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教師學(xué)習未成年人保護法心得體會(huì )(精選9篇)
學(xué)習未成年人保護法,是具有一定意義的,要知道未成年人保護的現在很迫切的問(wèn)題。下面是小編為大家整理的教師學(xué)習未成年人保護法心得體會(huì ),供你參考!
教師學(xué)習未成年人保護法心得體會(huì )篇1
學(xué)習《未成年人保護法》之后,聯(lián)系學(xué)過(guò)的教育心理學(xué)知識,我認為教師在尊重未成年人的人格尊嚴方面應當注意以下幾點(diǎn):
一、要提高教育者的法律意識,使教育者自覺(jué)遵守法律規定。了解法律并遵守法律,應落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動(dòng)中。
二、要了解并尊重未成年人的客觀(guān)需要,不以教師的主觀(guān)意愿去要求孩子。未成年人正處在生長(cháng)發(fā)育的過(guò)程中,有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動(dòng),不可能像成年人那樣長(cháng)時(shí)間安靜地坐著(zhù)不動(dòng)。因此,教師應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀(guān)規律,不能憑者自己的主觀(guān)意愿去看待孩子、要求孩子。
三、要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴,會(huì )使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害,形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會(huì )形成懦弱或強烈逆反的性格,將來(lái)可能成為對自己和社會(huì )都不利的人;受體罰的孩子為了躲避受罰,可能會(huì )養成說(shuō)謊的惡習。因此,教師對孩子人格尊嚴的侮辱,可以說(shuō)是殘害兒童幼小心靈的'無(wú)形殺手,必須堅決予以杜絕。
四、教師在對未成年人的教育、管理工作中,要講求合理有效的方法,促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴格管理,又要耐心教育,對學(xué)生要曉之以理,動(dòng)之以情,在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系,以達到良好的教育效果。
五是對于存在缺點(diǎn)、錯誤的未成年人,教師更應對其進(jìn)行耐心細致地做思想工作,鼓勵和幫助他們改進(jìn)。未成年人在受到尊重的集體中生活,才會(huì )體會(huì )到受人尊重和尊重他人的價(jià)值,長(cháng)大以后,就容易成為自立、自強、有道德、守紀律的人。
未成年人是祖國的未來(lái)和希望,為他們的健康成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)良好的外部環(huán)境,不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校,而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養具有全面文明素養的人。讓孩子學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )求知,讓孩子懂得尊重和善待生命,懂得遵守規則和秩序,懂得對自己行為的后果負責,不僅僅是家庭、學(xué)校、社會(huì )責任。更是我們教師義不容辭的。
教師學(xué)習未成年人保護法心得體會(huì )篇2
近幾年,校園安全事故時(shí)有發(fā)生,未成年人被成年人控制賣(mài)藝、乞討、叫賣(mài)的現象呈上升趨勢,不少青少年沉迷網(wǎng)絡(luò )不能自拔,少年犯罪呈低齡化趨勢,未成年人吸煙喝酒的現象隨處可見(jiàn),今年6月1日新修訂的《未成年人保護法》正是在這一背景下出臺的。新法有這幾個(gè)特點(diǎn):突發(fā)事件優(yōu)先救護未成年人,禁止體罰未成年人,首次為學(xué)生休息時(shí)間立法,向未成年人出售煙酒將受行政處罰,免費或優(yōu)惠提供“綠色上網(wǎng)”。
通過(guò)認真學(xué)習《未成年人保護法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規定,我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。
教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應是一個(gè)教育家,是人類(lèi)靈魂的工程師!耙郧橛,熱愛(ài)學(xué)生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對事業(yè)的忠誠,他們不是緊緊把教書(shū)看成謀生的手段,而是毫無(wú)私心雜念地投身其中,以教書(shū)育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂(lè )趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養學(xué)生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,克服個(gè)人主義,自覺(jué)遵守憲法和社會(huì )公德守則,遵守校紀校規,以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話(huà)說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節,節節是楷模!
