18、文天祥
教學(xué)目標：掌握生字詞了解課文內容
感受其愛(ài)國精神
了解作者通過(guò)具體事例表現人物品質(zhì)的方法
教學(xué)過(guò)程
一、 引入：
從古到今多少個(gè)民族英用他們的生命來(lái)捍衛祖國的神圣疆土于民族權益
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？你是怎樣理解的？
板書(shū)課題、簡(jiǎn)介作者
二、 品讀課文
初讀課文，你認為文天祥是一個(gè)怎樣的人？
你能用課文中的一句話(huà)來(lái)概括嗎？從文中的哪些句子可以看出文天祥的……..<小組合作交流>
根據學(xué)生回答師板書(shū)：
那你知道作者是通過(guò)什么來(lái)表現人物品質(zhì)的？
那些事例?表現人物怎樣的品質(zhì)？
指讀“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！饼R讀
------- 文天祥
師小結：文天祥面對三年的牢獄生活的酷刑與折磨，面對死亡的威脅。表現出他那視死如歸的英雄氣概與凜然正氣。你想再讀文中那些鏗鏘有力的句子來(lái)感受那熾熱的愛(ài)國精神與崇高的民族氣節嗎？<同桌互讀.指讀.齊讀>
學(xué)習課文你想對這位民族英雄說(shuō)些什么或感受？
指讀課文最后一段
三．總結全文
文天祥的浩然正氣，鐵骨錚錚千秋常在、永垂不朽讓我們再來(lái)共同朗讀這千古名句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！� 兩遍。
四．作業(yè) <略>
[文天祥(S版六年級教案設計)]相關(guān)文章：
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