演講比賽演講稿

　　演講比賽是一種通過(guò)口頭表達來(lái)展示個(gè)人觀(guān)點(diǎn)、情感和知識的活動(dòng)。以下是小編為大家整理的演講比賽演講稿（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　演講比賽演講稿1

尊敬的各位評委，各位老師：

　　大家好！

　　很榮幸能站在這里。我演講的題目是《用愛(ài)發(fā)現愛(ài)》。

　　我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句贊美我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我更不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌頌我的崗位。但是，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，編寫(xiě)出我心中最美的詩(shī)篇；我要用最真摯的感情，說(shuō)出心中最想發(fā)出的聲音，我愛(ài)我的孩子。因為在他們身上，我開(kāi)始理解愛(ài)的真諦。

　　就說(shuō)小帆吧，他的資質(zhì)本不差，可惜孩子貪玩愛(ài)鬧的天性，在他身上袒露無(wú)疑，兩年相處下來(lái)成為了大家口中的小搗蛋，同學(xué)打的小報告永遠都有他的份，而他也仿佛是習慣成自然，我行我素，肆無(wú)忌憚，有種破罐子破摔的瀟灑。

　　這樣的孩子最讓人頭疼，我開(kāi)始學(xué)著(zhù)記憶中老教師那樣把他叫到辦公室里，軟硬兼施，苦口婆心，可他卻油鹽不進(jìn)，收效甚微。直到期末，天氣變化，他感冒了，奶奶拜托我幫助他泡藥，我在泡的時(shí)候隨口囑咐了他幾句，上課哪些沒(méi)聽(tīng)懂要來(lái)問(wèn)，爸爸媽媽不在身邊，天氣不好多注意自己的身子。沒(méi)想到這包藥下去效果這么神奇，他不僅感冒好了，連腦袋都好像開(kāi)竅了。

　　由此我想起一句話(huà)：教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我也不止一次地感受到：愛(ài)心無(wú)價(jià)。我提醒他們假期安全，他們給我送來(lái)節日祝福。我告訴他們注意身體，他們在我生病時(shí)遞上自己的小兒感冒藥。溫暖一陣接著(zhù)一陣。我試圖以真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因為我知道，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。實(shí)踐證明：對部分學(xué)生，特別是一些調皮學(xué)生，對他們進(jìn)行表?yè)P，他們認為是哄騙；對他們進(jìn)行批評，他們認為是整治�？墒�，一旦學(xué)生生病了，你在課后關(guān)懷一聲，他就會(huì )責備自己讓你操心了；學(xué)生家里有困難，你給他以幫助，他就會(huì )懷著(zhù)感激之情下決心改掉自己的毛��；學(xué)生有了困惑，你去找他談心、關(guān)心他，他就會(huì )下決心聽(tīng)你的話(huà)……這許許多多關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生的行為和舉止，會(huì )叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，會(huì )使學(xué)生懂得并愿意接受你的教誨，這樣的教育無(wú)疑是最有效的。

　　或許現在，我努力了，收獲的是青澀。但是，路在腳下延伸，而我剛剛起步。路在腳下蔓延，而我就在鋪路！不管前途如何，我將一如既往，用愛(ài)期待著(zhù)萬(wàn)紫千紅的一天。

　　我的演講完了，感謝大家的聆聽(tīng)。

　　演講比賽演講稿2

尊敬的評委，親愛(ài)的觀(guān)眾們：

　　大家好！我站在這里，帶著(zhù)滿(mǎn)心的激情和熱愛(ài)，我想與你們一起探討一個(gè)我們每天都在面對，但可能從未真正深入思考過(guò)的話(huà)題——選擇的力量。

　　你是否曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷，面對眾多的選擇，感到迷茫和困惑，不知道哪一個(gè)選擇會(huì )帶給你更好的未來(lái)？我相信，我們每個(gè)人都有過(guò)這樣的時(shí)刻。而今天，我想和大家分享的是，無(wú)論面對何種選擇，我們都有能力去做出最好的決定。

　　1、我們要認識到，選擇并不是一種負擔，而是一種權力，一種自由。每一個(gè)選擇，無(wú)論大小，都代表了我們對自己的生活有控制權，我們可以決定自己的方向，塑造自己的未來(lái)。

