教師心得體會(huì )和感悟精選(15篇)

　　在我們平凡的日常里，我們常常會(huì )由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，這個(gè)時(shí)候，可以寫(xiě)篇感悟的文章將其記錄下來(lái)。但是，感悟的文章要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的教師心得體會(huì )和感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師心得體會(huì )和感悟1

　　作為一名小學(xué)教師，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，我意識到自己的不足和需要提高的地方，于是參加了一次針對小學(xué)教師的培訓課程。在這次培訓中，我收獲了很多新的知識、方法和體會(huì )，下面就詳細地總結一下我的心得體會(huì )。

　　首先，教師要有足夠的教育教學(xué)知識儲備，不斷學(xué)習和更新自己的知識才能更好地適應教學(xué)工作的需求。在本次培訓中，我們學(xué)習了與小學(xué)教育相關(guān)的多方面知識，如英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法規則、閱讀技巧，還有良好的教學(xué)方法。這些知識的學(xué)習、鞏固和深化，可以為我們更好地開(kāi)展教學(xué)工作提供有力保障。

　　其次，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展，善于創(chuàng )設適合學(xué)生個(gè)性和發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習環(huán)境和教學(xué)內容。在培訓中，我們學(xué)習了如何以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的個(gè)性特點(diǎn)，有針對性地創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境和內容。對于學(xué)習比較差的學(xué)生，我們可以采用個(gè)性化教學(xué)模式，以讓他們在學(xué)習中更加自主和有效。

　　再次，教師的語(yǔ)言表達、音調、姿勢、管理方法等也很關(guān)鍵。學(xué)生們在課堂上的學(xué)習成敗，很大程度上取決于教師的應對方式和交流方式。我們培訓課程中學(xué)習了如何保持平穩的口音、連貫的語(yǔ)言表達，并且通過(guò)實(shí)際操作多次，還訓練了自己的.姿勢、管理方式等問(wèn)題。這些訓練的目的是為了讓我們在教學(xué)中更加舒適自然、流暢、有親和力。

　　最后，教師在進(jìn)行教育教學(xué)工作中，需要不斷反思、總結、改進(jìn)，才能提高自己的教學(xué)水平。這種反思性的思維，可以使我們更好地傾聽(tīng)學(xué)生的反饋，針對性地調整教學(xué)方式、素質(zhì)和能力，從而得到更好的教育教學(xué)成果。

　　總之，在本次培訓中，我深刻感受到教師的職業(yè)素養不止要求在知識、技能等層面上，還要集中在教學(xué)方式、態(tài)度、方法等方面。我相信，隨著(zhù)自己不斷拓展和深化教育教學(xué)知識，不斷提高職業(yè)素質(zhì)，我會(huì )在未來(lái)的教學(xué)生涯中更加有效率和得心應手。

教師心得體會(huì )和感悟2

　　作為一名小學(xué)教師，我深知教師的教育水平和專(zhuān)業(yè)技能的重要性。所以，在工作之余，我積極參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。最近，我參加了一次關(guān)于小學(xué)教師的培訓，讓我受益匪淺。

　　首先，在培訓中，我學(xué)到了如何制定高質(zhì)量的教學(xué)計劃。在以往的教學(xué)過(guò)程中，我傾向于逐漸建立計劃，并努力實(shí)現它們。然而，這種方法并不總是最有效的。通過(guò)本次培訓，我學(xué)到了如何在開(kāi)始教學(xué)之前，制定具體且可操作的教學(xué)計劃，這使得我的課堂變得更加有效率。

　　其次，我學(xué)到了如何創(chuàng )造輕松和愉快的學(xué)習環(huán)境。在過(guò)去，我可能會(huì )過(guò)于嚴格，甚至有點(diǎn)嚴肅，這可能會(huì )讓學(xué)生感到抑制和不安。一些小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中缺乏趣味，導致學(xué)生對學(xué)習失去了興趣。通過(guò)參加這次培訓，我學(xué)到了一些如何在教學(xué)中讓學(xué)習變得更加有趣的技巧，為學(xué)生創(chuàng )造輕松和愉快的學(xué)習環(huán)境。例如，組織教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行游戲和運動(dòng)，讓學(xué)生參與，激發(fā)他們對學(xué)習的興趣。

　　再次，我了解了如何與家長(cháng)溝通。教育不是孤立的，它需要家長(cháng)和教師的合作。通過(guò)與家長(cháng)良好溝通，可以建立良好的信任關(guān)系，提高學(xué)生的`學(xué)習成績(jì)。通過(guò)本次培訓，我學(xué)到了如何與家長(cháng)溝通，如何表達自己的觀(guān)點(diǎn)，以及如何了解家長(cháng)的期望。

　　最后，我學(xué)到了如何發(fā)展自己的職業(yè)生涯。教育是一項長(cháng)期的職業(yè)，需要不斷更新和提升自己的知識和技能，以便更好地完成教育任務(wù)。本次培訓不僅讓我學(xué)到了實(shí)際的教學(xué)技巧，還鼓勵我不斷學(xué)習和進(jìn)步。

　　總之，通過(guò)這次培訓，我受益匪淺。我學(xué)到了如何制定高質(zhì)量的教學(xué)計劃，創(chuàng )造輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，與家長(cháng)溝通，并發(fā)展自己的職業(yè)生涯。這些培訓讓我在教育領(lǐng)域成長(cháng)，并成為更好的小學(xué)教師。

教師心得體會(huì )和感悟3

　　暑假冗長(cháng)，但也是研究的好時(shí)機，在這個(gè)暑假里我讀了很多書(shū)，也研究了很多，但是最讓我收獲豐盛的果然還是此次教師培訓。此次由XXX構造的教師培訓可以說(shuō)是有著(zhù)非常高的水平，因為此次培訓請了知名的教育專(zhuān)家xx女士來(lái)為我們主講，同時(shí)另有其他的一些知名教師來(lái)向我們傳授經(jīng)歷。

