初中遠程研修觀(guān)課報告集合（18篇）
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告的使用頻率呈上升趨勢，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的初中遠程研修觀(guān)課報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中遠程研修觀(guān)課報告 篇1
本次研修我觀(guān)摩了《同底數冪的乘法》、《用公式法解一元二次方程》、《三角形證明的復習》三節課，通過(guò)這三節課的觀(guān)摩學(xué)習可以看出，每節課都凝聚了上課教師的心血，放映了老師們平時(shí)上課的狀態(tài)。
從視頻中，我們可以看出：
1.教學(xué)過(guò)程重結論更重過(guò)程。教師創(chuàng )設生活情境，通過(guò)一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單、小巧的數學(xué)問(wèn)題，引導學(xué)生獨立分析、大膽回答；同時(shí)對于學(xué)生的答案，鼓勵、表?yè)P為主，讓學(xué)生體驗參與課堂的樂(lè )趣。
2.教學(xué)關(guān)注學(xué)科，更關(guān)注人。三位教師的教學(xué)過(guò)程中，體現了以學(xué)生為本、關(guān)注人的教育理念。在教師的課堂教學(xué)中，包括每位學(xué)生在內的全體學(xué)生都是教師應該關(guān)注的對象。教師的一個(gè)個(gè)小問(wèn)題給予學(xué)生獨立思考、整理的時(shí)間，而不是急于告知。對問(wèn)題的回答，能讓盡量多的學(xué)生參與其中。對于學(xué)生的答案，都能給予尊重、鼓勵，而不是死板固定。另外，老師們都能關(guān)注學(xué)生情趣生活和情感體驗。學(xué)生是課堂的主體，讓學(xué)生自己主動(dòng)地參與，以學(xué)生的興趣和需要為前提，這才是最好的教學(xué)。
3.老師們能夠通過(guò)教學(xué)手段的多樣化，激發(fā)學(xué)生練習興趣。準備活動(dòng)的方式多種多樣，有常規熱身，也有專(zhuān)項準備，老師們可以從效果和氛圍上充分發(fā)揮自己的能力和特點(diǎn)，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。
4.老師們的課體現出一種快速“準備”的意識，也就是說(shuō)簡(jiǎn)化準備活動(dòng)的程序，圍繞主教材的學(xué)習，讓學(xué)生從安靜狀態(tài)較迅速地過(guò)渡到主教材的練習中，一般就是由簡(jiǎn)單到復雜的幾個(gè)專(zhuān)項身體練習，既熱身又為主教材學(xué)習做好鋪墊，這種理念值得借鑒學(xué)習。
5.交往與互動(dòng)結合。教學(xué)不只是教師教學(xué)生學(xué)的過(guò)程，更是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在教學(xué)中，三位教師都引導學(xué)生合作學(xué)習，在小組合作學(xué)習的基礎上進(jìn)行交流。在合作過(guò)程中，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )造性，培養了學(xué)生的合作意識和合作技能有利于學(xué)生之間的交流溝通，利于培養團隊精神，凝聚人心，增進(jìn)認識與理解；同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生不斷反省，不斷提高。
但教學(xué)過(guò)程中也還存在一些問(wèn)題：
1、目標意識淡薄，出現了目標與教學(xué)的不一致性的'現象。課時(shí)教學(xué)設計應是教學(xué)實(shí)施的主要依據，在教學(xué)實(shí)施中要根據教學(xué)計劃執行并落實(shí)到位。比較突出的問(wèn)題，就是課堂教學(xué)實(shí)施環(huán)節與教學(xué)計劃有出入，特別是學(xué)習目標的達成指向、關(guān)鍵點(diǎn)的教學(xué)突破，練習次數和數量上有較大的差距等。教學(xué)目標是指學(xué)習者在教學(xué)終結時(shí)應做到什么或獲取什么特定能力的一種具體明確的陳述。一堂好的體育課要有規范的教學(xué)目標，是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)后，學(xué)習者（學(xué)生）行為特征的預期變化，是對學(xué)生知識、技能、行為、態(tài)度和情感等方面學(xué)習成果及終結行為的具體描述。體育教師制定教學(xué)目標時(shí)，要認識到目標不是理論的，而是實(shí)踐的、實(shí)在的、具體的和可操作的。
2、有的教師上課“花樣”很多，但落實(shí)知識、技能、方法不夠。這樣做，有違教學(xué)規律，容易貽誤學(xué)生。我們目前的體育課堂教學(xué)就是要讓每個(gè)練習扎扎實(shí)實(shí)的練，在這些練習中學(xué)生的體質(zhì)在原有的基礎上有所提高。
總之，三位老師的課都是精心設計的好課，讓我從中受益頗多，我會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中，不斷學(xué)習，不斷總結，爭取自己的教學(xué)可以不斷進(jìn)步。
初中遠程研修觀(guān)課報告 篇2
本學(xué)期的遠程教育學(xué)習已經(jīng)接近尾聲，在近幾個(gè)月的學(xué)習中，通過(guò)“觀(guān)看視頻案例分析，閱讀主講教師講稿，參與在線(xiàn)研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并撰寫(xiě)隨筆”的過(guò)程，讓我感受頗多，在本次的研修學(xué)習中解決了我很多教學(xué)中的困惑，也讓我更加明確了目標，為我今后的教育教學(xué)之路指明了努力的方向。
一、主動(dòng)才能得到收獲
