問(wèn)題,師德的核心問(wèn)題是愛(ài),這種愛(ài)必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài),恩師般高尚純潔的愛(ài)。作為教師,首先要熱愛(ài)學(xué)生,對學(xué)生真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛(ài)溫暖學(xué)生心靈,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

  作為教師,要為人師表,注重身教重于言教?鬃诱f(shuō):其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。這就要求教師要做到身教重于言教,需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率。

  作為教師,要有較強的綜合能力,其中包括語(yǔ)言表達能力、教學(xué)能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。加強這些能力的培養和訓練,既是時(shí)代的要求,也是教師完善自我和實(shí)現教學(xué)目標的要求。我們只有對自己嚴格要求,不斷學(xué)習,加強修養,讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,才能適應素質(zhì)教育的呼喚,不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。

  作為教師要充分認識到建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系,追尋教育夢(mèng)想,以高度的政治責任感和歷史使命感,以更加昂揚的精神狀態(tài),以更加優(yōu)異的工作成績(jì)?yōu)楹游鲄^建立首善之區貢獻力量。

學(xué)習教師職業(yè)道德心得體會(huì )例文12

  《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中明確提出“愛(ài)國守法,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習”六點(diǎn)要求,這表明了對教師的高度關(guān)注。

  “終身學(xué)習”在師德規范中也比較惹眼。我們需要樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念,不斷在讀書(shū)學(xué)習中拓寬知識視野,更新知識結構,這是我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路。蘇霍姆林斯曾疾呼:“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū)——教師的教育素養正是取決與此!彼越處熅捅仨氂薪K身學(xué)習的意識,不斷地充實(shí)自己,使自己的知識滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

  在以后的教學(xué)中,我將嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,認真學(xué)習,努力實(shí)踐,不斷反思。嚴格做到以下幾點(diǎn):

  1、許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內驅力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響,促進(jìn)他們健康快樂(lè )地成長(cháng),最終達成教育教學(xué)目標,并形成良性循環(huán)。

  2、要養成寬容公正的愛(ài)心,這是教師對待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì )寬容。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò),更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴是一種愛(ài),寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任,是一種激勵,更是一種仁慈。同時(shí)教師還應該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。

  3、要養成終身學(xué)習的習慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現代人必備的思想觀(guān)念,教師更應活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。把讀書(shū)當成一種習慣,把學(xué)習看作一種樂(lè )趣,使自己變得更為睿智。以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。

學(xué)習教師職業(yè)道德心得體會(huì )例文13

  學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,首先明確身為教師必須先做好一個(gè)愛(ài)國為民、遵紀守法的公民。

  其次,作為教師這個(gè)特殊職業(yè),要針對學(xué)生做到以下幾點(diǎn):

  熱愛(ài)學(xué)生。

  必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁,不能偏愛(ài)一部分學(xué)生,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生;要尊重每一位學(xué)生的人格,不體罰或變相體罰學(xué)生;對學(xué)生嚴格要求,幫助樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),將教書(shū)和育人有機的統一起來(lái)。

  一、為人師表,注重身教重于言教。

  教師的為人處事、思想感情,道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象,并對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師注重言教、身教,并且做到身教重于言教。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會(huì )上還會(huì )長(cháng)時(shí)間起作用。所以,作為教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生培養成高尚的人,自己首先就應當是高尚的人。教師想要學(xué)生刻苦學(xué)習,自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認真勞動(dòng),自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。

  二、不斷提高自身的素質(zhì)修養及業(yè)務(wù)水平。

  教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,直接關(guān)系著(zhù)青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。加強教師職業(yè)道德建設,提高教師的思想道德水平,是作為教師不間斷的修煉任務(wù);同時(shí)刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平,也是作為教師在日常的教學(xué)工作中不可或缺的一方面。只有在兩方面不斷地要求與提高自己,才能適應新時(shí)代的要求。

學(xué)習教師職業(yè)道德心得體會(huì )例文14

  教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  “為人師表,教書(shū)育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的,擔負著(zhù)培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。

  一、愛(ài)教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛(ài)教育,就是要愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

  二、愛(ài)自己。教師愛(ài)自己就是要有積極的人生態(tài)度,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻。用自己積極的人生觀(guān)、世界觀(guān)去影響學(xué)生、改造學(xué)生。

  三、愛(ài)學(xué)生。這是教師所有“愛(ài)”的歸宿點(diǎn)。教師對學(xué)生的“愛(ài)” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài),恩師般高尚純潔的愛(ài)。

  新規范還規定:教師應保護學(xué)生生命安全。我想這是每位教師必須做到的,這也是一位教師應有的高尚道德。當學(xué)生生命受到威脅,受到傷害時(shí),作為一名教師應在學(xué)生危急時(shí)挺身而出。愛(ài)教育、愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認認真真地學(xué)習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實(shí)實(shí)地工作,就能無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號,就是對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的最好詮釋。

學(xué)習教師職業(yè)道德心得體會(huì )例文15

  一個(gè)周的師德培訓,使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識,對教育教學(xué)又有了更深的了解。

  從走出大學(xué)校門(mén)到此刻,一向以為在其位,謀其政把自我的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。透過(guò)在市大會(huì )堂聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報告會(huì )后,我深深體會(huì )到:為為一位教師,不僅僅僅是在課堂上教好書(shū),給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,而是要從社會(huì ),學(xué)校,班級,甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓他們掌握科學(xué)知識、養成健全人格,為國家、為社會(huì )培養負職責,有用的人才。

  教師的職責決定了教師務(wù)必具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓,師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范是其內涵。

  第一,高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。

  熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。

  記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò),疼愛(ài)自我的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!教師對學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情,就會(huì )親其師、敬其師,從而信其道,從而到達真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也以前感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢,有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。透過(guò)培訓我真正的認識到,原先我的感情還是沒(méi)有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生必須會(huì )領(lǐng)會(huì )到的,就想扎根海島的那位老師,正是她那無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài),最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。

  第二,作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。

  教師在教學(xué)過(guò)程中,具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感,進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,必須要想這些骨干教師學(xué)習,不斷提高自我的業(yè)務(wù)水準。

  第三,高尚的師德就是教師自我務(wù)必嚴格以教師以德為本,身正為范要求自我。

  在平時(shí)工作中,要提高自我的思想修養,嚴格要求自我,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等,這些工作中的細節正是崇高師德的外現。

  透過(guò)這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會(huì ),這樣的認識和體會(huì )必須會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

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