　　因此在培訓還沒(méi)開(kāi)始的時(shí)候，我們這群教師就已經(jīng)會(huì )商開(kāi)了，字里行間全都是對此次培訓的興奮與向往。要知道在教育行業(yè)想要進(jìn)步是需求經(jīng)歷的，經(jīng)歷可以在平時(shí)自己教學(xué)總結，但是也可以通過(guò)向他人研究來(lái)快速增加自己的教學(xué)經(jīng)歷。如果在平時(shí)本身就積累得比較深厚，可能會(huì )因為一次足夠優(yōu)秀的培訓就可以讓課堂結果整體上一個(gè)臺階。

　　不僅學(xué)生上課舒服，老師也會(huì )覺(jué)得講起課來(lái)格外的輕松。因此，在培訓上，我們一個(gè)個(gè)都化作了認真勤奮的學(xué)生，在臺上發(fā)言的時(shí)候記著(zhù)筆記，有時(shí)候聽(tīng)到一些讓我感到心癢癢的中央時(shí)總想找他人會(huì )商一下，可是又不好影響其他認真筆記的同事。只好認真記下來(lái)畫(huà)上一個(gè)圈，在下課專(zhuān)門(mén)的會(huì )商休息時(shí)間再與他人會(huì )商。

　　再說(shuō)這次培訓的主講，教育專(zhuān)家不愧是教育專(zhuān)家，在教育這一領(lǐng)域有兩個(gè)方向需要發(fā)展，一方面是對于知識的理解程度和講授方法，另一種是對于學(xué)生的了解和應對。這兩條路缺一不可，而xx女士不僅在教學(xué)知識上有著(zhù)豐富學(xué)識，在如何管理學(xué)生，如何了解學(xué)生們的心理上更是有著(zhù)我可望不可即的高度。

　　有很多原理我甚至覺(jué)得不單單可以用在教育學(xué)生上，在家庭中也一樣是可以通用的，對于有著(zhù)這樣學(xué)識的專(zhuān)家我也是從心里感到尊敬。偶然會(huì )在心里想到如果自己在年幼的時(shí)候老師用這樣的教育體式格局來(lái)教育我我會(huì )成為什么樣的人，當然這都只是一時(shí)感言，已經(jīng)身為光榮的人民教師我就應當動(dòng)手看著(zhù)未來(lái)，將學(xué)到的先進(jìn)教育體式格局運用在現在的'孩子和學(xué)生們的教育上，讓班級的學(xué)生們可以精確的得到教育，在以后成為一個(gè)有頭腦有文化有底蘊的優(yōu)秀人才。

　　這次的培訓時(shí)間并不久，xx女士在給我們上了半天課以后就立刻了，但是我的收獲卻讓我有一種享受了一頓美餐的舒適感，在思考消化的同時(shí)不斷地就目前班上學(xué)生們的情況生出一些教育方面的靈感，在以后我想我的教育方式可能會(huì )發(fā)生一些變化，雖然我不知道這些嘗試適不適用于我的學(xué)生，但是我愿意去嘗試，愿意去進(jìn)步，我相信通過(guò)不斷地進(jìn)取我最終能夠成為一名受到大家尊敬的優(yōu)秀人民教師。

教師心得體會(huì )和感悟4

　　近年來(lái)，帶教師成為了各大教育機構中必不可少的力量。作為一名初出茅廬的帶教師，我也在這個(gè)崗位上嘗試了一番。通過(guò)這段時(shí)間的經(jīng)歷，我深深地體會(huì )到了帶教師的責任、使命和價(jià)值。下面，我將結合自己的經(jīng)驗與體會(huì )，分享我在帶教師這個(gè)崗位上的心得體會(huì )。

　　一、關(guān)注學(xué)生的不同表現

　　作為帶教師，最重要的任務(wù)是要關(guān)注每一位學(xué)生的不同表現，幫助他們走上正確的學(xué)習道路。在我的帶教過(guò)程中，我發(fā)現年輕學(xué)生們的個(gè)性化表現非常明顯，他們常常會(huì )有自己獨特的思維方式和學(xué)習方法。有的學(xué)生學(xué)習速度快，但需要更多的挑戰；有的學(xué)生則需要更多的指導和幫助。作為帶教師，我們應該保持眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方，從學(xué)生言談舉止和各種記錄數據中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)給予指導和贊賞，引導學(xué)生走向正確的學(xué)習方向。

　　二、注重與學(xué)生的師生關(guān)系

　　帶教師與學(xué)生的互動(dòng)十分重要，這種交流不止是一種教育活動(dòng)，也是人與人之間的交流。與學(xué)生相處融洽是提高帶教質(zhì)量的必要條件，讓學(xué)生感受到帶教師的愛(ài)心關(guān)懷，那么他們也更容易接受帶教師提供的指導和幫助。身為帶教師，我們應該在日常生活中注重師生之間的互動(dòng)，用心聆聽(tīng)學(xué)生的'心聲，關(guān)切學(xué)生的情感，從學(xué)生的需要出發(fā)去展開(kāi)工作，幫助學(xué)生在學(xué)習中感受到安全感和歸屬感。

　　三、為學(xué)生提供平等的機會(huì )和資源

　　所有的學(xué)生都應該有平等的機會(huì )和資源，否則他們將會(huì )長(cháng)期處于弱勢位置。作為一名帶教師，我們應該保證每一位學(xué)生都能夠公平地獲得學(xué)習機會(huì )和資源，從而幫助他們更好地發(fā)展自己的技能和才能。在帶教過(guò)程中，我們應該特別注意那些條件不太理想的學(xué)生，幫助他們彌補學(xué)術(shù)和生活方面的不足，從而更好地發(fā)揮他們潛在的優(yōu)勢。

　　四、保持自我學(xué)習和提升

　　不論是怎樣的行業(yè)，都需要保持自我學(xué)習和提升。為了更好地扮演好帶教師的角色，我們應該不斷地學(xué)習最新教育方法和技能，不斷提高自己的素質(zhì)，才能更好地教育和引導學(xué)生。在我的帶教過(guò)程中，我經(jīng)�；〞r(shí)間閱讀相關(guān)的教育材料，參加教育講座和工作坊，探討教育方面的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)習與同行交流和分享，這些學(xué)習和交流的機會(huì )大大提高了我的教育水平和技能。

