伊索寓言集

發(fā)布時(shí)間：2017-2-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

[教學(xué)目標]

1、讓學(xué)生初步了解《伊索寓言集》及其作者。

　　2、了解《伊索寓言集》在世界文學(xué)史上的地位，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　3、通過(guò)導讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀整本書(shū)的基本方法，培養讀書(shū)做筆記的習慣。

[教學(xué)重點(diǎn)]

要讓學(xué)生在“讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的過(guò)程中體會(huì )和享受讀書(shū)的樂(lè )趣，開(kāi)拓自己的視野。

[教學(xué)難點(diǎn)]

要有后繼活動(dòng)，深化讀書(shū)效果。

[課前準備]

通讀《伊索寓言集》，了解其內容，知道伊索寓言在世界文學(xué)史上的地位。

[課時(shí)劃分]

一課時(shí)

[授課類(lèi)型]

閱讀課

[教學(xué)時(shí)間]

2008年10月22日

[教學(xué)設計]

[教學(xué)過(guò)程]

一、導讀引路，激發(fā)興趣：

1、同學(xué)們，我們熟知的《龜兔賽跑》、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》、《狼和小羊》、

《狐貍和烏鴉》都出自《伊索寓言集》，你能不能選其中的一個(gè)故事講給大家聽(tīng)呢？

2、簡(jiǎn)介《伊索寓言集》及其作者。

伊索是公元前6世紀的希臘寓言家，曾經(jīng)是一個(gè)奴隸，他機智幽默，聰穎

過(guò)人，在兒童的心目中始終扮演一個(gè)故事大王的角色。

《伊索寓言集》是人類(lèi)文明史上的一座豐碑。它的內容題材廣泛，從不同角度反映了古希臘的社會(huì )現實(shí)和風(fēng)土人情，尤其集中反映了下層社會(huì )里奴隸的思想感情�！兑了髟⒀约防锏慕巧蠖加蓜�(dòng)物擔任，這些動(dòng)物和人一樣，會(huì )思考，能說(shuō)話(huà)，從本質(zhì)上說(shuō)仍是人的化身，代表著(zhù)當時(shí)社會(huì )上的各色人物。）

3、認真閱讀《導讀》，想想從中你知道了什么？

二、明確讀書(shū)要求，制定讀書(shū)計劃：

1、《伊索寓言集》有許多版本，選擇合適自己的一本進(jìn)行閱讀，要持之以恒，讀完整本書(shū)。

2、養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習慣。如果是自己的書(shū)，可以在書(shū)止圈圈畫(huà)畫(huà)，也可以在書(shū)上隨手記下自己的感想和體會(huì )。如果是借來(lái)的書(shū)，就要在自己的讀書(shū)筆記上作記錄，也可自制讀書(shū)卡片，抄寫(xiě)點(diǎn)明故事寓意的語(yǔ)句，采用多種方式留下自己的讀書(shū)思考痕跡。

3、制訂讀書(shū)計劃，堅持每天必讀，根據自己的情況規定一個(gè)時(shí)間表，一個(gè)月左右的時(shí)間將整本書(shū)讀完。

三、后繼活動(dòng)，深化閱讀效果：

在全班同學(xué)都讀完《伊索寓言集》后，組織學(xué)生交流心得體會(huì )，聯(lián)系具體故事談?wù)勛约鹤x了以后的感受、心得及啟示。

今日作業(yè)設計

一、制訂讀書(shū)計劃。

二、按所訂計劃持之以恒閱讀《伊索寓言集》，并留下自己的讀書(shū)思考痕跡。

[板書(shū)設計]

我讀書(shū) 我快樂(lè )

閱讀《伊索寓言集》

持之以恒讀完全書(shū)

養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣

制訂讀書(shū)計劃