教學(xué)要求：
1、 學(xué)習生字詞句，引導學(xué)生建立事物與詞語(yǔ)的聯(lián)系，養成在生活環(huán)境中主動(dòng)識字的習慣。
2、 積累成語(yǔ)、兒歌。
3、 綜合性學(xué)習，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文。
4、 學(xué)寫(xiě)鉛筆字，使學(xué)生養成在實(shí)踐中認識“走字底“的寫(xiě)法。
5、 口語(yǔ)交際。
重、難點(diǎn)：
1、 學(xué)習字詞句，讓學(xué)生養成在生活中識字的習慣。
2、 口語(yǔ)交際訓練。
課時(shí)劃分：
3課時(shí)。
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、在生活實(shí)踐中學(xué)習生字詞，建立圖像與詞語(yǔ)之間的關(guān)系，引導學(xué)生走上生活實(shí)踐中學(xué)習使用語(yǔ)文的道路。
2、積累成語(yǔ)、兒歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第一題
1、出示掛圖：你從圖中看到了什么？
2、學(xué)生說(shuō)一樣詞語(yǔ)，師就出示一組詞語(yǔ)卡片。
（1）讓我們讀讀這些詞語(yǔ)，把生字字音讀準。
（2）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
按以上的步驟教學(xué)八組詞語(yǔ)。
3、抽讀卡片讀音。
4、掉拼音讀詞。（開(kāi)火車(chē)讀，槍讀）
5、你們都學(xué)會(huì )了嗎？下面老師考考大家，你們能把詞卡貼在圖上相應的地方嗎？
6、指名上來(lái)貼，齊讀詞卡。
7、說(shuō)說(shuō)看，你的臥室擺放了哪些東西？
二、教學(xué)第二題
1、出示掛圖：你看到圖上畫(huà)了什么？
2、是呀，山野上長(cháng)滿(mǎn)了樹(shù)木，綠葉一大片一大片的，我們就說(shuō)：出示卡片：漫山遍野，綠樹(shù)成蔭。
齊讀詞卡。
3、這么多的樹(shù)都是經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間，由一棵棵小樹(shù)長(cháng)成這樣根深葉茂的大樹(shù)的。
這就是（出示詞卡：天長(cháng)日久、樹(shù)大根深）
齊讀詞卡。
4、你能讀出這種茂盛的感覺(jué)嗎？指導有感情讀詞。
5、誰(shuí)能用其中的一個(gè)成語(yǔ)造句？
6、學(xué)完了這四個(gè)成語(yǔ)我們再來(lái)學(xué)學(xué)下面一首兒歌。
自讀兒歌。
7、讀完后，你知道了什么？
8、指導朗讀、背誦。
作業(yè)設計：
一、補充成語(yǔ)，并選擇一個(gè)成語(yǔ)造句。
漫（）遍（） （）（）成蔭
天（）日（）（）大（）深
二、背誦兒歌。
三、收集自己喜歡的體育比賽或體育明星的照片。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，在生活實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文。
2、學(xué)寫(xiě)鉛筆字、認識“走之底”的字法。
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)第三題
1、你們喜歡體育比賽嗎？是什么？你們喜歡哪些體育明星呢？
2、帶來(lái)照片嗎？我們班今天就來(lái)搞“小小體育窗”的展覽，把你們還來(lái)的照片貼在展覽板上，再介紹一下。
3、誰(shuí)來(lái)當當這次展覽的主持人？
4、自己在下面可以準備一下，同座可以相互說(shuō)說(shuō)，補充一下。
5、請班上能力強的一位學(xué)生上來(lái)當主持人，在他的穿針引線(xiàn)下，學(xué)生依次上來(lái)介紹，師生共同評議。
6、師總結。
三、教學(xué)第四題
1、指名讀題。
2、這三個(gè)字有什么相同之處？
3、那么怎么寫(xiě)好走這兒呢？可以認真觀(guān)察一下。
4、師講解“走之兒”怎么寫(xiě)好。
5、師范寫(xiě)生字，生描紅、仿寫(xiě)。
6、反饋檢查。
7、把優(yōu)秀作業(yè)投影出來(lái)，讓學(xué)生評析，再寫(xiě)。
四、作業(yè)設計；
a) 向別人介紹自己喜歡的體育比賽或體育明星。
b) 把句子補充完整。
1、我喜歡（），因為它能（）
2、游泳能（）
3、把運動(dòng)員姓名與他做的相應動(dòng)動(dòng)項目連起來(lái)。
伏明霞 籃球
孔令輝 跳水
姚明 舉重
占旭剛 乒乓球
第三課時(shí)
教學(xué)目的：口語(yǔ)交際訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )向別人介紹自己參加過(guò)的活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、從“六一”活動(dòng)入題。
2、板書(shū)課題。
3、指名讀要求。
二、指導觀(guān)察圖畫(huà)。
1、（出示掛圖）圖上畫(huà)了哪一天的事情？小朋友說(shuō)了哪些活動(dòng)？他們的表情怎么樣？
2、引導學(xué)生回想學(xué)校的活動(dòng)。
三、指導學(xué)生練說(shuō)
1、先說(shuō)好第一句話(huà)。
“六一”兒童節那天，我參加了
2、指導練說(shuō)活動(dòng)的內容。
3、學(xué)生自由練說(shuō)。
4、指名說(shuō)，師生。
5、同座練說(shuō)，再指名說(shuō)。
6、指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
四、指導學(xué)生說(shuō)一句表示喜歡這一活動(dòng)的話(huà)。
五、表?yè)P說(shuō)得好的學(xué)生。
教學(xué)后記：1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習3達到了讀、寫(xiě)、說(shuō)、思維、背等能力的訓練。
2、學(xué)習字詞句，通過(guò)做卡片，很快就能認識這些日常用具。
3、本課的做做說(shuō)說(shuō)，學(xué)生將自己的喜歡運動(dòng)員介紹出來(lái)，讓其他小朋友知道更多我國著(zhù)名運動(dòng)員的知識。
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