　　五、享受帶教工作的樂(lè )趣

　　雖然帶教過(guò)程中可能會(huì )遇到各種挑戰和問(wèn)題，但作為一名帶教師，我們也應該享受這份工作的樂(lè )趣。與年輕的學(xué)生互動(dòng)讓我們的生活更充實(shí)有趣，他們調皮可愛(ài)，聰明靈活，充滿(mǎn)朝氣和活力，光看他們就讓人感到滋潤和欣慰�？粗�(zhù)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步也是極有成就感的，這樣的感覺(jué)無(wú)論從工作中還是個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常滿(mǎn)足的。

　　總之，作為一名帶教師，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，好好維護師生之間的關(guān)系，提供平等的機會(huì )和資源，不斷地學(xué)習和提升，享受這份工作的樂(lè )趣。帶教過(guò)程不只是一種單純的教育活動(dòng)，也是一份充滿(mǎn)樂(lè )趣和意義的工作。相信在以后的工作中，我會(huì )用心地繼續堅守這個(gè)崗位，用最好的狀態(tài)和態(tài)度去對待每一個(gè)年輕的學(xué)生。

教師心得體會(huì )和感悟5

　　沒(méi)有讀《愛(ài)和自由》這本書(shū)之前，我從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)什么蒙氏教育，初看到這個(gè)詞時(shí)更是一頭霧水，讀完這本書(shū)后，我深深地被它所吸引，雖然此刻也是一知半解，但勾起了我繼續學(xué)習的欲望。讀完這本書(shū)，我不禁想：天底下有哪個(gè)母親不愛(ài)自我的孩子的，而又有幾個(gè)母親真正懂得愛(ài)孩子的？

　　作者這樣說(shuō)：“在愛(ài)孩子這個(gè)問(wèn)題上，我們不能以現有的經(jīng)驗對待孩子，因為現有的經(jīng)驗是我們成長(cháng)的結果，那可能是不愛(ài)�！蔽沂�分同意作者的這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，而愛(ài)是什么？書(shū)中是這樣寫(xiě)的：愛(ài)是恒久忍耐，又有恩慈。愛(ài)是不嫉妒，愛(ài)是不自夸，不張狂，不做害羞的事，不求自我的益處，不輕易發(fā)怒，不計算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。愛(ài)是永不止息…

　　雖然讀完了這本書(shū)，但里面的好多概念似乎還不太明白，而自我更感興趣的就是作者所舉出的'例子，因為生活中這樣的例子比比皆是，從沒(méi)想過(guò)這些現象意味著(zhù)什么？不記得在哪里看到過(guò)這樣一段話(huà)，大意是，不要輕易對孩子說(shuō)“不”，不要以大人的觀(guān)點(diǎn)去告訴孩子，哪些是正確的，哪些是錯誤的，要讓孩子在過(guò)程中自我去確定事物的真偽對錯。思索自我的行為，每日從我們口中吐出多少個(gè)“不”字呢。蒙氏的教育，自由是建立在紀律的基礎上，也是說(shuō)，當孩子的行為超越紀律的范疇時(shí)，我們應當是有權利說(shuō)“不”的，但這個(gè)“不”要怎樣說(shuō)，以什么方式去引導，去告訴孩子呢。在蒙氏理念中，一切都要為了心靈讓步。比告訴孩子對錯更重要的，是保護孩子，使孩子不至于陷入困境，使孩子心靈不受到傷害。孩子是經(jīng)過(guò)感覺(jué)來(lái)認知這個(gè)世界的，經(jīng)過(guò)感知而發(fā)現宇宙的定律，或許我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)字眼，就會(huì )傷害到這幼小柔嫩的花朵。

　　讀完這本書(shū)，不得不承認，在教育這方面，我了解的還遠遠不夠，但任何一種教育理念都不能讓它走向一種極端，這本書(shū)里觸動(dòng)我心靈的地方很多，但也有很多值得我思考的…明白自我的不足，就要確定自我努力的方向，在以后的教學(xué)生活中，我會(huì )加強理論知識的學(xué)習，使之成為自我教學(xué)工作的強力支撐，加油！

教師心得體會(huì )和感悟6

　　我有幸參加了這次x省中小學(xué)教師遠程培訓項目。在我參加過(guò)的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價(jià)，更難得可貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。透過(guò)本次培訓學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲。

　　首先在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，就應以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我積極去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機會(huì )，應對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研潛質(zhì)，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題；這次教師遠程培訓也給我們帶給了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一齊，相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。

　　其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設計課堂教學(xué)。認真上課，發(fā)奮營(yíng)造課堂氛圍，發(fā)奮使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下，調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生潛質(zhì)。高效課堂的實(shí)現，還務(wù)必認真輔導學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

　　第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的`部分，因此教學(xué)技能的提高勢在必行。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì )到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我們務(wù)必在課外超多地讀書(shū)，認真思考；為了改善教學(xué)技能，我們務(wù)必在備課時(shí)仔細推敲，精益求精；為了在課堂上到達師生互動(dòng)；的效果，我們在課外就就應花更多的時(shí)刻和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)知識是根基，務(wù)必扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，務(wù)必生動(dòng)活潑，直觀(guān)形象；師生互動(dòng)

　　是平臺，務(wù)必師生雙方融洽和諧，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。

　　在今后的教學(xué)中，我要揚長(cháng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。

教師心得體會(huì )和感悟7

　　首先感謝_區教育局各位領(lǐng)導和老師給予我們這次向老教師和新同事學(xué)習交流的機會(huì )，在為期四天的新教師培訓班上我感到自己受益匪淺并學(xué)習到了很多寶貴的經(jīng)驗。

　　第一節課是_x局長(cháng)的《做一生一世的教師》，李局長(cháng)情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮，困難與成功。給我觸動(dòng)最大的是李局長(cháng)懇切的教導我們“拼來(lái)的是人生，等來(lái)的是命運”。我身為一名剛剛步入工作崗位的年輕人應該時(shí)刻以這句話(huà)激勵自己用飽滿(mǎn)的熱情投入到以后的生活工作中。

　　下午_x老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了槐蔭區名教師的風(fēng)采，王老師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富而且緊跟時(shí)代的潮流，他給我們傳授怎樣讓現代的電子產(chǎn)品服務(wù)于備課與上課，他建議我們可以準備相機和錄音筆隨時(shí)記錄對教學(xué)有用的材料，這些先進(jìn)的方式都是我沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，在開(kāi)闊視野的同時(shí)我也深深的感到了自己要學(xué)習的地方真的很多，怎樣提高工作效率是一門(mén)學(xué)問(wèn)。

