【精選】師德學(xué)習心得體會(huì )24篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的【精選】師德學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家分享。
師德學(xué)習心得體會(huì ) 1
今天，學(xué)校組織我們特崗教師（新教師）觀(guān)看了“師德標兵育人先鋒”師德建設主題培訓光盤(pán)，五位教師的講演都很精彩，其中吉林市第一實(shí)驗小學(xué)任教的米微微老師的講演使我印象最為深刻。她是吉林市首批班主任教育專(zhuān)家。曾榮獲吉林市優(yōu)秀班主任標兵、吉林市創(chuàng )新型班主任、吉林省首屆班主任基本功競賽一等獎。所帶班級被評為“吉林市特色示范班”。
“世界上有千萬(wàn)種事情，它結束的時(shí)候就意味著(zhù)結束，而我們班主任工作卻遠沒(méi)有這樣簡(jiǎn)單，它迥然不同。它是潤物的雨，它是拔節的竹�！笔前�，米老師的潤澤教育就像王冕筆下的墨梅，除去了繁華與喧囂，留下的就是教育最本真的東西。她說(shuō)：“只要我們細細聆聽(tīng)，終能聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)的聲音�！�
米老師的演講主要分為三部分，下面我就簡(jiǎn)要談一談在每一部分中我的感悟。
一、增加教育的寬度，每天堅持好習慣
作為小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任的米老師，在每天的學(xué)習生活中注意培養學(xué)生良好地學(xué)習習慣，行為習慣，在她的演講中，她展示了學(xué)生們在不同情境下的表現：閱讀課上，靜而生慧；參加勞動(dòng)，積極踴躍；道德午餐，客觀(guān)真摯；走進(jìn)軍營(yíng)，士氣高昂；參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，井然有序；間操比賽，一絲不茍；成長(cháng)評比，不甘示弱……學(xué)生不僅需要好的學(xué)習習慣，良好的行為習慣對學(xué)生的影響會(huì )更為深遠。我多么希望我的每一名學(xué)生都能像米老師的學(xué)生一樣優(yōu)秀，在今后的教育教學(xué)工作中，我要向米老師好好學(xué)習這種精神——“只要你一天是我的學(xué)生，就永遠是我的牽掛”。讓學(xué)生每日堅持當日事當日做。工作不在于一天兩天，也不在于一年兩年，而在于每位學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中。真正使自己全身心的投入到教育事業(yè)當中。
二、延伸教育的寬度
在米老師的講座中，給出了不少班會(huì )案例。在一次文明為主題的班隊會(huì )中，一個(gè)可愛(ài)的小女孩講述了這樣一個(gè)故事：一位記者采訪(fǎng)一名科學(xué)家，問(wèn)道：“請問(wèn)你在哪所大學(xué)學(xué)到的東西最重要？”科學(xué)家回答道：“在幼兒園�！薄霸谟變簣@？”記者疑惑的問(wèn)�！笆堑�，在幼兒園學(xué)的自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西部動(dòng)；做錯事了要表示歉意；午飯后要休息；要觀(guān)察大自然�！边@些出人意料的回答證明了兒時(shí)養成良好習慣對人的一生的重要意義。在一次勞動(dòng)為主題的班隊會(huì )中，學(xué)生們熱情洋溢的表演了洗刷刷這個(gè)輕松幽默的舞蹈，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習了勞動(dòng)的重要性，對孩子們以后的生活產(chǎn)生了深遠的影響。
三、探索教育的深度
在這一部分中，米老師展示了“感謝有您”教育主題的隊會(huì )。米老師說(shuō)：“教會(huì )學(xué)生讀懂他們的父母，他就會(huì )讀懂所有學(xué)習的原動(dòng)力�！痹谡匍_(kāi)班隊會(huì )前，米老師提前做了精密的構思和準備——給每位家長(cháng)寫(xiě)了一封信，信中說(shuō)：“隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展，我們也許已經(jīng)遺忘了那種最原始，最直接，最親切的一種溝通方式——信，當您欣喜于孩子的成長(cháng)，要向孩子表達祝福和希冀的時(shí)候，當您的孩子出現這樣和那樣問(wèn)題的時(shí)候，心急如焚的您想給予他們成長(cháng)的忠告時(shí)，您可能會(huì )想到千百種方法，與他們聊聊天，賞識賞識或批評他們一頓，可有時(shí)咱們苦口婆心，孩子們卻嫌咱們太羅嗦，當以前我們心中的小屁屁孩長(cháng)大了，有思想，需要我們與他們朋友般的交流的時(shí)候，您何不試一試，拿起您久違的筆和信紙，把在您心中過(guò)往的一幕幕場(chǎng)景給您的孩子寫(xiě)封信呢？也許這種最古老的交流形式會(huì )成為你與孩子交流與溝通最有效的方法，切記，此事先對孩子們保密，下周一參加主題隊會(huì )時(shí)帶來(lái)�！卑嚓爼�(huì )的當天，孩子們捧讀父母的信，當兩個(gè)小女孩站在前面，滿(mǎn)含熱淚的說(shuō)父母的信就像小溪在他們心間靜靜的`緩緩的流淌，我們不經(jīng)意的舉動(dòng)卻讓父母久久回憶，多少次，我們執拗，不聽(tīng)話(huà)，讓媽媽黯然神傷，今天，捧讀手中的信，你想轉過(guò)頭，對身后的爸爸媽媽說(shuō)些什么嗎？聽(tīng)到孩子哭著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝這些年您對我無(wú)微不至的照顧，您辛苦了，以后我一定好好學(xué)習，不辜負您對我的期望�！睍r(shí)，我的淚水竟不自覺(jué)的流了出來(lái)，是啊，把老師和家長(cháng)都難壞了的問(wèn)題，竟在米老師精密的安排下迎刃而解了，這不是僅憑多年的教學(xué)經(jīng)驗就能解決的問(wèn)題，這是一個(gè)需要用心去經(jīng)營(yíng)，用愛(ài)感化的心靈的升華。
“潤物不如潤心，教育的幸福原本簡(jiǎn)單，也許就在于為師的我們不斷領(lǐng)略著(zhù)一路的風(fēng)景，更在于這一路上我們這如醉如癡的品讀著(zhù)品讀不完的故事，于是在每一個(gè)酣夢(mèng)中，我們的呼吸平靜而均勻�！泵桌蠋煹脑�(huà)深深地震撼著(zhù)我的心靈。
當有一天白發(fā)悄然攀上鬢角，當事業(yè)融進(jìn)我的生命，品讀用愛(ài)鑄就的美麗童話(huà)，我依然會(huì )堅定的說(shuō)：“能給孩子們留下一份永久的記憶，一份童年里幻妙的故事，一首相親相愛(ài)一家人的贊歌！”我無(wú)怨無(wú)悔。
師德學(xué)習心得體會(huì ) 2
九月初我們學(xué)校學(xué)習了教育部出臺的新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，新的師德規范有了不少的改變，最引人注意的就是“保護學(xué)生安全”的問(wèn)題，我們學(xué)校都是非常重視的。
看著(zhù)這新的規范，我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護學(xué)生生命的老師，他們盡力用自己的身軀去庇護學(xué)生的行為讓世人感動(dòng)，就像譚千秋老師他用自己的身軀護住了四個(gè)學(xué)生的生命，當時(shí)我不禁為之感動(dòng)，確實(shí)在這樣的情況下，作為老師刻不容緩應該去保護自己的學(xué)生�，F在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習，我們就應該從各方面去關(guān)心學(xué)生，去關(guān)愛(ài)學(xué)生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校，那我們就應該好好地保護他們，愛(ài)護他們，是孩子能健康成長(cháng)。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中明確提出“愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習”六點(diǎn)要求，這表明了黨和政府對教師的高度重視，社會(huì )對教師的高度關(guān)注�！敖K身學(xué)習”在師德規范中也比較惹眼。誠然，新課程的開(kāi)放性、研究性、多元性等等特性是我們面臨嚴峻的挑戰。我們的確需要樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，不斷在讀書(shū)學(xué)習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路。蘇霍姆林斯曾疾呼：“讀書(shū)，讀書(shū)，在讀書(shū)——教師的.教育素養正是取決與此�！弊鳛橐粋�(gè)教師你要教給學(xué)生一碗水，你自己就必須有一桶水，那樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。所以教師就必須有終身學(xué)習的意識，不斷地充實(shí)自己，使自己的知識滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
