班主任先進(jìn)事跡材料精品[15篇]
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料，肯定對各類(lèi)事跡材料都很熟悉吧，事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。想擬事跡材料卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編為大家整理的班主任先進(jìn)事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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班主任先進(jìn)事跡材料1
“給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了”
xxx，從教32年來(lái)，擔任班主任工作30載。學(xué)生在校的大事小情，學(xué)校的大小活動(dòng)，班主任都得“一肩挑”；加上繁重的教學(xué)工作，“兩眼一睜，忙到熄燈”，已是日常狀態(tài)。很多人都怕當班主任，xxx卻情有獨鐘。跟學(xué)生在一起，隨時(shí)陪育著(zhù)他們，她才覺(jué)踏實(shí)。
小學(xué)是打好人生底色的階段，她堅持全面育人、和諧發(fā)展的教育理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )求知。她關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是“特殊學(xué)生”，根據學(xué)生特點(diǎn)，因材施教。每個(gè)學(xué)生可以根據自身情況競選班隊干部，“扶上馬，送一程”，先培訓，明確職責，交給方法，試行一月；再定期召開(kāi)班隊干部會(huì )議，自評履職情況，然后放手大膽工作。并采取“能者上，庸者下”的動(dòng)態(tài)管理辦法。制定《量化考評細則》，每周進(jìn)行學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)量化考評，成績(jì)作為評優(yōu)樹(shù)模的依據。建立“四級管理模式”，一是班主任自我管理，以身作則，率先垂范。二是班主任管理小干部，指導、督查履行職責情況。三是小干部管理同學(xué)。四是自我管理。
師生都有一個(gè)共同的目標和信念：做最好的自己，創(chuàng )最好的班級。以“讓人們因為我的'存在而幸�！睘榘嘤�，以“先做集體的事，再做個(gè)人的事”來(lái)增強學(xué)生的責任意識，樹(shù)立“我與班級在一起”集體觀(guān)念，共同制定班規、獎懲制度，培養學(xué)生團結一心、比學(xué)趕幫超的思想意識。
一路艱辛一路歌。xxx所帶的班隊每學(xué)年都被評為校級優(yōu)秀班集體，兩次被評為xx市“優(yōu)秀中隊”。她被評為xx省“德育先進(jìn)工作者”、校級“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導員”。當一名班主任，愛(ài)與智慧同行，見(jiàn)證學(xué)子成長(cháng)，累并快樂(lè )著(zhù)！
班主任先進(jìn)事跡材料2
xxx，略x縣xx中學(xué)歷史教師。自參加工作以來(lái)，一直擔任班主任。她忠誠黨的教育事業(yè)，認真履行教師職責，加強自身師德修養，在平凡的三尺講臺上辛勤耕耘。
灑愛(ài)心講平等身先垂范
具有20多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的'xxx深深地知道，老師就是學(xué)生的楷模，身教重于言傳。她始終嚴格要求自己，樸素節儉、待人真誠、與人為善。以博愛(ài)、平等、寬容的態(tài)度善待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系。她所帶的班級多次被授予“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號，她也屢次獲得“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)。
勤思考善總結樂(lè )于交流
“興趣是最好的老師”。xxx為了讓學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣，每次教學(xué)前，都認真鉆研教材，主動(dòng)向老教師學(xué)習，研究和改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，她積極推行教學(xué)改革，采用探究式教學(xué)、1+2+1課堂模式、小組合作學(xué)習、思維導圖式復習法、提綱式填空復習法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教研組研討活動(dòng)中，她充滿(mǎn)智慧又不乏風(fēng)趣的發(fā)言，為青年教師指點(diǎn)了迷津，燃起了大家教學(xué)研究的激情。她經(jīng)常說(shuō)：教育教學(xué)工作無(wú)小事，學(xué)生無(wú)小事。
幾十年來(lái)，xxx牢牢抓住“教書(shū)育人”這一根本，勤勉耕耘，孜孜不倦，成為學(xué)校教師爭先學(xué)習的榜樣。
班主任先進(jìn)事跡材料3
秦歡歡，20xx年9月進(jìn)入xxx市幼兒園工作至今，連續六年擔任班主任。從當初孩子們口中的“歡歡姐姐”到如今的“秦媽媽”，她一直默默堅守在工作崗位上，無(wú)怨無(wú)悔。幼兒園班主任工作讓她學(xué)會(huì )了用心點(diǎn)燃心，用愛(ài)感染愛(ài)，用智慧與付出贏(yíng)得孩子的喜歡、家長(cháng)的支持和同伴的信任，讓自己努力成為一名智慧型的班主任。
做孩子的朋友。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，秦歡歡經(jīng)常研究班里幼兒的`個(gè)性特征，她說(shuō)只有做到心中有孩子，才能因材施教、因材育人。她對孩子們視如己出，努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，常常與他們共情、交心，使每一個(gè)孩子都能在積極愉悅的環(huán)境中健康成長(cháng)。
做家長(cháng)的貼心人。深入細致的做好家長(cháng)思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作也是班主任的重要職責。每次在幼兒初入園前，她總是第一步先進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，了解家長(cháng)的育兒困惑，給與最真誠的幫助，推薦科學(xué)合理的方法，形成教育合力，搭建起家園共育的平臺。
做同事的好伙伴。班主任是一個(gè)班級的核心力量，更是領(lǐng)頭雁。無(wú)論是工作中還是生活里，秦歡歡堅持以身垂范，臟活累活搶著(zhù)干，敢挑重擔，用自己的言行去感染帶動(dòng)身邊的同事。在青年教師的傳幫帶上，她真誠以待，耐心指導；交流研討，共同提高。
幾年來(lái)，秦歡歡所帶的班級多次榮獲園“優(yōu)秀班級”、“書(shū)香班級”等榮譽(yù)稱(chēng)號。相信在未來(lái)的工作中，她會(huì )繼續堅守以?xún)和癁楸镜慕逃^(guān)，做一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻！
班主任先進(jìn)事跡材料4
xx老師，中共黨員，碩士研究生，自20xx年以來(lái)一直擔任班主任工作，一腔熱忱，一份真心，一片愛(ài)心，是她班主任工作的真實(shí)寫(xiě)照。從教3年以來(lái)，她認真對待教育教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節，善于抓住教育契機，培養學(xué)生自我管理能力，注重學(xué)生全面發(fā)展，所帶班級在學(xué)校舉辦的各項活動(dòng)中表現突出，成績(jì)優(yōu)異，多次被評為五星模范班級，20xx年3月，所帶九年級三班被評為海淀區先進(jìn)班集體。
為人師表，樹(shù)立榜樣
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模，言談舉止皆具感染力。張老師一直注重提高自身修養，以身作則，做學(xué)生的榜樣。
加強班級建設，營(yíng)造良好班級氛圍
張老師所帶的九年級三班是一個(gè)積極向上、充滿(mǎn)活力的集體。自建班之初，在班主任的引導下，同學(xué)們就把團結、民主、友愛(ài)、勤奮、上進(jìn)作為班訓，組建了強有力的班委會(huì )，形成了嚴格的班規管理制度。在這個(gè)溫馨的大家庭里，每一位同學(xué)都在最大限度地發(fā)掘自己的潛力，釋放自己的能量，為班級增光添彩。
重視學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好學(xué)習氛圍
對真理的.向往，對知識的渴求，將九三班的孩子緊緊凝聚在一起。樓道里的朗朗讀書(shū)聲，教室里專(zhuān)注的眼神，假期的爭分奪秒……他們用汗水和艱辛塑造的是學(xué)習成績(jì)的穩步提升。
豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，共促全面發(fā)展
