開(kāi)學(xué)第一課思政課教案
新學(xué)期新氣象，勇往直前，踏實(shí)前行，我們一定能夠迎接更險峻的挑戰。下面是小編整理的開(kāi)學(xué)第一課思政課教案（精選9篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
開(kāi)學(xué)第一課思政課教案1
教學(xué)目標
知識目標：知道責任的含義；知道責任的來(lái)源；懂得人因不同的社會(huì )身份而負有不同的責任；懂得每個(gè)人應該自己對自己負責；知道負責任的表現和意義，了解不負責任的后果；懂得承擔責任會(huì )得到回報，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個(gè)人得失、無(wú)私奉獻者的事跡。
能力目標：能夠分清責任的來(lái)源；能夠隨著(zhù)角色的變換，調節角色行為，承擔不同的責任；能夠為自己負責，也為他人負責；能夠正確評估承擔責任的代價(jià)和回報，做出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會(huì )承擔責任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價(jià)與回報而無(wú)私奉獻的人，努力做一個(gè)負責任的公民。
教學(xué)重難點(diǎn)
責任的概念；責任的來(lái)源；履行責任對于他人和自己的好處；履行責任的代價(jià)；關(guān)于責任沖突。
教學(xué)過(guò)程
授課過(guò)程：
一、導入新課
小品表演(引言的內容)
提問(wèn)：
1、小方面臨的問(wèn)題是什么?
2、你認為應該由誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?為什么?
3、如果你是小方，你會(huì )怎么決定?
教師指導：當多種責任發(fā)生沖突時(shí)，可根據事情的輕重緩急進(jìn)行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再做重要的，不需要馬上做的，最后做自己愛(ài)好的一類(lèi)事情。我們應該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔責任。
新授：第一框我對誰(shuí)負責誰(shuí)對我負責(板書(shū))
一、我的角色我的責任(板書(shū))
(一)第一個(gè)活動(dòng)：支付賠款的案例分析
1、以對話(huà)的方式呈現情境
2、提問(wèn)：
(1)這個(gè)少年應該賠錢(qián)給店主嗎?(少年做錯了事，該為自己的行為負責)
(2)爸爸應該為孩子支付賠款嗎?(是父親的責任，在婚姻法中規定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有賠償經(jīng)濟損失的義務(wù)。)
(3)你贊成爸爸的決定嗎?你覺(jué)得爸爸為什么要這樣做?(討論，教師引導父親要求孩子將來(lái)償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養孩子的責任心是很有幫助的。)
(二)回顧自己的成長(cháng)歷程
思考：
1、你從什么時(shí)候開(kāi)始，認識到要為自己的行為負責?
2、隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢?的確，自從你走上自立的路程，每個(gè)人都有自己的責任。而且隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，生活范圍的擴大，我們需要承擔的責任也逐漸增多，那么，什么是責任呢?
(三)第二個(gè)活動(dòng)：責任的含義
1、將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì )各領(lǐng)域當中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫(xiě)在表格中。
2、將小組討論的結果在全班進(jìn)行交流，交流方式選擇一個(gè)領(lǐng)域，女生說(shuō)應該做的，男生說(shuō)不應該做的。注意：教師可以先舉例。
3、明確責任的含義：責任就是一個(gè)人應當做和不應當的事情。
4、分析責任與自由之間的關(guān)系。兩者是統一的，一個(gè)人只有在承擔責任的基礎上才有可能獲得自由。
(四)第三個(gè)活動(dòng)：地震問(wèn)題
1、閱讀材料，找出材料中出現了哪些人物，
2、引導學(xué)生思考，這些人物分別承擔了哪些責任?
3、總結：人們因不同的社會(huì )身份而負有不同的責任。
4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其所知道的東南亞海嘯，并說(shuō)出自己所了解的這個(gè)事件中出現的人及其各自承擔的責任。
(五)第四個(gè)活動(dòng)：責任的幾種來(lái)源問(wèn)題
1、教師講解責任的幾種主要來(lái)源。讓學(xué)生知道責任產(chǎn)生于社會(huì )關(guān)系中的相互承諾。
2、學(xué)生獨立思考并回答活動(dòng)材料后面的四個(gè)問(wèn)題，然后在全班交流。
(六)第五個(gè)活動(dòng)：角色扮演：《我是誰(shuí)?》
(1)每位同學(xué)準備五張小紙片，在每張小紙片上寫(xiě)下自己現在所扮演的五個(gè)主要角色，如“學(xué)生”、“子女”、“朋友”、“同桌”、“姐妹(兄弟)”。
(2)將全班學(xué)生分成若干小組，每組不超過(guò)6人。要求每個(gè)學(xué)生依次出示五張紙片，說(shuō)出每個(gè)角色應承擔的責任。
(3)小組活動(dòng)結束后，在全班交流活動(dòng)后面的6個(gè)問(wèn)題，請部分同學(xué)談?wù)勛约旱母惺�。讓同學(xué)分析自己在承擔責任的過(guò)程中的體會(huì )，體會(huì )其中的酸甜苦辣。理解承擔責任的代價(jià)和不承擔責任的后果，努力做一個(gè)合格的公民。
意圖：引導學(xué)生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味著(zhù)不同的責任。要扮演好各種角色，必須盡到自己的責任。
注意點(diǎn)：要求營(yíng)造一個(gè)溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學(xué)生講出自己的心里話(huà)，同時(shí)要求其他同學(xué)在聽(tīng)到別人的心里話(huà)時(shí)不能嘲笑，更不能在課后傳播。如果學(xué)生一時(shí)放不開(kāi)，教師可以自己先做這個(gè)活動(dòng)，引導學(xué)生放開(kāi)自己。
總結：只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會(huì )，共享美好的幸福生活。
開(kāi)學(xué)第一課思政課教案2
教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生自覺(jué)向艱苦創(chuàng )業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習，從小樹(shù)立艱苦奮斗精神。
2、知識與技能：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，認識到全面建設小康社會(huì )，建設中國特色社會(huì )主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng )業(yè)精神。
3、過(guò)程與方法：通過(guò)探究學(xué)習，認識到艱苦奮斗是中華民族精神的重要組成部分，懂得發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要行和必要性。培養學(xué)生獲取知識，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：如何發(fā)揚艱苦創(chuàng )業(yè)精神
教學(xué)難點(diǎn)：解艱苦奮斗精神在新時(shí)期的表現形式
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
多媒體顯示《愚公移山》寓言故事，設計問(wèn)題：這則寓言故事贊揚了一種什么精神?
導入新課題：第二框《艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng )新》
二、新課探究學(xué)習
(一)代代相傳的精神
活動(dòng)一：展示本課的學(xué)習內容，指導學(xué)生閱讀教材內容，初步了解教材的知識內容。
展示搜集反映艱苦奮斗精神的格言警句。除了課前顯示的故事和教材列出名言警句以外，你們還知道哪些?
