【精品】學(xué)習培訓心得體會(huì )模板9篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習培訓心得體會(huì )10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇1
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，我開(kāi)始從懵懂的狀態(tài)中走出來(lái)，漸漸地熟悉了銀行業(yè)務(wù)流程，了解 了各種各樣的銀行業(yè)務(wù)，在師傅細心的指導下，慢慢地融入到緊張的工作中。這一個(gè)月的實(shí) 習是我從學(xué)生步入職場(chǎng)的重要的過(guò)渡， 對我來(lái)說(shuō)有很大幫助， 為我將來(lái)走上工作崗位打下堅 實(shí)的基礎。
在 XX 支行的生活是非常忙碌的，每天營(yíng)業(yè)廳內不斷有打印機的聲音，點(diǎn)鈔的聲音，蓋 印章的聲音， 絡(luò )繹不絕的人流讓我這個(gè)小小的大堂經(jīng)理助理也忙得焦頭爛額。 很感謝支行的 各位師傅， 愿在百忙之中抽出時(shí)間悉心幫我解答我不懂的問(wèn)題， 豪不保留地傳授著(zhù)他們的經(jīng) 驗，由于他們的悉心教導和無(wú)私幫助，使我大大提高了對銀行業(yè)務(wù)的熟悉程度，這對我的實(shí) 習經(jīng)歷來(lái)說(shuō)是十分重要的。
還記得，剛來(lái)到這里實(shí)習，領(lǐng)導們曾關(guān)心的問(wèn)我累不累，說(shuō)真的，緊張而繁忙的工作的 確有點(diǎn)累。但人在其位，心盡其職，我為自己所承擔的一份責任感到自豪，因為責任證明了 自己價(jià)值的存在，就像劉備對諸葛亮的重托，責任是對品格的信任，是對能力的認同，是一 種使命，一種榮譽(yù)。
而履行好自己的職責，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，更是一種 價(jià)值的體現。 責任回贈我更多的不是壓力和辛苦， 而是享受工作的樂(lè )趣和取得成績(jì)后的快樂(lè )。 工作中期我開(kāi)始明白不管在學(xué)校學(xué)了多少理論， 明白了多少理論， 到了新的工作崗位基 本事要從零起步。因為很多東西事課堂上沒(méi)有的，接觸不到的。在銀行里，每一個(gè)工作人員 都是自己的老師，要虛心的請教，多發(fā)現，多分析比較，多總結，充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng) 性和工作積極性。
這樣才能把工作完善，讓他人滿(mǎn)意。雖然一個(gè)月下來(lái)我并沒(méi)有成為銀行知 識全才，可至少也懂了很多銀行業(yè)務(wù)知識。而且，大堂經(jīng)理助理這個(gè)崗位能培養足夠的應變 能力。在工作期間常常會(huì )遇到刁蠻的顧客，或者設備出現問(wèn)題之類(lèi)的境況。一開(kāi)始總是不知 道怎么辦，后來(lái)也慢慢開(kāi)始學(xué)會(huì )如何安撫顧客，如何對設備問(wèn)題進(jìn)行處理等。
在應變能力上 有所提高。 通過(guò)這次實(shí)習我熟悉和適應了銀行的一些基本流程和業(yè)務(wù)操作環(huán)節，了解了什么是工 作，工作是怎么一回事，也了解了一些復雜而微妙的社會(huì )人際關(guān)系，為我以后的社會(huì )人際交 往做了個(gè)熱身運動(dòng)。
同時(shí)通過(guò)這次實(shí)習也讓我又一次了解了自己存在的優(yōu)缺點(diǎn)。 作為新入行 的大學(xué)生，我要學(xué)習的東西還有很多，難免會(huì )犯錯誤，但是犯了錯誤，我應立刻向領(lǐng)導坦白 錯誤，并請領(lǐng)導教給我糾正的方法。一定要有一顆主動(dòng)承擔責任、主動(dòng)承擔錯誤的心，切不 可臨陣脫逃、推脫責任。
一個(gè)有責任心的人在任何崗位上都可以做得很好，一個(gè)沒(méi)有責任心的人做任何事情都不可能那么一帆風(fēng)順。新入行的員工，一定記住要學(xué)會(huì )承擔責任。 很高興能加入建行這個(gè)大家庭，在今后的工作中，我會(huì )一如既往的積極學(xué)習業(yè)務(wù)知識， 鍛煉業(yè)務(wù)技能，不懂就問(wèn)，虛心向領(lǐng)導和師傅請教，多學(xué)多練，多做多想，爭取做一名合格 的建行人！
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇2
8月20日，我有幸參加了電化集團公司團委舉辦的基層團干培訓班，和來(lái)自集團其他單位的團干一起學(xué)習，交流經(jīng)驗。對此次培訓的談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
此次培訓班安排了許多貼近我們基層團組織的建設管理，團干個(gè)人素質(zhì)提高的課程，以及團干在企業(yè)和青年中的定位，讓我在聽(tīng)課培訓的過(guò)程中，分享到了豐富的理論知識，包括怎樣進(jìn)行實(shí)效溝通、怎樣發(fā)揮青年團員的作用，以及自身的學(xué)習和提高等等。集團公司懂事長(cháng)兼黨委書(shū)記周紅旗精彩的、深入淺出的講解，從企業(yè)的形勢到青年在企業(yè)中的作用與定位，以及他豐富的閱歷和工作經(jīng)驗，都給了我很多的啟發(fā)和收獲。團市委周耙希書(shū)記講解《如何做好一名共青團干部》，怎么樣組織青年、服務(wù)青年、引導青年、維護青年合法權益。讓我在地思索和比較中，不斷的提高自己工作學(xué)習能力和一些須改進(jìn)的地方。