為調動(dòng)學(xué)生的積極性，增強學(xué)生集體榮譽(yù)感，張老師善于借助學(xué)校運動(dòng)會(huì )、嘉年華等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，提升班級凝聚力，建設獨具特色的班級文化。每一次實(shí)踐活動(dòng)，都讓同學(xué)們變得更加優(yōu)秀。
碩果累累，進(jìn)步永無(wú)止境
兩年來(lái)，在各科老師和全體學(xué)生的共同努力下，三班的同學(xué)們取得了一些成果。在學(xué)校舉辦的運動(dòng)會(huì )中，榮獲團體總分第二名及精神文明獎；在20xx至20xx學(xué)年第一學(xué)期被評為最美教室；多次被評為五星模范班級；于20xx年先后被評為校先進(jìn)班集體，海淀區先進(jìn)班集體……
班主任先進(jìn)事跡材料5
xx，xx區第五小學(xué)教師，20xx年7月，畢業(yè)于內蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院，自參加工作以來(lái)，已擔任班主任工作10年，他時(shí)刻牢記自己的責任與使命，甘為人梯，盡職盡責，默默奉獻自己的青春與力量。
畢業(yè)已經(jīng)有十四個(gè)年頭，依稀還記得初為人師時(shí)的激動(dòng)和喜悅。
一、初為人師，立志從教。
20xx年9月份，孫老師考上了準格爾旗的特崗教師。懷揣著(zhù)憧憬和希望，他被分到了處于鄉村的準格爾旗第三中學(xué)，開(kāi)始了執教的生涯。鄉村的孩子們，單純，勤奮，好學(xué)，給他留下了深刻的印象。課間，總有一些孩子圍繞在他的身旁，與他探討一些書(shū)中的問(wèn)題，望著(zhù)他們求知若渴的眼神，他耐心地為之答疑解惑。圣誕節前夕，班里的幾個(gè)孩子，為他送去了平安果，讓初為人師的他，感動(dòng)良久，也喚醒了他內心深處立志從教的志向，與學(xué)生平等和諧地相處，做一名學(xué)生喜歡的老師，一位優(yōu)秀的班主任，是他不懈地追求目標。
二、小組管理，凝心聚力。
20xx年5月，他以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了xx區的正式老師，分到了五小，轉眼已有11個(gè)年頭。在這期間，他努力向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，利用閑暇之余攻讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，在管理班級方面，他學(xué)習借鑒魏書(shū)生班級管理經(jīng)驗，依照班規管理班級，班規的制定也是由全班學(xué)生商量制定，這樣的班規，更利于學(xué)生執行，同時(shí)充分利用學(xué)本的`理念，他把全班分為12個(gè)小組，每個(gè)小組選一位收作業(yè)的組長(cháng)，一位紀律組長(cháng)，一位衛生組長(cháng)，一位文明禮儀組長(cháng)，秉承“組內人人有事做”的觀(guān)念，讓組內各成員各司其職，互相監督，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。為了使各小組都能進(jìn)步，他采取加減分的規則，只要這一小組在某方面表現好，他就要給這組加一分，某一方面表現較差，就要扣一分，小組的某一個(gè)同學(xué)表現特別出色，他就要給這組加一分，小組的某一個(gè)同學(xué)違反了班規，這一組也將會(huì )被扣掉一分�？梢哉f(shuō)：小組成員一榮俱榮，一損俱損。兩星期要評選一次總分前三名的優(yōu)勝組，并給予相應的獎勵，獎品的設置上也豐富多樣，例如：免去小組學(xué)生當日的家庭作業(yè)，一星期不用值日，頒發(fā)獎狀或獎品等。這樣的規則更有利于形成組與組之間激烈地競爭，因獲得一分，小組齊歡呼，因丟掉一分，大家共檢討，小組因某個(gè)同學(xué)獲得一分，組內其他學(xué)生向其投來(lái)羨慕的目光，因某個(gè)同學(xué)丟掉一分，遭到組內成員的一致譴責。在這一過(guò)程中，孩子們的集體意識，集體榮辱感逐漸形成，這對于建設一個(gè)團結向上的班集體尤為重要。
三、點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，春風(fēng)化雨。
對于班里的學(xué)困生，他更是給予更多的關(guān)愛(ài)，在課上，鼓勵其積極發(fā)言，樹(shù)立其信心。每當課后服務(wù)時(shí)間，他都會(huì )對班里的學(xué)困生給予作業(yè)方面的指導，輔助其更好地完成家庭作業(yè)。班里的個(gè)別學(xué)困生，對于作文無(wú)從下筆，于是，他抽課余時(shí)間從謀篇布局，選材，文章的詳略方面給予其點(diǎn)撥，對于每星期的日記，該如何動(dòng)筆，他也都會(huì )對其進(jìn)行細致的點(diǎn)撥和指導。慢慢的，這幾個(gè)孩子對習作不再那么討厭和懼怕，他發(fā)現他們的習作水平逐漸提高了，由剛開(kāi)始的100多字，能寫(xiě)到300多字，雖然文章的優(yōu)美詞句幾乎沒(méi)有，但能抓住重點(diǎn)，也基本能做到文從字順。在學(xué)困生身上，他傾注了更多的耐心，絕不放棄任何一位學(xué)困生，他堅信每一個(gè)孩子都有自己的花期，有的花，一開(kāi)始就會(huì )燦爛地綻放，有的花，則需要漫長(cháng)的等待，只要你俯下身來(lái)看孩子，靜下心來(lái)教孩子，他們的花期一定會(huì )不期而遇。
四、潛心耕耘，收獲碩果。
孫老師就是這樣，牢記踏入教師行業(yè)的初心和目標，憑借著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對工作的高度負責，十多年來(lái)取得了一個(gè)又一個(gè)的成績(jì)。20xx年7月在《新課程學(xué)習》期刊上發(fā)表論文《淺談提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的策略》；20xx年3月獲xx區教育系統春節元宵節春聯(lián)半聯(lián)征對比賽三等獎；20xx年5月，榮獲xx區中小學(xué)青年教師基本功競賽一等獎；20xx年4月代表學(xué)校在xx區第六屆“中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )”選拔賽中榮獲二等獎；20xx年6月所帶班級獲xx區溫馨教室榮譽(yù)稱(chēng)號；20xx年3月榮獲xx區教學(xué)能手稱(chēng)號；20xx年6月參與的代表隊在xx區第七屆漢字成語(yǔ)詩(shī)詞聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )中榮獲二等獎。
成績(jì)的取得只能代表過(guò)去，作為一名年輕的班主任，他深知自身還有很多缺點(diǎn)與不足，他將繼續改正自身的不足，努力提升自己，在xx教育的這片沃土上書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩。
班主任先進(jìn)事跡材料6
從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，鞏老師作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
一、嘔心瀝血育沃土，耕云播雨綻鮮花。
1、依法治班陽(yáng)光操作
她管理班級有她獨到的見(jiàn)解：她引導學(xué)生參與制定班級規范。班級規范的制定由全班同學(xué)參與，圍繞“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境潔、校有名”的奮斗目標，實(shí)行“全民皆官”，全班共管，讓班級人人有事做，事事有人做，所以她班學(xué)生自習課也非常安靜，各層次的學(xué)生在安靜的環(huán)境中可以自主學(xué)習，干部管理也有法可依。XX年她去浙江省參加“國家級賽課培訓”活動(dòng)有7天不在學(xué)校，班級各方面工作仍然運轉自如，甚至有的代班老師說(shuō)：“鞏老師不在班，學(xué)生的表現比她在班還要好�！痹谌粘z查工作中校領(lǐng)導對她所帶的班級多次提出表?yè)P，并指出“校標兵班級就是這樣的�！庇辛税嗉壱幏�，指導班級管理時(shí)她還采用了“公平、公正、公開(kāi)”的陽(yáng)光操作方式。比如班干部的選拔，每個(gè)學(xué)生都要參加競聘演講，然后將競聘演講稿在全校做以展出，這樣選出的優(yōu)秀和先進(jìn)必然具有榜樣作用，也能讓同學(xué)心服口服，也能得到家長(cháng)的信任，班主任的威信也得到了提高，同時(shí)也為全校的班主任工作的開(kāi)展做出了榜樣。正像她所說(shuō)的那樣：當教師的教育管理不得法時(shí)，學(xué)生是“無(wú)帆的船”;當教師的教育管理得法時(shí)，學(xué)生就是“鼓滿(mǎn)風(fēng)帆的船”。
2、積極進(jìn)取爭先創(chuàng )優(yōu)