　　2、選擇需要勇氣。有時(shí)候，我們害怕做出選擇，因為我們害怕承擔后果。但真正的勇氣，并不是沒(méi)有恐懼，而是在恐懼面前仍然做出決定，勇敢地走自己的路。

　　3、選擇需要智慧。在眾多的'選項中，如何做出最有利于我們的選擇？這就需要我們不斷學(xué)習，不斷提升自己的認知能力，以便我們能夠更好地判斷每一個(gè)選擇的優(yōu)劣。

　　4、選擇需要責任。我們不僅要對自己的選擇負責，也要對選擇帶來(lái)的后果負責。這意味著(zhù)，我們需要對自己的生活有清晰的認識，對自己的目標有堅定的信念。

　　親愛(ài)的朋友們，生活就是一場(chǎng)不斷選擇的過(guò)程。每一次選擇，都是我們對自己生活的一次塑造。讓我們用勇氣、智慧和責任去面對每一個(gè)選擇，用我們的選擇去創(chuàng )造我們想要的生活。

　　在這里，我想對每一個(gè)在座的朋友說(shuō)：你有選擇的力量，你有能力去創(chuàng )造你想要的生活。無(wú)論你的選擇是什么，無(wú)論你面對的挑戰有多大，只要你有決心，有勇氣，有智慧，你都可以實(shí)現你的夢(mèng)想。

　　讓我們用選擇的力量，去創(chuàng )造我們的未來(lái)，去書(shū)寫(xiě)我們的故事。因為，我們的生活，就是我們的選擇。

　　謝謝大家！

　　演講比賽演講稿3

尊敬的評委、親愛(ài)的觀(guān)眾們：

　　大家好！

　　我今天的演講主題是“挑戰與機遇并存的人生”。

　　人生，就像一幅豐富多彩的畫(huà)卷，充滿(mǎn)了挑戰與機遇。挑戰，讓我們在風(fēng)雨中成長(cháng)；機遇，讓我們在陽(yáng)光中綻放。只有勇敢面對挑戰，我們才能抓住機遇，實(shí)現人生的價(jià)值。

　　首先，我想談?wù)勌魬�。在人生的道路上，我們總�?huì )遇到各種各樣的挑戰。這些挑戰可能來(lái)自于學(xué)習、工作、生活等各個(gè)方面。它們猶如一道道障礙，擋在我們前進(jìn)的道路上。然而，正是這些挑戰，讓我們學(xué)會(huì )了堅韌不拔、勇往直前。它們磨練了我們的意志，讓我們變得更加堅強。

　　同時(shí)，我們也要看到，挑戰中往往蘊藏著(zhù)機遇。每一次挑戰，都是一次鍛煉自己、提升自己的機會(huì )。當我們勇敢地面對挑戰，積極尋求解決方案時(shí)，我們就會(huì )發(fā)現，那些看似無(wú)法逾越的障礙，其實(shí)是我們通往成功的階梯。只要我們敢于攀登，就一定能夠站在更高的山峰上，俯瞰更廣闊的世界。

　　當然，抓住機遇也并非易事。我們需要敏銳地洞察機遇，果斷地采取行動(dòng)。有時(shí)候，機遇就像一閃而過(guò)的流星，稍縱即逝。如果我們猶豫不決，就會(huì )錯失良機。因此，我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，敏銳地捕捉每一個(gè)可能的機遇。

　　此外，我們還要學(xué)會(huì )在挑戰與機遇之間找到平衡。既要敢于面對挑戰，又要善于抓住機遇。我們要根據自己的實(shí)際情況，制定合理的目標和計劃，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)。只有這樣，我們才能在人生的道路上越走越寬廣，越走越精彩。

　　最后，我想說(shuō)的是，挑戰與機遇并存的人生，才是最有意義的人生。讓我們勇敢地面對挑戰，積極地抓住機遇，用我們的智慧和勇氣去創(chuàng )造屬于我們自己的輝煌人生！

　　謝謝大家！

　　演講比賽演講稿4

尊敬的評委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　如果說(shuō)青春是一本書(shū)，那么書(shū)的作者一定是自己，這本書(shū)究竟該如何書(shū)寫(xiě)呢？