從這次培訓結合到實(shí)際的工作中，我也感到受益匪淺，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，企業(yè)的發(fā)展，靠一個(gè)人完成所有任務(wù)的可能舉步維艱，由此，團隊整體的效率就顯得極其重要。青年是企業(yè)的中堅力量，青年的可塑造性很強，共青團員應做好榜樣，引導、服務(wù)于青年，同時(shí)加強工作學(xué)習，保持青年的積極向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)保持整個(gè)團隊的最佳狀態(tài)，使其成為一個(gè)無(wú)堅不摧的戰斗團體，增進(jìn)彼此的了解和加強相互之間的信任感。
經(jīng)過(guò)這次培訓，我學(xué)到了很多實(shí)際工作中的知識和經(jīng)驗，而這些新的體驗和認識將有助于我改正以往工作中的一些不足，把握好工作的方向，在不斷改進(jìn)工作方法的同時(shí)，提高自身的素質(zhì)，進(jìn)一步做好團青工作，更好的服務(wù)青年，激勵青年，與他們一起共同進(jìn)步，使自己充分融入到卓越的團隊之中。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇3
我參加了市教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓活動(dòng)。在培訓過(guò)程中，不但觀(guān)摩了四位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽(tīng)取了人民教育出版社兩位專(zhuān)家的報告，感覺(jué)收獲很多。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。
一、更加明確了一堂好課的標準
從幾位特邀專(zhuān)家評委老師給四位優(yōu)秀教師的評課中，我更加明確了一堂好課的標準。那就是：
1、看教學(xué)目標的制定。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標。要體現年段教學(xué)目標。
2、看教學(xué)內容。是不是僅僅把課文當成了教學(xué)內容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
3、看教與學(xué)的過(guò)程�？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當有效的合作學(xué)習；老師的作用就是導學(xué)，看指導是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4、看教學(xué)效率。是否做到省時(shí)高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
二、指明了閱讀教學(xué)的方向
1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。
1）在工具性與人文性之間，出現偏向人文性的傾向。
2）教學(xué)目標階段性不明，都在分析內容上用力，目標越位和不到位現象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現象，部分教師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)內容進(jìn)行繁瑣分析，沒(méi)有深刻把握年段目標。
3）詞教學(xué)普遍有所忽視，應做到該識的識、該寫(xiě)的寫(xiě)、該積累的積累、該解釋的解釋。
4）閱讀教學(xué)找不準起點(diǎn)，抓不住重點(diǎn)，浪費在過(guò)于細摳深挖課文內容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習能力。
5）口號提的太多。小學(xué)語(yǔ)文要主要把握語(yǔ)言文的教學(xué)，提倡百花齊放。
6）兒童閱讀還沒(méi)提到日程上來(lái)。
結合自己平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，我發(fā)現這些問(wèn)題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中，應真正的引起我們語(yǔ)文教師的思考。
2、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行
1）繼續認真研讀課程標準�？偟母爬榈湍昙墝W(xué)段目標是：識得鞏固、寫(xiě)得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說(shuō)、樂(lè )于寫(xiě)。中年級學(xué)段目標是：有初步識能力、把寫(xiě)好；加強朗讀學(xué)習；繼續加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過(guò)渡；多讀書(shū)、重積累；自由表達、有內容、有真情；在口語(yǔ)交際中要聽(tīng)得懂、說(shuō)得通。高年級學(xué)段目標是有較強識學(xué)詞能力，吧寫(xiě)美觀(guān)；會(huì )朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習基礎上加強篇的訓練；會(huì )寫(xiě)記事作文、想象作文、應用文；在討論中有較強的表達和應對能力。