作為班主任，無(wú)論是在知識技能上，還是在行為品質(zhì)上，都必須具備以身重范的能力，班主任也是教師，還應是教師中的精英。因為她知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任就必須是一個(gè)優(yōu)秀教師，所以長(cháng)期以來(lái)，她堅持研究學(xué)科教學(xué)，精心組織課堂教學(xué)，虛心學(xué)習，大膽創(chuàng )新，成了學(xué)科教學(xué)的骨干教師，教學(xué)效果名列前茅。作為班主任，她有意地向學(xué)生介紹任課教師的一些優(yōu)點(diǎn)，如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課教師的尊敬和信任，使他們尊其師而重其教，同時(shí)利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展朗誦、辯論、演講、籃球、跳大繩、百科知識等競賽活動(dòng)，這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。美國著(zhù)名的教育心理學(xué)家布魯姆曾諄諄地告誡我們：“只要提供了適當的前提和現實(shí)條件，幾乎所有人都能學(xué)會(huì )一個(gè)人在世界上所能學(xué)會(huì )的東西�！备鶕嗉壍膶�(shí)際情況，她和學(xué)生自創(chuàng )了一個(gè)獎勵系統，除學(xué)校與上級教育部門(mén)設立的學(xué)生標兵、三好生、校園明星等創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)外，還設立了許多獎項，比如最佳助人為樂(lè )獎、最佳才華獎、最佳勤奮獎……等等，為每個(gè)同學(xué)提供發(fā)展空間和平臺，讓基礎不同的學(xué)生擁有自己的起跑線(xiàn)，讓每個(gè)人心里都升騰起一個(gè)愿望。十四年來(lái)她所帶的3個(gè)循環(huán)班級都形成了一種你追我趕的競爭氛圍，40多名學(xué)生凝成一股繩，無(wú)論是學(xué)業(yè)成績(jì)檢測，還是各種活動(dòng)競賽，她的班均名列前茅，而且在XX年學(xué)校迎接標準化驗收工作中班級學(xué)生被抽為教學(xué)展示，學(xué)生良好的習慣和優(yōu)異的表現得到了檢查領(lǐng)導的一致好評。
3、課題研究推動(dòng)發(fā)展
參加工作以來(lái)，她一直在不斷的學(xué)習和思考中反思著(zhù)自己的教育和班級管理，多年的班主任經(jīng)歷使她認識到應該在班級管理上、班主任層面上研究一個(gè)如何整體推動(dòng)學(xué)生發(fā)展，系統管理學(xué)生發(fā)展的課題。她主動(dòng)加入了“小班教育”的課題研究。經(jīng)過(guò)幾年的探索，實(shí)踐，班級的發(fā)展得以推動(dòng)，班級的每一個(gè)學(xué)生在生態(tài)環(huán)境中感受了成功、發(fā)展了自我。
二、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
1、用愛(ài)引路，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音
在班主任工作中，鞏老師深知愛(ài)的感召力，因此她將信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，以慈母般的情懷關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，力爭走進(jìn)他們的內心世界，用心去傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
唐加盟聰明、活潑、好動(dòng)是她們班男孩子中最淘氣的一個(gè)。在一年級新生培訓時(shí)，他就給鞏老師留下了深刻的印象。中午休息，其他同學(xué)午睡，他卻在教室大吵大叫，弄得整個(gè)教室不得安寧。為了讓其他孩子休息好，無(wú)奈她只好抱著(zhù)這個(gè)孩子在走廊坐了一中午。去后花園活動(dòng)時(shí)，他對一切都感到很新奇，不是自己去摘果子，就是鉆到兔籠里弄得一身毛……當時(shí)鞏老師想，這個(gè)孩子將來(lái)上了一年級無(wú)論分到哪個(gè)班都會(huì )讓老師頭疼一陣子�？墒亲屗龘牡氖逻�是發(fā)生了，開(kāi)學(xué)初分班的時(shí)候，唐加盟的大名赫然寫(xiě)在了她班的名冊上，當時(shí)她真是心頭一驚呀。但該面對的總要去面對，在開(kāi)學(xué)初的班會(huì )上，她對所有的`孩子說(shuō)，從今天起鞏老師就要和你們一起生活、學(xué)習了。你們跟老師家的孩子一樣大小，所以在老師的眼里，你們就是老師的孩子，無(wú)論有什么事都要先告訴她這個(gè)媽媽?zhuān)绻噶隋e，老師也會(huì )批評你的。唐加盟聽(tīng)鞏老師這么一說(shuō)，馬上接話(huà)道：“老師，那從今天起我就是你的兒子了!”其他孩子聽(tīng)了哈哈大笑。鞏老師說(shuō)道：“對呀，你就是老師的孩子�！睆拇艘院�，他經(jīng)常以老師的兒子自居，鞏老師看他是一個(gè)重感情的孩子，于是在后來(lái)的生活和學(xué)習中，給了他更多的關(guān)愛(ài)。飯菜不夠吃她就將自己的撥給孩子，課間活動(dòng)時(shí)她總是把這個(gè)孩子帶在身邊，鞏老師看到他家境貧寒，但很喜歡讀書(shū)，就陸續到書(shū)店給他買(mǎi)了幾套精裝的書(shū)籍，以生日禮物的形式送給他……有時(shí)唐加盟犯了錯誤，鞏老師又馬上把他叫到跟前對他說(shuō)：你是不是老師的孩子?你犯了錯誤，給老師丟了臉，讓老師太失望了。他聽(tīng)了鞏老師的話(huà)后臉總是紅紅的。漸漸的他有了很大的進(jìn)步，他的改變也得到了很多老師的表?yè)P。特別是課堂表現有了明顯的改觀(guān)，在學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字競賽中他獲了獎，這令他的媽媽驚奇不已。當然，“冰凍三尺，非一日之寒”，他的行為習慣也不是一天兩天形成的，他還是隔三差五的經(jīng)常犯一些錯誤，學(xué)習成績(jì)也有不穩定的情況，而且受到環(huán)境的干擾及習慣的影響，他的思想行動(dòng)總具有很大的反復性。特別是前幾天，他犯了錯誤鞏老師很?chē)绤柕嘏u了他，他在學(xué)校毫無(wú)表現而回到家里，就暴風(fēng)雨般地暴發(fā)了——又哭又鬧，他的家長(cháng)無(wú)奈只好向老師求助。在鞏老師的耐心疏導下，他又恢復了平靜。有時(shí)他又那么可愛(ài)，一次社會(huì )課上，老師讓學(xué)生們向外來(lái)的客人介紹家鄉的名人，他高高地舉起手，當老師叫到他的名字時(shí)候。他激動(dòng)地站了起來(lái)，而且一本正經(jīng)地、毫不猶豫地，滿(mǎn)懷自豪地說(shuō)如果讓我介紹，我就向他們介紹我們班這位盡職盡責、一心撲在工作上的鞏老師，在我的心里，她就是名人，因為……聽(tīng)到這，一行熱潮淚已從鞏老師的眼角流出，一股熱潮已在她的心底涌起……正如巴特爾所說(shuō)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融�！彼龍孕胖灰處熡嘘�(yáng)關(guān)、雨露似的愛(ài)，那她就一定會(huì )聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。
2、以誠相待，喚醒家長(cháng)的迷茫
對于孩子的教育鞏老師做到了恩威并重，嚴愛(ài)有加，對于家長(cháng)的“教育”她更是做到了不遺余力。
胡鑫是她剛剛參加工作接的第一個(gè)班級里的一名男孩。他生活在一個(gè)“特殊”的環(huán)境里，爸爸是一位滌綸廠(chǎng)的下崗職工，在家終日酗酒、游手好閑。對于經(jīng)常阻止他的妻子輕則大罵，重則大打出手，由于沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源他將房子變賣(mài)，將妻子趕出家門(mén)，領(lǐng)著(zhù)胡鑫寄居在獨身樓的一個(gè)小屋里。一次，胡鑫連續兩天沒(méi)來(lái)上學(xué)，也沒(méi)有人請假，鞏老師很是著(zhù)急，她決定下班后到他們家去做個(gè)家訪(fǎng)�？珊髞�(lái)經(jīng)與幾個(gè)家長(cháng)溝通她又了解到：胡鑫的爸爸惹不得，他就是社會(huì )上的一個(gè)小混混，看看哪有一個(gè)大男人紋眉的，他是獨一個(gè)，他還經(jīng)常和一些打扮妖艷的女子“出雙入對”……而且有的家長(cháng)還勸她說(shuō)：“鞏老師，你可別去，你一個(gè)年輕輕的小姑娘怎么和他談呀，再說(shuō)他那樣的人什么事干不出來(lái)呀……”家長(cháng)未說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)不言而喻。聽(tīng)了家長(cháng)含沙射影的話(huà)，鞏老師的心打了一個(gè)寒噤，是呀，為了一個(gè)孩子，如果她去了出點(diǎn)意外值得嗎?但一個(gè)聲音又在告訴她：越是這樣的環(huán)境，越是與這樣的家長(cháng)生活在一起的孩子越需要拯救。于是，她重新鼓起了勇氣，堅定了信念，邀請了班級里的一個(gè)小男孩，一同走進(jìn)了胡鑫的家。剛進(jìn)家門(mén)，窗簾遮擋著(zhù)窗子，屋里黑漆漆的，真的讓人有些毛骨悚然。當見(jiàn)到是老師來(lái)了，胡鑫的爸爸先是一驚，繼而迅速拉開(kāi)了窗簾，簡(jiǎn)單騰出了一個(gè)讓她落座的地方。這時(shí)鞏老師用找尋的目光搜索到了胡鑫的身影——孩子蜷縮在被子里，臉色蠟黃。