　　全國優(yōu)秀教師XXX和XXX老師精心為我們準備了《今天怎樣做教師》，《為師之樂(lè )，從心開(kāi)始》，老師們動(dòng)情動(dòng)理的給我們講授當老師的酸甜苦辣，分享她們本人的教學(xué)心得，告誡我們當老師所不能犯下的錯誤，要用我們的愛(ài)去打動(dòng)孩子，培養健康的學(xué)生，從心開(kāi)始體會(huì )做教師的快樂(lè )。

　　作為一名新教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當好班主任的經(jīng)驗。教育局培訓班特地為我們邀請了兩位有經(jīng)驗的名班主任給我們交流經(jīng)驗。通過(guò)張紅老師和張莉老師的課程我體會(huì )到了當班主任的艱辛與快樂(lè )，收獲與責任。更加體會(huì )到一位老教師曾經(jīng)給我說(shuō)的：“怎樣當好班主任是一門(mén)藝術(shù)�！蓖ㄟ^(guò)短短兩節課的學(xué)習我感到自己受益匪淺，但是我明白要想把名師的理論運用到自己的.頭腦里親身的實(shí)踐是最好的也是唯一的途徑。

　　學(xué)生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視。_區疾病預防控制中心的遲阿魯老師精心為我們準備了關(guān)于校園安全的專(zhuān)題，讓我深刻理解了安全是一切工作順利進(jìn)行的前提。我們在工作時(shí)要時(shí)刻有安全第一的意識，同時(shí)加強學(xué)生的安全意識與安全知識，共同構建安全校園，使我們的學(xué)生健康成長(cháng)。

　　四天的培訓是短暫而有效的，在這四天中我集中領(lǐng)略的_區教育的風(fēng)采，優(yōu)秀教師的教師魅力，身為老師的光榮與責任。如何當好一名優(yōu)秀的人民教師是一門(mén)藝術(shù)，這需要在以后的工學(xué)中不斷地向老教師，優(yōu)秀教師，同事們學(xué)習交流。希望自己早日成長(cháng)為優(yōu)秀的教師，為祖國培養更多的棟梁。

教師心得體會(huì )和感悟8

　　在這個(gè)知識大爆炸的時(shí)代，對教師也提出了更高的要求，那就是終身學(xué)習。今年8月，我有幸參加了小學(xué)數學(xué)教師的培訓。

　　在這次小學(xué)數學(xué)教師培訓中，我先后有幸聽(tīng)到幾位優(yōu)秀教師的報告，及時(shí)了解了小學(xué)數學(xué)教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢，深刻領(lǐng)會(huì )了數學(xué)教育的理念，加深了對教材的理解。作為一名新教師，我深知自己在數學(xué)教學(xué)上是幼稚、不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足。但通過(guò)這次培訓，我有了以下的反思：

　　一、教學(xué)理念的更新。

　　通過(guò)這次學(xué)習，我更加全面深刻地了解了新課標理念，把數學(xué)課堂交還給學(xué)生。受傳統教學(xué)的影響，我們在課堂上往往是以教師為中心，“填鴨式”教學(xué)很常見(jiàn)，整堂課幾乎都是老師一個(gè)人在講，學(xué)生只要記好筆記、會(huì )考試就好。但是隨著(zhù)教學(xué)理論的發(fā)展，在新一輪的教學(xué)改革中，學(xué)生的地位越來(lái)越受到重視。但是，我們如何才能付諸教學(xué)實(shí)踐呢？那就要在課堂時(shí)間分配、課堂活動(dòng)主體等方面合理配置。近年來(lái)的“學(xué)程導航”模式，提出了“限時(shí)講授、合作學(xué)習、踴躍展示”，學(xué)生的主體地位得到了凸顯，教師只是起主導作用。這就在課堂上，對教師講授的時(shí)間上有了較為明確的要求，給了學(xué)生更多說(shuō)的機會(huì )和時(shí)間；注重了學(xué)生的學(xué)習方式的多樣化，自主學(xué)習、小組合作學(xué)習結合使用，提高了課堂教學(xué)的效果；注重學(xué)生的展示，給他們一個(gè)小小的舞臺展示自己的想法，從而集思廣益，優(yōu)化教學(xué)。

　　二、教學(xué)方法的提高。

　　要上好一堂課，我們不能僅僅是完成教學(xué)任務(wù)，而是要做到學(xué)生樂(lè )意去學(xué)。這就要求我們兼顧學(xué)生與課堂。如果僅僅是按照預設一步一步地進(jìn)行，那不過(guò)就是一場(chǎng)教師的表演，學(xué)生只是一個(gè)局外人，他并沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，更何況課堂上會(huì )出現許多意想不到的情況。而那些所謂的課前預設，都需要我們在了解學(xué)生的基礎上進(jìn)行，這就需要教學(xué)智慧去解決某些突發(fā)情況。讓學(xué)生積極參與課堂的最有效方法，就是激發(fā)他們的興趣，從小處入手，自己參與數學(xué)活動(dòng)。這就需要我們在設置導學(xué)單時(shí)，注意小組交流要有效，注意言語(yǔ)的`智慧。

　　其實(shí)，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，不光光要有教學(xué)理論基礎，還需要有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，但是經(jīng)驗需要時(shí)間的積累，這就需要我們不斷創(chuàng )新，不斷改善，不斷學(xué)習。

　　在統計教學(xué)中會(huì )涉及到最后的統計數據，但是學(xué)生在統計數據時(shí)往往會(huì )出現錯誤，出現與實(shí)際的數據不符的現象，這也是我在教學(xué)時(shí)感到很困惑的地方，結合各位老師交流討論和自己反思談一談自己的看法。

　　首先，要讓學(xué)生了解情境圖所提供的信息，引導學(xué)生提出相應的問(wèn)題，自主探索得出結論。

　　其次，對于學(xué)生出現的原因要搞清楚，（為什么會(huì )出現錯誤？）比如：在分段統計表中對數段表示的意義要搞明白，如10~20包括哪些數字，包括10和20嗎？只要學(xué)生了解了各段表示意義相信學(xué)生再統計時(shí)就不會(huì )出現太大的錯誤。

