有關(guān)讀書(shū)心得
我們從一些事情上得到感悟后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的有關(guān)讀書(shū)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關(guān)讀書(shū)心得1
松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著(zhù)一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著(zhù)，顯得格外漂亮。
松鼠喜歡在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，十分機靈。只要有人觸動(dòng)一下樹(shù)干，它們就躲在樹(shù)枝底下，或連蹦帶跳地逃到別的樹(shù)上去。晴朗的夏夜，松鼠在樹(shù)上高興地跳著(zhù)叫著(zhù)，互相追逐嬉戲。它們好像怕強烈的日光，白天常常躲在窩里歇涼;只在樹(shù)枝被風(fēng)刮得亂搖晃的時(shí)候，它們才到地面上來(lái)。但是從來(lái)不接近人的住宅。
松鼠喜歡住在高大的老樹(shù)上，常常把窩搭在樹(shù)杈中間。它們搭窩的時(shí)候，先搬來(lái)一些小樹(shù)枝，交錯著(zhù)放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平。窩搭好了，還在上面加一個(gè)蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，這樣就不怕風(fēng)吹雨打了。她們帶著(zhù)兒女住在里邊，又暖和又安全。
松鼠常吃的'食物是松子，榛子和橡栗，有時(shí)候也吃鳥(niǎo)蛋。它們吃東西的'時(shí)候，常常直著(zhù)身子做在樹(shù)枝上，用前爪捧著(zhù)往嘴里送。秋天，松鼠就儲藏過(guò)冬的食物，把它塞到老樹(shù)的縫隙里，塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。冬天，它們有時(shí)候也用爪子扒開(kāi)厚厚的積雪尋找雪底下的食物。
有關(guān)讀書(shū)心得2
放寒假時(shí)，老師布置了一道作業(yè)，寫(xiě)4篇讀后感，我不斷地去看書(shū)�？吹搅艘槐尽锻辍窌�(shū)。
作者高爾基是一位偉大作家，在俄國，乃至世界文壇，都有極大盛譽(yù)，《童年》也可以說(shuō)成是他代表作。
10天后，我讀完了這一本書(shū)。我心里久久不能平靜，想起了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫，令人感嘆，令人同情童年故事，頓時(shí)把我吸引住了。
故事發(fā)生在19世紀七八十年代俄羅斯下層人民生活狀況。在這樣一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)殘暴和仇恨家庭里，幼小阿廖沙過(guò)早地體會(huì )到人間痛苦，骯臟和丑惡，那幼小心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣人，甚至可以說(shuō)成算是阿廖沙親人，保護和支持了阿廖沙……諷刺那些充滿(mǎn)殘酷、野蠻、愚昧、污穢令人窒息生活。阿廖沙深深地體會(huì )到沙皇專(zhuān)制制度腐敗、丑惡。那些老百姓身處在一個(gè)黑暗世界里，而又無(wú)人能幫助他們。
其實(shí)，阿廖沙就是高爾基本人，他借助阿廖沙來(lái)寫(xiě)自己童年。高爾基用了許多優(yōu)美句子來(lái)描述自己苦難而令人難以置信童年，我為自己慶幸——我沒(méi)出身在那個(gè)年代，不可能受到那種痛苦，會(huì )失去我親人。比起高爾基來(lái)，我很幸運，我有父母愛(ài)……
我童年和其他人一樣那么幸福。
但是高爾基，他卻不同，高爾基很少有安寧日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。一想到高爾基，我心里有著(zhù)一絲絲愧疚，愧疚父母，沒(méi)有認真讀書(shū)。
我們要做一位不畏艱難、持之以恒持之以恒、永遠以那種積極，勇于拼搏精神。
有關(guān)讀書(shū)心得3
高爾基的《童年》舉世聞名。在一個(gè)非常平凡的星期天下午，我翻開(kāi)了它。情緒也隨著(zhù)書(shū)上一行行黑色的宋體字忽起忽落……
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著(zhù)我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的吊打。但善良的外祖母處處護著(zhù)他。在外祖父家，他認識了非常多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深?lèi)?ài)著(zhù)阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì )被抽得紅腫。但強壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了……