她立即詢(xún)問(wèn)緣由，原來(lái)孩子發(fā)高燒，爸爸手里沒(méi)錢(qián)(現在，沒(méi)有一個(gè)親戚、朋友愿意借他錢(qián))，不能及時(shí)治療，只能用酒給孩子搓一搓，現在孩子都已經(jīng)燒糊涂了。聽(tīng)到這，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)讓胡鑫爸爸背起孩子，她拿錢(qián)打車(chē)把孩子送到了縣醫院去就診。大夫看著(zhù)病重的孩子說(shuō)：“如果再晚點(diǎn)，孩子就危險了�！庇捎陟柪蠋焺倓倕⒓庸ぷ�，還沒(méi)領(lǐng)到第一個(gè)月的工資，她的生活費還要家里補給，但為了挽救這個(gè)孩子，她找同事借錢(qián)，又向家里要錢(qián)，終于把孩子的病治好了。也許是鞏老師的行為感動(dòng)了胡鑫的爸爸，在胡鑫出院后，他的爸爸變了，開(kāi)始關(guān)心孩子的學(xué)習，開(kāi)始尋找生活的出路了。如今胡鑫已經(jīng)是24歲的大男孩了，他時(shí)常與鞏老師電話(huà)聯(lián)系，他告訴鞏老師他現在南方一個(gè)城市里當保安而且待遇優(yōu)厚，他的爸爸找回了他的媽媽?zhuān)麄円黄鹪谀戏酱蚬�。胡鑫說(shuō)他之所以有今天的光明前途，之所以有今天的幸福生活他最該感謝的人就是他小學(xué)時(shí)的啟蒙老師，改變他父親后半生命運的人——鞏老師。
3、以身示范，詮釋身教的魅力
巴拉諾夫曾說(shuō)過(guò)“教師的人格對于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽(yáng)光，教育者的人格是教育事業(yè)中的一切�！睆氖掳嘀魅喂ぷ�14年來(lái)，她給自己制定了一個(gè)基本原則：凡是要求學(xué)生做到的，她一定首先做到。即使是最平常的打掃衛生，學(xué)生身上有多少灰土，她身上也有多少灰土;任何義務(wù)勞動(dòng)，她都是身先力行，參加始終，并嚴格要求質(zhì)量和效果。
記得XX年，剛休了一個(gè)月的產(chǎn)假，(她的產(chǎn)假也僅僅是寒假的一個(gè)月)她又急匆匆地回到了班主任崗位，又接了一個(gè)新班。剛接班的時(shí)候她真的有點(diǎn)不適應，可能她的性格與原來(lái)的班主任的性格太不一樣了，孩子們一時(shí)之間也不能夠馬上適應，因為以前的班主任總是給他們太多的寬容，而她這個(gè)新班主任似乎又太嚴厲了一些。只要你犯了錯誤就必須承認，不該做的一定不要去做。盡管她這么要求，但她還是發(fā)現了許多問(wèn)題：如班級的學(xué)生自私心理過(guò)于嚴重，常常為了一點(diǎn)小事斤斤計較;一些同學(xué)總是喜歡在背地里講別人的壞話(huà)，并分幫接伙，搞獨立;一些學(xué)生膽小的甚至不敢大聲說(shuō)話(huà);還有的學(xué)生自卑感過(guò)于嚴重，在自卑感下，便故意放縱自己。剛接班的時(shí)候，還聽(tīng)說(shuō)每次大隊部周總結時(shí)，班級總是位于后面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差。面對這些問(wèn)題，她決定從小事抓起。必須先讓學(xué)生很快地增強集體榮譽(yù)感，這樣才可以增強他們的自信心，才可能使他們在大局面前很好的約束自己。于是接下來(lái)整整一個(gè)星期的時(shí)間她不敢放松自己，組織活動(dòng)和他們一起玩、連下課的時(shí)間都要站在走廊望一望，班級的衛生自己動(dòng)手來(lái)做，心想這可能是自己最無(wú)能的表現了，但結果很符合人意。周總結時(shí)竟獲得了年組第一名，孩子們頓時(shí)興奮起來(lái)。面對著(zhù)張張笑臉，她及時(shí)總結鼓舞，孩子們的眼神專(zhuān)注了，似乎心中也充滿(mǎn)了信心。接下來(lái)的一周每個(gè)孩子都在盡量的約束著(zhù)自己的行為，常規工作打開(kāi)了局面。但要想持之以恒，凡事她都親歷親為地為學(xué)生做表率。在學(xué)校開(kāi)展的隊列廣播操比賽中，她抓住了這個(gè)契機，白天在校她與孩子們一起認真地學(xué)習新的廣播體操，晚上回家她等自己的孩子入睡之后，再帶著(zhù)一身的疲憊爬起來(lái)練習作鏡面。她的丈夫見(jiàn)了，不解地嘲諷她;“你簡(jiǎn)直是個(gè)精神病!”但她不屑一顧，依然一如既往地堅持著(zhù)。終于，她以自己的努力迎來(lái)了光榮的時(shí)刻——在比賽那一天，她以鏡面領(lǐng)操的形式站在班級隊伍的前面，讓在場(chǎng)的評委為之一振，也給班級學(xué)生帶來(lái)了極大的鼓舞，他們一舉奪魁。事后，家長(cháng)給鞏老師打來(lái)電話(huà)不無(wú)感慨地說(shuō)：“孩子回家說(shuō)了，我們鞏老師真了不起，這可是我們頭一次奪冠軍呀!”
三、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
在擔任班主任工作的這14年中，她以校為家，天天和學(xué)生在一起，中午一起午餐，一起復習功課，并及時(shí)為學(xué)困生補課。一天十幾個(gè)小時(shí)在學(xué)校，班級學(xué)生的成績(jì)在逐漸提高，而自己的孩子卻被扔在家里，可她仍舊無(wú)怨無(wú)悔。每個(gè)寒暑假她都有計劃、有目的地進(jìn)行家訪(fǎng)工作，無(wú)論是嬌陽(yáng)似火、酷暑難耐，還是風(fēng)吹雪打、天寒地凍，她都沒(méi)有畏懼沒(méi)有退縮，始終堅持家校并重的教育工作。
在工作中鞏老師把學(xué)生視為自己的孩子，處處給予他們關(guān)愛(ài)，孩子病了她會(huì )象媽媽一樣用自己的臉去貼貼孩子的額頭;孩子的扣子忘記扣了她會(huì )俯下身子幫他們一一扣好;孩子的鞋帶開(kāi)了她同樣蹲下身子把它系緊;孩子吐了無(wú)論多臟她都幫孩子認真清洗，讓孩子保持清潔。還記得，一年級時(shí)，孩子年齡小，其中有一個(gè)叫焦健的小男孩一次他不甚把大便便在褲子里，鞏老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)把他領(lǐng)到廁所，打來(lái)熱水，把孩子身上立即清洗干凈，并讓她的愛(ài)人為孩子買(mǎi)來(lái)了新的衣褲，給孩子穿得干干凈凈、舒舒服服地回家。愛(ài)人說(shuō)她自己家的孩子都沒(méi)這樣做過(guò)，竟然去給別的孩子洗，真難得呀。也許這是一句玩笑，但她堅定地告訴愛(ài)人：班級里的36個(gè)孩子同樣是她的孩子。班級孩子過(guò)生日只要她知道，她或是送上一份禮物，或是獻上一份祝福讓孩子感受到班級這個(gè)大家庭的溫暖，XX年3月迎來(lái)新的一學(xué)期，她給班級的每一個(gè)孩子都送上了一份禮物，并寫(xiě)上了新年祝愿。正是在她無(wú)私奉獻的精神感染下，她班的家長(cháng)也以同樣的方式愛(ài)著(zhù)班級的每一個(gè)孩子，自己家的孩子過(guò)生日就會(huì )買(mǎi)個(gè)大蛋糕送到學(xué)校，讓全班孩子共同分享，盛夏時(shí)節，酷暑難耐，有的家長(cháng)會(huì )及時(shí)送來(lái)冰點(diǎn)及涼茶……
14年來(lái)，她從不輕易請假，XX年，孩子剛剛滿(mǎn)月她就接班當了班主任。工作忙碌，孩子生病她萬(wàn)分焦慮致使她得了乳腺炎，白天上班高燒39度5，但她仍堅守在崗位，雖然自己燒得瑟瑟發(fā)抖，直至暈倒在講臺，但她還是等學(xué)生都離校了才去醫院打針;XX年，她因大腿內側長(cháng)有囊腫，剛剛手術(shù)不過(guò)7天，就迎來(lái)新學(xué)期，也將是她再一次接任一年級，面對家長(cháng)的矚望，孩子的期盼，她不顧自己的疼痛，毅然走上了崗位;XX年，她母親患了雙下肢動(dòng)脈血栓在省醫院就診治療，住院一個(gè)月期間，她沒(méi)向學(xué)校請一天假，沒(méi)耽誤一天工作;XX年，她父親不幸遭遇車(chē)禍，胸部嚴重受損，手術(shù)期間她卻在工作崗位上忙碌……她全身心撲在班主任工作上，對個(gè)人及家庭生活的安排照顧不周，對愛(ài)人及孩子關(guān)心不夠，家務(wù)負擔壓在愛(ài)人一人肩上，她心里充滿(mǎn)了對家人的一份愧疚。心有所動(dòng)，但也愛(ài)莫能助。
從走上班主任工作崗位到今天，鞏老師就把她的青春、她的熱情、她的全部精力都獻給了龍滌小學(xué)。雖然現在她僅有34歲，雖然她現在血糖高，血脂高，但她從沒(méi)放棄她所鐘愛(ài)的事業(yè)——班主任工作。喜悅總是與汗水拌在一起，成功總是與艱辛拌在一起，多年來(lái)，她已經(jīng)喜歡上了班主任職業(yè)，在每天的勞碌中她在厲行著(zhù)讓生命與使命結伴同行的工作誓言�？粗�(zhù)孩子們對她的信任，感受著(zhù)孩子們對她的親昵，節日中收到孩子們帶來(lái)的鮮花，平安果，接到家長(cháng)祝福、滿(mǎn)懷感恩的短信，她感到她是幸福的�！奥仿湫捱h兮，她將上而求索�！薄肮袃�(yōu)秀教師”“哈市優(yōu)秀班主任”“哈市優(yōu)秀班集體”“阿城區職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人”“阿城區記大功”“阿城區優(yōu)秀輔導員”“阿城區優(yōu)秀中隊”等光榮稱(chēng)號都已成為過(guò)去，未來(lái)的征程中，她將用自己的無(wú)私無(wú)悔去書(shū)寫(xiě)屬于自己的“班主任藝術(shù)”人生——雕靈魂還須靈魂美，正品德更要品德高。
