學(xué)習目標：
1 學(xué)會(huì )本課10 個(gè)生字，會(huì )認8個(gè)生字。
2 分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3 通過(guò)課文的學(xué)習，感受集體的力量大，引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞別人的長(cháng)處，學(xué)會(huì )與他人合作，領(lǐng)悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 學(xué)會(huì )本課的生字新詞。
2 用普通話(huà)正確流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習課文，體會(huì )蠟筆娃娃們的情感、態(tài)度、語(yǔ)言、行為的變化，學(xué)會(huì )欣賞別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟友誼的真諦。
教學(xué)準備：
生字詞卡片、田字格小黑板、課件。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1 學(xué)會(huì )課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì )認雙橫線(xiàn)中10個(gè)字。
2 能用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準備：
生字詞卡片、田字格小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
1 游戲，請四個(gè)同學(xué)上講臺，分別用紅、黃、藍、綠四種顏色的粉筆畫(huà)一一到兩種物品，畫(huà)好后請同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面給你的感覺(jué)。
2 出示課題，今天我們要學(xué)習的課文就和這樣的四支小蠟筆有關(guān)，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，先自己讀課文，回憶預習課文的情況。
二、初讀課文。
1 讀課文，遇到難讀和不認識的字多讀幾遍。
2 再讀課文，把沒(méi)有讀順的句子讀通順，并且可以請小伙伴幫助自己檢查讀書(shū)的情況，還要在自然段之前標上序號。
3 三讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有哪些問(wèn)題沒(méi)有弄明白，做上記號。
4 匯報交流自學(xué)預習情況。
抽讀生詞卡片：
�。�1）讀會(huì )認的生詞：
友誼、蠟燭、用途、黃梨、驕傲、建議、小溪、翻滾、一幅畫(huà)、竟
讀含有“竟”的句子：
他們沒(méi)有想到，集體的力量竟有這么大。
�。�2）讀會(huì )寫(xiě)的生詞：
娃娃、膚色、爭吵、忠厚、麥田、架起、一支歌
讀難點(diǎn)語(yǔ)段：
他們一起畫(huà)畫(huà)�？�，藍藍的天上掛著(zhù)紅太陽(yáng)，陽(yáng)光下的青山格外美麗；小溪像白色的飄帶，溪邊花紅柳綠；山下是一望無(wú)際的麥田，麥田里翻滾著(zhù)金色的麥浪……
�。�3）指名分段讀課文，思考課文寫(xiě)了什么？用“起初……后來(lái)……最后……”的句式，有條理的說(shuō)說(shuō)文章的內容。
例句：起初紅、黃、綠、藍四支小蠟筆都認為自己的用途最大，后來(lái)在紫蠟筆的建議下，大家共同畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)，使四支小蠟筆認識到集體的力量才是最大的，最后小蠟筆們齊心協(xié)力，畫(huà)了一幅象征著(zhù)友誼的彩虹橋。
5 質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)讀了文章是否還有不明白的問(wèn)題。
三、溫習課文，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)生字“娃、膚、吵、支、架”
1 自由朗讀課文，溫習生字。
2 抽讀卡片，加深記憶：“娃、膚、吵、支、架”
3 自主識記生字，交流識記方法。
4 書(shū)寫(xiě)生字。
5 評價(jià)書(shū)寫(xiě)，請寫(xiě)的好的學(xué)生板書(shū)。
四、作業(yè)設計
1 給下面的字補充聲母或韻母。
臘（à ）梨（í ）忠（ōng ）
吵（ǎo ）竟（j ）架（j ）
2 在下面的括號里填上適當的詞語(yǔ)。
一（）彩虹一（）歌
一（）蠟筆一（）畫(huà)
3 區別組詞。
娃（）膚（）吵（）架（）支（）
蛙（）扶（）沙（）加（）只（）
4 熟練朗讀課文。
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1 分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2 通過(guò)課文的學(xué)習，感受集體的力量大，引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞別人的長(cháng)處，學(xué)會(huì )與他人合作，領(lǐng)悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)我們可怎樣分兩部分來(lái)學(xué)習課文？
二、四人小組學(xué)習課文1--7自然段。
1 自由朗讀自己最喜歡的兩個(gè)角色，說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣讀這個(gè)角色？在讀中理解：爭吵、搶著(zhù)說(shuō)、傲慢的說(shuō)，換詞語(yǔ)理解“忠厚”。
2 小組評議讀的好的同學(xué)，然后分配分角色朗讀課文的安排。
3 展示小組學(xué)習情況，分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)部分寫(xiě)了些什么。
三、自學(xué)朗讀課文8--13自然段。
1 指名讀第8自然段，用書(shū)中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)他們一起畫(huà)了一幅怎樣的畫(huà)。
看，（藍藍的）天上掛著(zhù)（紅太陽(yáng)），陽(yáng)光下的（青山）格外美麗；小溪像（白色的）飄帶，溪邊（花紅柳綠）；山下是一望無(wú)際的麥田，麥田里翻滾著(zhù)（金色的）麥浪……
�。�1）找出這段話(huà)中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，用“△”做上記號。
�。�2）背誦這段話(huà)，看誰(shuí)背誦的又快有準確。
�。�3）看到這樣一幅美麗的畫(huà)，你想說(shuō)什么？
2 讀課文9--13自然段，說(shuō)說(shuō)友誼橋是什么？為什么說(shuō)彩虹是小蠟筆的友誼橋？
3 有感情地朗讀8--13自然段。
四、分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)怎樣才能畫(huà)出美麗的彩虹橋？
五、學(xué)習書(shū)寫(xiě)生字。
1 溫習生字。
2 抽讀卡片，加深記憶：“忠、厚、麥”
3 自主識記生字，交流識記方法。
4 書(shū)寫(xiě)生字。
六、作業(yè)設計
1 下面句子中帶點(diǎn)的詞可以換成什么詞，句子的意思保持不變？
�。�1）“你們那點(diǎn)本領(lǐng)算啥！……”藍娃娃傲慢地說(shuō)。
�。�2）“不要吵了�！敝液竦淖贤尥拚f(shuō)，……
�。�3）他們沒(méi)有想到，集體的力量竟有這么大。
2 背誦課文中自己喜歡的部分。
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