“不違規加重學(xué)生課業(yè)負擔，不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準”也是第一次寫(xiě)入師德規范當中，它是克服教育浮躁現象的科學(xué)教育觀(guān)。但現實(shí)不容樂(lè )觀(guān)，盲目追求片面，短見(jiàn)的成績(jì)，學(xué)生受罪，老師受累的事屢見(jiàn)不鮮。我覺(jué)得真正要做到以上規范，需要教師以博大的胸襟和長(cháng)遠的目光面對學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的可持續性發(fā)展。怎樣科學(xué)量化評價(jià)學(xué)生的課業(yè)負擔，我覺(jué)得是個(gè)問(wèn)題。不論怎樣，我一直在堅持探索少而精的作業(yè)數量，讓學(xué)生的學(xué)習保持良好的效率。
在以后的教學(xué)中，我將嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，認真學(xué)習，努力實(shí)踐，不斷反思，我將為做學(xué)生愛(ài)戴，家長(cháng)滿(mǎn)意的好教師付出自己的不懈努力
師德學(xué)習心得體會(huì ) 3
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負著(zhù)為祖國的建設與發(fā)展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個(gè)教師必須認真對待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的.競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎上，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)我不斷的學(xué)習，我受益良多；師德師風(fēng)的建設對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長(cháng)；老師也才能取得更好的教學(xué)成果。
師德學(xué)習心得體會(huì ) 4
計算機科學(xué)系成立于1999年，當時(shí)的師資只有28人，隨著(zhù)學(xué)校的跨越式發(fā)展，在校生規模不斷擴大，我系的教師隊伍達71人，承擔全校學(xué)生的計算機基礎課、我系兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程和各類(lèi)二級學(xué)院的課程，教師的教學(xué)任務(wù)相當繁重，然而新教師的師資培訓、老教師的進(jìn)修提高都沒(méi)有完全到位，另外學(xué)�？缭绞桨l(fā)展目標也對教師提出了更高的要求，
因此，目前學(xué)校進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，提出立師德、正師風(fēng)、強師能目標，以提升師資水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，是每個(gè)教師必須認真對待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。十幾年的教學(xué)生涯，我深有體會(huì )：做個(gè)好教師并非易事。
好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì )，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)。作為計算機專(zhuān)業(yè)的教師要想傳道、授業(yè)、解惑，必需不斷學(xué)習計算機新技術(shù)，改革教學(xué)內容，通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授新知識，豐富學(xué)生的知識儲備，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，來(lái)淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生，
其次，要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在好與差的差異，教師應因材施教，對好學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，而對差學(xué)生更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。要傾注全部的`愛(ài)去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。這樣，他就會(huì )把教師當成知心朋友，愿意向你暢開(kāi)心扉，愿意接受你如何學(xué)習和如何做人的指導。教師，是學(xué)生學(xué)習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著(zhù)裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，即親其師，信其道。
學(xué)校是培養人才的基地，教師是培養人才的關(guān)鍵。作為新時(shí)期的人民教師任重而道遠，應自強不息，不斷充實(shí)和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長(cháng)，補己之不足，精益求精，為培養和造就跨世紀接班人而努力奮斗。
師德學(xué)習心得體會(huì ) 5
近來(lái)，我校在教師中深入開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習座談會(huì )，并就當前師德師風(fēng)建設中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。通過(guò)此次深入的學(xué)習，我受益匪淺，感觸頗多，對師德師風(fēng)的含義有了更深一層的體會(huì )，并充分認識到師德師風(fēng)在教學(xué)過(guò)程中的重要性。結合自己從教三十年多的教學(xué)經(jīng)驗和實(shí)踐經(jīng)歷，現將自己的心得體會(huì )總結如下。
一、熱愛(ài)教育事業(yè)
首先，我們要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教書(shū)這個(gè)職業(yè)，就要全心投入到工作中，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不斷的挑戰自己，超越自己，做到不求最好，但求更好。
二、對學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)
在教學(xué)過(guò)程中，老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)是非常重要的。師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，一定不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴與慈的有機體現。
俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒�！睂W(xué)生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。所以，對學(xué)生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)，既是教師高尚品德的自我表現，也是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體體現。因此，在教育工作中，我們老師要把信任和的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