　　宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”；魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；我們敬愛(ài)的周19歲就寫(xiě)下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻給祖國解放事業(yè)雖然我只是一名普通的教師，但也想像偉人一樣書(shū)寫(xiě)自己的青春，一直努力在自己的教師崗位上踐行者為師者的信念同時(shí)也向學(xué)生播種著(zhù)青春的信念。

　　因為我知道我所教的學(xué)生正處在青春這一短暫而美妙的季節，需要我用信念為他們描繪出一幅七彩的畫(huà)卷。

　　在我短短的從教生涯中，曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)女孩：她總是坐在教室的角落，沉默不語(yǔ)，低著(zhù)頭。我是她的輔導員，通過(guò)與她的交談，我了解到：她有一個(gè)母親，卻是一個(gè)不能給她正常母愛(ài)的弱智母親；她有一個(gè)家，卻是一個(gè)不能簡(jiǎn)單地用“特困”來(lái)形容的家。

　　在學(xué)校組織的家訪(fǎng)活動(dòng)中，我來(lái)到了她的家。這是怎樣的一個(gè)家呀！最老的平房，10多個(gè)平方米，連扇窗戶(hù)都沒(méi)有，房間里黑暗潮濕，特別悶熱，破爛不堪。家中最像樣的家具就是一張用木頭簡(jiǎn)單拼接的四方桌，這張桌子既是全家的飯桌，也是女孩的書(shū)桌。

　　那天，我破天荒地第一次在家訪(fǎng)時(shí)留下來(lái)吃飯。因為我知道需要我來(lái)為她灌輸人生的信念。這信念，恰如女子眉下彎彎的新月，默默地注視著(zhù)遙遠的遠方；又如男兒心中雄壯的長(cháng)虹，傾訴著(zhù)對未知旅途的豪情氣壯。我希望這個(gè)女孩能擁有如鷹擊長(cháng)空般堅定，如魚(yú)翔淺底般從容的青春信念。

　　于是，在這個(gè)破舊的小屋里，我跟她聊起人生，談著(zhù)理想，告訴她如何克服困難，如何面對挫折，幫助她規劃未來(lái)的人生，我在她的臉上終于看到了本該屬于她這個(gè)年齡的笑容，這笑容讓我倍感欣慰�；氐綄W(xué)校，我翻開(kāi)她上交給我的周記本，寫(xiě)給她這樣一段話(huà)：“今天我在你的書(shū)桌上吃飯，我看到了一個(gè)堅韌的女孩在這張舊方桌上看書(shū)，看一本用信念書(shū)寫(xiě)的無(wú)字之書(shū)。我相信，貧窮是暫時(shí)的，精神卻可以創(chuàng )造永恒的財富�！�，漸漸地，我發(fā)現她變了，變得樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，變得陽(yáng)光向上，后來(lái)她開(kāi)始與同學(xué)們自如而自信地進(jìn)行溝通與交流，還在學(xué)校的食堂找到了一份兼職，她走到了人群前面來(lái)，不再躲藏在自己內心深處的小角落里。三年后，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)升本成功，離別的時(shí)候她對我說(shuō)：老師，每當我自卑，膽怯的時(shí)候，總會(huì )想起您說(shuō)的那句話(huà)：“貧窮是暫時(shí)的，精神卻可以創(chuàng )造永恒的財富！”女孩還說(shuō)，她的心靈深處會(huì )永遠珍藏著(zhù)這份信念，這份信念會(huì )時(shí)刻支撐著(zhù)她的希望之火，支撐著(zhù)她勇敢地面對挫折，支撐著(zhù)她堅定地奮斗下去。

　　人生就是這樣，只要信念的種子還在，希望就在。而作為教師的我們，正是要成為那個(gè)播種信念，傳播希望的人。我們所能留給學(xué)生的不僅僅是知識、技能，更應該是一個(gè)“精神的底子”——那是一種對未知世界的向往，一種美好的信念，一種精神的追求。

　　信念讓我們堅守。為真理守候一份堅持，為事業(yè)守候一份忠誠；為平凡的人生守候出一份高遠與絢麗，為樸素的靈魂守候出一份超然與空靈。信念讓我們勇敢。勇敢地面對人生的風(fēng)雨，勇敢地面對生命的苦難，勇敢地與命運挑戰，勇敢地為正義抗爭。