引導學(xué)生閱讀教材第120- 122頁(yè)，討論如何正確認識艱苦奮斗精神。
1 、艱苦奮斗是中華民族精神的重要內容
艱苦奮斗精神是我們代代相傳的精神，從古代到革命戰爭年代，到和平建設時(shí)期，再到改革開(kāi)放的今天，艱苦奮斗得到了發(fā)揚光大。
2、艱苦奮斗的精神在不同時(shí)期中有那些具體表現
(1)古代：愚公移山、大禹精神等
(2)戰爭年代：井岡山精神、長(cháng)征精神、延安精神等。
(3)建設時(shí)期和改革開(kāi)放以來(lái)：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、抗震救災精神、奧運精神等。
我國在社會(huì )主義初級階段還有哪些目標沒(méi)有完成呢?
(多媒體顯示)在新的歷史時(shí)期需要大力倡導和發(fā)揚艱苦創(chuàng )業(yè)精神?
活動(dòng)二：關(guān)于在新時(shí)期發(fā)揚艱苦奮斗精神的問(wèn)題，有這樣的兩種觀(guān)點(diǎn)。(討論)
設問(wèn)：你同意哪種觀(guān)點(diǎn)?為什么?學(xué)生討論發(fā)言。
(多媒體顯示觀(guān)點(diǎn)內容)。
(二)艱苦創(chuàng )業(yè)與時(shí)俱進(jìn)
活動(dòng)三探討兩代“鐵人”精神的內涵。
指導學(xué)生閱讀教材第123頁(yè)，王啟民的事跡。
提出問(wèn)題：從兩代鐵人身上，我們能看到新時(shí)期艱苦奮斗精神集中體現在哪些方面?
學(xué)生思考發(fā)言，老師點(diǎn)撥。
活動(dòng)四：艱苦創(chuàng )業(yè)，在不同時(shí)代有不同的內容。如：在井岡山時(shí)期表現為井岡山精神，延安大生產(chǎn)時(shí)期的延安精神。那么艱苦創(chuàng )業(yè)還有哪些表現?
學(xué)生思考并發(fā)言，老師點(diǎn)撥。
活動(dòng)五自我反思
1、說(shuō)一說(shuō)：在青少年中缺乏艱苦奮斗精神的表現有哪些?舉例說(shuō)明。
學(xué)生結合日常生活加以舉例分析，老師點(diǎn)撥。
2 、我們應該怎樣發(fā)揚艱苦奮斗的精神
學(xué)生思考并回答問(wèn)題，老師點(diǎn)撥。
課后小結
作為年輕的一代，我們肩負著(zhù)祖國的未來(lái)和希望，為了實(shí)現社會(huì )主義現代化，時(shí)代需要我們發(fā)揚艱苦奮斗的精神，尤其是積極進(jìn)取的精神。我們青少年應該從現在開(kāi)始，在日常生活和學(xué)習中就要努力培養自己各個(gè)方面的能力，尤其是開(kāi)拓創(chuàng )新的能力。
開(kāi)學(xué)第一課思政課教案3
一、活動(dòng)主題:
欣賞自己，欣賞他人，走向成功
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)學(xué)生對自己特長(cháng)的小結和肯定，以及通過(guò)同伴的積極評價(jià)，加強學(xué)生的自我認識，培養和增強學(xué)生的自信心。
2、通過(guò)同伴的積極評價(jià)、學(xué)會(huì )欣賞他人，同時(shí)也感受被同伴欣賞的`快樂(lè )。
三、活動(dòng)方法：
討論，交流，學(xué)生自我欣賞和互相欣賞。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、請幾位學(xué)生準備一小段“表現自我”的現場(chǎng)演示(至少用十句話(huà)贊揚自己的長(cháng)處)
2、投影機，幻燈片，錄音機(多媒體)
輔導時(shí)間：
1課時(shí)。
輔導過(guò)程
1、引入課題
師：
�、俳榻B名人軼事(打幻燈片)
索菲亞羅蘭初入影視業(yè)時(shí)，幾次試鏡，化妝師說(shuō)她的鼻子太長(cháng)，身體某些部位不太理想，勸她做適當整形。但她拒絕改變自己的容貌。雖落了幾次榜，但終于靠她自身的演技贏(yíng)得了眾人的青睞，以自己特有的面目獲得演出成功，成為名演員。
�、诿嗣�(幻燈片)
不是因為美麗而可愛(ài)，而是因為可愛(ài)而美麗�！袪査固�
你應該慶幸自己是世上獨一無(wú)二的，應該把自己的稟賦發(fā)揮出來(lái)。經(jīng)驗、環(huán)境和遺傳造就了你的面目，無(wú)論是好是壞，你都得耕耘自己的園地，無(wú)論是好是壞，你都得彈起生命中的琴弦�！突�
引出主題
自信是成就大事最重要的條件�！鰪泝赫采�。
在當今社會(huì )發(fā)展日新月異競爭日益激烈中，沒(méi)有自信心就等于自己放棄自己，要想獲得成功，自信心相當重要。
自信心來(lái)源于兩個(gè)方面：
�、賹ψ晕业目隙ê托蕾p。
�、谒藢ψ约旱目隙ê托蕾p。
引出“欣賞自己，欣賞他人”活動(dòng)。
2、欣賞自己活動(dòng)
�、賻孜煌瑢W(xué)“表現自我”，特別請有特長(cháng)的學(xué)生演示自己的特長(cháng)愛(ài)好，其他同學(xué)對其作肯定評議。
目的：樹(shù)立榜樣，拋磚引玉。
�、诠膭罡鱾�(gè)同學(xué)爭先恐后表現自己(各人說(shuō)出贊美自己的5-10句話(huà))
(打幻燈片)
自信和希望是青年的特權�！笾亳R
只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！郀柣�
啟發(fā)學(xué)生發(fā)現自己的長(cháng)處，如下表，填出自己的長(cháng)處進(jìn)行自我欣賞。
活動(dòng)注意事項：
�、倏煞纸M進(jìn)行欣賞自己的活動(dòng)，多鼓勵學(xué)生參加。
�、谥笇W(xué)生實(shí)事求是的欣賞自己，不能名不符實(shí)，或夸大其詞。
師：同學(xué)們進(jìn)行了“欣賞自己”的活動(dòng)，大家積極參加，態(tài)度認真，很好。我們不僅會(huì )自我欣賞，還要學(xué)會(huì )欣賞他人。贊揚——是一種美德表現。
3、欣賞他人活動(dòng)
�、賹W(xué)生將自我欣賞公布于眾，讓同學(xué)傾聽(tīng)及評價(jià)，盡量帶肯定、欣賞、高興，與人為善的神情，多表?yè)P，贊美他(她)。
目的：同學(xué)們在積極評價(jià)中，學(xué)會(huì )欣賞他人，也感受到被同學(xué)欣賞的快樂(lè )，并學(xué)會(huì )與人相處，發(fā)現他人優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習他人優(yōu)點(diǎn)的技巧。
�、诮處熤笇W(xué)生評價(jià)要具體、明確、用詞要適當，多用褒義詞，如下表：(打幻燈片)
精力旺盛、熱情、沉著(zhù)冷靜、求知欲強、遵守紀律、善于思考、細心、大度、爽朗、謹慎、想象力豐富、獨立、隨機應變、誠實(shí)、樂(lè )于助人、擁有多方面的才能、父母關(guān)心體貼、擁有自己珍愛(ài)的物品，喜歡音樂(lè )、美麗、藝術(shù)等。(可展示)
班會(huì )反饋