教師要教好學(xué)生，就必須不斷學(xué)習，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是一種可以不出家門(mén)、一邊工作、一邊學(xué)習的好途徑。這次培訓給我們組織了這么好的一個(gè)平臺，我們沒(méi)有理由不好好利用。遠程教育只是一種學(xué)習形式，唯有主動(dòng)才能取得好的學(xué)習效果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線(xiàn)研討、班級研討，主動(dòng)學(xué)習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評價(jià)，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專(zhuān)家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。
二、交流才能常進(jìn)步
學(xué)習，需要耐得住寂寞，關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門(mén)來(lái)閉門(mén)造車(chē)，交流是我們學(xué)習成長(cháng)的手段之一，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。
三、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地，傳統的教學(xué)模式已遠不能跟上時(shí)代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學(xué)生的.主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂(lè )學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，數學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。
四、遠程研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明了學(xué)習的方向
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我的工作室，在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。
五、收獲。
通過(guò)參與此次遠程培訓活動(dòng)，我在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自己陳舊的教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
學(xué)然后知不足。通過(guò)這次學(xué)習，我深深地感到了自己對本職工作的責任的認識不夠，教育教學(xué)理論不足，工作經(jīng)驗缺乏。作為校長(cháng)，我們與專(zhuān)家教授無(wú)從比起，從他們的身上我進(jìn)一步認識到在環(huán)境改變人的同時(shí)學(xué)習更能塑造人，我們無(wú)法改變環(huán)境只有選擇學(xué)習，學(xué)習意味著(zhù)進(jìn)步，學(xué)習是一個(gè)人特別是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習、放松學(xué)習必將落后于時(shí)代。實(shí)踐性學(xué)習更能使人大徹大悟，走出去看一看會(huì )讓人為外面的精彩而感動(dòng)，會(huì )讓人為自己的滿(mǎn)足而羞愧，會(huì )讓人豪情滿(mǎn)懷昂揚奮進(jìn)。
初中遠程研修觀(guān)課報告 篇3
20xx年7月7日—7月21日，我有幸參加了初中語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )研修。為期十多天的培訓轉瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓，我深深地被專(zhuān)家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )�！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線(xiàn)上，我走過(guò)了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多。
一、 聆聽(tīng)專(zhuān)家講課，在收獲中提高
打開(kāi)電腦，我馬上就被這樣全新的培訓方式所吸引住了，特別聽(tīng)了專(zhuān)家們的報告，更是被專(zhuān)家們獨到的教育理論所吸引�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”聆聽(tīng)了以后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(cháng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來(lái)講，我的感觸非常大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。除此之外，老師們講到同樣的文本，時(shí)代不同，人文思想也會(huì )有所變化，對于文本不能只停留在思想教育，政治教育的層面上，這一點(diǎn)是要注意的。通過(guò)培訓學(xué)習，我明白了人文思想是現代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程，使自己的理論功底更扎實(shí)了。
二、 與學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步