　　再者，要教會(huì )學(xué)生記錄數據的方法，比如：不同組的數字在找時(shí)用不同的符號來(lái)標記區分，畫(huà)“﹨”、“√”、“○”等。

　　還有就是可以讓學(xué)生用檢驗的方法把統計的最后結果進(jìn)行合計，比如還是在分段統計表時(shí)把結果合計出來(lái)后看是否與總數一樣，不一樣時(shí)肯定是統計錯了。

　　當然這是我自己的一點(diǎn)粗淺的看法，也是自己在教學(xué)過(guò)程中用到的方法，在以后還要多與各位老師交流多學(xué)習一些好的方法�！昂玫姆椒ㄊ芤娼K生！”

教師心得體會(huì )和感悟9

　　作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表?yè)P去激勵每一個(gè)孩子，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細心觀(guān)察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺(jué)規律等等。中班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(cháng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習和生活表現情況等及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(cháng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(cháng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作�！叭粘龆�作，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。對于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì )，使我懂得了“累”字的內涵，更懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教和愛(ài)護孩子們。

　　我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(cháng)時(shí)間過(guò)得真快，這學(xué)期開(kāi)學(xué)已有一個(gè)月了，也不知道時(shí)間是怎么過(guò)的，剛開(kāi)始真的感覺(jué)壓力挺大，因為一下子來(lái)了那么多的新生，而且對新生的情況一無(wú)所知，每天的教學(xué)也是很懵，真的怕自己一下子忙不過(guò)來(lái)。尤其是今天的匯報會(huì )，真的怕自己做不好，很擔心，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也沒(méi)有多大的魅力吸引到孩子們，看到隔壁梁老師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉移到她的身上，真的發(fā)現自己很差勁，經(jīng)驗太缺乏，方法也太死板了。

　　這段時(shí)間我也發(fā)現了很多，覺(jué)得作為一名幼兒教師一定要調整心態(tài)，有足夠的耐心才行。我班有些孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡有時(shí)都需要我的幫助，這些瑣碎的事，絕對不能視而不見(jiàn)，這需要耐心的引導。新生孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人、鬧矛盾。(例如：有一次，我們班的曹佳龍小朋友就因搶玩具而動(dòng)嘴咬人，幸而我及時(shí)發(fā)現，不然后果不堪想象)，這時(shí)我們就要熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位小朋友。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，我們作為老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)�的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì )很快適應的。等到哭鬧的幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導幼兒培養常規和良好的生活、衛生習慣。

　　有時(shí)多以鼓勵和表?yè)P去激勵每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細心觀(guān)察每一位幼兒的表現，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣，睡覺(jué)規律等等。我覺(jué)得我不但要多和孩子溝通，還要與家長(cháng)交流，所以有計劃的到孩子家里進(jìn)行家訪(fǎng)，了解孩子的家庭環(huán)境以及生活環(huán)境，同時(shí)也要將孩子一天在幼兒園學(xué)習和生活表現情況等，及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(cháng)知道自己孩子的成長(cháng)經(jīng)歷，老師是值得信任的，是值得他們放心托付孩子的。通過(guò)交流，我們也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議，讓家長(cháng)很好的理解、支持并配合我們進(jìn)行家園共育工作。

　　在接下來(lái)的時(shí)間里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個(gè)小朋友得到更周到、更細心的照顧，讓每位小朋友更聰明、更可愛(ài)、更健康。培養幼兒良好的行為習慣，是一件非常細致的工作。教養員要靈活而機智的運用各種各樣的方法，對進(jìn)行系統。

　　循循善誘，向提出明確而嚴格的要求。

　　在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過(guò)周密考慮，做到要求合理。根據幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開(kāi)頭的時(shí)候，我只要掌握簡(jiǎn)單的生活規則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著(zhù)，提出關(guān)于社會(huì )行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問(wèn)好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。從幼兒的能力來(lái)看，既是履行一些內容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的`要求就會(huì )落空。當做不到教養員的有些要求時(shí)，往往會(huì )對自己的能力喪失信心，并且對教養員的話(huà)產(chǎn)生懷疑，不信任教養員了。當我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內容具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問(wèn)聲好;回家的時(shí)候要說(shuō)聲“再見(jiàn)”;跟別人講話(huà)的時(shí)候要專(zhuān)心，眼睛不要東張西望;別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求具體明確，才好照著(zhù)去做。

　　不斷鼓勵，讓在練習中慢慢養成。

　　幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(cháng)期集中。根據幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正;當幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著(zhù)點(diǎn)頭表示他做的對。當受到鼓勵的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇�，也就�?huì )自覺(jué)地制止那些不好的行為了。

　　防微杜漸，注意矯正任何一點(diǎn)細小行為的錯誤

　　往往從細小的過(guò)錯中，慢慢地養成不良的行為習慣。

　　在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽(tīng)任它發(fā)展下去。

　　有一次，當我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很?chē)烂C地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里�！庇變合矚g模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原來(lái)的地方，答應的諾言絕對實(shí)現。

　　因勢利導，個(gè)別教育與經(jīng)常相結合。

　　幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛(ài)好，行為習慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對這個(gè)，需要讓他養成合群的習慣。我就運用各種方法來(lái)鼓勵他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來(lái)分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來(lái)分碗筷。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了。

　　接著(zhù)，我還訓練他在大眾面前講話(huà)的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問(wèn)全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，提問(wèn)之后我就有意識這樣說(shuō)：“阿姨準備請一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。大家看看誰(shuí)最近以來(lái)比過(guò)去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的，他也就大膽地站起來(lái)回答了這個(gè)問(wèn)題。

教師心得體會(huì )和感悟10

　　我學(xué)的是幼師專(zhuān)業(yè)，還未畢業(yè)時(shí)，我就在幼兒園開(kāi)始實(shí)習了直到現在已經(jīng)上了三個(gè)多月的班了。

　　時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短，不過(guò)收獲卻甚多，心中萌生了很多感觸。

　　在這幾個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì )以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！

