教學(xué)內容：
《色彩的游戲》是一首兒童詩(shī)，也是一篇淺顯的知識童話(huà)。作者通過(guò)擬人化的手法，輕松而俏皮地描述了紅與黃、藍與黃、紅與藍變換的色彩，創(chuàng )造的美麗與神奇。這樣一篇充滿(mǎn)童真童趣的文章，賦予了孩子們豐富的想象空間，能使其充分地感充到色彩的神奇變化和世界的多彩多姿。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1． 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2． 創(chuàng )設情景，在讀中展開(kāi)想象，感受色彩的神奇變化。
教學(xué)目標：
l、學(xué)會(huì )“彩、游、戲、相”等8個(gè)生字．會(huì )認“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6個(gè)字，理解“相親相愛(ài)”“笑嘻嘻”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、了解紅、黃、藍三種顏色兩兩組合后發(fā)生的變化，感受色彩小淘氣們的活潑、可愛(ài)，感受色彩變化的神奇。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 創(chuàng )設情景．在讀中展開(kāi)想象，感受色彩的神奇變化。
教學(xué)時(shí)數：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、會(huì )認課后田字格中的8個(gè)生字及雙橫線(xiàn)中的6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格中4個(gè)生字。
2、初讀課文，試著(zhù)把課文讀通順，了解課文大致的內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情趣，激趣導入
1、同學(xué)們，有個(gè)神奇的王國里住著(zhù)一群可愛(ài)的小淘氣，它們會(huì )玩一種特別的游戲。想去認識它們嗎?
(課件出示：色彩的王國中，各種顏色的色彩寶寶在快樂(lè )地玩耍。)
2、在這些色彩寶寶中，你最喜歡哪一個(gè)?
(學(xué)生選擇自己喜歡的色彩說(shuō)一說(shuō))
同學(xué)們，知道嗎?你們喜歡的其他色彩寶寶，大部分也是由這三個(gè)小淘氣做游戲變出來(lái)的。
(課件：紅、黃、藍三個(gè)色彩寶寶從眾多的色彩寶寶中跳出來(lái))
你們想去了解嗎?去讀讀課文吧。
二、初讀正音，質(zhì)疑問(wèn)難
1、學(xué)生自讀課文，圈出課文中的生字，認讀。
2、檢查字音。
3、再讀讀課文，看讀懂了什么，有沒(méi)有什么不明白的地方。
4、 交流反饋。
三、學(xué)習生字詞
1、出示生字卡，上面寫(xiě)有“彩、游、戲、相”四個(gè)字，問(wèn)學(xué)生：你有什么發(fā)現？又是怎樣記住它們的？
2、書(shū)寫(xiě)時(shí)你想提醒小朋友注意什么？教師范寫(xiě)“游”。
3、在書(shū)上描紅。
4、在本子上練習。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文，聯(lián)系課文內容及生活實(shí)際理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)寫(xiě)后面的四個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、了解紅、黃、藍三種顏色兩兩組合后發(fā)生的變化，感受色彩小淘氣們的活潑、可愛(ài)，感受色彩變化的神奇。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知：
復習生字組成的新詞：彩色、游戲、相親相愛(ài)、新衣、歡歡喜喜、滿(mǎn)地
二、入情入境，讀中感受
1、三個(gè)小淘氣天天在一起做著(zhù)有趣的游戲，你最感興趣的是哪兩個(gè)小淘氣的游戲，就把那一小節多讀讀．待會(huì )兒介紹給大家。
2、學(xué)生自讀，小組交流。
3、集體交流。
你最感興趣的是哪兩個(gè)小淘氣做的游戲?
學(xué)生反饋：最喜歡x色和x色做的游戲，變成了x色，指導朗讀第1小節(假設學(xué)生說(shuō)喜歡紅、黃小淘氣的游戲)。
A、這兩個(gè)小淘氣怎么會(huì )變成“橙色的小淘氣”呢?指名讀第一句。認讀“緊緊地”。
B、師述：瞧．紅、黃兩個(gè)小淘氣緊緊地抱在一起．就變成了橙色的小淘氣呀!