同學(xué)們在積極評價(jià)中，學(xué)會(huì )欣賞他人，也感受到被同學(xué)欣賞的快樂(lè )，并學(xué)會(huì )與人相處，發(fā)現他人優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習他人優(yōu)點(diǎn)的技巧。
開(kāi)學(xué)第一課思政課教案4
一、教學(xué)目標
知識目標：知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)，知道什么是青春期閉鎖心理及其危害，能夠說(shuō)出交友的原則。
能力目標：能夠繪制自己的人際關(guān)系樹(shù)輪圖，并能夠據此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況，能夠用自己的話(huà)概括什么是友誼，能夠對教材中提供的交友案例提出適當的解決方法，能夠運用友誼的原則指導自己與同學(xué)的交往，能夠恰當的解決自己的交友的困惑與沖突，能夠作出負責任的選擇。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：愿意和同學(xué)交往，不封閉自我。在與同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則。接受自己的人際關(guān)系現狀，愿意改變自己，悅納他人，培養開(kāi)朗活潑的性格。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得在同學(xué)交往中“開(kāi)放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護同學(xué)間的深厚友誼。
三、課前準備
搜集一些班級中同學(xué)交往的典型案例，調查班級同學(xué)對朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見(jiàn)。
四、板書(shū)設計
1、我的人際圈
�。�1）了解自己的人際關(guān)系。
�。�2）受歡迎的同學(xué)具有的品質(zhì)。
2、與友同行
�。�1）什么是友誼。
�。�2）友誼的作用。
�。�3）怎樣建立和發(fā)展真誠的友誼。
五、教學(xué)設計
活動(dòng)一：創(chuàng )設情境課堂導入
播放和欣賞周華健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友嗎？你了解自己的人際關(guān)系嗎。
活動(dòng)二：填寫(xiě)“人際關(guān)系樹(shù)輪圖”
請同學(xué)們一起填寫(xiě)“人際關(guān)系樹(shù)輪圖”，了解有多少人進(jìn)入你的人際圈，并在組內進(jìn)行交流。
自我分析：你對自己的人際關(guān)系狀況滿(mǎn)意嗎？
活動(dòng)三：采訪(fǎng)同學(xué)，傳授交友秘方
每小組評出一個(gè)“朋友最多的同學(xué)”，并讓其他同學(xué)采訪(fǎng)他（她）：“你是怎樣去跟同學(xué)打交道的？怎樣去交朋友的？”
�。ㄐ〗Y）交朋友應該保持積極開(kāi)放的心態(tài)。真誠、友好、善良、負責任等品德會(huì )使我們在與同學(xué)交往中具有持久的吸引力、較強的溝通意識和溝通能力，也會(huì )使自己在集體中具有更高的人氣指數。
活動(dòng)四：案例討論理解朋友的涵義
什么是真正的朋友，請你用“朋友是......可以......”的句型編寫(xiě)。（播放歌曲《朋友》的背景音樂(lè )）同學(xué)相互贈送自己編寫(xiě)的“贈言”，傳遞朋友間真誠的友情。
活動(dòng)五：講故事，談?dòng)亚?/p>
講述自己與朋友相處的故事，談?wù)勛约旱挠亚�。在故事�?huì )后，讓學(xué)生歸納建立和呵護同學(xué)友誼的原則。
活動(dòng)六：齊唱歌曲升華友情
齊唱歌曲《朋友》。結束上課。
開(kāi)學(xué)第一課思政課教案5
一、教學(xué)目標：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解民族自尊心、民族自豪感的基本概念，明白報效祖國不僅要有報國之志，還要有報國之行；教育學(xué)生刻苦學(xué)習科學(xué)文化知識，不斷提高自身的素質(zhì)，做德智體全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
二、教學(xué)方法：
“五讓”教學(xué)法（讓學(xué)生提問(wèn)、讓學(xué)生講解、讓學(xué)生爭論、讓學(xué)生精練、讓學(xué)生實(shí)踐本課略去精練），體現自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的思想。
三、教具準備：
電腦、投影儀、面包、印有國徽的硬幣
四、教學(xué)過(guò)程：
1、小組賽歌，導入新課
我們偉大祖國的全稱(chēng)是----中華人民共和國。同學(xué)們都很熱愛(ài)自己的祖國，能否用歌聲表達對祖國的熱愛(ài)之情？下面來(lái)個(gè)小組賽歌。四個(gè)小組每組各有一次機會(huì )，每人三四句。（過(guò)程略）
同學(xué)們的歌聲或慷慨激昂，或婉轉動(dòng)聽(tīng)，表露了對祖國的滿(mǎn)腔赤誠。今天，我們就一起學(xué)習第三十五課：情系祖國報效祖國。（板書(shū)）
2、出示事例，提問(wèn)解答
現在請聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事：（課件：孫天帥不下跪的配音材料）
孫天帥好樣的！如果你碰到這種情況，敢不敢象孫天帥那樣做？
你們也好樣的！我們來(lái)個(gè)與孫天帥的零距離交流，怎么樣？選一個(gè)同學(xué)代表孫天帥來(lái)答記者問(wèn)。
�。ㄕ乙蝗舜韺O，并面向全體同學(xué)）現在坐著(zhù)的同學(xué)和我代表來(lái)自四面八方的記者，有很多話(huà)想對孫天帥講，也有不少問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)孫天帥.我先來(lái)提問(wèn)，大家不介意吧？
�。ㄓ靡粫�(shū)做話(huà)筒狀。）設問(wèn)：我是南通日報社的記者，你知道當時(shí)這么做可能會(huì )丟了飯碗，請問(wèn)，在現在工作這么難找的情況下，你為什么還那么做呢？----自己的工作與民族的尊嚴相比，民族的尊嚴更重要。我的工作丟了可以再找，可民族的尊嚴丟了，就再也找不回來(lái)了。
現在你后悔嗎？
當時(shí)是什么力量驅使你這么做的？----我是自發(fā)的。內心深處對祖國的一種愛(ài)，這是每個(gè)中國人都應該做的。
你對那些下跪的人有什么看法？----他們也是迫于生計，可以理解。但我很遺憾他們?yōu)榱吮Ｗ」ぷ鞫鵂奚烁窈蛧竦淖龇�。在當今市�?chǎng)經(jīng)濟大潮中，有些人信念迷茫，思想失衡，凡事用金錢(qián)來(lái)衡量，有時(shí)做出有損國家利益和民族尊嚴的事，對此我們應堅決反對。無(wú)論何時(shí)何地無(wú)論情況有多特殊，我們都要時(shí)刻謹記國家利益和民族尊嚴。
為什么不以其他更委婉的方式，如談判的方式解決問(wèn)題呢？----在大是大非的原則面前，容不得談判。