2）把握好對教學(xué)內容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內容，學(xué)生閱讀數量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓練。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準三個(gè)點(diǎn)。既語(yǔ)言訓練點(diǎn)、能力培養點(diǎn)、方法習得點(diǎn)。
3）不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習母語(yǔ)的興趣。
4）小學(xué)語(yǔ)文目標要明確恰當。
5）牢記語(yǔ)文學(xué)習本質(zhì)是學(xué)習語(yǔ)言文。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節。然而過(guò)分地依賴(lài)課內閱讀，把培養閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養學(xué)生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習語(yǔ)文知識，獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。
6）教師要時(shí)刻學(xué)好反思。伴隨著(zhù)反思才能進(jìn)步，才會(huì )有發(fā)展，才能提高教學(xué)水平和能力。
總之，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，要重視識寫(xiě)教學(xué)，要讓識寫(xiě)貫穿始終；要重視語(yǔ)言文教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養。要注重文章整體的把握；要整合的提問(wèn)；在語(yǔ)言學(xué)習中滲透人文情感的熏陶；做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的有機結合。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，要真正為學(xué)生的將來(lái)考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習語(yǔ)文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚(yú)”。它必將在我以后的語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學(xué)的未來(lái)之路。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇4
截止到目前，自己成為一名中層干部已有近x月的時(shí)間。在這段時(shí)間里，在局班子和各位科長(cháng)、主任無(wú)微不至的關(guān)懷和精心指導下，學(xué)做人、學(xué)辦事、學(xué)管理，跌跌撞撞地完成了一名中層干部的承擔的職責和工作任務(wù)。下面就如何當好中層干部，特別是如何當好副科長(cháng)談?wù)勛砸汛譁\的體會(huì )。
一、我心目當中中層干部的概念
俗話(huà)講，只有知道自己是干啥的，才能明白自己應該怎樣干。所以說(shuō)，找不準位子，進(jìn)入不了角色，永遠也干不好工作或者干工作永遠被動(dòng)、挨打。經(jīng)過(guò)幾年的體會(huì )，我個(gè)人認為中層干部就是局班子的參謀和助手，本科室一般干部的榜樣和旗手。即是局班子的一名戰斗員，又是一名指揮員。即要自己會(huì )干工作，還要會(huì )帶領(lǐng)導同志們干工作。
二、如何當好中層干部，發(fā)揮排頭兵作用
當好中層干部是我們在座各位的能否干好本科室工作的一項首要任務(wù)。在當好中層干部過(guò)程中，應注意以下幾個(gè)環(huán)節。一要服從領(lǐng)導聽(tīng)指揮�！跋录壏䦶纳霞墶笔屈h的組織原則之一。從局內部來(lái)講，中層干部是服務(wù)局班子，是不折不扣的執行局班子決策部署的一支骨干隊伍。就我們辦公室來(lái)講，服從領(lǐng)導聽(tīng)指揮更為重要。二要能當助手會(huì )參謀。一能夠為局班子和局長(cháng)、分管局長(cháng)出謀劃策，特別是在一些困難工作和不好辦的工作面前，要拿出初步解決的問(wèn)題的對策，向領(lǐng)導進(jìn)行匯報，請求指示，決不能單純的把工作上繳，推給領(lǐng)導，自己座等執行現成的研究結果。更不能因工作給領(lǐng)導增麻煩。三要會(huì )干工作懂業(yè)務(wù)。中層干部就是干具體工作、具體干事的干部。如果不會(huì )干工作，不懂業(yè)務(wù)，即便是你的人緣再好，同志們也不會(huì )服你，即使當面服你，背地也不會(huì )服你。因此，我們中層干部必須要熟悉工作，即懂得政策法規，又要對本科室的每一項工作都能獨立完成;要會(huì )抓工作，對每一項工作從頭到尾要有一個(gè)清晰的思路，不能哪黑哪宿，要打有算，計劃周詳;要會(huì )總結工作，一項工作完成，不僅要能夠用文字準備的表達出來(lái)，還要有能夠總結經(jīng)驗，查找不足，以便今后加以完善。四要作風(fēng)扎實(shí)作表率。什么領(lǐng)導帶什么兵。在科室內部，其它同志都在看著(zhù)我們干工作。我們的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理的每一件小事都在影響著(zhù)科里的一般同志。只有充分發(fā)揮出埋頭苦干、講究奉獻、吃苦在前，享受在后的精神，才能發(fā)揮出我們的非權力影響力。五要協(xié)調關(guān)系善配合。在科室內部，要會(huì )協(xié)調本科室同志之間的工作業(yè)務(wù)，使同志們不分份內份外，都能主動(dòng)幫忙，防止出現一邊有人干，一邊有人看的不良現象;對待其它科室的業(yè)務(wù)，特別是一些職能相近，需要共同完成的工作，要主動(dòng)上前，勤于溝通，全力配合，盡快完成。六要合理分工會(huì )用人。尺有所長(cháng)，寸有所短。要針對科室人員各自特長(cháng)，合理安排工作崗位和明確相關(guān)職責，使他們都充分發(fā)揮各自的聰明才智，全面調動(dòng)本科室人員的工作積極性。