(課件演示紅、黃寶寶抱在一起，漸漸合二為一，變成橙色淘氣。)
指名讀第1句、齊讀。
C、這個(gè)橙色小家伙可淘氣了，到處亂跑，快去讀讀看，它又趕什么去了?
(學(xué)生自讀，而后反饋。)認讀“笑嘻嘻”。笑嘻嘻地讀讀這個(gè)詞。
D、誰(shuí)愿意做這個(gè)淘氣的橙色寶寶，為我們讀讀這句話(huà)。
(指導學(xué)生笑嘻嘻地讀這句話(huà)，感受橙色小淘氣的活潑、可愛(ài))
E、想去看看這個(gè)可愛(ài)的小淘氣嗎？
(課件出示：橙色的木瓜、橘子在枝頭晃動(dòng)，發(fā)出“咯咯咯”的笑聲。)
指名多名學(xué)生讀第1句、分組讀、齊讀。
F、紅色小淘氣、黃色小淘氣的這個(gè)“大變身”的游戲有趣嗎？
我們來(lái)和它們一起玩游戲吧!齊讀第1小節。
(2)指導朗讀第2小節(假設學(xué)生說(shuō)喜歡黃、藍小淘氣的游戲)。
抓住“相親相愛(ài)”感受黃、藍兩色寶寶在一起的親熱，引導學(xué)生做動(dòng)作，加深感受后朗讀。(課件演示：它們一起給大樹(shù)、小草穿上綠裝。無(wú)色的大樹(shù)、小草穿上綠裝后變得十分漂亮。)
感受色彩寶寶給它們換裝后的歡樂(lè )，指名朗讀，練習表演朗讀c
(3)指導朗讀第3小節。
抓住“歡歡喜喜”感受紅、藍小淘氣的活潑、歡樂(lè )和可愛(ài)，以及它們變成紫色牽�；ǖ南矏�，并指導朗讀。
(課件展示：紅、藍兩色小淘氣到了無(wú)色的牽�；ㄉ砩匣ㄗ兂勺仙�。)
(課件演示：紫色牽�；ㄔ诰G色的大地上漸漸開(kāi)放。通過(guò)視覺(jué)感受，使學(xué)生真切地感受到色彩給大地帶來(lái)的變化，繼而采取多種形式進(jìn)行朗讀。)
4、紅、黃、藍三個(gè)小淘氣，天天一塊兒玩游戲。瞧，它們又來(lái)了。
(課件演示：一個(gè)無(wú)色的世界，在三色寶寶的拍打、擁抱中變成了多彩的世界。)
這可真是太神奇了。讓我們一起來(lái)讀讀吧!齊讀課文第4節。
三、拓展想象，鼓勵表達
1、同學(xué)們，色彩王國里還有許多色彩小寶寶，他們也玩著(zhù)不同的游戲。(課件出示：色彩王國中眾多的色彩寶寶)
你還喜歡哪些“色彩的游戲”呢?
學(xué)生動(dòng)手在調色板上調色．在教師事先為他們準備的圖畫(huà)上上色。
2、能否為大家介紹你喜歡的“色彩的游戲”?
學(xué)生邊說(shuō)，教師邊點(diǎn)擊相關(guān)色彩，使其變色。
學(xué)生仿照課文，說(shuō)說(shuō)自己的“色彩游戲”。教師根據學(xué)生的表達在課件上點(diǎn)擊，展示出不同的圖片。
3、同學(xué)們，我們也和色彩寶寶們一起做了這個(gè)有趣的游戲，開(kāi)心嗎?想對色彩寶寶們說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由表達)
四、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)。
1、(出示本節課學(xué)寫(xiě)的生字)瞧，這些生字寶寶你還認識嗎?指名認讀生字。
2、你會(huì )記哪個(gè)字?
3、教師范寫(xiě)“喜”字。
4、學(xué)生描紅，教師巡視指導。
[《色彩的游戲》教學(xué)設計 (鄂教版二年級下冊)]相關(guān)文章：
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