班主任先進(jìn)事跡材料7
向美而行以美育人
楊老師是一個(gè)愛(ài)美的老師，愛(ài)美是形式，行為習慣的培養才是目的。
她精致利落，美麗大方。她說(shuō)，她要做一個(gè)美麗的女老師，努力保持身心的美麗，給學(xué)生愉悅的觀(guān)感；她用美麗的語(yǔ)言在課堂上激揚文字，給學(xué)生帶來(lái)知識的洗禮。她用自己的美來(lái)引導學(xué)生感知美、了解美、熱愛(ài)美……
她所帶的班級從來(lái)都是干凈整潔，井然有序的。學(xué)生們衣著(zhù)干凈整潔，行為謙虛有禮；教室里，書(shū)籍整齊，連角落都時(shí)刻干凈和規整。楊老師常常告訴學(xué)生：“打開(kāi)窗戶(hù)，讓陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái)，整個(gè)班級都會(huì )溫暖明亮。你們的心情便會(huì )隨之開(kāi)朗，時(shí)間久了，便會(huì )逐漸成長(cháng)為一個(gè)外表美好、內心通透的人！”
愛(ài)美之心人皆有之，而外表美好只是表面，引導學(xué)生培養語(yǔ)言美、行為美才是教育者不懈的追求。講臺上，她條理清晰，娓娓道來(lái)，舉止優(yōu)雅，讓你感知語(yǔ)文的魅力；生活中，她引經(jīng)據典、博古通今，抓住每次的教育契機向學(xué)生們展示祖國的優(yōu)秀文化。晨曦暮色中，我們總能看到楊老師的身影。微露未散，楊老師已經(jīng)陪著(zhù)備考的學(xué)生一起在操場(chǎng)上奮力奔跑，揮灑汗水；月明星稀，為了第二天能夠呈現出一堂優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課，她還在辦公桌前反復琢磨；升旗儀式上，她站姿挺立，表情肅穆，和學(xué)生們一起莊嚴的唱起國歌。師生共同沐浴在陽(yáng)光下，一切都顯得那么的美好。
向美而行點(diǎn)亮春風(fēng)
她是一個(gè)愛(ài)笑的老師，笑容是表象，積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)才是本質(zhì)。
每當鈴聲響起，她總會(huì )帶著(zhù)微笑，邁著(zhù)輕快的步子，走向那個(gè)她深?lèi)?ài)的講臺。她的課堂，如同一首唐詩(shī)，曲徑通幽；她的教誨，好似一杯清茶，回味悠長(cháng)。她臉上蕩漾的微笑，如陽(yáng)光般輕輕的撒滿(mǎn)教室，悄悄的蕩進(jìn)了學(xué)生的心里。她金聲玉韻，蕙心蘭質(zhì)，孩子們也會(huì )跟她的笑容一起享受著(zhù)文學(xué)的魅力！
學(xué)生說(shuō)：“楊老師愛(ài)笑。在備戰中考那單調無(wú)趣的日子里，她的笑會(huì )讓周?chē)目諝舛济捌鸱奂t色的泡泡，我們的心情也會(huì )跟著(zhù)她的笑容變得如沐春風(fēng)、輕松愉悅�！边�記得組建班級后的第一場(chǎng)年級跑步接力賽，同學(xué)們都摩拳擦掌想和別的班級一較高下，可是，接力賽的過(guò)程中，班級因為兩次掉棒而得了最后一名。同學(xué)們都很沮喪的準備迎接宣判，楊老師竟然在主持人宣布得分最低的班級是我們班后笑著(zhù)對我們說(shuō)：“孩子們，你們辛苦了，倒數第一怕什么？有沒(méi)有信心在今后的競技中，樂(lè )觀(guān)向前，一雪前恥？”同學(xué)們瞬間被楊老師的樂(lè )觀(guān)和笑容感染，士氣大振。在接下來(lái)和楊老師并肩作戰的日子里，學(xué)生們不論是學(xué)習還是生活，都不曾輕言放棄，反而節節攀升，不斷的拔得頭籌。她所帶的班級不僅成績(jì)優(yōu)越，還屢次獲得“優(yōu)秀班集體”，“最佳團隊獎”等等。
雖然楊老師帶過(guò)多年畢業(yè)班，但她的身上始終洋溢著(zhù)青春活力，從不曾有過(guò)消極和沮喪。不論是面對困境還是壓力，楊老師總會(huì )用自己的行動(dòng)積極面對，從不退縮，身體力行的告訴學(xué)生：樂(lè )觀(guān)向上，直面困難，沒(méi)有跨不過(guò)去的溝壑，也沒(méi)有翻不過(guò)去的高山。楊老師用樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)影響著(zhù)她的每一個(gè)學(xué)生。畢業(yè)后的趙晨熙同學(xué)回憶說(shuō)：“我不時(shí)會(huì )想起那段雖然每日都面臨著(zhù)壓力和縈繞著(zhù)疲憊，但仍舊多姿多彩的幸福時(shí)光。因為我的班主任xxx老師，她的笑容就像太陽(yáng)一樣，永遠在我的人生中，照耀著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，給我們力量和希望！”
她就是這樣一個(gè)愛(ài)笑的老師，點(diǎn)亮春風(fēng)、開(kāi)懷自己，將美好和溫暖帶給學(xué)生，帶給身邊的每個(gè)人。
向美而行潤物無(wú)聲
她是一個(gè)愛(ài)鬧的老師，愛(ài)鬧是方式，幽默和智慧才是傳遞的內容。
楊老師的課堂總是充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，她用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言調動(dòng)著(zhù)學(xué)生的學(xué)習熱情。學(xué)生們不愿稱(chēng)呼她為略顯冷淡的“楊老師”，而是更愿意喊她為帶著(zhù)溫度的“楊姐姐”。她熱情似火，平易近人，她喜歡和學(xué)生們打成一片，會(huì )因為聽(tīng)到一個(gè)有趣的笑話(huà)和孩子們一起哈哈大笑，也善于用幽默的智慧來(lái)幫助學(xué)生度過(guò)難關(guān)。
備戰中考的日子里，連空氣中都充滿(mǎn)了緊張的味道，時(shí)間流逝的速度快得就像雨后春筍一樣勢不可擋，學(xué)生們不停的在黑暗中奮力前行。還記得那年臨近中考，班級的小瑞幾乎放棄了努力，不愿再來(lái)學(xué)校了，楊老師看著(zhù)空蕩蕩的課桌，二話(huà)不說(shuō)，帶著(zhù)班長(cháng)直接沖到小瑞的`家里，可是她沒(méi)有嚴厲的指責，也沒(méi)有不停的說(shuō)教。而是在開(kāi)門(mén)的那一瞬間，拍著(zhù)小瑞的肩膀笑著(zhù)說(shuō)：“帥哥，休息夠了沒(méi)有？我親自請了幾個(gè)護衛來(lái)接你回宮啦！”小瑞不好意思的笑了說(shuō)：“老師你不罵我嗎？”楊老師哈哈一笑說(shuō)：“來(lái)人，給我拖回去�！本瓦@樣，班長(cháng)和同學(xué)們笑嘻嘻的架著(zhù)小瑞一路歡聲笑語(yǔ)的回到了學(xué)校。此后，楊老師和小瑞都心照不宣的沒(méi)有再提起此事，而小瑞最終也考取了很不錯的高中。畢業(yè)后的小瑞說(shuō)，他很感動(dòng)當時(shí)楊老師為他做的一切，因為她沒(méi)有讓自己在同學(xué)和老師面前難堪，也沒(méi)有讓他的青春留下遺憾。
她就是這樣一個(gè)愛(ài)鬧的老師，用自己獨特的教育方式，化關(guān)懷、愛(ài)心為幽默的語(yǔ)言，揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆，幫助學(xué)生向著(zhù)困難勇敢前行。
楊老師深?lèi)?ài)著(zhù)班級里的每一個(gè)學(xué)生，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，做學(xué)生的知心朋友。在教學(xué)中她不是照本宣科，而是采取多種教學(xué)方式，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)，那輕松活潑、風(fēng)趣幽默的課堂深受學(xué)生的喜愛(ài)。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，教學(xué)業(yè)績(jì)突出，是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的排頭兵！并多次獲得校級“優(yōu)秀班主任”、街道“優(yōu)秀班主任”、區級“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
教書(shū)與育人，她用她獨到的教育方式折服了她的學(xué)生們，不知不覺(jué)中成為了無(wú)數學(xué)生人生中的榜樣。同樣的，楊老師用高昂的教育熱情感動(dòng)了一位又一位家長(cháng)。每當畢業(yè)季來(lái)臨，家長(cháng)們都會(huì )忍不住流下不舍的淚水，因為在過(guò)去的相處中，楊老師早已用精湛的業(yè)務(wù)和崇高的師德與家長(cháng)們培養深厚的情誼！