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事?tīng)幊�、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話(huà)故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就似他的'家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔�，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì )發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識非常多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
有關(guān)讀書(shū)心得4
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，有太多的東西要學(xué)，而我們知道的太少，在學(xué)習中，書(shū)就像一個(gè)沉默的老師，帶給我們無(wú)限知識
比知識更重要的是注重方法，有方法才有成功的道路。
讀書(shū)要知道為什么學(xué)習，從哪里學(xué)和該如何學(xué)習。這對我們正在學(xué)習時(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于一個(gè)致命的缺陷。
比方法更重要的是方向，作為一個(gè)學(xué)生應該有自己的人生目標、夢(mèng)想。有時(shí)一本好書(shū)、一篇好的文章會(huì )使我百讀不厭;一首好的詩(shī)會(huì )讓我陶醉，像帶我進(jìn)入一個(gè)神秘的世界，只有細細品味才會(huì )體驗在學(xué)習的樂(lè )趣。
當然，比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是要有毅力。如果只一天讀書(shū)，輕松;如果你一生都堅持讀書(shū)，那就不容易了。無(wú)論誰(shuí)都可以使自己的夢(mèng)想成真，但必須有實(shí)現夢(mèng)想的信念，堅持不懈，有堅強的毅力才能成功。
讀一本書(shū)的時(shí)候,我總是手里拿一支筆,遇到共鳴以及有疑惑的地方，就在底下畫(huà)一條線(xiàn)，并簡(jiǎn)單的作出旁批，長(cháng)時(shí)間這樣做,不僅對閱讀提供很大幫助,有時(shí)翻閱會(huì )有溫故知新的感覺(jué)。
我看文章都會(huì )做筆記，甚至看完一本書(shū)，都會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感等等。這可以表達自己的想法、靈感。
閱讀體驗有很多種，有的純粹是感覺(jué);有的還可以是小論文，先解釋問(wèn)題，展示觀(guān)點(diǎn)，然后找證據，用看書(shū)來(lái)學(xué)習，解決這個(gè)問(wèn)題。我把這段時(shí)間的學(xué)習的收獲，整理出來(lái)，并以知識書(shū)籍或大綱的形式進(jìn)行總結。
在閱讀生活中，我感受到了學(xué)習的真諦:學(xué)生在學(xué)習中，擁有創(chuàng )新精神。
我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的.創(chuàng )新型學(xué)生。我們讀書(shū)要有蠶的精神，蜜蜂的勤勞，蠟燭的作風(fēng)，綠葉的性格和牛的斗志，要有吃苦耐勞、樂(lè )于探索、無(wú)私奉獻的精神。
閱讀和思考常常使我勇敢，因此問(wèn)我常常要求自己多讀。
我不應該害怕面對我的缺點(diǎn)，我要在學(xué)習中探索補救方法。也要善于總結自己的“成功經(jīng)驗”，從中提煉精華，以利于學(xué)習的突破。
有關(guān)讀書(shū)心得5
作為一名班主任，經(jīng)常要處理班級發(fā)生的各種各樣的問(wèn)題，而其中不少問(wèn)題都是和學(xué)生的心理健康或心理素質(zhì)有關(guān)。這次我有幸參加了心理健康教育教師的培訓，盡管學(xué)習的時(shí)間不長(cháng)，但對我的沖擊卻是極大的。我不僅學(xué)到了很多心理學(xué)理論知識，也學(xué)到了正確對待生活的方式，如怎樣釋放壓力，調整自己心態(tài)，與他人如何溝通、如何相處的方式。并且通過(guò)學(xué)習，我深深認識到心理健康教育是做教育工作、是當一名好教師所必不可少的基礎知識。
心理健康教育主要是針對兒童青少年心理發(fā)展的需要而開(kāi)展的教育活動(dòng)，旨在提高和培養學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )如何恰當有效地應對現實(shí)生活中所面臨的各種壓力、如何進(jìn)行情緒調節等，使學(xué)生更有效、積極地適應社會(huì )、適應自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以，預防問(wèn)題發(fā)生、促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標。從本質(zhì)上來(lái)講，心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的'重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現。