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的`孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,應具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育,教師應當把它無(wú)私地奉獻給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。然而,教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導學(xué)生,才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎上的發(fā)展方向。
總之,一個(gè)合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀(guān)念,有探索精神和創(chuàng )新精神。
教師學(xué)習未成年人保護法心得體會(huì )篇3
在幼兒園,我們面對的是一群天真無(wú)邪的孩子,他們的心靈像白紙一樣純潔無(wú)暇。每一顆童心都是一個(gè)新世界,多彩斑斕、各有千秋,它需要我們細心的呵護、全心的對待。作為教師的我們需盡心盡力、盡職盡責,把自己的`愛(ài)獻給孩子們,但這些仍遠遠不夠,我們必須加強各方面的學(xué)習,使自己的思想得到進(jìn)一步升華,尤其學(xué)習了《未成年人保護法》后,對我觸動(dòng)更大,深深地體會(huì )到其中的意義和價(jià)值。
通過(guò)學(xué)習,我深深知道:知法是重要的權利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。教師這個(gè)群體,在現實(shí)社會(huì )中充當著(zhù)多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會(huì )成員,應具備社會(huì )公德。作為家庭成員,應有家庭美德。我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。
另外,為了讓孩子們也能知法懂法守法,將《未成年人保護法》真正落實(shí)到實(shí)際工作中,我開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如實(shí)施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時(shí),我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀(guān)的認識,剛開(kāi)始幼兒并不明白為什么賣(mài)香煙的人會(huì )被罰款,通過(guò)教師情境表演及詳細的講解,幼兒才知其所以然。教師可以通過(guò)一些類(lèi)似的情境排練,讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性。
孩子的心性似璞玉,而幼兒園老師就是開(kāi)發(fā)璞玉的匠師,我們在傳授知識的過(guò)程中,還要保護學(xué)生的身心健康,促進(jìn)學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)育。
教師學(xué)習未成年人保護法心得體會(huì )篇4
我們剛學(xué)習了《未成年人保護法》,未成年人就是我們祖國的下一代、祖國花朵,祖國的未來(lái),作為教師我們承擔著(zhù)非常重要義務(wù)。并且作為教師,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,也是我們教師必修的一門(mén)功課。只有學(xué)好法,用好法,才能為社會(huì )培養優(yōu)秀的人才。
“身正為范,學(xué)高為師”。在學(xué)習之后,我更明確了作為一名人民教師應具備的責任意識,在工作中,我們要嚴格規范自己的思想和行為,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責難家長(cháng)。對于后進(jìn)生,更不能諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生,因材施教,F如今的教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識灌輸,學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。
另外,作為班主任,更要根據青少年的'特點(diǎn),開(kāi)展有針對性的教育工作,對少數有不良行為以及有不良行為傾向的“問(wèn)題學(xué)生”實(shí)施重點(diǎn)幫扶,預防和減少犯罪。要根據自己的實(shí)際情況,要盡可能的對全體學(xué)生的家庭情況進(jìn)行調查,對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內外表現重點(diǎn)掌握,對有不良行為的學(xué)生,及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,互通信息,防患于未然。
不同的學(xué)生需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護。在傳授文化知識的同時(shí),還要保護學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才能使我們的學(xué)生健康成長(cháng)、認真學(xué)習。
教師學(xué)習未成年人保護法心得體會(huì )篇5
通過(guò)學(xué)習《中華人民共和國未成年人保護法》知道未成年人的身心健康,保障未成年人的合法權益,促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設者和接班人,根據憲法,制定本法。本法所稱(chēng)未成年人是指未滿(mǎn)十八周歲的公民。未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利,國家根據未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護,保障未成年人的合法權益不受侵犯。
未成年人享有受教育權,國家、社會(huì )、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。
未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法平等地享有權利。
國家、社會(huì )、學(xué)校和家庭對未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育,進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義的教育,提倡愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義的公德,反對資本主義的.、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。
