課堂教學(xué)設計方案
第二單元課時(shí) 總計第 課時(shí) 主備人 胡雪瑞 月 日備 月 日投放
課 題 5.g k h 課型 新授
教學(xué)目標 1、學(xué)會(huì )g k h 3個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、讀準g k h與單韻母相拼的音節。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：g、k、h的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)
教學(xué)準備 卡片、課件
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)過(guò)程設計 參與交流者意見(jiàn)
第一課時(shí)
一、復習導入
同學(xué)們，前幾天我們已經(jīng)在拼音王國里認識了八位聲母朋友，你們還記得他們的名字嗎？
（指名讀卡片，開(kāi)火車(chē)讀卡片。）
二．看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內容
1．導看情境圖。
（1）出示看情境圖，要求學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)。
（2）討論：
圖上畫(huà)的是什么地方？都有誰(shuí)？他們在干什么？哥哥會(huì )說(shuō)些什么？弟弟會(huì )怎樣說(shuō)？
（3）小結圖意，出示有關(guān)音節。
1.小弟弟在河邊捉了許多小蝌蚪。哥哥看見(jiàn)了，說(shuō)：“小蝌蚪長(cháng)大了就是青蛙青蛙是莊稼的好朋友，它能捉好多好多蟲(chóng)子。你快把小蝌蚪放回去吧！”小弟弟聽(tīng)了哥哥的話(huà)，連忙把蝌蚪放回河里，哥哥連聲稱(chēng)贊小弟弟做得好.
2．讀語(yǔ)境歌
弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來(lái)勸阻他，小弟弟，很聽(tīng)話(huà)，忙把蝌蚪送回“家”。
3．告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)的3個(gè)聲母就是這3個(gè)音節中的第一個(gè)字母。
4．出示：g k h
三．教學(xué)g、 k 、h的形和音
1．教學(xué)聲母g。
（1）教學(xué)g的讀音。
出示鴿子圖
圖上畫(huà)了什么？
告訴學(xué)生：g 和哥哥的哥的讀音有些像。
教師范讀g,學(xué)生體會(huì )練讀，指名讀。
（2）教學(xué)g的字形。
仔細看，g字像什么？（ 9字加彎ggg）
2．教學(xué)聲母k
（1）教學(xué)k的讀音。
k的發(fā)音方法和g基本相同，不同的是讀k時(shí)需用力送氣。
學(xué)生自由練讀，教師重點(diǎn)指導發(fā)音有困難的學(xué)生。
指名讀，“開(kāi)火車(chē)”讀，齊讀。
（2）教學(xué)k的字形及書(shū)寫(xiě)。
引導看圖，圖上畫(huà)的是什么，他們在干什么？課件出示蝌蚪圖：教學(xué)順口溜：小雞出殼kkk 蝌蚪吃草kkk
指導書(shū)寫(xiě)，師范寫(xiě).
3．教學(xué)聲母h
（1）教學(xué)h的讀音。
出示荷花圖。
指名說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內容。
荷花的“荷”改讀第一聲，就跟h的讀音有些像了。
教師范讀h。
教師領(lǐng)讀h，學(xué)生體會(huì )練讀。
（2）教學(xué)h的字形及書(shū)寫(xiě)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)h的樣子像什么？你能想個(gè)順口溜記住它嗎？
h---n比較。
四．鞏固練習
1．抽讀字母卡片。
五．作業(yè)
抄寫(xiě)gkh。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1．抽讀字母卡片
二、 授新課
1．教學(xué)音節拼讀。
（1）出示課件
（2）學(xué)生自由練習拼讀。
（3）指名拼讀音節。
（4）出示：ge ke he
（5）齊讀，指導讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。
（6）按順序讀，打亂順序讀。
2．看圖讀拼音詞。
（1）學(xué)習雙拼音詞。
出示圖一：
圖上畫(huà)了誰(shuí)？他正在干什么？
出示：g u gu
練習拼讀，直呼，指名拼讀。
出示：da gu
指名拼讀。告訴學(xué)生：兩個(gè)第三聲音節在一起時(shí)，第一個(gè)音節改讀第二聲。
領(lǐng)讀，指名讀。
出示：h e he，ba he
學(xué)生自由練習拼讀。
引導看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。
（2）學(xué)習單音節詞。
觀(guān)察書(shū)中另外3幅小圖，指名說(shuō)說(shuō)圖意。
將gē hǔ hè三張卡片發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請他們把音節貼到相應的圖上方。
學(xué)生看圖練讀音節。
指名拼讀，齊讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。
三、 作業(yè)
抄寫(xiě)由g、k、h與單韻母組成的音節。
教學(xué)板書(shū)設計 經(jīng)典題型設計
g k h
ge ke he
1．將括號補充完整。
a ( )e ( )u ( ),
b ( )m ( )d ( )n l( )( )h
教學(xué)反思
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