我認為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì )。教師的衣著(zhù)舉止，言談風(fēng)度等，都會(huì )使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛。通過(guò)學(xué)習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力;調整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系;培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
今后，我把要傳授的心理知識寓于活動(dòng)之中，讓學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，強化行為指導和行為訓練，進(jìn)行各種心理健康教育滲透。通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。這一課程是博大精深的，越是學(xué)習，我越是感覺(jué)自己對很多知識的了解還很膚淺，當今世界心理學(xué)發(fā)展極快，我必須不斷地學(xué)習，才能使自己的心靈與學(xué)生的心靈共同成長(cháng)。我將不斷的提高心理學(xué)的理論知識,同時(shí)也運用到實(shí)踐中去,不斷的學(xué)習成長(cháng),爭取做到我好,你好,世界好。搬開(kāi)別人腳下的絆腳石,就是為自己鋪路。
有關(guān)讀書(shū)心得6
每個(gè)人都有屬于自己的童年，不管它是快樂(lè )的，還是令人厭煩的，它都使我們一生難以忘懷。童年反映了我們兒時(shí)的喜怒哀樂(lè )，我想這么些個(gè)喜怒哀樂(lè )早已在我們幼小、純潔的心靈上留下了深刻的印象。那么，《童年》這本書(shū)中的小主人公阿廖沙的童年又是怎樣令人忘懷，令人感慨的呢？
讀過(guò)《童年》的人都了解，它反映了主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過(guò)的歲月。
阿廖沙在幼年時(shí)，父親就永遠地離開(kāi)了他，不得不使他感到孤獨寂寞，也不得不讓人產(chǎn)生憐憫之情。幸好阿廖沙的外祖母非常疼愛(ài)他并且經(jīng)常講述優(yōu)美故事來(lái)使他受到熏陶�？赏瑫r(shí)，他也親眼目睹了兩個(gè)舅舅為奪得家產(chǎn)爭吵打架，明爭暗斗以及在生活瑣事上表現出來(lái)的自私、貪婪。這種現實(shí)生活中存在的善與惡、愛(ài)與恨早已在他的心靈上留下了記印。
童年是每個(gè)人漫漫人生的開(kāi)端，兒童的心靈、思想是天真無(wú)邪的。平常的人和事物都會(huì )影響到兒童。如果受到了好的影響，那么會(huì )使人一生受用。反之，則會(huì )讓人喪失目標、困惑迷惘。這就好似一個(gè)人做某一件事情，如果連開(kāi)頭都把握不好，那么后面又怎會(huì )非常好地繼續下去呢？
阿廖沙寄住在外祖母家時(shí)又接觸到了一種小市民的社會(huì )生活，而這個(gè)階層的人的所作所為令人不堪。，甚至令人感到厭惡。然而，阿廖沙單純、完美的心靈并未受這些消極態(tài)度的`同化，始終保持著(zhù)自己高尚的思想。這種思想貫穿了他的一生，體現了他所有的內在美。阿廖沙的童年就是如此，讓人不由得在同情他的同時(shí)產(chǎn)生一種敬佩之情。
童年屬于你，同樣也屬于我。當我們在內心感到空曠時(shí)，回想一下童年時(shí)代的自己，它會(huì )凈化你的靈魂，讓你生出無(wú)限感慨。
有關(guān)讀書(shū)心得7
寒假，是一個(gè)令人向往的日子，我也不例外。按照規定，我們如期放假了，我離開(kāi)學(xué)校這個(gè)大家，回到了溫馨的小家。剛回家的幾天，放松極了。緊張了一學(xué)期了，給自己找個(gè)理由放縱一下，可時(shí)間一長(cháng)，覺(jué)得這也不是長(cháng)久之計�？偟米鳇c(diǎn)有意義的事吧，那就看書(shū)吧。我拿起一本《感恩朋友》翻看起來(lái)，這本書(shū)是吉林出版社出版的。一拿到手，就被那一個(gè)個(gè)精彩的故事吸引住了，那一個(gè)個(gè)關(guān)于友情的故事讓我深深地感動(dòng)了。我找到了著(zhù)陸點(diǎn)，假期里，我懷著(zhù)感恩的心閱讀了《感恩朋友》這本書(shū)。
《“因為我是班長(cháng)！”》，林浩，汶川縣映秀鎮中心小學(xué)二年級的學(xué)生。被問(wèn)道為什么去救人時(shí)，林浩平靜地說(shuō)：“因為我是班長(cháng)！如果其他同學(xué)都沒(méi)有了，要你這個(gè)班長(cháng)有什么用呢？”正是這個(gè)孩子，讓全中國人民為之感動(dòng)，為之動(dòng)容。因為，這簡(jiǎn)單樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，讓我們感受到的是希望，是責任，是無(wú)比堅強的力量！災難發(fā)生時(shí)小林浩的表現，讓我們震撼，讓我們感動(dòng)，讓我們無(wú)言。小林浩告訴我們的是責任，是力量，是信念，是堅強。就是這樣一個(gè)孩子，讓我們真正懂得了，無(wú)私無(wú)畏的愛(ài)有多么偉大，多么勇敢，多么堅強。愛(ài)的力量無(wú)比頑強！