保護未成年人的工作,應當遵循下列原則:
。ㄒ唬┳鹬匚闯赡耆说娜烁褡饑;
。ǘ┻m應未成年人身心發(fā)展的規律和特點(diǎn);
。ㄈ┙逃c保護相結合。
保護未成年人,是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì )團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。
對侵犯未成年人合法權益的行為,任何組織和個(gè)人都有權予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門(mén)提出檢舉或者控告。
國家、社會(huì )、學(xué)校和家庭應當教育和幫助未成年人維護自己的合法權益,增強自我保護的意識和能力,增強社會(huì )責任感。
教師學(xué)習未成年人保護法心得體會(huì )篇6
未成年人是祖國的未來(lái)和希望,為他們的健康成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)良好的外部環(huán)境,不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校,而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養具有全面文明素養的人。讓孩子學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )求知,讓孩子懂得尊重和善待生命,懂得遵守規則和秩序,懂得對自己行為的后果負責,這是家庭、學(xué)校、社會(huì )義不容辭的責任。
作為一名合格的教師,對待學(xué)生要以誠相見(jiàn),以情換心,不過(guò)分攻擊弱點(diǎn)。以誠相見(jiàn),以情換心,真心實(shí)意地教育,幫助他們,才能真正扣動(dòng)學(xué)生的心弦。同時(shí),要注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P,切忌攻擊學(xué)生的弱點(diǎn),甚至把學(xué)生的弱點(diǎn)作為鎮住他的法寶。當我們在處理有缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),有時(shí)應躬身自問(wèn):使用的方法是否妥當?他們承受得了嗎?有時(shí)還應根據學(xué)生的情緒作必要的說(shuō)服解釋?zhuān)怪膼傉\服。用“愛(ài)”消除師生之間的情感障礙,用“信任”填補師生的心理鴻溝,用“期待”激出學(xué)生的智慧和潛力,培養學(xué)生自信心,使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過(guò)曲折的甚至是相反的形式表現出來(lái)的,只有尊重,關(guān)心才能慢慢扭正其歪曲的心理,進(jìn)而使其揚長(cháng)避短,立志成才。
面對社會(huì )組織形式多樣化,未成年人保護工作的對象和依托發(fā)生了重要變化,未成年人保護事業(yè)尚缺乏高效、暢通的反映渠道和及時(shí)有效的.解決途徑。一方面,在未成年人群體中,出現了脫離穩定社會(huì )組織、游離于社會(huì )邊緣的群體。即使是正常接受學(xué)校教育的未成年人,由于休息日、節假日的增多,也有更多的時(shí)間脫離學(xué)校的管理;另一方面,未成年人保護工作失去了單位這一傳統的依托,必須尋找新的組織形式。社區雖然日益成為代表和維護未成年人權益的重要場(chǎng)所,但我國社區發(fā)展相對滯后,還不能有效承擔從政府、企業(yè)中剝離出來(lái)的社會(huì )職能。
學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地,也就是常言的智育教育。但是,學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育,既做學(xué)問(wèn)也教做人,兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關(guān)系!肮靼舻紫鲁鲂⒆印,這是中國傳統的教子經(jīng)典,F在有了未成年人保護法>家長(cháng)若用棒教,大打出手,是侵犯人權,子女可以將你告上法庭。棒教行不通,還是言教身教靠得住。言教就是像對待朋友一樣,平等對待子女,通過(guò)交流思想,講明道理,以理服人,不要居高臨下,施以壓服。身教比言教更顯效果。如果做家長(cháng)的成天圍著(zhù)麻將轉,而要求子女安心寫(xiě)作業(yè);夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗,能讓子女不受干擾嗎?家長(cháng)如虐待父母,對父母不孝,卻要子女敬重自己,只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教,都將影響子女的道德素質(zhì)培養。教師也是一樣,教師若平時(shí)口出臟話(huà),或衣衫不整、隨意打罵學(xué)生,對學(xué)生的一生都影響重大,不但對學(xué)生的認知產(chǎn)生了影響,更侵犯了學(xué)生的權利。
總之,通過(guò)學(xué)習使我認識到,要教育好孩子是建立在“愛(ài)”的基礎上,教師對學(xué)生愛(ài)之深,求之切,要求嚴格又要循循善誘。要使學(xué)生從心理上接受教育,就應尊重他們的自尊心,使他們保持一種安定平靜的。
教師學(xué)習未成年人保護法心得體會(huì )篇7
未成年人是人類(lèi)的希望,國家、民族的未來(lái)。對未成年人的合法權益予以特殊保護,做好他們的培養教育工作,是一項具有戰略性的,需要全社會(huì )共同參與的系統工程。我們每一個(gè)公民,都承擔著(zhù)保護未成年人合法權益,培養未成年人健康成長(cháng)的神圣義務(wù)。因此,我們教師要認真學(xué)習教育法制的基本知識,不斷增強教育法制觀(guān)念,在教育教學(xué)中自覺(jué)地貫徹執行國家的教育法律、法規,正確的履行自己的權利和義務(wù),保護學(xué)生的合法權益,不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力,提高教育教學(xué)水平。
未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權益的專(zhuān)門(mén)法律,它具體規定了保護未成年人的`指導思想、保護內容、保護工作的原則,對未成年人的合法權利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護的方法與內容,以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任,是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實(shí)施,充分體現了黨和政府以及全社會(huì )對未成年人健康成長(cháng)的重視和關(guān)懷,為維護未成年人合法權益,優(yōu)化少年兒童成長(cháng)環(huán)境提供了有力的法律保障。