你能對那些在華投資的外商說(shuō)幾句話(huà)嗎？----你們到中國來(lái)投資辦廠(chǎng)，用的是中國工人，請尊重中國工人的人格，否則傷害了中國人民的感情，影響雙方的關(guān)系�。�
一個(gè)人有了尊嚴，就有了支撐生命靈魂的骨架。一個(gè)民族有了尊嚴，這個(gè)民族就是一個(gè)充滿(mǎn)希望的、不可戰勝的民族！我們中華民族是一個(gè)有著(zhù)高度自尊心的民族，正因為這樣，中華民族才能高昂著(zhù)頭顱，挺直著(zhù)脊梁屹立于世界的東方。我們?yōu)槲覀儗儆谶@個(gè)民族感到驕傲自豪！因此，作為一個(gè)情系祖國的人，作為一個(gè)有愛(ài)國情操的人，首先必須有----民族自尊心和自豪感。（按鍵）
我們來(lái)細味一下這兩個(gè)詞的意思：民族自尊心、民族自豪感。大家到課文中找一下。找到了嗎？齊聲朗讀一下，好不好？（按鍵）（生讀時(shí)板書(shū)：有民族自尊心和民族自豪感）
�。褡遄宰鹦�----一個(gè)民族自己尊重自己、保持和維護民族尊嚴的心理。民族自豪感----一個(gè)民族由于自己所取得的偉大成就和所具有的高尚品質(zhì)而感到光榮的情感。）我們同學(xué)的知識面都挺廣，想想我們歷史上有哪些值得懷念的具有民族自尊心和民族自豪感的人？
正因為有無(wú)數這樣具有愛(ài)國情操的好兒女，所以我們的國家建設才取得很大成就，但目前我們還面臨許多困難，我們來(lái)看一幅圖：
3、閱讀材料，分析問(wèn)題
這幅圖是1997-2000年我國東西部地區國內生產(chǎn)總值比較示意圖：（圖略）
通過(guò)這幅圖，你們看到了什么？
總體上我國在不斷進(jìn)步，東部和西部的發(fā)展速度都比較快，但由于起點(diǎn)不一樣，東西部的實(shí)際差距比較大，發(fā)展不平衡，這嚴重影響了我國現代化進(jìn)程，為此國家正進(jìn)行西部大開(kāi)發(fā)；其實(shí)在現代化建設過(guò)程中我國面臨的困難還有不少：資源短缺，科學(xué)研究和生產(chǎn)技術(shù)方面與世界先進(jìn)水平還有差距，人口過(guò)多，就業(yè)壓力大�，F在讓我們來(lái)欣賞一首劉歡為下崗工人創(chuàng )作并演唱的歌曲《從頭再來(lái)》，聽(tīng)聽(tīng)這首歌對你有何啟迪？（放歌）
《從頭再來(lái)》這首歌欣賞完了，使你想起或想到了什么嗎？
啟示我們，對祖國前進(jìn)道路上的困難，我們應采取什么態(tài)度？
正視困難，不逃避困難，增強憂(yōu)患意識；樂(lè )觀(guān)對待前進(jìn)中的困難，有信心戰勝困難。
4、上網(wǎng)查詢(xún)，發(fā)表見(jiàn)解
我們對祖國不僅要有滿(mǎn)腔的熱愛(ài)，更重要的是要把對祖國的熱愛(ài)化做實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。孫天帥是這么做的，另有一位20歲出頭的小伙子，叫李向群，你知道他是怎么用行動(dòng)報效祖國的嗎？不太清楚的沒(méi)關(guān)系�；ヂ�(lián)網(wǎng)為我們提供了廣闊的學(xué)習空間，你們會(huì )上網(wǎng)嗎？誰(shuí)愿意到網(wǎng)上來(lái)為我們查找李向群的資料？（上網(wǎng)）
資料太豐富了，我來(lái)簡(jiǎn)要介紹一下。李向群的家在海南經(jīng)濟特區。他家有兩個(gè)服裝加工廠(chǎng)，兩個(gè)服裝批發(fā)店，兩輛汽車(chē)。他從小的理想是當一名軍人。95年體檢時(shí)由于體重不夠未能如愿，第二年才如愿以?xún)敗?8年我國發(fā)生特大洪澇災害，他參加了湖北荊江段的抗洪搶險，在搶險中他非常積極主動(dòng)。我們主要來(lái)看這幾段：由于字比較小，請個(gè)同學(xué)上臺來(lái)看著(zhù)電腦讀一下。
李向群家有百萬(wàn)，能做老板，可他選擇了當兵，他傻不傻？為抗洪犧牲了年僅20歲的生命，他值不值？我們來(lái)個(gè)小型討論會(huì )：怎樣處理祖國利益和個(gè)人利益的關(guān)系？----由李向群說(shuō)開(kāi)去（讓同學(xué)們稍作準備）討論中可以爭論。
好，我們四個(gè)小組的對抗賽繼續進(jìn)行�？纯丛谶@輪自由討論中哪一組同學(xué)思維最活躍？表現最出色？哪一組先來(lái)？
98年的洪水人們記憶猶新，我們一起回顧一下：（課件畫(huà)面）大家設想一下：滔滔洪水傾瀉而下，眼看即將沖毀堤壩，吞噬家園，危及數以萬(wàn)計老百姓的生命和財產(chǎn)安全。作為一名軍人，李向群能坐視這一切發(fā)生嗎？還來(lái)得及考慮自己的身體健康嗎？他唯一想做的就是毫不猶豫地沖向滾滾波濤，與洪魔展開(kāi)殊死搏斗，以保護廣大人民的生命和財產(chǎn)。這是一種自然的又偉大的選擇。你能說(shuō)他不值得嗎？
在同學(xué)們爭論聲中，我們明白了一個(gè)道理：個(gè)人利益與祖國命運是緊密相連的，沒(méi)有祖國的獨立與尊嚴，就沒(méi)有個(gè)人的地位和自由；沒(méi)有中華民族的興旺發(fā)達，就沒(méi)有自己的幸福歡樂(lè )。因此，報效祖國首先要把個(gè)人理想和什么----祖國命運聯(lián)系起來(lái)。
�。ò鍟�(shū)：把個(gè)人理想和祖國命運聯(lián)系起來(lái)。）
5、設置情境，指點(diǎn)迷津
有的人也想把個(gè)人理想和祖國命運聯(lián)系起來(lái)，可有個(gè)疑惑難以解開(kāi)。請看大屏幕："我很想報效祖國，可報國欲死無(wú)戰場(chǎng)，我沒(méi)趕上那轟轟烈烈的戰爭年代，縱有為國獻身的理想抱負，也難以實(shí)現��！"誰(shuí)能為他指點(diǎn)迷津？
愛(ài)國并不一定就要效命疆場(chǎng)，在日常生活中腳踏實(shí)地地從身邊事情做起，這也是愛(ài)國的具體表現。（板書(shū)：做好身邊事）
說(shuō)的不錯，我們還想看看做得怎么樣？這天一個(gè)白人青年在一家中國商店買(mǎi)了一塊面包，營(yíng)業(yè)員找給他兩個(gè)硬幣。這位白人青年看著(zhù)手中的兩個(gè)硬幣邊走邊自言自語(yǔ)：“Haha! Two coins, they are worthless, and it is not easy to carry with them. Oh! Just throw them away."（翻譯一下）于是，他就隨手一扔，一個(gè)印有國徽的硬幣滾落地上……假如這時(shí)你正好路過(guò)，會(huì )怎么辦？推舉三個(gè)擅長(cháng)表演的同學(xué)到臺上來(lái)，將故事進(jìn)行下去。（道具：面包、兩枚硬幣）
真想不到同學(xué)們能表演得這么好，謝謝你們三個(gè)。你們對這個(gè)中學(xué)生的行為怎么看？
這個(gè)中學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)維護了國家尊嚴,體現了愛(ài)國情懷。但如果碰到突發(fā)事件，如：有人落水，歹徒搶劫等，你們會(huì )怎么辦？作為未成年人的你們要勇于，更要善于維護國家、集體和他人的利益。有能力的情況下挺身而出，無(wú)實(shí)際能力的情況下多動(dòng)動(dòng)腦子，既保護自己又使國家集體他人利益免受或少受損失。