《生死跳傘》講的是湯姆和朋友一起駕飛機飛越一個(gè)人跡罕至的海峽時(shí)，突然發(fā)現飛機的油料不多了。在這關(guān)鍵時(shí)刻，選擇了自己帶人先跳傘，讓庫爾稍后擇機跳傘。湯姆等人跳傘后，庫爾發(fā)現傘包里面全是衣服，對湯姆心懷怨恨，就只好駕機奮力前沖，最后，庫爾得以生還。后來(lái)，庫爾到湯姆家中大罵湯姆，當他發(fā)現湯姆生前留下的紙條時(shí)，才明白了事情的真相，湯姆是為保全他的性命才跳傘的。多么讓人感動(dòng)的朋友。這才是真正的朋友，能夠生死相托，把生的機會(huì )留給別人，把死亡留給自己。文中的湯姆就是這樣的真正的朋友，為了庫爾寧愿犧牲自己。有時(shí)候，朋友好似一杯酒，濃烈的瞬間可以燃燒你的心；有的時(shí)候，你的朋友表面上是背信棄義，但那時(shí)候他卻為你在犧牲。所以，當你的朋友呈現出非常態(tài)時(shí)，不要輕易懷疑友誼，否定友誼，也許你的朋友此時(shí)正在無(wú)言地為你做著(zhù)犧牲。
愛(ài)美之心，人皆有之，特別是那些洋溢著(zhù)青春風(fēng)采的美麗女孩�！兜谄邨l白裙子》就讓我認識了這樣一群美麗的女孩，也讓我感受到了人間的最美。為了不讓自己的同伴因為深夜試衣的行為而尷尬，在瞬間熄滅了寢室的燈；為了不讓自己的同伴因為不能擁有一條美麗的白裙子而感到自卑，她們毅然收起了白裙子；為了讓自己的同伴擁有一條同樣美麗的白裙子，她們犧牲休息時(shí)間打工、做家教。第七條白裙子，已不是一條簡(jiǎn)單普通的裙子，而是那些美麗女孩的善解人意與溫柔呵護，讓人感到無(wú)比的幸福和愜意�？梢韵嘈胚@條美麗的白裙子一定會(huì )讓這個(gè)女孩走過(guò)樂(lè )觀(guān)自信的一生。
在每個(gè)人的心中都會(huì )有一首曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)你的歌。這些歌或是牽起我們對于世間種種美好的.回憶，或是帶給我們面對生活的勇氣和力量，亦或是觸動(dòng)我們心靈的某個(gè)角落……《為我唱首歌吧》，讓我們聆聽(tīng)到了震撼人心的天籟之音。七個(gè)身患白血病的孩子用三周的時(shí)間，為一個(gè)即將失去聽(tīng)力的小女孩組成了一支合唱隊，并且在她生日那天舉行了一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )。而現在，那七個(gè)孩子已在地下安睡長(cháng)眠。當我們?yōu)檫@些逝去的小生命而潸然淚下的時(shí)候，耳邊仿佛正回蕩著(zhù)那生命之歌，心中正涌動(dòng)著(zhù)一股愛(ài)的暖流。那七個(gè)生命的絕唱，更是一曲動(dòng)人心弦的愛(ài)之歌。盡管這七個(gè)孩子將不久于人世，但是他們卻忘卻了自己的不幸，忍受著(zhù)病痛的折磨，對那個(gè)叫伊麗莎白的小女孩寄予了深切的同情，并為她獻上了這世間最動(dòng)聽(tīng)的聲音，獻上了這世間最美麗的禮物——那就是愛(ài)。正因為有了愛(ài)，才使我們有了面對生活的信心和勇氣；正因為有了愛(ài)，世間也就更多了些真善美。
有一種東西，不需要海誓山盟也會(huì )直到永遠；有一種感覺(jué)，沒(méi)有巧克力的香濃也會(huì )留下余香；有一種魔力，沒(méi)有太陽(yáng)的熱烈也會(huì )溫暖人心，那就是友誼。生活中，許多人都在匆忙地尋找一個(gè)人，為了能在吃飯的時(shí)候一起品嘗菜肴的味道，為了喝酒時(shí)遇知己千懷少�！跋壬糜魏�？此地有十里桃花。先生好飲乎？此處有萬(wàn)家酒店”，看不盡的美景，飲不盡的美酒，殷切的情誼。李白于是欣然溯江而來(lái)。這一次郊游，便成就一個(gè)千古佳話(huà)，造就了一份世人皆羨的友誼。在飽覽風(fēng)光，痛飲美酒，感受了汪倫的盛情，享受了江南的煙雨，領(lǐng)略了江南神韻之后，李白又要離開(kāi)。李白立在船頭，眼睛里有一滴雨一樣亮的淚水；汪倫在岸上，踏著(zhù)江南特有的節奏，唱著(zhù)一首送別歌。李白情不自禁地吟出了流傳千古的《贈汪倫》。妙語(yǔ)一出，便為我們留下了穿越千年風(fēng)雨的友誼。如今，詩(shī)人與豪士逝者如斯，但留下的桃花潭水卻印證了一段流芳千古的純潔友情。歲月會(huì )定格最有價(jià)值的記憶，而使瞬間變?yōu)橛篮�。當歷史的場(chǎng)景消退后，卻留下了文化的韻味。
有關(guān)讀書(shū)心得8
你知道嗎?書(shū)有個(gè)世界，那里充滿(mǎn)了快樂(lè )的氣息。我經(jīng)常在那看過(guò)各種各樣有趣的故事。最近，我有去了那里，看到了一位心地善良，會(huì )關(guān)心別人的小女孩，她就是小海蒂。
《小海蒂》的故事十分耐人尋味。它主要講了小海蒂被姨媽迪蒂交給她的爺爺奧西姆大叔撫養。后來(lái)姨媽迪蒂讓她陪有錢(qián)人的女兒——克拉拉讀書(shū)。在那里發(fā)生了許多趣事后海蒂又回到爺爺身邊，克拉森大夫、克拉拉和奶奶都來(lái)看望她�？死臼莻�(gè)腿腳不靈便的女孩，但在奧西姆高山牧場(chǎng)站了起來(lái)。
看完這個(gè)故事后，我仔細地回味了一下，海蒂之所以深受大家喜愛(ài)，是因為海蒂擁有感人的魅力。而海蒂這種魅力在于她會(huì )關(guān)心他人，她這一美好品質(zhì)猶如落葉飄進(jìn)我的`心里，化作知識的養料。
《小海蒂》的故事讀來(lái)也會(huì )引人入勝，因為它洋溢著(zhù)許多美好品質(zhì)，就像在湛藍的天空上添上了一道彩虹。它的故事情節也會(huì )偷偷地牽動(dòng)你的情感，當海蒂被送到克拉拉家時(shí)，你會(huì )十分不舍她離開(kāi)了親愛(ài)的爺爺，也會(huì )十分著(zhù)急海蒂以后在克拉拉家會(huì )怎么樣?她會(huì )不會(huì )回來(lái)?