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在生活中,未成年人的人格尊嚴常常受到監護人、教師及其他成年人的侵犯,嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如:在一些學(xué)校里,侵犯學(xué)生權利、傷害學(xué)生自尊心的現象時(shí)有發(fā)生,或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站,有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀全班同學(xué)挨批,優(yōu)待尖子生,有時(shí)對后進(jìn)生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規定,嚴重危害了學(xué)生的身心健康。因此,我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務(wù),關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權益的行為。
教書(shū)和學(xué)習的生活,使我感悟到:教師的人生,還應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)。
教師學(xué)習未成年人保護法心得體會(huì )篇8
國家為了保護未成年人的身心健康,保障未成年人的合法權益,促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義事業(yè)接班人,根據憲法,制定了《未成年人保護法》。保護未成年人的身心健康,維護未成年人合法權益是全社會(huì )共同的責任和義務(wù),也是全社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)和共同議論的話(huà)題。
《中華人民共和國未成年人保護法》作為我國第一部保護未成年人合法權益的法律,從家庭、學(xué)校、社會(huì )以及司法等方面對未成年人的保護作了全面的規定,為未成年人的健康成長(cháng)提供了法律保障,也標志著(zhù)我國未成年人的保護工作走上了一個(gè)法制化、規范化的軌道。作為學(xué)校應當全面貫徹國家的教育方針,對未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育以及社會(huì )生活指導和青春期教育。學(xué)校應當關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生;對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習有困難的學(xué)生,應當耐心教育、幫助,不得歧視。學(xué)校應當尊重未成年學(xué)生的受教育權,不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生。學(xué)校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的'行為。學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設施中活動(dòng)。任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序,不得侵占、破壞學(xué)校的場(chǎng)地、房屋和設備。
學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì )、文化娛樂(lè )、社會(huì )實(shí)踐等集體活動(dòng),應當有利于未成年人的健康成長(cháng),防止發(fā)生人身安全事故。作為教師在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異,用多樣化的、積極的方法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,避免與學(xué)生發(fā)生沖突,多鼓勵,少批評,多表?yè)P,不諷刺、挖苦學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛(ài),從而迸發(fā)出學(xué)習的熱情。同時(shí)根據《未成年人保護法》的規定,加大對未成年人的保護力度。對一些侵害未成年人合法權益的行為要及時(shí)、有力的打擊、懲處。要在以人為本的理念下,根據未成年人的特殊心理、生理特點(diǎn),因材施教,因人而導,有的放矢;教育工作方式、方法要適應時(shí)代發(fā)展的要求,不能用老套套,要注意改進(jìn)方式,不斷創(chuàng )造一些新的工作方法;把學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育結合起來(lái),把社會(huì )上各方面的力量整合起來(lái);將一些原來(lái)形成的工作機制、工作做法規范化,用規范化建設來(lái)提高維護未成年人合法權益工作的整體水平。
教師學(xué)習未成年人保護法心得體會(huì )篇9
青少年是祖國的未來(lái)、民族的希望,是社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長(cháng),制訂了《中華人民共和國未成年人保護法》。
《中華人民共和國未成年人保護法》是專(zhuān)門(mén)為保護未成年人的合法權益制訂的一部法律,主要分為家庭保護,學(xué)校保護,社會(huì )保護,司法保護等幾個(gè)方面。因為未成年人的自我保護能力低,個(gè)人權益容易受到侵害。這部法律,可以保障未成年人的合法權益,還有利于未成年人的健康成長(cháng),也是中華民族興旺發(fā)達的需要。
下面,我來(lái)給大家介紹幾條:
1、父母或者其他監護人應當以健康的.思想,品行和適當的方法教育未成年人,引導未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng),預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為。
2、學(xué)校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
3、任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內吸煙。
4、在家里,孝敬父母,并且跟父母及時(shí)溝通,了解生活中的一些常識,正確使用家用電器,防止漏電現象的發(fā)生;自己一個(gè)人在家時(shí),不讓陌生人進(jìn)門(mén),遇到特殊情況,不慌不亂,及時(shí)打電話(huà)給父母親戚或警察。
《中華人民共和國未成年人保護法》,對我們的成長(cháng)有極大幫助,希望全社會(huì )都來(lái)學(xué)習它、遵守它。
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