三、如何處理好與科長(cháng)的關(guān)系，當好副科長(cháng)
我是一名副科長(cháng)，如何處理好與科長(cháng)的關(guān)系非常重要。所以要時(shí)刻注意四個(gè)字。一是牢記一個(gè)“副”字。時(shí)刻要體現出自己是副職。樹(shù)立在科室內部以科長(cháng)為核的意識，注意自己是配角，甘當綠葉。該科長(cháng)講的話(huà)，自已不要講，該科長(cháng)表的態(tài)，自己不要表，總之要不講過(guò)頭話(huà)，不辦過(guò)頭事，更不能與科長(cháng)爭座位、搶鏡頭。二是把握一個(gè)“度”字。在不攬功、不越權的前提下，積極主動(dòng)的抓好本職工作。堅持“到位不越位”的原則，針對自己的分管的工作，圍繞科長(cháng)的總體工作思路，要大膽的放手去干，敢于唱主角。特別是在各種疑難險重的工作面前，要積極為科長(cháng)排憂(yōu)解難，勇于引火燒身，沖鋒陷陣，充當主角，把綠葉作的更綠，使花更顯紅。三要維護一個(gè)“和”字。搞好團結。與科長(cháng)坦誠相處，即不能兩面三刀、疑神疑鬼、互相猜疑，更不能各吹各的號，各唱各的調，分散科室工作合力。四是注意一個(gè)“補”字。也就是說(shuō)要拾遺補缺�！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤”。要補臺不折臺，在科長(cháng)的工作思路有漏洞、有偏差時(shí)，要處以公心，及時(shí)的提出來(lái)，不能在一旁看笑話(huà)，“喝倒彩”，，更不能向外說(shuō)三道四、拔弄是非、“拉倒車(chē)”。確保各項工作完成的嚴絲合縫、滴水不漏、萬(wàn)無(wú)一失。另外，科長(cháng)不在或外出時(shí)，要積極主動(dòng)把本科室的工作承擔起來(lái)，盡可能地把一些能處理的事情，幫助科長(cháng)處理完畢，盡量少讓科長(cháng)在回來(lái)后處理以往的簡(jiǎn)單工作。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇5
本次繼續教育培訓的內容是有效學(xué)習評價(jià)。幾天的學(xué)習讓我收獲頗多，下面將談?wù)勎业呐嘤栃牡谩?/p>
所謂學(xué)習評價(jià)，是指以國家頒布的課程標準為依據，根據一定的標準，運用恰當有效的評價(jià)方式與途徑，系統收集學(xué)生在各門(mén)學(xué)科學(xué)習過(guò)程中認知行為方面的變化信息與證據，并對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展與變化進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。 有效學(xué)習評價(jià)的內容應該是多元化的，對于評價(jià)的內容應該注重全面性和深刻性。學(xué)習評價(jià)應該關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養的全面發(fā)展，包括知識與技能、過(guò)程與方法，還包括情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。有效學(xué)習評價(jià)的方式也應該是豐富多樣的，按評價(jià)的主體，可以分為他人評價(jià)和自我評價(jià);根據評價(jià)的歷時(shí)，可以分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià);還可以分為量化評價(jià)和質(zhì)性評價(jià)等。之所以評價(jià)的方式這么多，就是希望對學(xué)生的學(xué)習能夠有比較全面客觀(guān)的評價(jià)，正確地看待學(xué)生的學(xué)習情況。
新課程標準為學(xué)習評價(jià)賦予全新的內涵，提出了更高、更新的要求。但是于種種原因，許多老師對課改背景下有效學(xué)習評價(jià)的理念理解得還不夠透徹，對如何有效地開(kāi)展學(xué)習評價(jià)認識得還不夠深刻。中國目前中小學(xué)生的課業(yè)壓力比較大，素質(zhì)教育發(fā)展不夠全面，學(xué)生的課余生活被繁重的作業(yè)占據著(zhù)，對知識的探究與創(chuàng )新匱乏。
有效學(xué)習評價(jià)的理念需要我們老師深切地理解，只有理解透徹了才能在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中去有效落實(shí)。通過(guò)本期學(xué)習，我知道了自己在評價(jià)方面的不足，在今后的教學(xué)評價(jià)中我要改進(jìn)評價(jià)行為，通過(guò)學(xué)習評價(jià)更加有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習發(fā)展，讓他們都能成為閃閃發(fā)光的“金子”。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇6
