一、教材分析：
這是北師大版五年級上冊第四單元“韻味”中的一篇拓展閱讀課文，講述了王安石創(chuàng )作《泊船瓜洲》詩(shī)時(shí)煉字煉意的故事，文章的特點(diǎn)是詳略得當、重點(diǎn)突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔卻激情洋溢。文章告訴我們要想寫(xiě)出好的作品，必需反復揣測語(yǔ)言、煉字煉意。
二、設計思路：
本文是一篇拓展閱讀課文，課堂上以此文為載體，讓學(xué)生體會(huì )文章詳略得當、重點(diǎn)突出的寫(xiě)作特點(diǎn)。而又不局限于本文，為學(xué)生出現出了更多的“煉字煉意”故事、名言警句等，擴大學(xué)生的知識面；并結合學(xué)生寫(xiě)作實(shí)際，設計相關(guān)練習，培養學(xué)生鍛煉語(yǔ)言的習慣與積極性。同時(shí)，注重學(xué)生的合作、探究性學(xué)習，并通過(guò)朗讀深入品味文章“韻味”。
三、教學(xué)目標：
1、知識目標：了解王安石鍛煉詩(shī)句的故事，了解本文詳略得當、重點(diǎn)突出的寫(xiě)作特點(diǎn)。
2、能力目標：學(xué)習古人善于反復考慮，煉字煉意的精神，不時(shí)提高寫(xiě)作能力。
3、情感目標：感情朗讀課文，揣測作者和王安石的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì )王安石鍛煉詩(shī)句的過(guò)程。
五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課：
請學(xué)生朗讀文中出現的詩(shī)歌《泊船瓜洲》，師朗誦修改后的定稿，請學(xué)生對比導入課題。
二 、探究課文：
1、學(xué)生通讀課文，了解課文大意。
指名回答文章的主要內容是什么？
2、通過(guò)朗讀課文，你了解《泊船瓜洲》的作者王安石嗎，請給大家介紹。
大家還了解哪些有關(guān)他的資料？和大家交流分享。
3、本文的題目是“千錘百煉為一綠”，默讀課文，看那些段落敘述了作者鍛煉“綠”字的過(guò)程？（4--6自然段）重點(diǎn)學(xué)習。
（1）、學(xué)生朗讀課文，想一想，在作者鍛煉出“綠”字之前，曾經(jīng)用過(guò)那些字？
指名到黑板上寫(xiě)下來(lái)。
到
過(guò) 入 滿(mǎn) ……綠
（2）、引導學(xué)生在曾經(jīng)用過(guò)的四個(gè)字后面，加上省略號，并強調省略號的作用，
指明作者詳寫(xiě)這四個(gè)字，而略寫(xiě)了其他，體會(huì )這樣有什么好處？為什么？
分析小結：詳略得當，才干使重點(diǎn)突出。
（3）、探究討論：前面四個(gè)字跟“綠”字作比較分析，說(shuō)說(shuō)為什么它們都是綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic-71832.aspx不合適的？你還能想出更合適的字嗎？
（4）、朗讀體會(huì )：“綠”字是最合適的，最能將江南的韻味表達出來(lái)，從課文中找出解說(shuō)“綠”字魅力的那段話(huà)，反復朗讀，仔細揣測。
4、作者濃墨重彩，詳細介紹了王安石鍛煉“綠”字的過(guò)程，而對于創(chuàng )作整首詩(shī)的過(guò)程，則寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單，哪一段寫(xiě)了創(chuàng )作整首詩(shī)的過(guò)程？
（第三段）朗讀課文
（1）、王安石在怎樣的具體環(huán)境下，創(chuàng )作了這首詩(shī)？
（2）、快速默讀課文第三段，與鍛煉“綠”字的局部相比，這一局部是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)，想想作者為什么這樣處置？
進(jìn)一步體會(huì )本文詳略得當，重點(diǎn)突出的寫(xiě)作特點(diǎn)。
（3）、朗讀感悟：這一段雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)練，但作者還是把王安石當時(shí)的情感刻畫(huà)的淋漓盡致，感情表示得相當豐滿(mǎn)。你能理解王安石當時(shí)的心情嗎，能理解作者的感情嗎，把這些融入到你的朗讀當中去，表達出來(lái)。
5、通過(guò)學(xué)習，了解王安石鍛煉“綠”字的全過(guò)程，齊讀課文最后一段。引導學(xué)生背誦古詩(shī)，在誦讀中體會(huì )詩(shī)歌韻味。
三、知識拓展：
1、補充有關(guān)古人推敲、鍛煉詩(shī)句的趣聞軼事，擴展學(xué)生知識面。
2、練習：
（1）、紅杏枝頭春意（
）。 旺 濃 鬧
（2）、風(fēng)乍起，吹（ ）了一池春水。
動(dòng) 皺 翻 起
3、在我國文學(xué)史上，還有很多人像賈島、王安石一樣，注重字句的推敲、詩(shī)意的鍛煉，請讀讀下列句子，并說(shuō)說(shuō)是什么意思。（發(fā)資料）
兩句三年得，一吟雙淚流。--唐
賈島
為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休 --唐
杜甫
吟安一個(gè)字，捻斷數莖須 --唐
盧延讓
力求一個(gè)穩，耐得半宵寒 --清 顧文煒
一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳
-- 東晉 陶淵明
4、交流：說(shuō)說(shuō)自身在寫(xiě)作過(guò)程中有哪些反復考慮、鍛煉推敲字句的經(jīng)歷。
四、作業(yè)：
1、在括號里填上你認為合適的字，使之符合詩(shī)歌的韻味。
春日
北宋 秦觀(guān)
一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。
有情芍藥（含）春淚，無(wú)力薔薇（ 臥）曉枝。
2、搜集、積累有關(guān)鍛煉字句的名言警句，和同學(xué)們交流。
3、將這個(gè)故事講給爸爸媽媽或其他同學(xué)聽(tīng)
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