歸根到底，這個(gè)故事一直在詮釋著(zhù)關(guān)心二字，因為在我們關(guān)心他人的同時(shí)，別人也會(huì )關(guān)心你。只有像海蒂和奧西姆大叔一樣少索取、多奉獻，這個(gè)世界才能成為一個(gè)被關(guān)心包圍的愛(ài)的世界。贈人玫瑰，手有余香。幫助別人，你也會(huì )得到快樂(lè )。
有關(guān)讀書(shū)心得9
啊”一個(gè)月的日記又讀完了內心的震撼真不少，其中讓我最難忘的一篇《我的母親》(父親的一封信)。
文中說(shuō)安利柯對他的母親說(shuō)了一些很不禮貌的話(huà)，他的母親非常傷心。母親日日夜夜的照顧他，而安利柯卻說(shuō)了這番不好聽(tīng)的話(huà)。
我想在你的一生當中，將會(huì )經(jīng)歷許多痛苦，但最大的痛苦莫過(guò)于失去父母，母愛(ài)如山。當你經(jīng)歷了人生的種種艱難困苦之后，你將會(huì )千百次地回憶起你的母親來(lái)�？释倌苈�(tīng)到她的聲音。哪怕只有一秒也可以，那時(shí)如果再想起自己做了對不起媽媽的'事，多想再回到母親的懷抱懺悔的哭一次。
當安利柯收到了父親給他的這封信以后，心里一定會(huì )很難過(guò)，眼睛濕潤了，在也說(shuō)不出那些的話(huà)了，每當母親很晚回來(lái)，累了安利柯就會(huì )拿來(lái)一杯熱騰騰的熱茶，讓媽媽不要再疲勞了;然后把她冷冰冰的小腳放到水盆里。
這時(shí)她覺(jué)得我是世界上最幸福的母親……
有時(shí)候我也會(huì )對我的媽媽吵來(lái)吵去，當時(shí)母親心里只有傷心這兩個(gè)字，現在想起我在很是太恨自己了。
有關(guān)讀書(shū)心得10
今天，我讀了《愛(ài)的教育》里的一篇“感恩”的文章，主要講要感恩自己的老師、尊重老師。
文章中的安利柯爸爸說(shuō)，當老師不高興、態(tài)度不好的時(shí)候，我們不能責怪老師，說(shuō)他不好。我們大家不也有因一件事情而心情不好的時(shí)候嗎！更何況老師每天都有許許多多的煩心事。即使讓一個(gè)圣人來(lái)當老師，他也會(huì )有發(fā)脾氣的時(shí)候。老師是為學(xué)生付出自己一生的人，是開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的人，所以我們更應該尊重他們。當讀到這里，我想起了夏令營(yíng)的心靈課程。夏令營(yíng)老師給我們講了一個(gè)故事：一天，我們去爬一座很高的山，費盡周折，終于到了山頂。大家歡呼雀躍，登高遠望，美景盡收，開(kāi)心至極。俗話(huà)說(shuō)：“上山容易下山難！”下山時(shí)，腿腳巨痛。這時(shí)有人埋怨這雙腳……其實(shí)，我們應該要感恩這雙腳，而不是埋怨它。是它帶我們走過(guò)這么多艱苦的路程，在承受巨痛之下還支撐著(zhù)我們“巨大”的`身體，不離不棄！
《弟子規》教育我們：“父母呼應勿緩，父母命行勿懶。父母教須敬聽(tīng)，父母責須順承�！崩蠋熕龅囊磺卸际菫槲覀兒�，為我們操了這么多心，無(wú)怨無(wú)悔，不求回報，所以我們更應該要尊敬他們。他們就象父母一樣關(guān)心我們、教育我們，讓我們變得更加優(yōu)秀，為祖國爭光。
同時(shí)，我懂得了，不僅要尊重老師，對父母、長(cháng)輩以及
身邊的每一個(gè)人和每一個(gè)事物，都要懷著(zhù)一顆感恩的心！我們在接受愛(ài)的同時(shí)，要學(xué)會(huì )感恩！感恩父母的養育，感恩老師的教育，感恩大自然的恩賜，感恩苦難逆境，感恩自己的對手，正是他們的存在才鑄就了自己的成功。
有關(guān)讀書(shū)心得11
讀書(shū)是一種享受，在享受中我能夠得到體會(huì )；在體會(huì )中我能夠得到樂(lè )趣；在樂(lè )趣中我能夠得到知識。
在悠閑的時(shí)候，我會(huì )坐在陽(yáng)臺上，一邊享受著(zhù)陽(yáng)光毫不吝嗇的沐浴和微風(fēng)溫柔的輕撫，一邊翻動(dòng)著(zhù)帶著(zhù)油墨香的書(shū)頁(yè)，會(huì )讓整個(gè)人感到情緒舒暢，很愜意，很享受。
在遭受挫折，意志消沉的時(shí)候，我會(huì )找一些勵志的書(shū)籍來(lái)反復讀，學(xué)習書(shū)中人物的堅強，學(xué)習他們應對挫折時(shí)的樂(lè )觀(guān)心態(tài)，激勵自我的斗志，不讓自我繼續消陷沉淪，而是讓自我抱著(zhù)用心的心態(tài)去應對。