“無(wú)德無(wú)以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著(zhù)穿戴都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。在學(xué)生心目中，他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模仿其態(tài)度、行為舉止、音容笑貌、板書(shū)筆記等。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。凡是我們要求學(xué)生做到的事，我們老師首先也要做到。例如：我們要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)、準時(shí)上課。我們就應該提前到校。我們可以等學(xué)生來(lái)上課，但總不能讓學(xué)生等我們來(lái)上課。我們要求學(xué)生要愛(ài)護環(huán)境衛生、不亂扔紙屑，我們老師也要遵守等等。
三、平時(shí)多與學(xué)生溝通
在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，學(xué)習的榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，使他們健康地成長(cháng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。小學(xué)生年紀小，很多認識是非常模糊的，需要我們去正確的引導。
教師有做好學(xué)生思想工作、幫助他們解決思想問(wèn)題的責任，而教學(xué)過(guò)程本身是師生交流的重要途徑。在接觸學(xué)生的過(guò)程中，如果發(fā)現學(xué)生有不良習慣或行為，應該及時(shí)加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學(xué)生在學(xué)習上有什么疑問(wèn)或困難，應該與他們一起分析，多多給予幫助并盡可能解決一些實(shí)際問(wèn)題；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應該多加以關(guān)心和幫助。事實(shí)上，教師多了解學(xué)生的.想法，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲、疑問(wèn)甚至意見(jiàn)，成為他們傾訴的對象和知心朋友，正是學(xué)生所希望的。從我的個(gè)人經(jīng)歷來(lái)看，坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。
四、要有甘于奉獻的精神
沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師。俗話(huà)說(shuō)，教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能健康茁壯的成長(cháng)。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明。因此，我們教師要有無(wú)私奉獻的精神，我們付出了，但我們分享到的是更多人的快樂(lè )和喜悅，得到的是更多人的尊重和愛(ài)戴。
總之，作為一名人民教師，我們不能把簡(jiǎn)單的把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。所以，我要從自身做起，從現在做起，時(shí)刻以“熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，不斷提高自己的思想政治水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，各方面嚴格要求自己，用一片赤誠的心去培育學(xué)生，以高尚的人格魅力去影響學(xué)生，積極引導學(xué)生德、智、體、美、勞各項全面發(fā)展，爭取做學(xué)生的良師益友，做一名人民滿(mǎn)意的教師。
師德學(xué)習心得體會(huì ) 6
從《幼兒園教師的師德規范》的學(xué)習中知道了作為一名合格、優(yōu)秀的幼兒園教師應做到以下三方面：
一、熱愛(ài)幼兒：尊重、理解幼兒，以幼兒為本。
“愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一個(gè)教師如果僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師，一個(gè)教師如果把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生相結合，他就是一個(gè)完善的教師”。由此可見(jiàn)，熱愛(ài)幼兒是幼兒教師師德的重要內容之一。
每個(gè)幼兒都是獨特的個(gè)體，其相貌有美丑之分、智商有高低之分、行為有好歹之分，但幼兒的尊重、關(guān)愛(ài)需求是與生俱來(lái)的、一樣的。教師的愛(ài)就應該對每一個(gè)幼兒一視同仁，不偏不倚，用心去愛(ài)每一個(gè)幼兒，公平對待每一個(gè)幼兒，以發(fā)展的眼光看待幼兒，尋找幼兒的閃光點(diǎn)，尊重、理解幼兒，以幼兒為本。
二、愛(ài)崗敬業(yè)：不斷充實(shí)自己，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
要給學(xué)生一碗水，教師自己首先要有一桶水。教師應該主動(dòng)地發(fā)展自己，不斷地獲取知識，增長(cháng)自身的才干，提高自身能力，不斷完善自己。在實(shí)際工作中要結合幼兒實(shí)際情況制定教學(xué)計劃，注重觀(guān)察幼兒并進(jìn)行記錄；積極參加專(zhuān)業(yè)培訓，不斷積累，及時(shí)梳理，將各種知識內化為自己的思想觀(guān)點(diǎn)；多聽(tīng)經(jīng)驗豐富教師的課，吸取其優(yōu)點(diǎn)，接納其建議；勤于自我反思，要及時(shí)地、深入地反思自己的語(yǔ)言、行動(dòng)、經(jīng)驗、思想，在反思中不斷地提升自己。
三、為人師表：以身作則。
幼兒教師的責任是教育幼兒，而幼兒的思想品德在很大程度是感染出來(lái)的，而非教出來(lái)的.�！皩W(xué)高為師，身正為范”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。幼兒教師是幼兒心目中最崇高、最有威信的榜樣，教師的思想、信念和道德以及態(tài)度、儀表和行為等方面對幼兒的成長(cháng)產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的影響作用。幼兒教師是幼兒接觸的第一任教師，且幼兒模仿性極強，幼兒教師應時(shí)時(shí)處處為幼兒榜樣，事事件件做幼兒表率，以身作則。
師德學(xué)習心得體會(huì ) 7
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。
作為教師，我們面對的不是冷冰冰的.產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命，正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利�！睙釔�(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我今年帶的586班就有一位這樣的同學(xué)，在他的學(xué)習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無(wú)法像太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我會(huì )盡的努力關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
師德學(xué)習心得體會(huì ) 8
在本學(xué)期，我們學(xué)習了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》《未成年人教育法》《教師行為準則》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等四項師德建設方面的內容。
通過(guò)學(xué)習我深深的體會(huì )到教師職業(yè)道德規范基本內容的核心是愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表。愛(ài)崗敬業(yè)是調整教師與教師職業(yè)之間互相關(guān)系的道德規范。人民教師必然熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，這是做好教育工作和履行其他教師道德規范的思想前提。它要求每個(gè)教育工作者熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責、教書(shū)育人，不敷衍塞責，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。熱愛(ài)學(xué)生是調整教師和學(xué)生之間相互關(guān)系的道德規范。師生關(guān)系是教師在工作中所面臨的主要人際關(guān)系。