昨天到興福中學(xué)參加數學(xué)教師培訓會(huì )，聽(tīng)了兩節公開(kāi)課：一節是興福中學(xué)韓翠華老師執教的《九年級數學(xué)復習試卷講評》課，另一節是實(shí)驗中學(xué)韓冰老師執教的《閱讀理解專(zhuān)題》復習課。兩節課都貫徹了“以學(xué)生為主導，以教師為主體，訓練為主線(xiàn)”的教學(xué)思想。教師注重引導點(diǎn)撥，幫助學(xué)生歸納提煉解題方法和數學(xué)思想，很值得我學(xué)習和借鑒。
如何上好講評課？韓翠華老師這節課為我們提供了一個(gè)典型的范例。韓老師的首先出示了對試卷中各題出錯情況的統計圖，使人一目了然。把試卷上的題目進(jìn)行歸類(lèi)重組，分類(lèi)講解，韓老師把試卷上的題目分為三類(lèi)：數與式、圖形與證明函數。重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講解，本節課重點(diǎn)講解了函數的有關(guān)題目，并且通過(guò)變式練習進(jìn)行針對性訓練，收到了很好的效果。整節課課堂結構緊湊，流暢自然。
通過(guò)聽(tīng)這節講評課使我認識到：要想上好講評課必須做到“兩前提”、“三避免”和“五化”。
講評課必須重視兩個(gè)前提：一是了解學(xué)生錯誤的前提下講；二是在對全體學(xué)生的錯誤進(jìn)行統計和原因分析的前提下講解。
三個(gè)避免是：避免簡(jiǎn)單的對答案，避免講解面面俱到，避免就題講題。
在試卷講評過(guò)程中要確�！拔寤保涸嚲碇亟M化、題目重點(diǎn)化、變式訓練常規化、講解能力化、知識系統化。教師對試卷要進(jìn)行重組，不能按部就班地一個(gè)題目接一個(gè)題目的講解，應將同一知識點(diǎn)的題目放在一起進(jìn)行分類(lèi)講解，以便知識系統化。要把學(xué)生錯誤率高的題目進(jìn)行重點(diǎn)講解，講清講透，并不是老師一講到底，一些題目可以讓學(xué)生進(jìn)行講解。這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，而且其他學(xué)生也會(huì )聽(tīng)得更加認真，從而提高了課堂的效率。重點(diǎn)題目講解后要緊跟變式訓練，通過(guò)變式訓練不僅可以檢查講解的效果，而且可以拓展學(xué)生思維，掌握一類(lèi)題目的解法，達到多題歸一的目的。變式練習題雖重復但不呆板，有利于學(xué)生構建完整合理的知識結構，每一個(gè)變式具有一定的創(chuàng )新性，但又能夯實(shí)基礎。實(shí)現“堅實(shí)基礎上有所發(fā)展的”教學(xué)理念。在變式訓練中教師必須幫助學(xué)生提煉數學(xué)思想方法，得到數學(xué)能力的升華。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇7
這段時(shí)間，為了全面地提升渝百莎公司的各個(gè)方面，加強發(fā)展的力度，為日后的工作更上一個(gè)臺階，公司安排了一些負責銷(xiāo)售的骨干外出學(xué)習了。
今次，公司外派骨干外出學(xué)習。全面地體現了“活到老，學(xué)到老”是亙古不變的名言，千古傳頌，主要是說(shuō)一個(gè)人在有生之年要不斷地學(xué)習，充實(shí)自己的知識、能力等，使自己成為一個(gè)知識淵博的人。正如人一樣，在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )里面，必須做到“生命尚存，奮斗不息”，“活到老，學(xué)到老”，要時(shí)時(shí)懂得提升自己，否則就如一潭死水，越來(lái)越臭，最終被世人所遠離，被社會(huì )所整治。對此，我們公司懂得如何去主動(dòng)出擊，懂得如何去尋求發(fā)展，懂得如何去拓展閱歷我個(gè)人，覺(jué)得確實(shí)是好的。
公司的骨干，有機會(huì )外出學(xué)習，務(wù)必是件好事。不僅有利于員工拓展自己的閱歷，提升自己的能力;而且也有助于公司日后朝著(zhù)良好的方向發(fā)展。公司的骨干外出學(xué)習回來(lái)后，也給我們分享了他們的學(xué)習心得。他們轉述、分享學(xué)習的心得，真的不一般，不想學(xué)校任課老師的照本宣科，都是很實(shí)際地表述了我們應該如何在這個(gè)魚(yú)龍混雜，千變萬(wàn)化的社會(huì )中謀求發(fā)展，執著(zhù)追求，邁向成功。
現在，我們不妨倒過(guò)來(lái)思考一下，“學(xué)到老，活到老”，也就是說(shuō)，只有不斷地學(xué)習，才能生存得更久。不管對于一個(gè)人還是對于一個(gè)企業(yè)，這點(diǎn)都很重要。人需要學(xué)習，去補充知識，這樣才有能力去應對面臨的問(wèn)題，使個(gè)人得到進(jìn)步。同樣，一個(gè)企業(yè)更需要從內部、外部不斷地學(xué)習，以了解、適應環(huán)境的變化，抓住企業(yè)發(fā)展的機遇，這樣才能實(shí)現企業(yè)的基樹(shù)常青。學(xué)習型組織是指通過(guò)建立組織共同愿望、系統思考以及團隊學(xué)習來(lái)改善組織的心智模式，以達到自我超越的境地�，F在企業(yè)所追求的“學(xué)習型組織”，筆者認為，從中國文化的角度講，其實(shí)就是“學(xué)到老，活到老”，只不過(guò)前者理論化了，但精髓如出一轍。相信我們渝百莎公司會(huì )有個(gè)美好未來(lái)，我的未來(lái)不是夢(mèng)!