有報國之志就一定能報效祖國了嗎？（板書(shū)：練就硬本領(lǐng)）
時(shí)間的車(chē)輪已駛入21世紀，你覺(jué)得為了報效祖國，你們最想掌握哪些硬本領(lǐng)？怎樣才能掌握這些硬本領(lǐng)？
大家都知道當前國際競爭的實(shí)質(zhì)是綜合國力的較量，而增強綜合國力的決定性因素又是科技進(jìn)步和創(chuàng )新。因此，在新世紀同學(xué)們尤要注重實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的培養。我想知道，自進(jìn)入初中以來(lái)，你們參加過(guò)哪些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)？有什么收獲？參加過(guò)哪些小發(fā)明或小制作？
�。ㄈ鐩](méi)有沒(méi)關(guān)系，從現在開(kāi)始也不晚啊。你們可以自己選定一個(gè)感興趣的課題，找幾位志同道合的同學(xué)一起觀(guān)察、實(shí)踐，必要時(shí)找老師指導、上網(wǎng)查詢(xún)等�？傊�，只要你開(kāi)始做了，并堅持下去，我相信憑你們的聰明才智一定能有新發(fā)現、新收獲的�。�
�。ㄕ娌诲e！我很賞識你們，雖然你們的成就還不一定明顯，但畢竟已經(jīng)開(kāi)始做了，以實(shí)際行動(dòng)證明了你們學(xué)習的渴望，證明了你們的報國情懷。我期待著(zhù)你們今后有更多的發(fā)明和制作�。�
這堂課我們主要談了兩個(gè)問(wèn)題，請看黑板：情系祖國、報效祖國即如何培養愛(ài)國情操？如何做一個(gè)堅貞不渝的愛(ài)國者？現在這兩個(gè)問(wèn)題能回答了吧？那你們有沒(méi)有發(fā)現情系祖國、報效祖國之間有某種關(guān)系？（情不系祖國就不能報效祖國，情系祖國才能報效祖國；反過(guò)來(lái)，報效祖國了，我們對祖國的感情會(huì )更深，這有會(huì )促使我們更好地報效祖國）
這節課馬上就結束了，請說(shuō)出你最想對祖國說(shuō)的一句話(huà)：
下面是我最想對你們說(shuō)的：愛(ài)國不僅包括奔赴疆場(chǎng)、馬革裹尸的英雄壯舉，也包括維護國家利益、捍衛民族尊嚴的平常義舉；愛(ài)國不僅體現在烽火硝煙的戰爭年代，也體現在風(fēng)平浪靜的和平年代。讓我們每個(gè)人從自己身邊的事情做起，做一個(gè)真正的情系祖國，報效祖國的好公民！
開(kāi)學(xué)第一課思政課教案6
教學(xué)目標
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：犯罪百害而無(wú)一利，從內心深處憎惡違法犯罪；
欲望面前，理智地做出正確的行為選擇；重視修養，自覺(jué)抵制不良行為、矯正不良行為。
2、能力目標：理解道德水平的高低影響行為的好壞，從小事做起，加強道德修養；
理解犯罪的危害，逐步形成自覺(jué)依法律已的觀(guān)念；初步培養自我分辨、自我控制、自我踐行的能力。
3、知識目標：知道道德水平低、法制觀(guān)念淡薄，就可能發(fā)展為違法犯罪；知道犯罪的危害和后果；知道自我防范應從矯正哪些不良行為做起。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：道德品質(zhì)的高低與違法犯罪的關(guān)系；犯罪的危害
教學(xué)難點(diǎn)：道德品質(zhì)的高低與違法犯罪的關(guān)系
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過(guò)程
導入新課：通過(guò)上一節課的學(xué)習，我們知道了什么事違法犯罪，我們明白了無(wú)論什么人只要觸犯了法律，都要受到法律的制裁。一個(gè)人走上犯罪道路，不是一天兩天的事，都有一個(gè)逐漸變化的過(guò)程，有些不良習慣會(huì )害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們學(xué)習第三框的內容：防范于未然。
展開(kāi)教學(xué)：
(一)、“認清犯罪危害”
案例分析(見(jiàn)教材第97頁(yè)案例)以陳某滑向犯罪深淵的案例引導學(xué)生分析：
�、訇惸秤蛇`紀再走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么?(一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為什么會(huì )走上違法犯罪的道路?)(走向犯罪道路的原因有哪些?)……
導致人們走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低；法制觀(guān)念淡��；為獲得某種滿(mǎn)足；貪圖便宜；……
�、诮Y合陳某的經(jīng)歷，大家說(shuō)說(shuō)違紀、違法和犯罪這三者之間有何聯(lián)系?(他曾有過(guò)知恥心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵?)……
�、塾谩斑`紀、違法、犯罪”三個(gè)詞談?wù)勥@一事例給我們的啟示有哪些?(道德水平高低與違法犯罪有什么樣的關(guān)系?)……
學(xué)生討論回答，教師歸納小結：
通過(guò)分析思考我們認識到：道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。人的行為是思想觀(guān)念支配的。對自己要求不嚴格，道德水平低，法紀觀(guān)念淡薄，就難免會(huì )違紀，可能違法，甚至于犯罪。我們要意識到應該增強法紀觀(guān)念，嚴格要求自己，使自己不犯錯誤或少犯錯誤。因此，我們要提高道德水平，增強法制觀(guān)念，積極追求上進(jìn)，這樣才能不犯或少犯錯誤，不會(huì )做出違法犯罪的事。
小迪的案例教師提問(wèn)導入教材第98頁(yè)“小迪的案例”：
�、俜缸镒畋举|(zhì)的特征是什么? ……
對。嚴重的危害性是犯罪的最本質(zhì)的特征，犯罪不但對社會(huì )造成危害，它對家庭、他人以及行為人自己都會(huì )造成傷害，
�、诜缸飳ψ约�、對他人、對家庭、對社會(huì )都有些什么危害?(犯罪有沒(méi)有什么好處嗎?)……
同學(xué)們，下面我們再來(lái)分析一個(gè)案例，我們看教材第98頁(yè)“小迪的案例”(教師朗讀)。我們可以從下面四個(gè)方面來(lái)分析其危害性。(教師板書(shū)以下內容，與學(xué)生共同討論，并板書(shū)危害性)
對他人的危害：侵占他人財物、造成他人的身體和心理受到傷害
對自己的危害：坐牢、自毀前程
對家庭的危害：媽媽精神失常、爸爸出車(chē)禍、姥姥死亡；
對社會(huì )的危害：影響社會(huì )安定
教師歸納小結：犯罪的危害有哪些?我們青少年為什么要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪?