是啊，楊老師在班主任教育工作中，始終一步一印踏實(shí)行，一路汗水一路歌。她積極奮進(jìn)的工作熱情、優(yōu)雅從容的生活態(tài)度傳遞著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，不僅感染著(zhù)學(xué)生家長(cháng)，也感染著(zhù)每一位老師。李澄老師說(shuō)：“秀穎面對學(xué)生眼里有光；做事雷厲風(fēng)行；教學(xué)創(chuàng )新扎實(shí)，是教育教學(xué)能手！和她在一個(gè)團隊，我總是干勁十足！”我校中學(xué)低段級部陳俊主任這樣評價(jià)楊老師，她說(shuō)：“秀穎是我們中低級部七年級級長(cháng)兼語(yǔ)文教師，她自信、務(wù)實(shí)、勤奮、樂(lè )觀(guān)，有著(zhù)語(yǔ)文人的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)素養、有著(zhù)職業(yè)的強烈責任心和高效執行力，能在年級創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，并積極團結年級組教師一起把工作抓緊、抓實(shí)、抓好�！薄虝�(shū)育人，楊老師柔肩擔重任，她用耐心、恒心匯聚愛(ài)心，詮釋著(zhù)教育的真諦：讓校園充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)愛(ài)的教育。
向美而行，她用汗水當甘露，滋潤更多花開(kāi)；向美而行，她用脊梁作人梯，培育無(wú)數英才；向美而行，她用行動(dòng)釋情懷，傳遞教育熱愛(ài)。德國教育家席勒曾說(shuō)，美即教育。
當教育成為一場(chǎng)美的修行，她修己、悅人，培育滿(mǎn)園芬芳！
班主任先進(jìn)事跡材料8
一、高昂的班級理念
20xx年9月，我做了平行班高一(6)班的班主任，全班共48名同學(xué)。當時(shí)就有很多的同學(xué)覺(jué)得不是實(shí)驗班，學(xué)校不夠重視他們，本班的班主任和課任老師也都不如實(shí)驗班，因此他們認為自己也理所當然的不如實(shí)驗班學(xué)生。還記得第一次召開(kāi)班會(huì )時(shí)的尷尬場(chǎng)面，同學(xué)們對于我這個(gè)剛到的班主任置之不理，紀律不好，沒(méi)有人競選班委，人心渙散，讓我吃了一杯閉門(mén)羹。面對這種場(chǎng)面，回家后我陷入了深深的思索之中――那是一個(gè)不眠之夜。
無(wú)論怎樣工作還要繼續，經(jīng)過(guò)認真對班級情況分析，我決定當務(wù)之急是做好學(xué)生的思想工作。于是我在班上倡導“積極向上，力爭第一”班級理念。我告訴我的學(xué)生：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。雖然我們是一個(gè)剛組建的新班級，但是人人都有向上之心，每一個(gè)同學(xué)都想表現好，也都能做到最好。我不斷的找同學(xué)談話(huà)，認真傳達學(xué)校工作精神，詳細的解釋分班是為了更好的因材施教的需要，最終也是為了他們的利益著(zhù)想，班級之間并沒(méi)有好壞之分，他們和實(shí)驗班的同學(xué)一樣優(yōu)秀。因此，從正式開(kāi)學(xué)的第一天起，我就要求全班學(xué)生無(wú)論在哪一個(gè)方面都要做到最好，以激發(fā)學(xué)生的斗志。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中，并在實(shí)踐中取得了較好的效果。一年來(lái)，我班同學(xué)們思想穩定，遵守學(xué)校的各項規章制度，無(wú)重大違紀發(fā)生，同學(xué)們在學(xué)校的各項活動(dòng)中多次獲獎;我班在每周一次的全校學(xué)習、紀律、衛生綜合評比中多次獲得紅旗，并多次受到年級部的表?yè)P;上下兩學(xué)期的期中、期末考試，我班各科成績(jì)在平行班中都名列前茅。
二、和諧的師生關(guān)系
班主任作為班級的管理者直接決定了班級文化建設的方向，學(xué)生的學(xué)習、生活、思想等各方面的活動(dòng)都與班主任老師密切相關(guān)。為此，班主任與學(xué)生的關(guān)系成為了學(xué)校教育中最主要的關(guān)系，從某種程度上來(lái)講，班主任老師與學(xué)生關(guān)系的好壞直接反應了班級文化建設的優(yōu)劣，甚至直接決定班級建設的成敗。
怎樣才能很好與他學(xué)生建立和諧的關(guān)系，走進(jìn)他們的內心世界呢?于是，在工作中我采取了筆談的`形式，第一次筆談本發(fā)下去了，我在一旁偷偷觀(guān)察著(zhù)學(xué)生們的表情。漸漸地，學(xué)生們停止了打鬧，那專(zhuān)注的神情分明在告訴我他們已被作業(yè)后面的評語(yǔ)深深吸引了，有的學(xué)生抿著(zhù)嘴偷著(zhù)樂(lè );有的露出開(kāi)心的微笑;有的陷入了沉思;還有幾個(gè)活躍分子高興地拿著(zhù)自己的本子到處給同學(xué)看……不論怎樣都掩飾不住他們內心的興奮與激動(dòng)。
看到他們的反應我有了信心,每周我都堅持和學(xué)生進(jìn)行筆談�，F在每周一一發(fā)筆談本學(xué)生就趕快看看老師又寫(xiě)了哪些話(huà)，我也每天期待著(zhù)學(xué)生們的心里話(huà)，都快成一種習慣了。漸漸的，我真的覺(jué)得學(xué)生和我的關(guān)系融洽了許多，也親近了許多，他們把我當成可以信賴(lài)的朋友，甚至敢面對面地說(shuō)出自己的想法和深藏已久的問(wèn)題。每周的筆談已成為我和學(xué)生交心的一個(gè)橋梁，這項工作雖然占去了我很多時(shí)間，但能讓我了解學(xué)生，能走進(jìn)學(xué)生的內心世界，增進(jìn)了我們之間的師生感情，我覺(jué)得是值得的。
并且我特意用女教師特有的耐心、細心和愛(ài)心，去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，鼓勵學(xué)生。例如經(jīng)常到買(mǎi)上一些零食去宿舍看望住宿生，發(fā)現學(xué)生生病時(shí)，細心詢(xún)問(wèn)病情，安慰學(xué)生，并主動(dòng)找來(lái)藥品或者給家長(cháng)聯(lián)系，幫助學(xué)生解除病痛。如果遇到病情較重的學(xué)生或者突發(fā)狀況，就迅速帶學(xué)生到醫院就診。學(xué)生們在生活上對老師就多了一份更深的敬重和依戀。
三、團結的班集體
班集體凝聚力的力量源泉來(lái)自學(xué)生之間的關(guān)系，除了在日常學(xué)習中得到培養外，往往會(huì )通過(guò)集體活動(dòng)得到加強。在集體活動(dòng)中，大家往往目標一致，心往一起想，勁往一處使，團結協(xié)作，努力拼搏，在為班集體榮譽(yù)奮斗中，容易增強彼此了解，促進(jìn)彼此的友誼。
因此，我非常珍惜每次集體活動(dòng)帶來(lái)的機遇，例如，運動(dòng)會(huì )后，我把運動(dòng)會(huì )上我們班同學(xué)在運動(dòng)會(huì )上的各種照片制作成MTV，讓學(xué)生不僅在運動(dòng)會(huì )上體會(huì )友情，感受尊重，還在運動(dòng)會(huì )后運用這種集體活動(dòng)再次進(jìn)行情境教育，自己體會(huì )、自我感悟。在12.9藝術(shù)節前，我還結合“燕附論技”主題班會(huì )展現學(xué)生的各種文藝才能以及口才、文采，既能為藝術(shù)節發(fā)現人才、選拔人才，而且讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得到充分閃現，讓學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系在愉悅中得到了和諧發(fā)展。
四、真誠的賞識學(xué)生
我認為：真心賞識，真情贊美是打開(kāi)孩子心靈的金鑰匙。我一直堅信：真情賞識是一縷陽(yáng)光，可以照亮學(xué)生的心田，每名學(xué)生都會(huì )因它而愈加燦爛。讓孩子在贊許的雨露中綻放笑臉，健康快樂(lè )的成長(cháng)。中學(xué)生正處在成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，許多學(xué)生有這樣那樣的毛病。對這些學(xué)生，我總是認真分析他們的優(yōu)缺點(diǎn)，采用賞識教育的方法，用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)來(lái)引導學(xué)生向好的方向轉化，并取得了良好效果。
例如，上學(xué)期期末前我班轉來(lái)一名新同學(xué)，他自由散漫，不思進(jìn)取，學(xué)習成績(jì)很差，連他自己都對自己沒(méi)有信心，家長(cháng)和課任老師也很頭疼。后來(lái)多次找這名學(xué)生傾心交談，并每周在班上當眾表?yè)P他、贊美他。這種賞識教育獲得了極大成功，本學(xué)期期中考試中，他在年級進(jìn)步了287名，由此他也找回了自信。從此，他改變了自己，一步一個(gè)腳印地走出了困境。
付出就有回報，經(jīng)過(guò)我和全體同學(xué)的共同努力，上學(xué)期期末，我本人被評為校級“優(yōu)秀班主任”。我所帶的高一(6)班在本學(xué)期期中考試中全班48名同學(xué)，有23名同學(xué)在年級進(jìn)步50名以上，90%的同學(xué)都有進(jìn)步。這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持和全體同學(xué)的努力。但成績(jì)只代表過(guò)去，作為一名教師，我不會(huì )沉醉于榮譽(yù)之中，我將帶領(lǐng)同學(xué)們繼續在學(xué)校和年級領(lǐng)導的指導下努力工作，爭取更大的成績(jì).
