教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
2、準確流利地朗讀課文
3、有感情的背誦課文。
4、了解傣家人的生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )生字。
2、有感情背誦課文。
教學(xué)課時(shí)：
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
1、孩子們，看著(zhù)你們如花似玉的笑臉，望著(zhù)你們渴求知識的雙眼，老師知道這節語(yǔ)文課我們一定合作的和愉快，是嗎？
2、前面我們旅游過(guò)風(fēng)光秀麗的水鄉，欣賞過(guò)風(fēng)景迷人的小山村，今天讓我們一起走進(jìn)云南西雙版納美麗的竹鄉---傣族，去聆聽(tīng)竹鄉之歌。（板書(shū)課題）
二、復習舊知
孩子們，去旅游前，我們可是有幾個(gè)關(guān)要闖的，只要你認真想想上節課我們所學(xué)的，你機會(huì )順利闖關(guān)，和老師一起去旅游，有信心嗎？
1、挑戰第一關(guān)：（挑戰詞語(yǔ)寶寶）
2、挑戰第二關(guān)：（挑戰字寶寶）
3、挑戰第三關(guān)，（挑戰聰明寶寶）
配圖欣賞籬笆、籮筐、竹筒飯。
4、挑戰第四關(guān)：（挑戰無(wú)敵手）
三，讀中悟，悟中讀。
1、聰明的孩子人人愛(ài)自信的孩子人人夸，你們是一群極聰明有自信的孩子，很快就闖了關(guān)口。我們乘上飛機。轉眼就來(lái)到了美麗的西雙版納，映入眼簾的是已經(jīng)有1400多年的竹樓，（播放課件，欣賞圖片）
2、誰(shuí)能從文中找出我家居住的位置的詩(shī)句呢？
3、孩子閉上眼，此刻我們就站在竹樓里，聞著(zhù)竹香，聽(tīng)著(zhù)遠方傳來(lái)傣家姑娘清脆的歌聲，我們仿佛來(lái)到了仙境，這如詩(shī)如畫(huà)的美景讓我們陶醉，此時(shí)，作為傣族人是多么的高興呀，多么的自豪，來(lái)耗子們，讓我們帶著(zhù)高興自豪的預期來(lái)讀一讀這兩句詩(shī)。
4、古人說(shuō)：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”，作為竹鄉人，我們的生活是和柱子分不開(kāi)的，請你用橫線(xiàn)畫(huà)出我們生活中和竹子有關(guān)的句子。
5、我們來(lái)比一比，看誰(shuí)家的風(fēng)箏最漂亮，誰(shuí)家的籮筐最精美，誰(shuí)家的笛聲讓人翩翩起舞，誰(shuí)家的竹筒飯讓人口水直流。（采取不同形式朗讀）
6、傣族人算得上是世界上最幸福的人了。韻味他們居住在竹樓里，吃著(zhù)竹筒飯，喝著(zhù)竹筒酒，真是比神仙還逍遙，作為傣族兒女怎嗎能不喜愛(ài)竹子，不喜愛(ài)自己的家鄉呢？這正是“傣家兒女最?lèi)?ài)竹，竹鄉美名傳四方�！�
7、指導朗讀。
8、美的課文，我們應該讓它永遠留在腦海里。應該怎嗎做？（采取各種方式背誦）
四、做寫(xiě)字操，學(xué)生字。
1、孩子們，課文讀美了，也會(huì )背了，伸出小手，和老師一起做寫(xiě)字操吧。
2、學(xué)習“笛”字。
五、課后作業(yè)
孩子們，我們靈寶也是一個(gè)人杰地靈，物華天寶的地方，課后請家長(cháng)幫忙查查資料編寫(xiě)有關(guān)我們靈寶的兒歌來(lái)邀請傣族的小朋友來(lái)我們家鄉旅游，好嗎？孩子們，遠處悠揚的葫蘆絲聲響起來(lái)了，讓我們在這優(yōu)美的樂(lè )曲聲中結束我們的旅游吧。小朋友再見(jiàn)。
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