通過(guò)上面這個(gè)案件我們可以看到：犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會(huì )都有百害而無(wú)一利。我們正處于未成年階段，受?chē)宜痉ūＷo。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時(shí)痛快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。
組織學(xué)生閱讀教材第98頁(yè)“相關(guān)連接”的內容：那種認為年齡小于犯罪無(wú)關(guān)，年齡小犯罪不受處罰的想法對不對?為什么?
那種認為年齡小于犯罪無(wú)關(guān)，年齡小犯罪不受處罰的想法是十分錯誤的。因為，我國刑法第十七條規定，已滿(mǎn)十六歲犯罪應負刑事責任。已滿(mǎn)十四歲未滿(mǎn)十六歲的人，犯故意殺人罪、故意傷害致人重傷或者死亡、 同學(xué)們，還是讓我們來(lái)看一個(gè)故事吧。(引導學(xué)生閱讀教材第99頁(yè)的材料“小張改掉了占小便宜的習慣”)思考其中的問(wèn)題：你如何看待這個(gè)孩子的行為?他的轉變給我們什么啟示?(學(xué)生回答……)
教師小結：老人們常說(shuō)：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷銀”、“小洞不補，大洞吃苦”，俗話(huà)也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”，任何大事都是從小事開(kāi)始的，大錯也是從小錯開(kāi)始的。我們要做一個(gè)有道德的合格的公民，就要自覺(jué)樹(shù)立法律意識，從小事做起，預防違法犯罪。防微杜漸是十分必要的。
2)要劃清是非美丑和行為界限
簡(jiǎn)單地說(shuō)也就是要弄清什么事是我們應該做的，什么事是我們不應該做的，哪些行為是不良行為，我們應該怎樣矯治自己的不良行為。
我國有一部《來(lái)了解一下有關(guān)內容。請你找出我國預防未成年人犯罪法對未成年人的不良行為和嚴重不良行為作了怎樣的界定?
(集體或指定學(xué)生朗讀P99“相關(guān)連接”的內容并把相關(guān)知識勾畫(huà)下來(lái)。)
學(xué)生活動(dòng)：填表(根據要求填寫(xiě)教材第100頁(yè)的表格)
尋找校園中，身邊的同學(xué)或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對個(gè)人、家庭及社會(huì )的危害。通過(guò)這一活動(dòng)，有助于讓學(xué)生體驗不良行為的危害，從感情動(dòng)機上避免不良行為。學(xué)生填好后相互交流，教師點(diǎn)評。
行為表現對他人的危害對行為人的危害對家庭的危害對社會(huì )的危害
打架斗毆
夜不歸宿
攜帶管制刀具
傳播淫穢讀物
其他(學(xué)生舉例)
3)要防微杜漸，糾正不良行為，防患于未然
社會(huì )是復雜的，人是社會(huì )的人，社會(huì )上的人是形形色色的，人們在社會(huì )中生活、學(xué)習、工作必然會(huì )受到社會(huì )環(huán)境的影響。老人們常說(shuō)：“近朱則赤，近墨則黑”，“小時(shí)偷針，大時(shí)偷銀”，“小洞不補，大洞吃苦”，俗話(huà)也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”。
無(wú)數事實(shí)都證明，任何大事都是從小事開(kāi)始的，大錯也是從小錯開(kāi)始的。許多的人違法犯罪都是從交上了不良朋友或沾染了不良習氣開(kāi)始的，我們要自覺(jué)樹(shù)立法律意識，自覺(jué)遵守法律，謹慎交友，要從小事做起，防微杜漸，糾正不良行為，預防違法犯罪，防患于未然。
學(xué)生活動(dòng)：寫(xiě)一封回信，要求：學(xué)生閱讀教材第100頁(yè)的“父親給兒子信”，以?xún)鹤拥拿x寫(xiě)封回信。
課后小結
違法犯罪的危害是極大的，而違法犯罪與每個(gè)人的道德修養水平是緊密聯(lián)系的，我們青少年要遠離違法犯罪，加強自我防范，從小事做起，預防違法犯罪，防微杜漸，防患于未然。
開(kāi)學(xué)第一課思政課教案7
教學(xué)目標
1、態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)
形成公德意識，關(guān)注社會(huì )公共福利。
2、能力目標
掌握最基本的社會(huì )生活規范；學(xué)會(huì )主動(dòng)承擔應有的社會(huì )責任。
3、知識目標
了解基本的社會(huì )生活規范；懂得不同的社會(huì )角色承擔不同的社會(huì )責任。
教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)承擔應有的社會(huì )責任。
教學(xué)過(guò)程
一、導入課題，呈現目標
師：請同學(xué)們觀(guān)察一組圖片，你知道他們分別從事什么職業(yè)?他們的責任是什么嗎?
(預設學(xué)生回答)請你說(shuō)，你說(shuō)，你呢?
師：回答得很好。警察——維護治安；教師——教書(shū)育人；醫生——救死扶傷……，作為社會(huì )的一員，每個(gè)人都承擔著(zhù)一定的責任。
下面，就讓我們走進(jìn)今天的課堂。(板書(shū)：每個(gè)人的責任)
師：首先請同學(xué)們了解一下本節課的學(xué)習目標。
來(lái)，讀一讀。
二、自由交流，探究自己的社會(huì )角色和分內職責
師：俗話(huà)說(shuō)“人生如戲”，生活中每個(gè)人都扮演著(zhù)不同的角色，請大家在小組內交流交流，你們在生活中扮演著(zhù)哪些角色?
(小組內交流)
師：好!請小組代表匯報交流。你們在生活中扮演的不同角色。
(預設小組代表發(fā)言)第一小組代表、第三小組代表、第五小組代表，還有什么補充的?
師：同學(xué)們回答問(wèn)題很積極。在家里，你們是爸爸媽媽的兒女，爺爺奶奶的孫子、孫女，哥哥姐姐的弟弟、妹妹；在班級里，有的是班干部；在學(xué)校里，你們是學(xué)生，我是你們的老師……在社會(huì )生活中，我們每個(gè)人都承擔著(zhù)特定的社會(huì )角色。每種社會(huì )角色都與一定的責任相對應。
師：請大家閱讀課本第50頁(yè)“紅其拉甫邊防哨所”的故事。說(shuō)說(shuō)官兵們是怎樣履行自己的職責的?
(預設學(xué)生回答)請你來(lái)回答，你呢?
師：是呀!他們不顧環(huán)境的惡劣，戍守邊關(guān)，保衛著(zhù)國家和人民的生命財產(chǎn)安全。
師：讓我們再次走近“紅其拉甫邊防哨所”，那里海拔4300米，“天上無(wú)飛鳥(niǎo)，地上不長(cháng)草，風(fēng)吹石頭跑，氧氣吃不飽，六月下大雪，四季穿棉襖�！蹦抢锉灰暈椤吧麉^”，但是，哨所的官兵們卻毫不畏懼，用青春熱血和生命履行著(zhù)保家衛國的神圣職責。
師：同學(xué)們想象一下，假如這些官兵不能盡到自己的責任，會(huì )帶來(lái)什么樣的后果呢?
(預設學(xué)生回答)你說(shuō)，你說(shuō)，你呢?