如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么它只能是一個(gè)好教師；如果一個(gè)教師能夠關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生、尊重學(xué)生、公正地對待學(xué)生、保護學(xué)生合法權益，把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生相結合，他就是個(gè)好老師。為人師表是教育活動(dòng)對教師個(gè)人言行提出的.一條重要的教師職業(yè)道德規范。教師言行對學(xué)生思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量。教師要模范遵守社會(huì )以德，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注意自省、自察、自糾。我們作為教師其身一定要正，這樣才能擔負起未成年人心靈成長(cháng)的引路人。
總之，師德建設不僅是國家對教師個(gè)體的要求和群體的規約，也是教師自我成長(cháng)的內在需要。教師職業(yè)道德的修養需要職業(yè)道德規范來(lái)引導和規約，需要制度保障和正義的輿論，需要全社會(huì )的支持和呵護。
通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步；以中小學(xué)教師職業(yè)道德為標準，嚴格要求自己，挑好肩上這副擔子。
師德學(xué)習心得體會(huì ) 9
作為一名教師，我深深感到，要做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅僅是精神禮貌的建設者和傳播者，更是學(xué)生學(xué)習的榜樣。師德，是成為一個(gè)合格教師的道德底線(xiàn)，一個(gè)缺乏道德底線(xiàn)的教師是無(wú)論如何也擔當不了＂人類(lèi)靈魂的工程師＂的。良好的師德，就是要求教師必須堅持對教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理。＂學(xué)高為師，身正為范＂永遠是教師職業(yè)的不變準則。在接下來(lái)的教學(xué)生涯，我將帶著(zhù)三顆真摯的心勇闖教育道路。
一、恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自我，超越自我。
二、愛(ài)心。愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)的'教育不會(huì )是成功的教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的提高和成長(cháng)，要做學(xué)生的良師益友。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，平常對那些學(xué)習特困生，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
三、耐心。陪伴是最長(cháng)情的告白。在教學(xué)中陪伴著(zhù)孩子做任何事情，讓孩子感受到愛(ài)，做錯了，耐心引導，做對了積極鼓勵，在孩子們走的每一步路上留下我們最真摯愛(ài)的痕跡，孩子們定將用愛(ài)回饋于社會(huì )。
所以，我必須融入這個(gè)終身學(xué)習的社會(huì )中，時(shí)刻以新的知識、新的技能、新的觀(guān)念武裝自，僅有這樣，才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)、受家長(cháng)歡迎、受社會(huì )尊重的合格的新時(shí)代教師。
師德學(xué)習心得體會(huì ) 10
自從學(xué)習了《幼兒教師職業(yè)道德規范》后，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會(huì )、家長(cháng)賦予我們的重大責任，作為教師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對孩子的一點(diǎn)一滴，直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)。只有我們老師不斷反思、及時(shí)分析、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育觀(guān)念，才使每一個(gè)孩子得到充分地展示，開(kāi)心學(xué)習、快樂(lè )成長(cháng)。以下是我學(xué)習的心得體會(huì )：
一、要關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)幼兒：
對所有的幼兒都要一視同仁，不能偏愛(ài)幼兒或歧視個(gè)別幼兒。我覺(jué)得作為一名幼兒教師，要有無(wú)私奉獻的精神，關(guān)心每一位幼兒的成長(cháng)，尊重、理解每一位幼兒，對那些困難幼兒、問(wèn)題幼兒、特殊幼兒都要采取針對性教育，以求得每位孩子的發(fā)展。
二、與家長(cháng)合作方面：
要加強與家長(cháng)的聯(lián)系，尊重每一位家長(cháng)，虛心傾聽(tīng)家長(cháng)的`意見(jiàn)，以誠相待、以理相見(jiàn)。與家長(cháng)共同努力，培養每一位孩子，使他們全面健康的發(fā)展。
三、要注重自身的師德修養，刻苦鉆研、不斷創(chuàng )新
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師作為人類(lèi)的靈魂工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。首先，自己要有高尚的道德情操，以身立教，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師應該活到老學(xué)到老，我們應該不斷給自己充電，把讀書(shū)當成一種習慣，把學(xué)習當作一種樂(lè )趣。從各方面吸取新的知識，不斷反思、創(chuàng )新，使自己變得更加的強大，才能使我在以后的教學(xué)工作中得到更好地發(fā)展。
四、與領(lǐng)導和同事之間：
服從領(lǐng)導安排，認真做好每一項工作，恪守崗位職責。在各種競賽中要展現自我、相互學(xué)習、共同提高，同事之間相互尊重、和睦相處，熱情招呼。
師德學(xué)習心得體會(huì ) 11
教師節過(guò)后不久，學(xué)校開(kāi)展部組織全體教師在一樓報告廳學(xué)習師德師風(fēng)，我簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )：
第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子，不以個(gè)人得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高快樂(lè )興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養良好的在素養。只有不斷的`更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切〞。與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(cháng)的關(guān)系。在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第五，注重團隊合作。學(xué)校的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神〞。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神表達，一種深厚的知識涵和文化品位的表達!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我開(kāi)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!
師德學(xué)習心得體會(huì ) 12
在20xx年師德師風(fēng)學(xué)習中,我進(jìn)一步體會(huì )到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng )造性,進(jìn)一步體會(huì )到了為人師表、教書(shū)育人的重大好處�，F將學(xué)習心得表述如下：
一、教師是教育的根本,師德是教師的靈魂.