班主任先進(jìn)事跡材料9
我是萬(wàn)全縣孔家莊新村小學(xué)的一名教師，1995年畢業(yè)于柴溝堡師范學(xué)校。從那以后，我便踏上了神圣的三尺講臺，一直從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，我并不滿(mǎn)足于現有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責，始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛(ài)的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個(gè)春秋。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個(gè)方面：
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
由于只擔任語(yǔ)文教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課教師有事或自習課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著(zhù)學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)篮崾�，一起享受痛苦和快�?lè )。六年來(lái)，我從未誤過(guò)一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。
沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。
我十分注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如：周一的“快樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫(xiě)心得 ;周五的讀書(shū)交流展示活動(dòng)，講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評習作;每?jì)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂(lè )讀書(shū)”小報;并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(cháng)記錄袋”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外，我積極組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的`班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。
2、建立日常家訪(fǎng)制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng)和談話(huà)，定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，取得家長(cháng)的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見(jiàn)，摸得著(zhù)。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線(xiàn)的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著(zhù)教育教學(xué)的提高，我認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，用理論指導課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規律，通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗，寫(xiě)成論文，在國家級刊物上發(fā)表了《做好后進(jìn)生轉化工作“五要”》。我撰寫(xiě)的《信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)課程整合的研究與實(shí)踐》在張家口現代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評比中獲得了二等獎�？茖W(xué)的管理方法和教學(xué)手段使我們班的成績(jì)常常優(yōu)秀。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績(jì)。20xx年3月被評為了“縣級骨干教師”。多次被評為縣“優(yōu)秀班主任”、20xx年我所帶的班被評為縣“優(yōu)秀班集體”，我被評為縣“師德先進(jìn)個(gè)人”，“張家口市師德標兵”。20xx年被縣團委評為“優(yōu)秀輔導員”，被市教委評為“張家口市骨干班主任”，接受了為期一周的培訓。
贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛(ài)崗敬業(yè)，永遠踐行愛(ài)崗敬業(yè)，是我永遠不變的宗旨。
班主任先進(jìn)事跡材料10
秦xx，20xx年9月進(jìn)入XXX市幼兒園工作至今，連續六年擔任班主任。從當初孩子們口中的“xx姐姐”到如今的“秦媽媽”，她一直默默堅守在工作崗位上，無(wú)怨無(wú)悔。幼兒園班主任工作讓她學(xué)會(huì )了用心點(diǎn)燃心，用愛(ài)感染愛(ài)，用智慧與付出贏(yíng)得孩子的喜歡、家長(cháng)的支持和同伴的信任，讓自己努力成為一名智慧型的班主任。
做孩子的朋友。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，秦xx經(jīng)常研究班里幼兒的個(gè)性特征，她說(shuō)只有做到心中有孩子，才能因材施教、因材育人。她對孩子們視如己出，努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，常常與他們共情、交心，使每一個(gè)孩子都能在積極愉悅的環(huán)境中健康成長(cháng)。
做家長(cháng)的貼心人。深入細致的做好家長(cháng)思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作也是班主任的重要職責。每次在幼兒初入園前，她總是第一步先進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，了解家長(cháng)的育兒困惑，給與最真誠的幫助，推薦科學(xué)合理的方法，形成教育合力，搭建起家園共育的平臺。
做同事的好伙伴。班主任是一個(gè)班級的核心力量，更是領(lǐng)頭雁。無(wú)論是工作中還是生活里，秦xx堅持以身垂范，臟活累活搶著(zhù)干，敢挑重擔，用自己的言行去感染帶動(dòng)身邊的'同事。在青年教師的傳幫帶上，她真誠以待，耐心指導；交流研討，共同提高。
幾年來(lái)，秦xx所帶的班級多次榮獲園“優(yōu)秀班級”、“書(shū)香班級”等榮譽(yù)稱(chēng)號。相信在未來(lái)的工作中，她會(huì )繼續堅守以?xún)和癁楸镜慕逃^(guān)，做一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻！
班主任先進(jìn)事跡材料11
從踏上教育工作崗位以來(lái)，王xx一直在學(xué)校擔任班主任工作，十年的班主任工作經(jīng)歷，讓其深深體會(huì )到工作的艱辛與重要。作為一名年輕班主任，他工作踏實(shí)認真，方法得當，十年中連續八次被評為校級優(yōu)秀班主任，一次模范教師，20xx年被評為府谷縣教壇新秀榮譽(yù)稱(chēng)號，20xx年、20xx年兩次獲府谷縣好班主任榮譽(yù)稱(chēng)號，20xx年獲xx市xx中學(xué)論文大賽二等獎，20xx年獲xx市xx中學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎，被授予校級教學(xué)能手稱(chēng)號20xx年被榆陽(yáng)區教育局授予榆陽(yáng)區教學(xué)能手榮譽(yù)稱(chēng)號，同年獲榆陽(yáng)區模范班主任榮譽(yù)稱(chēng)號。多年來(lái)，因工作努力，成績(jì)突出，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)，得到了學(xué)生、家長(cháng)的肯定及領(lǐng)導、同行們的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，所以他不忘學(xué)習，積累經(jīng)驗，總結得失，在實(shí)踐中摸索行之有效的工作方法，得出了一些個(gè)人的借鑒和體會(huì )：
一、抓好學(xué)生的思想工作和行為規范
在剛參加工作時(shí)，校領(lǐng)導就讓其擔任數學(xué)老師及班主任工作，而這個(gè)班級大都是都是男生，成績(jì)差，好動(dòng)，叛逆是他們最大的特點(diǎn)。接了這個(gè)班級后，他首先加強學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人談話(huà)，與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，共同努力端正孩子的思想。一有空就到班級里去，給學(xué)生講一些寓含深刻道理的小故事，讓學(xué)生分清是非，學(xué)會(huì )做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過(guò)兩年的努力，孩子們的表現進(jìn)步了許多。
現在的班級，他充分利用校園流動(dòng)紅旗評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用今日一現、每日問(wèn)答等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。注意培養學(xué)生挑戰意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，各項活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他的喜悅不言而喻。在學(xué)習成績(jì)方面，其結合班隊活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌、數學(xué)知識競賽等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，還采用階段獎勵的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以，作為一名班主任，在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。下面就結合王老師的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。
他們班的高晨泰同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張，言語(yǔ)傷人，動(dòng)手動(dòng)腳，甚至還頂撞老師。同樣的情形重復了幾次，于是在某一個(gè)中午，他又與其他同學(xué)打了架后，王老師把他帶到辦公室，沒(méi)有責罵他，只是請他幫老師倒杯水，這時(shí)他露出了驚訝的表情，但還是照王老師說(shuō)的做了。當高晨泰把水杯交給王老師后，王老師對他說(shuō)了聲謝謝。到后來(lái)，高晨泰同學(xué)變得喜歡與老師接近了，由于他的基礎比較差，王老師采用了分層次布置作業(yè)的方式，讓該生慢慢地對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，并且在言語(yǔ)、行為變得規范了。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況，王老師總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導學(xué)生把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)
科研興教，科研興校已成為當今學(xué)校的主方向。校長(cháng)特別注重對老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養，經(jīng)常為老師們提供外出培訓的機會(huì )以及請專(zhuān)家來(lái)學(xué)校指導。老師們也知道，抓教研的`任務(wù)是艱苦而復雜的。而現在大多數數學(xué)老師都身兼班主任，在剛開(kāi)始接手班主任時(shí)，整天忙于教學(xué)和班級管理，本就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。但如魯迅先生所說(shuō)：時(shí)間就像是海綿里的水，擠擠總會(huì )有的。王老師積極參加學(xué)校每周一次的教研活動(dòng)，努力備好課，寫(xiě)好反思。在每一學(xué)期，他總是第一個(gè)上公開(kāi)課的老師。他說(shuō)：我的第一次課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準備公開(kāi)課的過(guò)程雖然累，但準備的每一個(gè)過(guò)程卻是難忘的。當然旁觀(guān)者清，當局者迷，為盡量避免這一情況出現，他在每一次公開(kāi)課時(shí)，都將自己的情況錄下來(lái)，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽(tīng)他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決。有時(shí)，他將公開(kāi)課的上法適當地帶到了自己的課堂上，除每節課備好詳案、寫(xiě)好教學(xué)反思外，更加重了對學(xué)生綜合能力的培養，努力將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結合起來(lái)。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，王老師勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定班級章程、班級口號、班名、班歌等方式，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，他所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)一直名列前茅。
王老師深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，他會(huì )以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
班主任先進(jìn)事跡材料12
從我踏上神圣的三尺講臺，就始終忠誠人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，我并不滿(mǎn)足于現有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責，始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。這些年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，分析其中的原因，我想有以下幾個(gè)方面：
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi)；任課教師有事或自習課上我總愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà)；衛生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；教室里的門(mén)窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫；學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著(zhù)學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)篮崾�，一起享受痛苦和快�?lè )。
十幾年來(lái)，我從未缺過(guò)一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的`孤雁。
四、重視主題班會(huì )的開(kāi)展。我十分注重每次主題班會(huì )的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，我積極組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。
2、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
3、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛(ài)崗敬業(yè)，永遠踐行愛(ài)崗敬業(yè)，是我永遠不變的宗旨。
班主任先進(jìn)事跡材料13
小馬，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學(xué)任高年級語(yǔ)文教學(xué)，班主任，思品課教學(xué)。