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇8
在初夏的季節里，懷著(zhù)滿(mǎn)心的激動(dòng)與期待，我來(lái)到陜西省學(xué)前教育學(xué)院，與100位小學(xué)學(xué)科帶頭人培養對象，非常榮幸參加了首批陜西省中小學(xué)學(xué)科帶頭人高級研修班。學(xué)院旁的歷史博物館彌漫的文化氣息，讓我對這座古城迷醉；100位小學(xué)精英匯聚一堂思想流動(dòng)碰撞，教育生命的張力讓我振奮。14天的學(xué)習，我在省課程改革的前沿陣地，教育研究的繁盛之處，我被這些專(zhuān)家們對教育的執著(zhù)和熱情所打動(dòng)，被他們的專(zhuān)業(yè)精神所折服。這次高密度，高頻度的學(xué)習，是我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的補給站，更是未來(lái)發(fā)展的導航塔。這次培訓，是我未來(lái)個(gè)人發(fā)展規劃的新起點(diǎn)。在兩周的學(xué)習中我感受很深。
一、聆聽(tīng)精彩報告
在陜西學(xué)前師范學(xué)院里，王越群、嚴華銀等教授為我們解讀了骨干教師三級體系的構建策略，明確了學(xué)科帶頭人的角色定位，讓我明白了自己參與學(xué)習的`價(jià)值和意義，更讓我感受到了學(xué)科帶頭人的使命感。張雄教師的講座《名師是怎樣煉成的》、潘燏老師的《小學(xué)數學(xué)教學(xué)研究—從新課標的變化談起》讓我們認真審視自己的專(zhuān)業(yè)素養，對照自身對自己有了更高的要求和期許。上海浦東教育發(fā)展研究院的章建文老師，她從理論和實(shí)踐兩方面結合起來(lái)深入淺出的給了我們名師工作坊建設的方法理念。北京師范大學(xué)的吳國珍教授利用兩個(gè)時(shí)段為我們詳細介紹了教育敘事的原理方法和寫(xiě)作技巧。并通過(guò)沙龍的形式進(jìn)行了教育故事分享會(huì )，使每一個(gè)參與培訓的老師靜下心來(lái)回想了發(fā)生在自己身上的教育小故事，我們在交流中有了更深體悟，在聆聽(tīng)中有教育的共鳴。
這些講座交流，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身!在這里，我的心靈得以?xún)艋�，人格得以升華。
二、確定課題研究，明確工作任務(wù)。
6月8日，陜西省教育規劃辦的雷守軍老師為我們做了《學(xué)科帶頭人如何做課題研究》的專(zhuān)題講座。著(zhù)重分析了一線(xiàn)骨干教師做課題研究的困惑和有利條件，提出了“問(wèn)題即課題，工作即研究，經(jīng)驗即成果”的科研觀(guān)念，列舉了貼近一線(xiàn)教師教育教學(xué)實(shí)際的鮮活案例，又深入淺出的從“為什么”、“是什么”、“怎么做”和“怎么樣”等四個(gè)層面談了課題研究的基本范式，還強調了一線(xiàn)教師做的課題一定是解決自己在教育教學(xué)中發(fā)現的“真問(wèn)題”，一定具有綠色、環(huán)保、草根性，切忌“假、大、空”，解決了老師們進(jìn)行課題研究的畏難心理。6月9日，各學(xué)科分別進(jìn)行了學(xué)員與各導師交流確定研究方向和課題的面對面溝通會(huì )。每位學(xué)員就自己選擇課題的原因，確定研究的方向，未來(lái)研究的內容向各導師提出了自己的想法，在各導師的認真指導下，我們31位數學(xué)教師紛紛確定了自己的研究課題。使課題研究開(kāi)展的價(jià)值得到保障。
通過(guò)本次的學(xué)習，我獲益匪淺。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。更重要的是要做一個(gè)合格的學(xué)科帶頭人，帶動(dòng)身邊的一大批青年教師積極做好教師，做好學(xué)問(wèn)，做好教研，向專(zhuān)家型教師邁進(jìn)。因為我們知道：一個(gè)人走路會(huì )走得快，只有一群人走路才走的遠！讓我們在教育的路上同行！
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇9
9月2日至4日，按照寶塔石化集團**區總裁辦的統一安排，我參加了集團**區第二批中石油**石化公司HSE安全管理培訓，這次學(xué)習培訓的主題是：引進(jìn)先進(jìn)理念，提升安全管理。
一、學(xué)習培訓的主要認識
20xx年，中石油**石化公司引進(jìn)HSE（健康、安全、環(huán)境）先進(jìn)的管理理念，始終堅持“以人為本、構建和諧，清潔生產(chǎn)、環(huán)境友好，作業(yè)規范、運行可靠，全員參與、持續改進(jìn)”的HSE體系管理方針，做到安全“五嚴”，即思想上嚴肅、制度上嚴謹、組織上嚴密、管理上嚴格、紀律上嚴明。著(zhù)力在安全管理“五個(gè)方面狠下功夫”，即在安全科學(xué)管理理念上下功夫，在全面提高管理者素質(zhì)和操作人員技能上下功夫，在落實(shí)操作規程和崗位責任制上下功夫，在整改消除安全隱患上下功夫，在健全應對突發(fā)事故防范措施上下功夫。逐步將HSE先進(jìn)的安全管理文化，點(diǎn)滴滲透到員工學(xué)習生活工作家庭習慣的方方面面，變成了全員安全生產(chǎn)的自覺(jué)行動(dòng)。