從本次學(xué)習中，我認真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂"這句話(huà)。是啊,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！鄙鐣�(huì )的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻,教師要想干好教書(shū)育人這一工作，就務(wù)必要有良好的師德與高尚的修養.我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范",良好的職業(yè)修養是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng).因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
二、樹(shù)立遠大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。
我們常常引導學(xué)生，要樹(shù)立遠大的理想.同樣,教師也就應樹(shù)立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表.教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教,用自己的`示范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，以此來(lái)教育學(xué)生，從而到達為人師表的教育目的。作為教師就就應言行一致,表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從".所以身為教師就就應一切從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
三、教書(shū)育人“愛(ài)”字當先,做好學(xué)生的良師益友。
常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師"，良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”.身為教師要對孩子有深深的愛(ài)，這是對教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心,那他如何能夠擔當教師的職責？師愛(ài)是教師務(wù)必具備的美德,也是教師的天職。因此，身為教師，就務(wù)必用愛(ài)心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己,用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
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師德之說(shuō)古來(lái)有三，不同時(shí)代對師德有不同的要求�，F代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，獻身教育是師德的基本要求。
教師職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和義務(wù)，才能自覺(jué)不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
二、熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人是師德的核心。
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等，親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不論匯報，無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。
三、更新觀(guān)念，努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展。
要讓學(xué)生從分數的奴隸變?yōu)閷W(xué)習的主人，要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統治學(xué)生學(xué)，代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生的用武之地，成為學(xué)生在教師指導下獲取知識，訓練能力，發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應是教練員，不是運動(dòng)員，要讓學(xué)生運用感覺(jué)器官和思維器官去學(xué)習，去實(shí)踐。
四、以身作則，為人師表的師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的`美德，教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
五、終身學(xué)習，不斷進(jìn)取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求，所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識與技術(shù)的發(fā)展步伐。
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我愿意引用魏書(shū)生先生講過(guò)的一句話(huà)作為我對教師職業(yè)的理解：“人類(lèi)靈魂的工程師這是對我們的溢美之詞，你還能真的把 自己當成‘人類(lèi)靈魂的工程師’？”是的，教師作為一種職業(yè)沒(méi)有比任何一種職業(yè)更偉大，只不過(guò)是社會(huì )分工的不同而已。就像 當醫生要治病救人，當作家要寫(xiě)出優(yōu)秀作品，當工人要生產(chǎn)合格產(chǎn)品一樣，當老師要教育出品行合格的人。
我愛(ài)孩子，因為我是一個(gè)孩子的媽媽。我一直告訴自己，你想讓你的孩子遇到什么樣的老師，那么，你就要當一個(gè)什么樣的老師 。所以，我一直把自己的學(xué)生當成自己的孩子。我的.孩子現在上幼兒園了，她的兩位教師都極優(yōu)秀極優(yōu)秀。經(jīng)過(guò)幾次見(jiàn)面，聊天 ，我覺(jué)得我必須更努力地工作，因為我不能比我女兒的老師差，因為，對于女兒的老師我無(wú)法報答，我只有用努力工作作為一種 回報。 我愛(ài)看孩子讀書(shū)時(shí)專(zhuān)注的神情，那種神情讓我感覺(jué)到天堂的存在，因為有天使圍繞在身邊。雖然自己也有成人世界的生活壓力， 但我每個(gè)月都會(huì )拿出一部分錢(qián)來(lái)為我的孩子們買(mǎi)書(shū)。
當這些農民工的小孩子在一本一本的書(shū)中成長(cháng)起來(lái)，當這些農民工的小孩子 也從一個(gè)個(gè)“小野人”變成了小書(shū)生，幸福便從內心深處涌出。 我愛(ài)這份可以給人幸福的職業(yè)。醫生每天見(jiàn)到的是滿(mǎn)臉病痛的病人，工人面對的是冰冷的機器，但我面對的是孩子們的笑臉和對 我的依戀。
我病了，孩子們會(huì )用天真的目光關(guān)切地詢(xún)問(wèn)；我生氣了，孩子們會(huì )想盡一切辦法來(lái)補償自己的過(guò)失；我高興了，孩子 們會(huì )和一起追逐瘋鬧……我想問(wèn)，這世界上還有這樣幸福的職業(yè)嗎？ 所以，我從沒(méi)覺(jué)得自己師德如何，我只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通工作者之一，在自己的工作崗位上盡著(zhù)綿薄之力，唯一值得驕傲的，是 我自以為是的認為我比所有工作者都幸福！可是，這也太自以為是了吧！
師德學(xué)習心得體會(huì ) 15
在5月26日下午，我參加了高平市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )。
報告會(huì )中，三位老師的匯報使我深受感動(dòng)。特教杜艷梅老師面對特殊的孩子、面對辦學(xué)的困難，知難而進(jìn)，成績(jì)斐然；河西鎮辦中學(xué)焦香花老師用堅定的信念和執著(zhù)，詮釋了從一名代理教師到公辦教師的奮斗軌跡；東方紅小學(xué)教師靳淑琰老師愛(ài)生如子，精益求精，彰顯共產(chǎn)黨員的本色。她們也只是一名平凡的人民教師，但他們卻都要著(zhù)一顆不平凡的心，她們是用她們的生命奮斗在一線(xiàn)，是把她們全部的愛(ài)傾注在了教育事業(yè)上。在聽(tīng)她們的事跡時(shí)，我的腦海中不時(shí)浮現出她們努力工作的畫(huà)面，同時(shí)也在心里暗暗問(wèn)自己，是否也對自己的學(xué)生做到了自己的全部努力呢？在這對比之下，我感受到了她們是那么的偉大，自己卻是那么的渺小。