小馬同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)黨的教育事來(lái)，堅持貫徹落實(shí)黨的教育路線(xiàn)和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領(lǐng)導及師生的好評。7月被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jì)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(cháng)，積極實(shí)踐“新課程”標準，以對學(xué)生的學(xué)習行為指導為基礎，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內課外相結合，理論實(shí)踐相結合，注重引導學(xué)生探求新知，培養學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問(wèn)題——合作學(xué)習、反饋歸納——升華創(chuàng )新”的創(chuàng )新學(xué)習課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開(kāi)題。小馬同志能積極學(xué)習《課程新標準》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，小馬同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。任六年級二班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節，期授課320節，在全縣畢業(yè)會(huì )考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名；任四年級一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學(xué)任務(wù)；任五年級一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績(jì)94.78，超額完成教學(xué)任務(wù)。任六年級一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績(jì)97.61，名列同級五個(gè)教學(xué)班第一。多年來(lái)，所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。
小馬同志擔任班主任工作20xx年，能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)高。在班級管理中，小馬同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來(lái)，小馬同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會(huì )，寓教于樂(lè )，鼓勵學(xué)生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內容，以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習高潮。注意在實(shí)踐中養成學(xué)生道德觀(guān)念。小馬同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開(kāi)展各類(lèi)宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區電話(huà)亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生，進(jìn)行禁煙宣傳，培育了學(xué)生基本的.道德觀(guān)念，取得了良好的社會(huì )效應。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(cháng)期的公民道德教育，小馬同志所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好，長(cháng)期自覺(jué)幫助班內聽(tīng)力嚴重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學(xué)上下樓、去衛生間、參加體育鍛煉，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來(lái)，小馬同志所帶的班級在11月16日獲校數學(xué)競賽五年級“團體總分”第一名；在10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運動(dòng)會(huì )“精神文明”獎；在11月28日獲�；@球比賽五年級男子冠軍；在11月28日獲�；@球比賽五年級女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名；學(xué)生遵紀守法率達100%；班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一，班內學(xué)生在校內外獲獎和發(fā)表作品多。在6月小馬同志被學(xué)校評為“模范班主任”，小馬同志所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設示范班”，小馬同志所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
小馬同志能積極指導培養年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
小馬同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著(zhù)，用自己堅實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
班主任先進(jìn)事跡材料14
xxx，男，中共黨員，中學(xué)一級教師。1979年7月27日出生，8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，同年參加工作�，F任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作，擔任高三(2)班班主任以來(lái)，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學(xué)中成績(jì)突出，5月，所帶班集體授予“—度縣級優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì )課第一名等榮譽(yù)稱(chēng)號，并在、連續兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作，明確工作方向。
本學(xué)期我擔任高三(2)班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責任重大，能擔任學(xué)校德育工作的管理者和家長(cháng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學(xué)生面對升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細節都會(huì )影響學(xué)生的成績(jì)，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認可。所以，我認真開(kāi)好每次主題班會(huì )課和心理健康活動(dòng)課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門(mén)》《高考奪分寶典》等主題班會(huì )課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀(guān)看，從高一年級至今，先后觀(guān)看了《名人成長(cháng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫(xiě)觀(guān)后感，在班級展示，這項活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生家長(cháng)的好評。抓好兩操，兩自的常規管理，堅持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中，名列前茅。曾獲得度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。校優(yōu)秀班主任，校優(yōu)秀班主任，二、專(zhuān)研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
面對充滿(mǎn)想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的'班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專(zhuān)研教育理論知識，豐富自己的管理經(jīng)驗。養成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習慣，同時(shí)，翻閱大量的教育管理資料，從魏書(shū)生到李鎮西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(cháng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì )上交流，德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》第七期發(fā)表�！丁扒骞佟敝菙唷凹覄�(wù)”事》在《班主任》12期發(fā)表。
三、培養優(yōu)秀班干部，創(chuàng )建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團結進(jìn)取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇?tīng)幭取钡陌嗉壘�，深受學(xué)校領(lǐng)導的好評。
開(kāi)學(xué)至今，在班級全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得“一二九”運動(dòng)合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”，底十一屆校園文化藝術(shù)節“最佳組織獎”高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設活動(dòng)中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團工作開(kāi)展的轟轟烈烈，班級有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì )。胥亞偉同學(xué)曾擔任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì )主席;畢啟彤同學(xué)擔任信息中心部部長(cháng);袁曉宇同學(xué)擔任膳食部部長(cháng);高澤仁同學(xué)擔任宣傳部部長(cháng);楊繼高擔任志工部部長(cháng)。班級有17名同學(xué)擔任學(xué)校志愿者工作，特別是我班有四名同學(xué)參加了“冀臺同胞公祭三祖大典”活動(dòng)，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學(xué)的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學(xué)校和我縣樹(shù)立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱(chēng)號。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評為“涿鹿中學(xué)學(xué)習之星”，班級學(xué)習成績(jì)在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語(yǔ)文基礎知識大賽，四人獲獎。得到級部領(lǐng)導的肯定，我班郭李陽(yáng)同學(xué)，擔任涿鹿中學(xué)廣播站站長(cháng)，及時(shí)宣傳學(xué)校規章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，班級同學(xué)緊密團結在班主任的周?chē)�，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，營(yíng)造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。
獻愛(ài)心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉孤寡老人存在生活上的困難，班級學(xué)生自發(fā)組成“愛(ài)心團”，利用課余時(shí)間，向老人奉獻愛(ài)心，在活動(dòng)中班級同學(xué)互相幫助，形成了助人為樂(lè )的班風(fēng)。
四、創(chuàng )建教改窗口，提高工作效率。
我在班級管理中，實(shí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規劃者，每個(gè)學(xué)生都作為班級工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負責關(guān)燈的同學(xué)為“節能”管理員，負責給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級的主角，不僅調動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級同學(xué)對所有學(xué)生進(jìn)行民主評議，我對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵，通過(guò)教育改革，學(xué)生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長(cháng)的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會(huì )使我厭倦，因為我會(huì )默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，望天上云卷云舒。
班主任先進(jìn)事跡材料15
本年度我任教六年級語(yǔ)文、綜合實(shí)踐，兼任班主任。同時(shí)擔任省級課題研究主持人、綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組長(cháng)工作。致力于教育教學(xué)改革，發(fā)揮自己的模范帶頭作用，取得了一定的成績(jì)。
潛心于語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐研究，著(zhù)里提高教育教學(xué)質(zhì)量。抓實(shí)誦讀、寫(xiě)字等語(yǔ)文基礎教學(xué)工作。一年來(lái)，所教班級40多名同學(xué)取得書(shū)法等級考試四級以上，5多名同學(xué)在省書(shū)法大賽中獲獎。努力建設書(shū)香班級，注重建構班級良好的讀書(shū)氛圍。利用黑板報介紹新書(shū)，導讀佳作；利用晨會(huì )、周會(huì )每人口頭推薦一本好書(shū)、一份好報、一篇好文章。辦好班級圖書(shū)角，班級圖書(shū)達20xx本。開(kāi)展“古詩(shī)文誦讀”、“講成語(yǔ)故事”、“讀書(shū)手抄報比賽”、“最佳讀書(shū)筆記展”等豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。所教班級獲學(xué)�！皶�(shū)香班級”“興化市小學(xué)生整體讀書(shū)筆記一等獎”。給學(xué)生更多自主讀書(shū)練筆時(shí)間，讓他們的語(yǔ)文素養全面提升。所教班級20名同學(xué)在各類(lèi)征文比賽中獲獎。
本人獲省雙語(yǔ)閱讀“優(yōu)秀指導老師”、全國“語(yǔ)文報”杯作文大賽優(yōu)秀指導老師稱(chēng)號。教學(xué)中關(guān)注“問(wèn)題生”“學(xué)困生”。課堂教學(xué)中將“學(xué)困生”和優(yōu)等生配搭在一起，使他們構成學(xué)習上的伙伴關(guān)系。同時(shí)。設置分層作業(yè)滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展需求。還多次為學(xué)校上畢業(yè)班語(yǔ)文公開(kāi)課。一學(xué)年下來(lái)，班級“后進(jìn)生”僅剩一名。所教語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)由期初的均分72分，提升至期末92分，兩學(xué)期成績(jì)均獲名列年級組第一。
點(diǎn)亮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。關(guān)注學(xué)情，有效生成，對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行有效指導�！逗佟坝H情作業(yè)”》《我的新家我做主》等活動(dòng)取得了一定的研究成果。為市關(guān)工委、陳堡學(xué)區上主題實(shí)踐活動(dòng)隊會(huì )課。撰寫(xiě)的2篇活動(dòng)案例發(fā)表于發(fā)表于《師資建設》《班主任之友》，1篇活動(dòng)案例獲全國一等獎。課程開(kāi)發(fā)的總結刊發(fā)于教育部網(wǎng)站。著(zhù)力探討學(xué)科課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的`整合�！蹲灾鲗�(shí)踐和諧發(fā)展》等案例獲泰州市二等獎。這方面的論文發(fā)表于《當代校園》《閱讀（教學(xué)研究）》等刊物，所帶班級獲得興化市“優(yōu)秀中隊”，今年8月獲得興化市“教學(xué)能手“稱(chēng)號。
嚴謹治學(xué)，銳意進(jìn)取，不斷提升自己的教科研水平。作為一名普通的鄉村教師，我嚴謹治學(xué)，成果頗豐。我有自己的教育教學(xué)博客，點(diǎn)擊率超六萬(wàn)。本年度發(fā)表文章15篇，著(zhù)有教育圖書(shū)6多本。我主持的、10名青年教師參與的省“十二五”規劃立項課題《小學(xué)生寫(xiě)字（硬軟筆）入門(mén)指導策略的實(shí)踐研究》已中期評估，獲得好評。我積極參與各類(lèi)研修活動(dòng)，研修心得在業(yè)內收到好評。
以上是本人近年來(lái)在教研方面取得的一些成績(jì)，尚不夠成熟，還需努力。
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