在孤單時(shí)，何不與書(shū)相伴呢？這時(shí)，我們能夠進(jìn)入書(shū)中的世界，去細細體會(huì )作者的情緒。在孤獨時(shí)讀書(shū)，這時(shí)，我們的心會(huì )前所未有的空靈，是一種奇特的體驗。我們能夠在書(shū)海中暢游，在天空中翱翔。
在暑假，我看書(shū)基本上都在圖書(shū)館�；蛟S有人會(huì )說(shuō)，為什么不去大書(shū)店呢？因為，媽媽曾告誡過(guò)我：“看一本書(shū)，不但要看，還要感受書(shū)中的情感，那才是真正的.讀書(shū)。而在大書(shū)店，那里的書(shū)是新，但你根本不會(huì )靜下心來(lái)好好讀一本書(shū)，也就不會(huì )體會(huì )到書(shū)中的情節了。而在圖書(shū)館，雖然書(shū)舊了點(diǎn)，但有著(zhù)安靜的環(huán)境，同樣的書(shū)。不會(huì )隨波逐流。思考要看什么，感受哪本書(shū)更適合你。這才是讀書(shū)的最好環(huán)境�！�
期望書(shū)能夠在你的書(shū)房靜靜躺著(zhù)，等待主人來(lái)翻閱。
油墨那淡淡的香，為生命的大道上添上了燦燦生光的一筆。愿這份幽香永遠伴隨著(zhù)你，直至你生命的最后一程。
有關(guān)讀書(shū)心得12
如果你面前有畫(huà)筆、皮球和書(shū)，你會(huì )怎么選擇？我一歲時(shí)玩起了皮球，兩歲時(shí)拿起了畫(huà)筆，三歲時(shí)捧起了書(shū)。從此，我便愛(ài)上了書(shū)。
三歲時(shí)，我不滿(mǎn)足于媽媽講的故事，吵著(zhù)要看書(shū)。媽媽只好買(mǎi)了一本《格林童話(huà)》給我看。上面好多字我都不認識，媽媽便一個(gè)一個(gè)的教我。我邊看圖邊以自己的想法讀著(zhù)書(shū)，盡管幾乎全是錯的，可我還是照樣讀得津津有味。
六歲時(shí)，我上小學(xué)了，學(xué)習了好多字，可還是有不認識的字。怎么辦呢？媽媽為此給我買(mǎi)來(lái)了“好學(xué)寶”。我認真的看著(zhù)書(shū)，一有不會(huì )的字便用點(diǎn)讀筆點(diǎn)一下，筆就會(huì )發(fā)出正確的讀音，為我解答。漢字們一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)入我的腦袋，為我那總是認不了字的小腦瓜增添了許多“墨水”。我看的開(kāi)心極了，對語(yǔ)文也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
慢慢的，我會(huì )認好多字了，可以真正的開(kāi)始閱讀，不用點(diǎn)讀筆了。書(shū)排著(zhù)隊來(lái)到了書(shū)柜，又來(lái)到了我面前。書(shū)籍從只有幾個(gè)字變成了全是字，可我照看不誤�！恫槔砭攀馈防锼麄兊挠職庾屛殷@嘆，《笑貓日記》里動(dòng)物與人類(lèi)的和諧讓我開(kāi)心，《影響孩子一生的故事》引發(fā)了我對生命的思考……
三年級時(shí)，我拿起了《簡(jiǎn)愛(ài)》，它讓我體會(huì )到了簡(jiǎn)愛(ài)小時(shí)候被人不理解的痛苦和她那與從眾不同的說(shuō)話(huà)方式�，F在，我一頭扎入了《哈利·波特》和《哈佛家訓》的`海洋，我一個(gè)勁兒的埋怨自己以前怎么會(huì )沒(méi)發(fā)現這么好的書(shū)籍�！豆げㄌ亍分v述了哈利與伏地魔之間的戰斗，而《哈佛家訓》則用講故事的方式告訴了我們許多人生的道理與他們的經(jīng)驗。
書(shū)，像一盞明燈一樣為我指明了正確的道路。從前，我不會(huì )發(fā)現那些細小的事物，常常忽視它們。而現在，一片飛落的樹(shù)葉會(huì )讓我感嘆生命的衰落；一只努力飛翔的小鳥(niǎo)會(huì )讓我贊美它堅韌不拔的氣魄……書(shū)還給了我智慧。以前，我有煩惱和快樂(lè )時(shí)想給爸爸訴說(shuō)和分享，可我的話(huà)總會(huì )前言不搭會(huì )語(yǔ)�，F在，我會(huì )給爸爸媽媽講許多道理，連“滿(mǎn)腹道理”的老爸也會(huì )被我說(shuō)得點(diǎn)頭稱(chēng)是。
書(shū)，是人類(lèi)智慧的結晶，它向我們講述了智慧、勇氣、友誼等很多東西。書(shū)，也是我們默默無(wú)聞的朋友，它從不說(shuō)話(huà)，可它就像朋友一樣陪伴著(zhù)、幫助著(zhù)我們。書(shū)，也是人生的導師，它引導著(zhù)我們向智慧的大門(mén)前進(jìn)！
有關(guān)讀書(shū)心得13