本次培訓，用這樣的一句詩(shī)來(lái)描述再恰當不過(guò)了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說(shuō)學(xué)生課堂學(xué)習不能只流于形式，要注意效果。有的說(shuō)對于出現這種現象，教師首先要對學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導學(xué)生，這樣不會(huì )傷學(xué)生的自尊心，也體現了人文關(guān)懷。也有的指出這種現象是時(shí)常發(fā)生的，教師要善于引導學(xué)生展開(kāi)合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn)，我也談了自己的看法，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。因為交流我充實(shí)了自己；因為互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步相信。通過(guò)學(xué)習，我將把自己的感悟應用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應手了。
三、個(gè)人在職研修，在反思中提升
我認真地完成了六項學(xué)習任務(wù)，不僅每?jì)商熳珜?xiě)一篇教學(xué)反思日志，而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習。通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的.是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：
(1)加強教育理論學(xué)習多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據；
(2)把每一節課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準備實(shí)踐材料；
(3)找準自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性、實(shí)效性。
同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！
初中遠程研修觀(guān)課報告 篇4
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的國培學(xué)習，我聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評與講座，讓我收獲頗豐。隨著(zhù)課改的深入，中學(xué)美術(shù)研修文化的構建，以及專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大，我越來(lái)越覺(jué)得自己難以勝任中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作。在聽(tīng)過(guò)中學(xué)美術(shù)老師的經(jīng)驗介紹后，感觸特別大：
課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施教育的主要形式，傳統的美術(shù)教育是一種你講我聽(tīng)的灌輸式和培訓式的活動(dòng)。一味的讓學(xué)生進(jìn)行臨摹寫(xiě)生，學(xué)生只能被動(dòng)機械的再現，很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學(xué)大多簡(jiǎn)單的只剩下教師講解作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)這兩個(gè)環(huán)節而已。學(xué)生在課堂上是有足夠的.時(shí)間完成任務(wù)，但沒(méi)有任何的情感體驗，沒(méi)有任何的創(chuàng )造想象，只是千篇一律的完成作業(yè)而已。隨著(zhù)新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學(xué)，我們在平時(shí)的教學(xué)中就需要嘗試多種行之有效的教學(xué)方法。
一、游戲中學(xué)習
在提倡素質(zhì)教育的今天，單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠遠不能適應當前學(xué)生的發(fā)展。游戲是兒童喜歡的活動(dòng)，能滿(mǎn)足他們愛(ài)玩好動(dòng)的需求。游戲能激發(fā)學(xué)生大腦最積極最有創(chuàng )意性區域，把美術(shù)活動(dòng)與創(chuàng )新能力有機結合在一起。
二、在比較中發(fā)現
美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù)，運用比較法，具有很強的直觀(guān)性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學(xué)生認識掌握相關(guān)的知識有利于調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，，并能產(chǎn)生深刻印象。從而調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。要使這種方法取得理想的教學(xué)效果，還應注意精心選擇作品，適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)、引導，講究科學(xué)性、典型性和藝術(shù)性。
三、在分步中簡(jiǎn)化
傳統的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節課教師講后半節課學(xué)生做，這樣很不利于學(xué)生創(chuàng )作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應始終作為學(xué)生的合作伙伴參與其中，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，舉一反三使學(xué)生的創(chuàng )造能力得到發(fā)展、得到升華。給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。
四、在討論中感受