正如靳老師說(shuō)的：教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友�；叵胍幌伦约涸谶@一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，存在著(zhù)許多的缺點(diǎn)和錯誤。如偶爾對學(xué)生發(fā)火、上班紀律性不強、知識點(diǎn)沒(méi)認真落實(shí)等，通過(guò)這次的`學(xué)習，我深刻認識到我的缺點(diǎn)和錯誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
師德學(xué)習心得體會(huì ) 16
師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內涵。
師愛(ài)為魂�！皫煇�(ài)”是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，即“師魂”。從愛(ài)學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。
在很大程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。
然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。據報載：去年的.全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。
這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真情友誼，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現了其根本功能。因此，師愛(ài)是魂。
學(xué)高為師。教師對某一學(xué)科知識豐富、業(yè)務(wù)精通、治學(xué)嚴謹、注重創(chuàng )新，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。
我從報紙上和電視里看到，復旦大學(xué)研究生院的四千名研究生，從全校457名教授中選出自己心目中的“十大杰出教授”。
榮獲該校榮譽(yù)稱(chēng)號的陸谷子、蘇步青教授等十人，個(gè)個(gè)都是在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里造詣深厚，無(wú)一不是師德高尚和教風(fēng)嚴謹的頂尖楷模。
教師還應該有較強的口頭表達能力與文字表達能力，尤其是板書(shū)設計和粉筆板書(shū)水準。俗話(huà)說(shuō)“善教者善言”，就是這個(gè)道理。
身正為范。教師以德為本，身正為范。教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
師德學(xué)習心得體會(huì ) 17
任教以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏(yíng)得師生的尊敬和愛(ài)戴。熱愛(ài)本職工作，為人師表，教書(shū)育人，工作作風(fēng)扎實(shí)嚴謹，善于鉆研，勇于探索，大膽創(chuàng )新。認真學(xué)習黨的方針、政策、深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì)，有較高的政治思想覺(jué)悟和政治理論素質(zhì)。在工作中做到依法施教，具有良好的思想道德和職業(yè)道德。工作14年來(lái)，我始終堅定信念、不懈努力、嚴于律己、以身作則，用自己的行動(dòng)影響和感染學(xué)生。
本人作為一名教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jì)要突出。隨著(zhù)教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足�！冻踔袛祵W(xué)教與學(xué)》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，博采眾家之長(cháng)，用來(lái)不斷充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認識也有了提高。另外，各級領(lǐng)導也為我們創(chuàng )造了許多學(xué)習機會(huì )，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實(shí)踐活動(dòng)。積極利用縣組織的業(yè)務(wù)培訓、學(xué)習的.機會(huì )不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。
在教學(xué)中認真備課，認真鉆研課程標準吃透教材，在把握準教材中心，重難點(diǎn)的基礎上，結合學(xué)生實(shí)際狀況寫(xiě)出詳細教案。講課以教學(xué)法為指針，積極實(shí)踐，以教師為主導，因材施教，堅持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學(xué)困生”的個(gè)人原則，使上、中、下三類(lèi)學(xué)生都能有所學(xué)，學(xué)有所得。教書(shū)之余與教書(shū)同時(shí)，精心育人，我還教給學(xué)生做人的道理，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，使很多名學(xué)生都有了光輝的前程。
既然命運指引我選取了這個(gè)職業(yè)，那么我愿意像那些在平凡的工作中默默付出的平凡的老師們一樣努力的為我們的教育事業(yè)做自己的貢獻。我明白接下來(lái)等待我的是教育途中的艱辛，但我依然會(huì )在今后的日子里我會(huì )更加的努力做好自己的工作，履行好自己的職責DD作為一名普通教師的職責！
師德學(xué)習心得體會(huì ) 18
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體研究與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，從多層次、多角度研究了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
經(jīng)由過(guò)程開(kāi)展師德師風(fēng)研究，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為研究的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，事情煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種慣當成“不懂事”，過(guò)后想來(lái)，這樣的我是不應該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生大家喜愛(ài)，然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克制自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心往來(lái)來(lái)往教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不竭提高。在教學(xué)方面第一要把學(xué)生當作同伙，改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民愜意的教師。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)研究，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的`教師不能光作為一種口號，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷研究，以研究來(lái)豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要積極去傳授知識，培養學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育舉動(dòng)的研究中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我事情中的不足，更讓我體味到人生的價(jià)值所在，即事情是快樂(lè )的，奉獻是幸福的!