　　我剛來(lái)這個(gè)幼兒園就被分到了大一班當陪班老師，我的主班是一位很開(kāi)朗的老師，看著(zhù)主班老師給孩子們上課，我認真的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，這個(gè)切都要從頭開(kāi)始學(xué)起。

　　剛來(lái)幼兒園上班的時(shí)候會(huì )讓我有一種手忙腳亂的感覺(jué)，瑣碎的事情太多了，主班老師就會(huì )給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬(wàn)不要讓孩子離開(kāi)你的視線(xiàn)，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗不好沒(méi)關(guān)系這個(gè)能夠在以后的工作中慢慢培養，但切記教的內容一定要準確，每天包括孩子的一日常規，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫(xiě)什么都會(huì )給我交代的很清楚，也會(huì )教我怎樣和家長(cháng)勾通，我從一開(kāi)始的無(wú)知到現在對工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班菜老師！

　　和主班老師在一起工作的這幾個(gè)月里，我們都會(huì )互幫互助，也越來(lái)越默契了，我們的目標就是帶好大一班，希望大一班在我和主班老師的帶領(lǐng)下越來(lái)越優(yōu)秀。

　　這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我理解到準確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。也希望我和主班老師的工作能配合的更默契。

　　實(shí)習期間，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書(shū)給孩子們講故事，翻開(kāi)書(shū)，書(shū)上竟然一個(gè)字也沒(méi)有，都是簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，天��！這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事��！我一頁(yè)一頁(yè)的編著(zhù)故事，看著(zhù)孩子們純真的眼睛，帶著(zhù)淺淺微笑的嘴角甜甜的'向上翹著(zhù)，我仿佛也融入了他們當中，當一個(gè)天真的孩子真幸福！故事講完了，孩子們都搶著(zhù)要自己再給大家講一遍，還說(shuō)一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來(lái)個(gè)講故事比賽，這樣能夠讓他們在游戲中鍛煉表達水平、豐富想象力。聽(tīng)了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍！

　　在為期一三個(gè)月的實(shí)習期間，我發(fā)現現實(shí)與書(shū)本卻是有很大的區別，在書(shū)本里我能夠自如的穿梭，可當我要把所學(xué)的使用到實(shí)習的時(shí)候，我發(fā)現是那樣的微不足道，教育孩子既是我們的責任，又是我們的義務(wù)。

教師心得體會(huì )和感悟11

　　在xx區教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我參加了x月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報告，收獲頗豐。

　　這一次培訓，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)xx所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結果更重過(guò)程，教師應給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調動(dòng)幼兒的積極性。

　　活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習慣的養成。

　　xx現代兒童美術(shù)館執行館長(cháng)xx為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報告，并在現場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng )新的借形想象美術(shù)創(chuàng )新方法。

　　中國早期兒童教育音樂(lè )舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂(lè )教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習品質(zhì)培養》的專(zhuān)題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè )領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。

　　雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術(shù)的.教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng )作出不同的作品。

　　在音樂(lè )方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預設的目標太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂(lè )游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習者認可前面一難度層次的學(xué)習已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰；并且在各種音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng )設情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現高峰體驗需求的驅動(dòng)下，全身心投入學(xué)習自然就會(huì )成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí)，老師也培養了幼兒們的各種學(xué)習品質(zhì)，如注意力，觀(guān)察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了xx幼兒園和xx幼兒園的音樂(lè )課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè )，去理解音樂(lè )，幼兒在享受音樂(lè )的同時(shí)提高了感受音樂(lè )的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習自信心和自我效能感。

　　通過(guò)這次培訓，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣，在“熱愛(ài)學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著(zhù)這個(gè)目標，努力嘗試培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

教師心得體會(huì )和感悟12

　　作為一名新人教師，我有幸參加了學(xué)校為期兩周的入職培訓。在這段時(shí)間里，我收獲頗豐，不僅學(xué)習到了許多教學(xué)理論知識，還鍛煉了自己的教學(xué)能力。下面我將從培訓內容、培訓方式、教學(xué)實(shí)踐、師生互動(dòng)和自我提升五個(gè)方面，分享我在入職培訓中的心得體會(huì )。

　　首先，培訓內容非常豐富多樣。通過(guò)培訓，我系統地學(xué)習了教學(xué)理論知識，包括教學(xué)設計、課堂管理、教學(xué)評價(jià)等。這些知識為我今后的教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎。此外，培訓還涵蓋了教學(xué)技能的訓練，如教學(xué)方法的研討、課堂實(shí)踐等。這些內容不僅使我了解了不同的教學(xué)方法，還提高了我的課堂教學(xué)能力。

　　其次，培訓方式靈活多樣。入職培訓采用了多種不同的培訓方式，如講座、研討、實(shí)踐等。在講座中，經(jīng)驗豐富的老師給予我們許多寶貴的指導，使我們能夠快速了解教學(xué)理論知識。在研討中，我們和其他新人教師進(jìn)行了深入的交流和討論，互相學(xué)習、互相進(jìn)步。在實(shí)踐中，我們通過(guò)觀(guān)摩、參觀(guān)等方式學(xué)習到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，鍛煉了自己的教學(xué)能力。這些靈活多樣的培訓方式使我們在短時(shí)間內獲得了豐富的`教育資源，提高了教學(xué)水平。

　　第三，在教學(xué)實(shí)踐中我們充分運用了所學(xué)的知識。在培訓的最后一周，我們進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐，將所學(xué)的教學(xué)理論應用到實(shí)際中。通過(guò)自我設計教學(xué)課程，上課和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流，讓我們在實(shí)踐中更好地理解了教學(xué)方法的應用。同時(shí)，在師長(cháng)和同事們的指導下，我們逐漸熟悉了教學(xué)過(guò)程，提高了自己的教學(xué)能力。這次實(shí)踐不僅幫助我更好地掌握了教學(xué)技巧，也增強了我對教育事業(yè)的熱情。