師：是呀!如果邊防哨所的官兵們不履行分內職責，會(huì )造成邊疆不寧，國家不安，民心不定等后果，大家的利益得不到保障。換句話(huà)說(shuō)：官兵們履行了分內職責，他們?yōu)榫S護公共利益出了力。所以，履行分內職責=維護公共利益。
(板書(shū)：履行分內職責=維護公共利益)
師：請同學(xué)們再想一想，你身邊還有哪些因為履行了分內職責，促進(jìn)了社會(huì )和諧、美好的例子?
(預設學(xué)生回答)你說(shuō)，你來(lái)。
師：你們都有一雙善于發(fā)現的眼睛!是呀!老師教書(shū)育人，給學(xué)生以豐富的知識和健康的心靈；醫生救死扶傷，給病人以健康的身體和幸福的人生；警察維護治安，給人們以和平的環(huán)境和安寧的生活!只有每種職業(yè)角色所要求的分內責任都得到履行，社會(huì )才能和諧有序地運轉。那么，要維護公共利益，是不是僅僅做好自己的本職工作就行了?
(預設學(xué)生回答)你說(shuō)?
師：對，在公共生活中，我們還要履行自己的社會(huì )責任。
(板書(shū)：公共生活中的社會(huì )責任)
三、小組合作，探究“公共生活中的社會(huì )責任”
師：請小組合作，閱讀課本P50-54的內容，探究：我們應如何履行公共生活中的社會(huì )責任?
(生反饋，師評議)第二小組、你們的意見(jiàn)是?
(板書(shū)：形成公德意識，遵守社會(huì )規范)
第四小組呢?(板書(shū)：培養關(guān)懷他人，心系社會(huì )的情懷)
第六組請補充。(板書(shū)：養成責任意識和奉獻精神)
你們有很強的概括能力。履行公共生活中的責任應該做到上述三個(gè)方面。
師：俗話(huà)說(shuō)“不以規矩，不成方圓”，現代社會(huì )要求人們共同遵守的規則就是社會(huì )公德。那到底什么是社會(huì )公德呢?請小組合作探究。
(生合作探究反饋)第七小組，請匯報你們的探究成果。
師：不錯!你們探究了社會(huì )公德的含義，它是人們在公共生活中應當遵循的最簡(jiǎn)單、最起碼的行為準則，是實(shí)現公共利益的底線(xiàn)倫理。
師：好，請大家看這樣一個(gè)故事。議一議：為什么這名女子會(huì )成為大家都不歡迎的人?
(車(chē)站里，旅客很多，大家都在排隊買(mǎi)票。這時(shí)候，只看一個(gè)穿著(zhù)打扮前衛的女子也走來(lái)買(mǎi)票，可是她卻沒(méi)像其他人一樣排隊，而是直接從最前面擠了進(jìn)去，車(chē)站值班人員發(fā)現后，就請她排隊，這名女子卻非常大聲的說(shuō)道：“排隊?排什么隊，我要去青城山，車(chē)馬上就要開(kāi)了，時(shí)間很緊，排隊來(lái)不急了。而且，本姑娘不喜歡排隊�！苯Y果，一句話(huà)激起了眾怒，大家紛紛指責女子的行為。女子自己也弄得很不好意思。)
(生交流反饋)你找到的原因是?你呢?
師：是呀，如果大家都像她一樣，不遵守公共秩序，就會(huì )導致整個(gè)社會(huì )秩序的混亂。公共秩序混亂的后果表面上是破壞者得一時(shí)方便，遭人譴責，深層次來(lái)看是對大家利益的損害。所以，社會(huì )公德規范告訴我們“人無(wú)德不立”。而真正的有德之人，常常擁有關(guān)懷他人、心系社會(huì )的博大胸懷。
師：請同學(xué)們再讀一則資料，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
(在岳池的大地上，活躍著(zhù)這樣一支隊伍，她有一個(gè)響亮的名字，叫“義工聯(lián)合會(huì )”。長(cháng)期以來(lái)，義工們攜手并肩，走訪(fǎng)資助貧困學(xué)生近2000人次送達助學(xué)款40余萬(wàn)元；資助貧困戶(hù)、孤寡老人2500余人次，送達助困款16萬(wàn)余元，其中贈送糧油、衣物、棉被等生活日用品378戶(hù)，物質(zhì)折合人民幣9萬(wàn)余元；開(kāi)展了義演義賣(mài)活動(dòng)，來(lái)募集善款，先后為重大疾病患者募集了救助款6萬(wàn)余元；每年冬天，他們還為孤殘兒童編織愛(ài)心毛衣，讓孩子們度過(guò)溫暖的冬天；為空巢老人義務(wù)提供醫療保健、家庭清潔衛生、心理陪護等服務(wù)……多年來(lái)，義工足跡遍及全縣40余個(gè)鄉鎮，把愛(ài)和溫暖送進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)�？墒�，所有活動(dòng)的個(gè)人費用，都是義工們自己掏腰包，就連喝的每一瓶水都是自己買(mǎi)的。)
(生交流反饋)來(lái)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感想?你呢?
師：是呀，義工們如此辛苦地付出，完全是為了幫助弱勢群體，為了貧困學(xué)生能上學(xué)，為了貧困群眾有飯吃，為了孤寡老人有依靠。岳池義工們，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為促進(jìn)和構建和諧岳池作出了積極貢獻。義工們這種“關(guān)懷他人、心系社會(huì )”的作為，表現了人性真善美的一面，更是公共利益實(shí)現最大化的力量之源。
你還知道哪些類(lèi)似的人物或組織嗎?
(生反饋:志愿者)師：對，義工、志愿者，都是“關(guān)懷他人、心系社會(huì )”的最佳代言人。你還有哪些志愿者的感人故事，和小組成員分享分享吧。(生交流)
師小結：好了，同學(xué)們，世界需要熱心人。只要我們心中有他人，心中有社會(huì )，對別人多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，對社會(huì )多一份責任，哪怕?tīng)奚约旱囊稽c(diǎn)小利益，世界都會(huì )因為你的付出變得更加美好。
和諧的公共生活，還需要我們養成責任意識和奉獻精神。
作為一名中學(xué)生，你覺(jué)得我們應該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)維護公共利益呢?請小組合作討論這個(gè)問(wèn)題。
(預設4個(gè)學(xué)生回答)
師逐一評議小結：小組代表發(fā)言。
第一小組，你們要關(guān)心和參與公共事務(wù)，有愛(ài)心和正義感；
第二小組呢?你們要主動(dòng)承擔起對他人、對社會(huì )的責任；
第五小組，你們要有服務(wù)社會(huì )的意愿，也要提高自己服務(wù)社會(huì )的能力；
第六小組代表，你們可以從我做起，從力所能及的事情做起。是呀，作為中學(xué)生，我們應該為構建和諧的公共生活做出自己的貢獻。
四、提煉檢測，鞏固提升
1、好，同學(xué)們，回顧這節課，你學(xué)到了什么?
2、我們一起來(lái)做幾個(gè)小練習吧。
(1)維護社會(huì )公共利益，每一個(gè)成員都應該( C )
�、俾男凶约旱穆氊�
�、谧袷厣鐣�(huì )公德
�、坌南瞪鐣�(huì )、關(guān)愛(ài)他人
�、苷鋹�(ài)生命、自尊自愛(ài)
A、②③④ B、①③④
C、①②③ D、①④
(2)下列同學(xué)的做法，對于構建和諧的公共生活具有直接作用的是( D )
�、俟澕偃盏叫^敬老院為老人服務(wù)
�、诠澕偃諈⒓由鐓^義務(wù)宣傳活動(dòng)
�、坌瞧谔斓叫^廣場(chǎng)撿拾游客扔掉廢棄物
�、苊刻於忌暇W(wǎng)了解當天的新聞報道
A、①②③④ B、①③④
C、①④ D、①②③
3、很好，你們很有收獲，請你們當一回法官，觀(guān)察下列幾組圖片判斷他們的做法對不對，為什么?