管理理念深入人心，員工實(shí)現自主管理。
引進(jìn)HSE管理體系，**石化公司推廣運行分為改進(jìn)和提升兩個(gè)階段，歷經(jīng)6年的時(shí)間持續改進(jìn)和提升目標發(fā)展。20xx年**石化公司又與杜邦續簽三年的合作發(fā)展合同。
第一階段（20xx年--20xx年）：這三年為改進(jìn)期，HSE體系管理改進(jìn)的主要內容：
1、引進(jìn)先進(jìn)安全理念。對企業(yè)高管和員工進(jìn)行集中培訓，迫使全員參與學(xué)習培訓，被動(dòng)接受HSE先進(jìn)的管理理念，這是一個(gè)全員被動(dòng)“洗腦”的過(guò)程，一個(gè)全員排斥“陣痛”的過(guò)程，也是企業(yè)推行HES管理體系必須經(jīng)歷的過(guò)程。
2、升級安全管理標準。對企業(yè)原有的安全管理制度進(jìn)行修訂完善，梳理標準和流程，提交基層員工討論實(shí)踐，結合企業(yè)發(fā)展的實(shí)際，逐步升級安全標準92個(gè)，在實(shí)際運行中逐年修訂完善。
3、引入安全管理工具。**石化公司先后引入HSE管理體系8項安全管理工具，即：安全觀(guān)察與溝通、安全分析（JSA）、工作循環(huán)檢查（JCC）、工藝危害分析（PHA）、上鎖掛簽測試管理、事故樹(shù)管理、安全目視化管理、RACI方法發(fā)揮職能處室作用。這些安全管理工具歷經(jīng)了時(shí)間和人員的歷練，變成了企業(yè)安全管理的基本手段。
�。�、改進(jìn)安全管理組織。結合推進(jìn)HES管理體系，設立HSE安全委員會(huì )，明確安全生產(chǎn)一體化責任制，管理者的責權利更加清晰。
�。�、提高安全管理技能。通過(guò)培訓考核，建立健全企業(yè)安全內訓師、風(fēng)險評價(jià)分析師隊伍，安全管理向專(zhuān)業(yè)化管理隊伍邁進(jìn)。
第二階段（20xx年至20xx年）：這三年為HSE管理提升期，提升目標：
�。�、持續提高執行能力。全員簽訂安全承諾，并自覺(jué)踐行安全承諾。
�。�、健全自我完善機制。領(lǐng)導帶頭參加安全活動(dòng)，組織開(kāi)展安全培訓。
�。�、建設安全專(zhuān)家隊伍。實(shí)行屬地管理，屬地內任何單位和個(gè)人有違章行為，屬地員工有權制止。
�。�、養成員工安全習慣。按規定著(zhù)裝，并將安全習慣滲透到日常行為中。
�。�、實(shí)現全員自主管理。建立HSE分委員會(huì )，多方面、多角度進(jìn)行安全管理。
通過(guò)HSE持續改進(jìn)和提升兩個(gè)階段的宣貫實(shí)施，企業(yè)全員樹(shù)立了“三個(gè)觀(guān)念”，即以人為本抓安全的觀(guān)念，“一切事故都是可以控制和避免的”觀(guān)念，“安全源于責任心、源于設計、源于質(zhì)量、源于防范”的觀(guān)念。企業(yè)全員參與安全管理的積極性、自覺(jué)性不斷提升。逐步實(shí)現了“要我安全、我要安全，大家安全”理念的階段性蛻變，實(shí)現了由強制管理向員工自主管理的奮斗目標，實(shí)現了**石化安全管理階段性、歷史性的跨越。
目視化管理經(jīng)�；�，現場(chǎng)管理規范化
�。�、區域目視化。利用地面標識、警戒圍欄、安全標簽等將工作或作業(yè)區域進(jìn)行標識，規范了員工行為。
�。�、人員目視化。利用工作服的顏色、工作證、安全帽標簽等區別作業(yè)人員的資質(zhì)，便于人員管理。
�。�、工器具目視化。利用工器具季度檢查標簽，確認工器具是否完好。
�。�、設備目視化。利用色標、色環(huán)等對設備儀表管線(xiàn)進(jìn)行標識。
�。�、辦公室目視化。利用目視化標識，對辦公室用電、用水進(jìn)行提示。
**石化目視化管理分三批，制作46類(lèi)、10000個(gè)安全標識，投入資金400萬(wàn)元，使員工身在廠(chǎng)區，處處都能感受到企業(yè)安全文化的熏陶。同時(shí)，借鑒5S管理（整理、整頓、清掃、清潔、素養）先進(jìn)管理模式，從改變員工行為習慣入手，使得作業(yè)環(huán)境、員工素養和企業(yè)形象得到大幅提升，科學(xué)管理的執行力不斷提高。
開(kāi)展風(fēng)險評價(jià)，推行上鎖掛簽
20xx年，**石化完成工藝危害分析（PHA）項目16個(gè)。有效地利用安全管理工具，進(jìn)行安全觀(guān)察與溝通，對工作步驟安全分析、開(kāi)展工作循環(huán)檢查、工藝危害分析、上鎖掛簽測試管理。這些風(fēng)險評估分析，看似程序繁雜，浪費檢維修時(shí)間，實(shí)質(zhì)上是從源頭上對風(fēng)險進(jìn)行控制，有效地預防事故的發(fā)生。事故樹(shù)管理等管理工具，必須有專(zhuān)業(yè)機構進(jìn)行培訓指導。