　　第四，師生互動(dòng)豐富多彩。在培訓期間，我們和老師之間建立起了良好的互動(dòng)關(guān)系。老師們?yōu)槲覀兇鹨山饣�，給予了鼓勵和支持，并且在課后還給予了及時(shí)的評價(jià)和指導，幫助我們不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)，我們與同學(xué)們之間也進(jìn)行了深入的交流和合作，相互學(xué)習、共同進(jìn)步。師生互動(dòng)的積極氛圍使我更加熱愛(ài)這個(gè)團隊，也使我更有信心和動(dòng)力去投入到教學(xué)事業(yè)中。

　　最后，入職培訓讓我獲得了自我提升的機會(huì )。通過(guò)培訓，我不僅學(xué)到了教學(xué)知識和技能，還發(fā)現了自己的不足和不足，并通過(guò)反思和改正來(lái)提高自己。培訓還為我們提供了廣闊的學(xué)習平臺，使我們有機會(huì )接觸到許多優(yōu)秀的教師和教育資源。這讓我不僅增長(cháng)了見(jiàn)識，也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和追求。

　　總之，新人教師入職培訓是我成長(cháng)教育道路上的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓，我不僅收獲了理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗，也更加深入地了解了教育事業(yè)的意義和價(jià)值。相信在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )不斷努力、持續提高，為每一個(gè)學(xué)生帶來(lái)更好的教育。我將永遠銘記這次培訓的收獲與感激，并將其轉化為實(shí)際行動(dòng)，在教育事業(yè)中盡自己的一份力量。

教師心得體會(huì )和感悟13

　　從開(kāi)學(xué)到現在，工作已經(jīng)兩個(gè)多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內心。作為一名新教師，我告訴自己：要盡可能去發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、多鼓勵和表?yè)P他們，對于他們犯的錯誤多去理解，盡量做到以引導來(lái)感化他們。然而現實(shí)就是雖然我與每一位學(xué)生都相處融洽，但在他們眼里，我沒(méi)有具備教師的威信，因此對很多調皮搗蛋的學(xué)生管理不善，讓我有些頭疼，也請教過(guò)一些老教師，都告訴我：開(kāi)頭就要樹(shù)立自己的威信，把紀律、要求明確地告訴學(xué)生，如果做不到就嚴厲懲罰，只要把頭開(kāi)好了，后面的教學(xué)和管理也就容易了。

　　怎樣才能樹(shù)立自己的威信呢?帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我認真學(xué)習了教師技能提高叢書(shū)《這樣做在學(xué)生中有威信》，學(xué)完其中的教育教學(xué)理論，讓我受益匪淺。下面我就談一談對我觸動(dòng)大的幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、用人格影響人格。

　　教育家烏申斯基曾說(shuō)：在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。教師的人格對學(xué)生有直接、具體、深刻的影響。人格魅力是一個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中對來(lái)自家庭、社會(huì )、人生、學(xué)識等方面的積極、健康因素的凝聚和綜合。人格魅力一旦形成就會(huì )成為取之不盡、用之不竭的教育資源。這也讓我意識到：在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都是非常重要的，如果老師在晚自習的時(shí)候玩手機，就不能責備學(xué)生也在玩；如果老師在課前沒(méi)有備好課，就不能責怪學(xué)生上課時(shí)無(wú)精打采；如果老師都對每日的跑操抱怨連連，就不能責怪學(xué)生總是請假逃操。老師的一言一行都是在展示著(zhù)自己的人格，因此我們必須不斷完善自己的人格魅力，在扎扎實(shí)實(shí)研究專(zhuān)業(yè)基礎知識的基礎上，不斷學(xué)習各方面的`文化、科學(xué)、新興網(wǎng)絡(luò )、乃至幽默的知識，豐富自己的課堂教學(xué)，讓學(xué)生親其師，信其道。

　　二、藝術(shù)性的處理問(wèn)題，做個(gè)有智慧的老師。

　　作為信息技術(shù)老師，課堂上讓我焦頭爛額的問(wèn)題有很多類(lèi)型，比如上課遲到、沒(méi)有帶鞋套、上課把手機帶去充電、做練習時(shí)沒(méi)有耐心、課后不及時(shí)關(guān)電腦……，各種類(lèi)型的問(wèn)題都要區別對待，如果只是一味的批評，向班主任告狀，那只會(huì )讓學(xué)生和自己的關(guān)系越來(lái)越疏遠，尤其對于正在叛逆期的學(xué)生，以后的管理會(huì )更加困難。因此我總是盡可能地尋找一些獎懲措施來(lái)約束他們，比如遲到的同學(xué)我不會(huì )記名字，但是要當著(zhù)全班同學(xué)的面道歉，要額外多的完成一個(gè)我布置的任務(wù)，課下要把所有學(xué)生的凳子推到桌肚里，帶著(zhù)手機去充電的同學(xué)我也會(huì )直接沒(méi)收，但不是交給班主任，而是根據學(xué)生的表現情況，確定歸還的日期；當然，對于表現好的學(xué)生，我也會(huì )有獎勵措施，比如大家集體都表現好的話(huà)，我會(huì )給大家播放電影短片調節一下課堂氣氛，事實(shí)表明：我的抑揚法還是有成效的，至少他們告訴我：很喜歡我的一點(diǎn)在于，我不會(huì )向班主任告狀，很多時(shí)候，這一招是失去學(xué)生對任課教師信任的大忌諱，因此藝術(shù)性地謀求解決問(wèn)題的方法在實(shí)踐教學(xué)中非常重要，也利于樹(shù)立教師的威信。

　　以上只是我兩點(diǎn)粗略的見(jiàn)解，很多收獲還需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步地實(shí)踐，我會(huì )盡自己大的努力來(lái)踐行教育者所需要的人格魅力，那就是：

