青年教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家整理的青年教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
xx老師是上海市洋涇中學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師，現擔任學(xué)校史地教研組組長(cháng)。參加工作九年以來(lái)，xx老師愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項工作中取得了突出的成績(jì)。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，xx老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。
參加工作第三年，他就勇挑重擔，擔任了高三歷史教學(xué)任務(wù)。他注意研究和把握高考改革動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，他總結發(fā)明了高三歷史“一遍清教學(xué)法”。即適當放慢教學(xué)速度，講授新知識時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)習題訓練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養。跟傳統的歷史三輪復習教學(xué)法相比較，這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，符合高考選拔的要求，也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。年他所帶班級的歷史高考成績(jì)?yōu)榉�，超過(guò)市重點(diǎn)平均分分；年為分，超過(guò)市重點(diǎn)平均分分；年為分，超過(guò)市重點(diǎn)平均分分。
洋涇中學(xué)是全國現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校，對于應用現代教育技術(shù)，探索新的教學(xué)模式工作一直高度重視。在這一方面，xx老師也一直走在學(xué)校前列。xx老師一方面積極參加各種形式的培訓班，努力提高計算機應用能力，一方面認真學(xué)習和吸收先進(jìn)的教育理論和思想，逐漸探索出富有特色的“高中歷史網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式”。年月，在洋涇中學(xué)“應用現代教育技術(shù)，探索開(kāi)放自主教學(xué)模式”全市范圍的教學(xué)展示活動(dòng)中，xx老師執教的歷史課《南京大屠殺》，讓學(xué)生帶著(zhù)一定的問(wèn)題上網(wǎng)查閱資料，自主學(xué)習，完成教學(xué)任務(wù)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程既體現了以建構主義的先進(jìn)教育理論為指導，又充分發(fā)揮了現代教育技術(shù)的巨大優(yōu)勢，學(xué)生學(xué)習的主體作用得到充分體現，因而受到市里電化教育專(zhuān)家的一致肯定。本節課的課件也在市里評比中獲得了二等獎。年月，xx老師《洋務(wù)運動(dòng)》一節課代表上海市參加全國歷史教學(xué)課評比活動(dòng)。在充分體現“高中歷史網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式”優(yōu)越性的同時(shí)，他又引導學(xué)生在網(wǎng)上對洋務(wù)運動(dòng)的歷史地位問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論，從而將研究性學(xué)習和“高中歷史網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式”結合起來(lái)，因而在評比活動(dòng)中榮獲全國一等獎。xx年月，在洋涇中學(xué)“現代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相整合、研究性學(xué)習和基礎課程相整合”公開(kāi)展示活動(dòng)中，xx老師的《歷史人物的評價(jià)》一節課充分體現了洋涇中學(xué)和史地教研組在研究性學(xué)習中的探索和思考，得到市里專(zhuān)家的好評。為了將網(wǎng)絡(luò )教學(xué)推廣到日常教學(xué)，xx年，xx老師又創(chuàng )建了頗受學(xué)生歡迎的`中學(xué)歷史學(xué)習網(wǎng)站。
二、關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，善于引導指南
王xx是一個(gè)性格外向的男生，熱愛(ài)集體，樂(lè )于助人，很受老師喜歡，但是社會(huì )交往卻比較復雜。而且他的學(xué)習成績(jì)一直不理想，每次考試總在班級倒數三名之內。第二個(gè)學(xué)期初，在周記里他寫(xiě)道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經(jīng)不用奮斗了，我的前途很明確，那就是“家里蹲大學(xué)”。在大家看來(lái)，他是屬于“無(wú)藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是xx老師始終認為他的本質(zhì)還是好的，能不能考進(jìn)大學(xué)，繼續在一個(gè)比較好的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)，甚至對他的一生發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生重要影響。為此，張老師多次和王xx促膝談心，以自己的成長(cháng)經(jīng)歷幫助他重新樹(shù)立信心。（在高中時(shí)，張老師的數學(xué)十分薄弱，也曾經(jīng)灰心失望。但是經(jīng)過(guò)努力拼搏，數學(xué)成績(jì)大幅度提高，最終考進(jìn)北京師范大學(xué)繼續學(xué)習）同時(shí)張老師又通過(guò)多次家訪(fǎng)，幫助家長(cháng)重拾信心。功夫不負有心人，王xx最后以驕人的成績(jì)考進(jìn)了上海師范大學(xué)，學(xué)的是自己最喜歡的電子計算機專(zhuān)業(yè)。每每講到這些事情，xx老師總會(huì )說(shuō)：“我是他們的班主任，我要對我的每一個(gè)學(xué)生負責�！�
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