師德學(xué)習心得體會(huì ) 19
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，倡導“愛(ài)國守法”、“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”、“教書(shū)育人”、“為人師表”、“終身學(xué)習”，要求教師要用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，而教師的心理壓力會(huì )嚴重影響到這一目標的實(shí)現。那么，教師究竟該如何做，才能實(shí)現新《規范》的要求呢?《中國師德手冊》從師德建設、師德教育的方法入手，為廣大教師給出了很好的答案。
在《中國師德手冊》一書(shū)中說(shuō)到，教師的職責不僅要教書(shū)，而且要育人。要求我們轉換觀(guān)念，思路決定出路;做個(gè)有學(xué)問(wèn)、師德更高的專(zhuān)業(yè)化教師;因材施教，努力嘗試個(gè)性化教育等。而其實(shí)，這也正好是我們偉大人民教育家陶行知先生一直倡導的：你若把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和你學(xué)生的生命放在大眾的'生命里，這才算是盡了教師的天職。
我認為對于我們教師來(lái)說(shuō)，具有指導性的意義。因為我們教師面對的是學(xué)生。熟話(huà)說(shuō)得好：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。一個(gè)教師，尤其是一名小學(xué)教師，在孩子一生的成長(cháng)中起著(zhù)非常重要的作用。家長(cháng)們把他們的孩子送到學(xué)校，送到我們教師的手里。我想，在他們的心里，都對教師，對我們的學(xué)校寄予了很殷切的期望。期望他們的孩子在我們的教育之下能夠改掉身上的壞習慣，能夠成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的孩子。然而，我們面對的孩子又都是千差萬(wàn)別，具有獨立的個(gè)性。
每個(gè)人的特長(cháng)，以及接受教育的能力也各有差異。他們的智力發(fā)展具有不均衡性，這就需要我們教師面對這些個(gè)體差異除了因材施教之外，更要有耐心。我總相信，我們的每一個(gè)孩子都是一朵鮮花，我們要耐心地，等待著(zhù)每一朵鮮花的盛開(kāi)。對于那些智力發(fā)育遲緩的學(xué)生，更要有恒心和愛(ài)心。要把他們當成我們自己的孩子，慢慢地，耐心地引導他們，而不應該簡(jiǎn)單粗暴地對待他們。要知道，很多有杰出成就的科學(xué)家他們小時(shí)候也并非都很出色。
請記住，每一顆等待花開(kāi)的幼苗，都需要我們園丁的精心呵護。
師德學(xué)習心得體會(huì ) 20
在學(xué)校，每個(gè)教師都肩負著(zhù)培養學(xué)生成長(cháng)的任務(wù)，而這也需要教師具備高尚的師德師風(fēng)。師德作為教師的基本職業(yè)道德操守之一，是培養、熏陶學(xué)生道德風(fēng)尚的重要因素之一，因此做好師德師風(fēng)建設，是保證學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。
首先，作為一名教師，要具備愛(ài)崗敬業(yè)的良好精神狀態(tài)。教師敬業(yè)，就要以學(xué)生為中心，盡心盡力做好教育教學(xué)工作。在我校教育教學(xué)工作中，我要求自己以干事創(chuàng )業(yè)的精神，全心全意投入到教學(xué)工作中去。比如，我常常在自己的空余時(shí)間里，利用網(wǎng)絡(luò )和多媒體資源對教材進(jìn)行深入研究，力求將最新、最好的教育資源和方法運用到教學(xué)中去。
其次，要具備為人師表的榜樣力量。一個(gè)教師的言行舉止，常�？梢杂绊懡逃虒W(xué)中學(xué)生的言行舉止。尤其作為教師，自身的言行更加備受關(guān)注。我的課堂上，我要樹(shù)立好榜樣形象，努力做到言傳身教，讓學(xué)生從我的言談、舉止、形象中受到熏陶和感染。
再次，要具備善于與學(xué)生溝通、關(guān)注學(xué)生需求的能力。教師的師德師風(fēng)中關(guān)注學(xué)生的情況，進(jìn)行個(gè)性化的指導和輔導，對學(xué)生的成長(cháng)是非常重要的。在我的教育教學(xué)過(guò)程中，我提倡與學(xué)生進(jìn)行多維度、全方位的溝通，我努力將各個(gè)方面的信息整理出來(lái)，與學(xué)生深入交流，了解學(xué)生的`優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，針對問(wèn)題給予相應的指導。
最后，要具備團結協(xié)作、互相幫助的教師合作意識。教育教學(xué)的工作日益復雜化，需要多學(xué)科、多人才的合作共同開(kāi)展。在我校，我與其他教師進(jìn)行合作，分享經(jīng)驗，互相學(xué)習、互相幫助。通過(guò)互相幫助，教師們已經(jīng)形成了一種和諧、團結、互助、共贏(yíng)的合作機制。
總之，教師們需要不斷提升自己的師德師風(fēng)水準，力求做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、關(guān)注學(xué)生需求、團結協(xié)作。通過(guò)這樣的努力，我們教師們將更好地承擔起自己的育人重任，讓學(xué)生們能夠收獲更多的知識、技能，更好地成長(cháng)為社會(huì )中的棟梁之才。
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作為一名教師，師德和師風(fēng)的建設是教育工作中不可或缺的重要部分。在我的教育工作中，我深切地體會(huì )到了師德師風(fēng)的重要性，并在不斷學(xué)習和實(shí)踐中不斷提升自己的師德和師風(fēng)質(zhì)量。在下面，我將分享我在學(xué)校教師師德師風(fēng)的學(xué)習心得體會(huì )。
首先，作為一名教師，我必須明確自己的職責和使命。我牢記著(zhù)作為一名教育工作者，我的職責是培養學(xué)生的能力、思想和道德素質(zhì)，我應該用我的知識和技能來(lái)提高學(xué)生的能力和素質(zhì)。因此，我時(shí)刻保持著(zhù)良好的師德和師風(fēng)，做到言傳身教，為學(xué)生的成長(cháng)發(fā)揮積極的作用。
其次，我注重自我修養。只有擁有一顆美好純潔的心才能做好教育工作。我通過(guò)讀書(shū)學(xué)習和思考，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和人文素養。同時(shí)，我時(shí)刻提醒自己要保持謙虛、謹慎、寬容的態(tài)度，與同事和學(xué)生相互尊重、理解和包容，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
再次，我注重學(xué)生的思想教育和心理健康。教育不僅是傳授知識，更是引導學(xué)生正確的心靈態(tài)度和生活方式。我積極幫助學(xué)生面對挫折和困難，鼓勵他們積極面對人生的挑戰，以健康的心態(tài)取得更好的成就。同時(shí)，我還注意學(xué)生的'心理健康問(wèn)題，在必要的時(shí)候及時(shí)出手認真排查和指導。
最后，我認為師德和師風(fēng)建設是一個(gè)長(cháng)期、不斷提升的過(guò)程，我們必須保持學(xué)習和實(shí)踐的態(tài)度。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì )遇到各種挑戰和困難，但只要我們堅定信仰，確立正確的價(jià)值觀(guān)念，努力克服困難和不足，我們就一定會(huì )無(wú)愧于教育事業(yè)，并為此付出自己最大的努力。
總之，建設師德師風(fēng)是教育工作的重要任務(wù)之一。作為一名教師，要始終保持良好的師德師風(fēng)，不斷養成良好的習慣和增強自身的專(zhuān)業(yè)素養。只有這樣，我們才能成為一名合格的教育工作者，在教育事業(yè)中發(fā)揮自己的作用，并為學(xué)生的成長(cháng)做出貢獻。