最近，我讀了高爾基著(zhù)作《童年》�！锻辍匪c《在人間》及《我大學(xué)》被人們稱(chēng)為“自傳體三步曲”。高爾基童年悲慘，令人憐憫。書(shū)中阿廖沙父母雙亡，外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母最疼愛(ài)他。外祖父不太喜歡他，他還經(jīng)常受到外祖父打。倆個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣環(huán)境下，他卻勇敢走了過(guò)來(lái)。這令我深深體會(huì )到了當時(shí)那個(gè)年代人心丑陋。
相對于我童年來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直就是天差地別！我們童年是如此燦爛幸福又美好，如此無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有煩惱沒(méi)有多少苦痛。有那么多孩子甚至不懂得什么叫做“打”，因為他們從未經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽時(shí)候。他們豐衣足食，是父母掌上明珠，姥姥姥爺心肝寶貝，從來(lái)都是想要什么就可以有。只是在父母庇佑下不受風(fēng)雨，從不受到飄蕩，獨立滋味。而阿廖沙童年卻是經(jīng)歷了常人難以想象沉重。
可是，阿廖沙在如此一個(gè)黑暗污濁環(huán)境中，仍然保持著(zhù)對生活勇氣與信心。而我們處在這樣優(yōu)越環(huán)境下，為什么都不能同他一樣呢？
阿廖沙教會(huì )了我們，要珍惜眼前這美滿(mǎn)幸福生活，抓住我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮時(shí)刻，要努力學(xué)習是就要不斷前進(jìn)，要懂得身在福中要知福！
如今，眼看童年要流逝，迎來(lái)是我們從滿(mǎn)活力少年，讓我們好好珍惜童年，讓我們努力進(jìn)取，讓我們記住并永遠留住我們童年吧！
有關(guān)讀書(shū)心得14
進(jìn)入高段，我的作文明顯進(jìn)步了，不是自夸，這是大家有目共睹的。我是個(gè)有好事樂(lè )于共享的人，所以我想把自己的一點(diǎn)感受訴至筆端，與同學(xué)們分享，若參考借鑒的價(jià)值，我會(huì )感到很榮幸。
我是個(gè)名副其實(shí)的書(shū)迷，進(jìn)入高段后，我的課余時(shí)間幾乎都被看書(shū)占用了，而且還樂(lè )在其中呢。我除了買(mǎi)書(shū)看，同學(xué)之間借閱，也經(jīng)常直接去書(shū)店看，還喜歡在網(wǎng)上看。至今，我已看了不少書(shū)了，收獲還真不小呢！
玄幻魔法類(lèi)，可以培養想象力。天馬行空的構思，離奇的各種劇情，讓你深刻體會(huì )“只有讀者想不到的，沒(méi)有作者寫(xiě)不到的”情境。
在結合閱讀開(kāi)展小練筆時(shí)，要求想象的內容你就會(huì )覺(jué)得容易很多，因為你過(guò)目了各種“稀奇古怪”的內容，還有什么想不出的呢？
代表書(shū)名：天蠶土豆的《斗破蒼穹》《武動(dòng)乾坤》，滄月的《星空》《曼珠沙華》，唐家三少的《神印王座》，南派三叔的《盜墓筆記》，蕭鼎的《誅仙》……
都市校園類(lèi)可以培養幽默感&下一秒的反應力。前一秒的歡喜，后一秒的悲傷。笑到你肚子疼，哭到你眼淚干！“初讀者”肌肉抽筋，“久讀者”處事不驚。哪怕再難接受的事情，等你變成“久讀者”后，也會(huì )風(fēng)輕云淡，聽(tīng)后淡然一笑。這些書(shū)的詞里行間，無(wú)不透露著(zhù)那份幽默，爆笑，絕對可以讓你“十年少”！
代表書(shū)名：《重生追美記》《很純很曖昧》《�；ǖ馁N身高手》魚(yú)人二代……
令人思考、耐人尋味類(lèi)，說(shuō)白了就是長(cháng)腦子的。等你看了那些上萬(wàn)漢字組成的書(shū)后，你絕對會(huì )感慨萬(wàn)分，有的.時(shí)候，估計還會(huì )感謝命運沒(méi)有那些人坎坷，更加熱愛(ài)生活，寫(xiě)作文也會(huì )富有深意。
代表書(shū)名：郭敬明的《小時(shí)代1.0折紙時(shí)代》、《小時(shí)代1.5青木時(shí)代》、《小時(shí)代2.0青銅時(shí)代》，董曉磊《我不是聰明女生》1-2，楚惜刀《魅生》1-4，江南《龍族》1-？，滄月的《羽》1-？……