　　激情——教育者的一種狀態(tài)，讓自己始終保持初出茅廬時(shí)的工作狀態(tài)；

　　愛(ài)心——教育者的一種品質(zhì)，讓自己包容學(xué)生的一切和一切學(xué)生；

　　創(chuàng )新——教育者的一種能力，讓自己的每一天都不是昨天簡(jiǎn)單的重復；

　　時(shí)尚——教育者的一種魅力，讓自己緊跟時(shí)代的脈搏而顯得永遠年輕；

　　溝通——教育者的一種武器，讓自己拉近與他人的距離；

　　敏感——教育者的一種機智，讓自己把握住每一個(gè)教育契機；

　　反思——教育者的一種習慣，讓自己不斷挖掘成長(cháng)的潛力……

　　我相信：通過(guò)自己的努力和不斷的學(xué)習，我一定會(huì )成為一名在學(xué)生中擁有威信的教師，一名學(xué)生心目中真正的老師。

教師心得體會(huì )和感悟14

　　通過(guò)培訓，開(kāi)闊了我的視野，對教育教學(xué)理論的有了更加深刻的理解和認識，堅定了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心，使我受益匪淺。六位老師的課堂教學(xué)競賽課，都有可研究可借鑒之處，下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　從心理學(xué)角度來(lái)看，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，教師恰當處理好課堂教學(xué)心理因素，有效地利用其積極效應，克服其負面的影響，就能收到正能量的教育教學(xué)效果。XXX運用心理學(xué)提升班級凝聚力的好方法，比如教師和學(xué)生拉近距離，課下做朋友，讓學(xué)生敢于接近，樂(lè )于和你溝通，課上是師生關(guān)系，還有蝴蝶效應、暗示效應、感化效應等等。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，都不應該被忽視和排擠，哪怕是研究成績(jì)不好的學(xué)生，教師也要想辦法從他身上找到一絲閃光點(diǎn)，對其鼓勵，幫助其樹(shù)立信心，給予強烈的期望，不放過(guò)任何一個(gè)細節，就能提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

　　XXX的教育理念不是傳統意義上的一刀切，而是把每個(gè)學(xué)生看成一個(gè)鮮活的生命體，不同的學(xué)生有不同的要求，真正做到個(gè)性發(fā)展，這一課也使我受益匪淺。通常里，我們教著(zhù)教著(zhù)，似乎就遺忘了學(xué)生是一個(gè)獨立的生命體，遺忘了尊重生命是教育的.出發(fā)點(diǎn)。十個(gè)手指都有是非，每個(gè)學(xué)生之間都存在著(zhù)差別，我們不可能讓每個(gè)學(xué)生都取得優(yōu)異的成績(jì)，但我們可以幫每個(gè)學(xué)生挖掘本身潛能，釋放未被激發(fā)的能量，讓不同條理的學(xué)生有不同程度的進(jìn)步和發(fā)展，從而達到教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

　　人與人之間需求溝通，身為班主任兼數學(xué)教師，天天與學(xué)生們面對面，更需培訓像一股春風(fēng)，吹拂老師們伶俐的頭腦;培訓像一場(chǎng)春雨，滋潤老師們干枯的內心，本次培訓，幫我為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展指明了偏向，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎了的心也能復蘇，教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使是冰動(dòng)了的感情也能消融，作為教師，我們要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)進(jìn)程中不斷地研究，提高自己;在工作中不求回報，受苦研討。我們應該自動(dòng)適應教學(xué)環(huán)境，保持立異，在教學(xué)中施展自己的伶俐才智，做一名終身研究型老師。此次培訓就是一面很好的旗幟，在頭腦、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。

教師心得體會(huì )和感悟15

　　新晉教師入職培訓是每個(gè)教師職業(yè)生涯中必經(jīng)的一環(huán)。作為一名新晉教師，我非常重視入職培訓的機會(huì )，希望通過(guò)入職培訓能夠更好地適應學(xué)校教學(xué)環(huán)境，順利開(kāi)展教學(xué)工作。在本次入職培訓中，我受益匪淺，獲得了很多有益的啟示，下面我就來(lái)分享一下我的心得體會(huì )。

　　第二段：學(xué)習教育理論與教學(xué)方法。

　　在入職培訓的第一階段，我們學(xué)習了教育心理學(xué)、教育學(xué)、教育法律法規等課程，進(jìn)一步了解了教育教學(xué)理論、方法和原則，明確了自己的教學(xué)定位和職業(yè)責任。通過(guò)老師的講解和我們的互動(dòng)討論，我對如何啟發(fā)學(xué)生學(xué)習、如何布置教學(xué)任務(wù)等方面都有了更清晰的認識。通過(guò)實(shí)踐課程的操作，我更加熟悉新的教學(xué)方法和技能，并發(fā)現自己在掌握知識方面還有很多不足之處，需要不斷加強學(xué)習。

　　第三段：建立良好師生關(guān)系。

　　在入職培訓的第二階段，我們學(xué)習了如何與學(xué)生建立聯(lián)系、互動(dòng)溝通的技巧，了解了如何管理班級和學(xué)生的行為。在這個(gè)過(guò)程中，我們一起討論各種情況下的應急措施，增加了我在管理班級和學(xué)生方面的能力和信心。此外，我還通過(guò)與同事的交流和合作，建立了更加緊密的師生關(guān)系，幫助我更好地與學(xué)生溝通交流，認真傾聽(tīng)他們的想法和需求，切實(shí)做好教育教學(xué)工作。

　　第四段：了解學(xué)校文化與教育體系。

　　入職培訓的第三階段，我們參觀(guān)了學(xué)校的各個(gè)教學(xué)區域，了解了學(xué)校的文化和教育體系，與學(xué)校領(lǐng)導、專(zhuān)家教授展開(kāi)了深入交流，了解了學(xué)校目前的教學(xué)情況和發(fā)展方向。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我更加具體地了解了學(xué)校的辦學(xué)方針和教學(xué)標準，更加清晰地認識到我在學(xué)校的職責和使命。同時(shí)，也深刻認識到了努力優(yōu)秀的`教育教學(xué)工作對于學(xué)校和社會(huì )的重要性，更加堅定了我為了更好地“培養社會(huì )主義建設者和接班人”的理想信念。

　　第五段：總結與反思。

　　通過(guò)本次入職培訓，我不僅增加了自己的專(zhuān)業(yè)技能，還結交了新的同事，建立了更加緊密的師生關(guān)系。我從培訓中學(xué)到了很多，也找到了自己的不足和提升方向。我明白入職培訓只是教師職業(yè)生涯的一個(gè)起點(diǎn)，真正的挑戰和任務(wù)還在后面。我會(huì )繼續保持進(jìn)取的態(tài)度，不斷努力，在教學(xué)實(shí)踐中做出更好的貢獻。感謝學(xué)校為我們提供如此精彩的入職培訓機會(huì )，希望未來(lái)能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

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