師評價(jià)：很好，你們都具備了明辨是非的能力。
五、總結
這節課，同學(xué)們的收獲很大。有句話(huà)說(shuō)得好：態(tài)度改變，我們的習慣也會(huì )跟著(zhù)改變；習慣改變，我們的人生也將跟著(zhù)改變。在以后的生活中，希望你們從自己做起，從身邊小事做起，讓維護公共利益成為一種生活態(tài)度和生活習慣，切實(shí)地為維護公共利益做出自己的貢獻吧。
開(kāi)學(xué)第一課思政課教案8
一、教學(xué)目標
1. 了解思政課的重要性和作用；
2. 掌握思政課的學(xué)習方法和學(xué)習技巧；
3. 培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。
二、教學(xué)內容
1. 思政課的重要性和作用；
2. 思政課的學(xué)習方法和學(xué)習技巧；
3. 培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入（5分鐘）
通過(guò)展示一些成功人士的事跡，引導學(xué)生思考成功的原因，并引出思政課的重要性和作用。
2. 知識講解（15分鐘）
a. 思政課的重要性和作用：通過(guò)講解思政課的定義和目標，讓學(xué)生了解思政課對于培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的重要性和作用。
b. 思政課的學(xué)習方法和學(xué)習技巧：講解如何有效地學(xué)習思政課，包括積極參與課堂討論、多角度思考問(wèn)題、運用邏輯思維等。
3. 案例分析（20分鐘）
通過(guò)分析一些現實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生思考并討論如何樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
4. 小結（5分鐘）
總結本節課的重點(diǎn)內容，強調思政課的學(xué)習方法和學(xué)習技巧，并鼓勵學(xué)生積極參與思政課的學(xué)習和討論。
四、教學(xué)反思
本節課通過(guò)講解思政課的重要性和作用，以及思政課的學(xué)習方法和學(xué)習技巧，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生思考并討論如何應對現實(shí)生活中的問(wèn)題，培養學(xué)生的思辨能力和創(chuàng )新思維。同時(shí)，通過(guò)小結的方式對本節課的重點(diǎn)內容進(jìn)行總結，鞏固學(xué)生的學(xué)習成果。整個(gè)教學(xué)過(guò)程既注重理論知識的講解，又注重實(shí)際問(wèn)題的分析和解決，使學(xué)生在思政課中得到全面的發(fā)展。
開(kāi)學(xué)第一課思政課教案9
教學(xué)目標
1、知識目標：使學(xué)生能說(shuō)出怎樣做一個(gè)講誠信的人：真誠待人、友善待人、小事也講誠信。
2、能力目標：聯(lián)系學(xué)生身邊的事例，能分辨身邊的行為是否誠信。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：使學(xué)生能把誠信落實(shí)到自己行動(dòng)中,做一個(gè)講誠信的人。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì )怎樣做一個(gè)講誠信的人
教學(xué)難點(diǎn)：將誠信內化為美德，外化為具體行動(dòng)，做一個(gè)講誠信的人
教學(xué)過(guò)程
(一)、故事反思導入新課
利用多媒體播放《誠信故事三》來(lái)導入新課，并宣布本節課的學(xué)習流程及組間競爭規則。
設計意圖通過(guò)故事導入既可使學(xué)生在具有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)沖擊畫(huà)面中將注意力迅速由課外轉移到課堂，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生形成競爭意識，引導學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習狀態(tài)，創(chuàng )設良好的教學(xué)時(shí)刻。
(二)、目標引領(lǐng)明確任務(wù)
通過(guò)多媒體展示本節課的學(xué)習目標，由教師進(jìn)行解讀，強調關(guān)鍵字詞
設計意圖通過(guò)目標的解讀，讓學(xué)生明白本節課的任務(wù)是什么，應怎樣去完成目標，讓目標引領(lǐng)學(xué)生完成任務(wù)，走向成功。
(三)定向自學(xué)初步感知
帶著(zhù)問(wèn)題自學(xué)課本68-71頁(yè)的內容，然后引導學(xué)生弄本節課的基礎知識，最后根據本節的重點(diǎn)知識進(jìn)行一個(gè)當堂檢測，問(wèn)題是：
1、怎樣做一個(gè)講誠信的人?
2、怎樣真誠待人?
3、我們應怎樣做到友善待人?為什么要友善待人?
4、怎樣做到小事也要講誠信
設計意圖本環(huán)節的設置讓學(xué)生了解并掌握本節的重點(diǎn)基礎知識，突出本節課的學(xué)習重點(diǎn)，同時(shí)也為后面的環(huán)節的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
(四)討論交流感悟生活
小組的成員在組長(cháng)的組織下對探究一、二的肉內容進(jìn)行討論，小組不能解決的問(wèn)題可以找其他組的成員及老師進(jìn)行討論，然后將本組成員智慧的結晶與全班同學(xué)一起交流，從而達到答案的最優(yōu)化。最后由教師進(jìn)行點(diǎn)撥、小結。
探究點(diǎn)一：讀課本P68頁(yè)小力的故事思考：
小力的行為對嗎?為什么呢?(溫馨提示：從不對的原因和對小力的影響方面去思考)
設計意圖此環(huán)節的設計目的是通過(guò)小組的討論交流，可以使學(xué)生從自身了解的事例中來(lái)獲得認識，理解講誠信要做到真誠待人，講究公正。這樣有利于突破難點(diǎn)。
探究點(diǎn)二：讀課本P69頁(yè)張麗的故事思考：
張麗發(fā)現自己的書(shū)被盜為什么反而將書(shū)送給了小女孩?
設計意圖此環(huán)節通過(guò)閱讀故事，讓學(xué)生們可以清晰的認識到講誠信還要做到友善待人，也要注意合作。
探究點(diǎn)三：反思自我
觀(guān)看《無(wú)誠信無(wú)朋友》視頻，結合自己的生活實(shí)際談?wù)勛约菏艿绞裁磫l(fā)?
思考交流：人往往在什么時(shí)候，最容易違背誠信的原則?
設計意圖思想品德課程內容源于學(xué)生的生活、反映學(xué)生生活，引領(lǐng)學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生過(guò)積極健康的生活。此環(huán)節通過(guò)學(xué)生日常生活場(chǎng)景再現，提高了他們的學(xué)習積極性，增強感染力，提高學(xué)生的參與度，考察學(xué)生在不同情況下能否也做到小事也講誠信。通過(guò)最后一個(gè)思考交流的環(huán)節，對學(xué)生課本上的知識進(jìn)行了有效的擴充，有利于突破難點(diǎn)，在各種利益沖突時(shí)知識如何抉擇。
(五)歸納總結拓展提升
談?wù)勍ㄟ^(guò)本節課的學(xué)習你有什么收獲?
集體宣誓
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