　　信念還讓我們自信。相信自己在災難面前有能力直面現實(shí)，在逆境面前有能力超越自己；相信自己在陷阱面前有能力抵御誘惑，在困難面前有能力創(chuàng )造奇跡。

　　身為一名教師，我深深的相信，今日由我們來(lái)播種青春的信念，明日學(xué)生們必將收獲一個(gè)成熟而和諧的人生！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　演講比賽演講稿5

尊敬的各位評委、老師、同學(xué)們：

　　大家好，今天我演講的題目是《讀書(shū)，打造靚麗的人生底色》。

　　打開(kāi)塵封已久的書(shū)籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來(lái)，恍惚間，我的世界豁然開(kāi)朗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，繽紛一片。萬(wàn)分欣喜地攜上一本置身學(xué)生面前：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始，讓我們與書(shū)相約，與書(shū)為伴吧！”明亮的眼睛，高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生們和我心有靈犀！

　　曾有人這樣形容讀書(shū)：“閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點(diǎn)，但可以改變人生的終點(diǎn)�！蔽蚁嘈砰喿x對一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應該多讀書(shū)，讓讀書(shū)成為生活中重要的.一部分！唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！苯處�，作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)不是很重要嗎？而教育，天然需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。

　　那么，怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢？答案就是讀書(shū)。只有在讀書(shū)中不斷實(shí)踐、思考，才能實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長(cháng)。

　　人們常說(shuō)：“校園是知識的搖籃”“校園是培養人才的基地”，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識傳播者和人才培養師。在當前激烈的競爭中， “適者生存”已成為現代人的座右銘。教師更應該以讀書(shū)為支撐，立足課堂，從從容容播種傳道；以讀書(shū)為信仰，積極坦然、寧靜明朗地面對人生；以讀書(shū)為生活，涵養自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng )造力，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展；以讀書(shū)為己任，讓自己的生命之樹(shù)常青，無(wú)聲地潤澤學(xué)生，悄悄地蔥蘢自己。

　　讀書(shū)，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)，能夠使教師不斷地增長(cháng)智慧，讓自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩；讀書(shū)，能使教師充滿(mǎn)生命的激情和智慧的言語(yǔ)，以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條，拉動(dòng)最豐富的信息；讀書(shū)，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索；讀書(shū)，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩(shī)意美好的人生境界。

　　博覽群書(shū)，才能信手拈來(lái)、應用自如；引經(jīng)據典，才能妙趣橫生、興味盎然；讀書(shū)萬(wàn)卷，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢？所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲；讀李白、蘇軾；讀歌德、莎士比亞；讀平民百姓、推水賣(mài)漿之流。因為我們要站得高，才能把生命讀得開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、豁達、鮮亮；才能把人類(lèi)心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無(wú)端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。

　　教師的讀書(shū)習慣，會(huì )直接影響學(xué)生�！鞍衙恳粋�(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培養對書(shū)的熱愛(ài)，使書(shū)籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書(shū)人，為了學(xué)生，為了自己，我們必須堅持讀書(shū)。那么教師應如何做到堅持讀書(shū)呢？我認為：

　　首先讓讀書(shū)成為一種習慣。教師應在自己的書(shū)案前或床頭邊放著(zhù)書(shū)，以便能抓緊分分秒秒來(lái)讀書(shū)。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書(shū)館閱覽書(shū)籍，開(kāi)闊自己的視野、增加自己的文化底蘊。

　　其次讀書(shū)要誦讀有方，中國的經(jīng)典名著(zhù)要以誦讀為主，讀書(shū)百遍，其義自現；外國的經(jīng)典要以閱讀為主，達到不出戶(hù)，知天下；不窺牖，見(jiàn)天道的境界。中國古代的經(jīng)典應當背誦，尤其是儒學(xué)書(shū)籍。

　　再次，把讀書(shū)與實(shí)際工作相聯(lián)系，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細節”，在讀書(shū)中去體味怎樣備課，怎樣評課，做到讀教相長(cháng)。

　　另外，教師讀書(shū)要讀寫(xiě)結合。教師不寫(xiě)作是不行的！有人說(shuō)“造就教師的書(shū)卷氣的有效途徑，除了讀書(shū)，大概就是寫(xiě)作了。寫(xiě)作最能體現一個(gè)人的綜合素質(zhì)�！�

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