我覺(jué)得這些作者的書(shū)很值得我們一讀：江南的書(shū)、滄月的書(shū)、唐家三少的書(shū)、南派三叔的書(shū)、魚(yú)人二代的書(shū)、郭敬明的書(shū)、蕭鼎的書(shū)、郭妮的書(shū)、海豚聽(tīng)風(fēng)的書(shū)、淮安貝勒的書(shū)、夏日紫的書(shū)……
另推雜志：《讀者》（大家都知道的）、《天使》（絕對的經(jīng)典）、《漫客》（別以為是漫畫(huà)集就不好，里面好多漫畫(huà)都富有哲理性的�。�
我從自己不成熟的經(jīng)驗出發(fā)，講述了看書(shū)的好處，羅列了自認為適合的好書(shū)，至于能理解多少，那要看你的智商了�？磿�(shū)不用那樣囫圇吞棗，慢慢看好了�？梢杂貌聲�(shū)法，哪怕劇情被你猜中，還可以欣賞他的表達呢�？傊�，看書(shū)多多益善。
有關(guān)讀書(shū)心得15
校長(cháng)、各位老師、各位同學(xué)：
度方面的一些體會(huì )和領(lǐng)悟。
中取得高分，或者為了避免父母師長(cháng)的責備，這樣讀書(shū)還有什么樂(lè )趣呢？其實(shí)，讀書(shū)既可以滿(mǎn)足我們的好奇心，又能增長(cháng)知識；把書(shū)本知識和生活相結合，還能提高我們解決問(wèn)題的能力。
度，虎頭蛇尾，當然不能體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣，更不用說(shuō)從中受益了。
一些書(shū)，實(shí)在是浪費青春。要知道“少壯不努力，老大徒傷悲”，讀書(shū)不僅可以充實(shí)我們的知識，還可以充實(shí)我們的心靈，我希望以此和同學(xué)們共勉。謝謝大家！ 學(xué)生討論交流，明確：
�。�1）稱(chēng)呼先尊后卑；（2）引言簡(jiǎn)潔有力；（3）正文內容充實(shí)，條理清晰；（4）結尾表達愿望。 四、火眼金睛 要求：請找出文中的錯誤 同學(xué)、老師：
可擊，加上家境富裕，父母又是專(zhuān)業(yè)人士，會(huì )長(cháng)一職，真是舍我其誰(shuí)！在今天這個(gè)隆重的日子，我特意代表個(gè)人向大家表示歡迎和敬意。
我們文學(xué)社歷史悠久，今年已踏入第三個(gè)年頭，會(huì )員人數也由創(chuàng )會(huì )時(shí)的二十人，激增至今年的二十五人，增長(cháng)百分之廿五，這正好說(shuō)明了越來(lái)越多的同學(xué)認同本社崇高偉大的宗旨；同時(shí)，也說(shuō)明了本社歷年所辦的活動(dòng)深得全校同學(xué)的支持。
和我合作，搞好會(huì )務(wù)工作，祝大家前途似錦！ 學(xué)生討論交流，明確：
�。�1）稱(chēng)呼次序錯誤；（2）引言過(guò)長(cháng)，重點(diǎn)不清晰；（3）正文內容不合理；（4）不需要落款。 五、課堂小結 通過(guò)討論，現在我們應該知道了怎樣才能寫(xiě)好演講稿嗎？ 學(xué)生自由討論交流，教者小結，在屏幕上打出板書(shū) （要求學(xué)生齊讀一遍） 師：下面請同學(xué)們對照以上要求寫(xiě)作演講稿，四人小組討論修改，修改后，在前后四人小組中演講。 （學(xué)生寫(xiě)作改稿，改后前后四人一組演講）
好的演講稿為演講的成功鋪平了道路，你拿著(zhù)它才有可能胸有成竹地走向演講比賽、典禮致詞、會(huì )議發(fā)言、生日答詞、競選演說(shuō)的'講壇，祝你成功！ 六、布置作業(yè) 對照以上要求將上課時(shí)寫(xiě)的演講稿加以修改，謄抄在作文本上。
板書(shū)設計：
寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿 一、所選內容要有針對性。
八年級語(yǔ)文（下） 1
二、中心要明確，內容要充實(shí)，條理要清晰。 三、演講的語(yǔ)言應通俗易懂，生動(dòng)活潑，富有感情。
教后反思：
“以記促思，以思促教”。本環(huán)節可以從以下問(wèn)題入手進(jìn)行反思：
得的？3、你組織的小組合作學(xué)習是有效的，還是只流于形式？4、你在傳授知識和技能的同時(shí)，是否關(guān)注了過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養？ 5、你在課堂教學(xué)中扮演了什么角色？ 6、什么原因使學(xué)生在課堂上始終保持興奮、積極（興趣不足）？ 7、你對學(xué)生使用了哪些評價(jià)語(yǔ)言和方法？學(xué)生反映如何？8、本節課你對學(xué)生是否有了新的認識？??
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