教學(xué)要求：
1.了解這篇童話(huà)所揭示的做人的道理和生活的意義。
2.閱讀課文，分清主次，并抓住主要內容認真仔細地閱讀，加深對課文中心思想的理解。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住課文主要內容認真仔細地閱讀，加深對中心思想的理解，從中體會(huì )生活的意義。
教學(xué)難點(diǎn)
知道小青石和小黑石的理想各是什么？小青石的理想有什么變化？為什么會(huì )有變化？
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、引入課文，板書(shū)課題
有兩塊被山水沖到岸灘上的小石頭，一塊是小青石，一塊是小黑石，它們開(kāi)始了對話(huà)，那么它們說(shuō)了些什么呢？（板書(shū)課題：小青石）
二、指名分段朗讀全文（檢查預習，糾正字音）
三、自學(xué)課文，思考
1.劃出不理解的詞語(yǔ)，查字典并結合課文理解詞義。
2.課文講了一件什么事？分為幾部分？哪部分寫(xiě)得詳細？哪部分是重點(diǎn)？
�。ㄕn文講了小青石和小黑石被山水沖到岸灘上，生活平靜安適，小黑石非常滿(mǎn)足，而小青石則希望被人帶到都市里去。后來(lái)小青石終于被工人運到都市里，成為混凝土的一部分，做了鋪路石子，它非�？鞓�(lè )，認為這樣生活才有意義。）
�。ㄕn文第三部分--小青石被工人送到都市里以后這部分是重點(diǎn)，寫(xiě)得詳細。）
四、練習朗讀課文，注意讀準字音
五、布置作業(yè)
1.朗讀課文。查字典理解：“羨慕”、“混凝土”、“悶聲不響”等詞語(yǔ)。
2.預習，起初小青石和小黑石的理想各是什么？
板書(shū)：小青石，小黑石，安靜舒適�！ �
第二課時(shí)
一、審題，引入課時(shí)
通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習，我們已經(jīng)知道這篇童話(huà)寫(xiě)了兩塊小石頭：小青石和小黑石，為什么要以“小青石”為課題？（小青石是重點(diǎn)，童話(huà)詳寫(xiě)了小青石的理想、它的變化，而寫(xiě)小黑石，只是起烘托作用。）
二、檢查預習
自己讀課文第一、二部分，思考：
1.小青石和小黑石的理想各是什么？
�。ㄐ∏嗍话灿诂F狀，理想是像水晶和瑪瑙一樣，到都市里去；小黑石滿(mǎn)足于安靜舒適的生活。）
2.分角色朗讀第二部分，體會(huì )。
3.說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了它們的對話(huà)有什么想法，受到什么啟示？（結合社會(huì )上的現象，把聽(tīng)到的名人故事說(shuō)一說(shuō)。）
三、默讀課文第三部分，思考
�、傩∏嗍睦硐胗惺裁醋兓�？讀后回答，是分幾層意思來(lái)寫(xiě)的？（按時(shí)間順序分為三層。）②工人把小青石鏟去干什么了？③劃出小青石覺(jué)得快樂(lè )的句子。讀一讀，并想一想：為什么小青石覺(jué)得快樂(lè )？
四、閱讀思考
指名分層朗讀課文第三部分。討論剛才的思考題。先說(shuō)說(shuō)每層的意思，然后回答①②③題。
五、有感情地朗讀第三部分的第三層課文
體會(huì )小青石為什么這樣快樂(lè )。讀后說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么道理？受到了什么啟發(fā)？
�。転榇蟊姺⻊�(wù)，為社會(huì )做出貢獻，生活才有意義。）
再朗讀，體會(huì )課文的中心思想。
六、瀏覽全文，思考
為什么課文第三部分要詳寫(xiě)。（這部分是重點(diǎn)內容，與中心緊密相連，詳寫(xiě)就可以突出中心。）
七、總結深化
這是一篇童話(huà)，小青石作為一塊鋪路石子非常平凡，但是它以為大眾服務(wù)、為社會(huì )做貢獻為幸福為快樂(lè )，因此它又是偉大的。那么，社會(huì )上有沒(méi)有像小青石一樣的人��？請同學(xué)們談一談。
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