高危作業(yè)許可，重視安全培訓
目前，**石化公司根據本企業(yè)現有作業(yè)項目劃定高危作業(yè)７項（動(dòng)火作業(yè)、吊裝作業(yè)、高處作業(yè)、管線(xiàn)打開(kāi)、臨時(shí)用電、有限空間、破土作業(yè)），每項高危作業(yè)必須實(shí)行嚴格的許可證制度，審核評估必須有生產(chǎn)、工藝、儀表、電氣、安全專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參與方案制定和作業(yè)許可審批。對非計劃性檢維修，承包商在廠(chǎng)區工作、偏離安全標準、交叉作業(yè)等，必須進(jìn)行作業(yè)許可審核。嚴格落實(shí)“三級安全教育”，即廠(chǎng)級安全教育、車(chē)間安全教育、班組安全教育，所有員工（包括承包商員工）必須接受?chē)栏竦陌踩嘤�，保證全員的安全意識和技能能夠滿(mǎn)足安全生產(chǎn)的需要。安全培訓實(shí)行矩陣式管理，每年12個(gè)月的安全主題月活動(dòng)，計劃周密、重點(diǎn)突出，效果明顯。
通過(guò)HES管理體系的延伸，實(shí)現了“四個(gè)轉變”，即從單純強調領(lǐng)導負責向強化全員責任意識的轉變，由被動(dòng)防范、事后處置向強化源頭、預防優(yōu)先轉變，從集中整治檢查向制度化、程序化管理轉變，由偏重傷亡事故控制向全面落實(shí)HES體系的轉變。
二、學(xué)習培訓的主要體會(huì )
第一，領(lǐng)導重視。安全生產(chǎn)管理是“一把手工程”，企業(yè)的“一把手”必須親自部署安全生產(chǎn)，親自參加安全活動(dòng)，親自組織安全培訓，把安全列入企業(yè)管理重要的議事日程，帶頭參加宣貫學(xué)習，帶頭參與評估分析，帶頭執行HSE體系管理，堅持常年常抓不懈，才能取得實(shí)際效果。
第二，加強培訓。全面推行HSE管理體系，是一項深入持久的系統性工程。必須通過(guò)全員HSE系統的學(xué)習培訓，真正讓管理體系入腦入心，才能提高各級人員的思想認識，這是解決人的認識問(wèn)題的首要，也是推行HSE管理體系的關(guān)鍵點(diǎn)。
第三，經(jīng)費投入。**石化投入HSE管理體系建設的經(jīng)費在幾個(gè)億，這是一項投入大，見(jiàn)效慢的安全生產(chǎn)力工程。安全沒(méi)有經(jīng)費保障，也是一紙空談。必須結合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)運行的特點(diǎn)，將安全投入納入年度資金預算，有計劃、按比例逐年投入安全專(zhuān)項資金，使之逐步轉化為企業(yè)的生產(chǎn)力和生產(chǎn)能力。
第四，持續改進(jìn)。全面推行HSE管理體系，必須找準切入點(diǎn)，既不可生搬硬套，也不可照貓畫(huà)虎，更不能一蹴而就。要在提高企業(yè)全員思想認識和改進(jìn)習慣上下功夫，在規范安全作業(yè)流程審核上下功夫，在提高管理能力和操作技能上下功夫，在維護設施設備質(zhì)量運行上下功夫，在企業(yè)員工安全文化滲透上下功夫。
第五，全員參與。企業(yè)安全管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)管理的過(guò)程，涉及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)諸多環(huán)節，必須結合自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，把握生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、運輸、人員管理的關(guān)鍵點(diǎn)。引導全員參與企業(yè)全天候、全方位的安全管理。只有長(cháng)此以往，點(diǎn)滴灌輸，才能變?yōu)閱T工的自覺(jué)行動(dòng)，才能成為團隊共同的安全目標。
第六，加大考核。在企業(yè)全員HSE管理體系宣貫培訓的基礎上，結合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)運輸管理的實(shí)際，逐項逐條梳理現行的規章制度和執行標準，納入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)運行的實(shí)際工作加以適應完善，是全體員工都認可的，行之有效的標準制度，才能指導員工的思想行為。在標準實(shí)施過(guò)程中，必須加大現場(chǎng)員工行為糾錯的力度，養成正確的操作行為習慣。建立健全HSE員工獎懲激勵機制，并逐步推行月度、季度、年度考核，促使全體員工一以貫之。
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