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學(xué)校組織全體教師學(xué)習，到葛源石橋小學(xué)學(xué)習師德。抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，我們走進(jìn)了葛源和石橋。在那里，我認真聽(tīng)著(zhù)最美鄉村教師感人的故事，看著(zhù)平凡的名字，卻不知道名字的背后，寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。
這些鄉村教師在不同的環(huán)境中發(fā)揚了最偉大的精神，那就是無(wú)私奉獻。他們的精神和行動(dòng)是對教師高尚道德的最好詮釋。這些老師，不管是在自己家里，還是在大山底下，三四十年了，還是自己扛著(zhù)沉重的擔子，當老師，當學(xué)生的炊事員，當行政人員，當維修工，還是為那些窮孩子...不管怎樣，他們的信念都是一樣的，那就是為了教育，一切為了孩子，他們渴望知識的眼神，讓山里的孩子走出去的感恩。
最讓我感動(dòng)的是石橋小學(xué)的'校長(cháng)趙勇。很難想象一個(gè)大男人既是父親又是母親。而且，我曾經(jīng)身體有點(diǎn)狀況，差點(diǎn)截肢。但他面對現實(shí)，坦然面對，沒(méi)有逃避。
學(xué)校里有六位老師。當時(shí)幾個(gè)特崗老師剛分配到石橋小學(xué)。這些老師到了學(xué)校，看到學(xué)校的情況，有了馬上回家的想法。然而，在趙勇老師的勸說(shuō)下，他們做出了相應的承諾，這讓他們非常感動(dòng)，他們留了下來(lái)。
一段時(shí)間后，由于趙勇的努力，這所古老的學(xué)校煥然一新。以前沒(méi)有的，現在有了，以前有了，學(xué)�，F在更好了。所以，他們給了孩子們一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，他們?yōu)槭瘶蛐W(xué)開(kāi)辟了一片新天地。
想象著(zhù)自己內心的矛盾和內心的痛苦，卻能夠憑借實(shí)力挺過(guò)來(lái)，他真的很慚愧。我們生活在發(fā)達地區，教學(xué)環(huán)境優(yōu)越，教學(xué)設備先進(jìn)。相比他們，我們?yōu)槭裁磿?huì )抱怨，為什么會(huì )累？
這一刻，他的身影成了我克服一切困難的動(dòng)力。今后，我會(huì )把他們作為我生活和工作的榜樣，讓他們的精神永遠激勵著(zhù)我。面對壓力，我絕不會(huì )退縮或逃避困難。要把它變成工作的動(dòng)力，在提高自身文化素養和教學(xué)能力的同時(shí)，時(shí)刻想著(zhù)孩子，在務(wù)實(shí)求真的工作中力求創(chuàng )新，讓每一個(gè)孩子都能享受到學(xué)習的樂(lè )趣，在我們的精心呵護下健康成長(cháng)。
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這不是我一時(shí)興起想說(shuō)的話(huà)，而是此次師德學(xué)習之后的強烈的感受，這樣的心得體會(huì )，不單單是因為此次的學(xué)習，而是本人整個(gè)教育生涯的感觸，因為這次的學(xué)習，一股腦地說(shuō)出來(lái)了。從很早以前，本人就意識到，作為一個(gè)教書(shū)育人的老師。
其實(shí)充其量就是這些學(xué)生們人生之初的一個(gè)園丁，給他們澆澆水、施施肥、修剪修剪枝葉，能做的真的不是很多，不過(guò)要說(shuō)對學(xué)生們影響很大的，還是我們這些老師自己的為人處世，如果我們都是一群有師德的老師，那我們影響下的孩子，長(cháng)大了也會(huì )有我們的影子，會(huì )是一個(gè)正直善良的人，反之亦然。
如果培養我們這些老師的師德呢？我以為還是得加強我們自身的修養。
“修養”二字，寫(xiě)起來(lái)雖然容易，但做起來(lái)實(shí)則很難，很難。在生活中，不管是我們這些做老師的，還是其他不是做老師的人，難免都會(huì )因為一些自己的私己私利而犯一些大大小小的錯誤，甚至還不能稱(chēng)為錯誤，是人性之本能吧！然而，當這些私心雜念出現之時(shí)，我們這些做老師的，就得用“老師”這個(gè)頭銜來(lái)約束我們自己，來(lái)加強我們自身的“修養”了。
愛(ài)人是根本，耐心恒心同等重要。這幾個(gè)字真是寫(xiě)起來(lái)再容易不過(guò)了，然而我們做起來(lái)卻得捫心自問(wèn)。愛(ài)，是教育事業(yè)的頭等要事。一個(gè)老師，如果沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)人的能力，沒(méi)有一顆活潑潑的愛(ài)心，那么這個(gè)老師又如何把自己的學(xué)生教育成一群有愛(ài)的人呢？
這些學(xué)生長(cháng)大了一定要用愛(ài)去面對這個(gè)世界，用愛(ài)去過(guò)好自己的`人生，如果因為老師的影響，這個(gè)孩子沒(méi)有愛(ài)呢？這是一件極其可怕的事情，也是一件我常常用來(lái)在職業(yè)道德上約束自己的事情。只有自己成為一個(gè)有愛(ài)的人，帶出來(lái)的學(xué)生才有可能有愛(ài)。
耐心和恒心也是一樣的，用不著(zhù)的時(shí)候，不覺(jué)得這兩點(diǎn)多重要，真到學(xué)生需要用到的時(shí)候，學(xué)生一定會(huì )回想起自己過(guò)去的老師缺乏這兩點(diǎn)的。
師德學(xué)習心得體會(huì ) 24
通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習，自己進(jìn)一步深深體會(huì )到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：愛(ài)黨愛(ài)國。熱愛(ài)教育事業(yè)。將這認識落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛(ài)，樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻社會(huì )”的精神。熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習和掌握現代教育技術(shù)，認真總結經(jīng)驗，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。實(shí)事求是，堅持真理。工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學(xué)生成長(cháng)與成才負責，因此必須做到既教書(shū)又育人。團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛(ài)、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另方面教師與學(xué)生之間也要團結互助。廉潔從教，優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
轉眼間我在第一幼兒園工作已經(jīng)三年了。作為一名新教師，結合師德師風(fēng)的要求自己的身上有許多的不足。面對大額的'班級有時(shí)會(huì )對孩子沒(méi)有過(guò)多的耐心。有時(shí)也會(huì )控制不住自己的情緒將情緒帶到工作中。
但是，選擇了教師，就應該尊重自己的職業(yè)。每個(gè)學(xué)生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關(guān)愛(ài)需求是與生俱來(lái)的。崇高的師愛(ài)就應該對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不偏不倚，對每一個(gè)孩子都“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛(ài)的陽(yáng)光雨露，要像一個(gè)無(wú)私的園丁，把愛(ài)的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛(ài)、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛(ài)心、耐心、恒心”，直到他們養成良好的習慣為止。
在今后的日子里，我將不斷努力成為一名優(yōu)秀的教師。
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