我們的課堂教學(xué)中可以運用討論的方法，讓學(xué)生通過(guò)討論學(xué)會(huì )自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個(gè)學(xué)生聚在一堆說(shuō)幾句，而是應該像節目主持人一樣，分好小組，提出具體的問(wèn)題，然后進(jìn)行引導、調控。老師應對學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評、指導、升華。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )判斷，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達自己的感受。
五、評價(jià)中體驗
隨著(zhù)新課程改革的深入，新的教學(xué)評價(jià)改變了以往只重結果不重過(guò)程，只重教師不重學(xué)生的教育觀(guān)念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價(jià)手段。這樣有助于學(xué)生自主意識的培養。我們尤其應該注意到了學(xué)生的自我評價(jià)活動(dòng)，引導學(xué)生通過(guò)一堂課的活動(dòng)后對自己的'表現進(jìn)行自我評價(jià)，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動(dòng)找出自身的不足之處。
總之，這次國培學(xué)習是一次徹底大洗腦，讓我明白美術(shù)課是怎樣上的，明白美術(shù)老師是怎樣做的，明白和學(xué)生是怎樣互動(dòng)的。這真的是一場(chǎng)別開(kāi)生面的最真實(shí)、最純樸的美術(shù)交流。在以后的教學(xué)中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標，全新的方向，開(kāi)發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學(xué)生接受最生動(dòng)的美術(shù)課。
初中遠程研修觀(guān)課報告 篇5
為期10天的初中語(yǔ)文網(wǎng)上培訓學(xué)習結束了。這幾天，累并快樂(lè )著(zhù)，苦并收獲著(zhù)。短短10天的學(xué)習，讓我受益匪淺。
首先，感謝省教育廳為我們提供了一個(gè)充電學(xué)習、互相交流的機會(huì )。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，作為教師，就應該不斷地進(jìn)行學(xué)習，不斷完善提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。雖說(shuō)是占用了一定的時(shí)間，可畢竟是有了收獲，不管收獲大還是小。否則，自己肚里的那點(diǎn)墨水早晚會(huì )枯竭，早先的那點(diǎn)所謂的“知識”就會(huì )就著(zhù)饅頭吃光了。那就會(huì )落伍，就會(huì )被時(shí)代拋棄！當然勝任不了太陽(yáng)底下這一最光輝的職業(yè)了。研修使我感到收獲匪淺，雖然它占用了我休息時(shí)間，但研修、培訓、學(xué)習、讀書(shū)，更新了觀(guān)念，增長(cháng)了見(jiàn)識，擴大了視野，充實(shí)了自己。
其次，也感覺(jué)到自己的確已經(jīng)有些老了。表現在以下幾個(gè)方面：
�。�、連續坐在電腦前３個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，眼也花，腰也酸，背也疼，確實(shí)力不從心；
�。�、學(xué)習剛開(kāi)始，輔導教師跟我們講述了上網(wǎng)學(xué)習的一些操作步驟，又通過(guò)視頻學(xué)習了《學(xué)員視頻使用說(shuō)明》，可動(dòng)真的了，操作起來(lái)還是不順利，瀏覽了幾個(gè)學(xué)習的平臺，如何操作使用，提交作業(yè)后，指導教師網(wǎng)上又給提出了“沒(méi)有有的放矢”的建議，（可能是自己沒(méi)有看明白作業(yè)的要求）然后我又在內容上做了修改，保存提交后，發(fā)現內容雖然改變了，可原來(lái)的作業(yè)題目還是沒(méi)有變，從題目與正文來(lái)看，有點(diǎn)掛著(zhù)羊頭賣(mài)狗肉的味道，真是笑人！事倍功半！
�。�、看那些年輕教師，掌握了要領(lǐng)之后，刷刷幾下就熟練操作了，令人羨慕。哪像自己那么笨拙！
再次，還感覺(jué)有點(diǎn)不服老的念頭。雖然說(shuō)自己已近知天命之年，對新鮮事物理解慢點(diǎn)，可是對電腦知識的掌握還略知一二，憑這點(diǎn)基礎和學(xué)習的勁頭，我估計不會(huì )被別人落下很大距離的�！袄象K伏櫪，志在千里”的人是有的，我雖沒(méi)有什么“千里”的志愿，可本本分分的干好本職工作的責任感還是有的，為避免被社會(huì )拋棄，避免誤人子弟，就應該活到老，學(xué)到老。
第四，這次培訓學(xué)習，收獲頗豐。首先，拜讀了老師們發(fā)表的各類(lèi)作業(yè)（及評論），從中學(xué)到了不少的新理念，新知識，感覺(jué)到自己的頭腦中又補充了許多新鮮的血液。專(zhuān)家講座的視頻，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂，專(zhuān)家和指導教師精辟獨到的分析讓我豁然開(kāi)朗。其次，自己能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè)�？赐暌曨l之后我們再寫(xiě)作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮，暢所欲言的舞臺，結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我總能認真并高質(zhì)量的完成作業(yè)，并積極參與在線(xiàn)評論、交流，眼睛花了，頸椎僵了，肩膀痛了，可是我的心里是充實(shí)的'，甜蜜的。雖然自己提交的作業(yè)沒(méi)有被專(zhuān)家瀏覽的遺憾，但也有4篇作業(yè)被指導教師推薦為優(yōu)秀作業(yè)，內心中的確感到喜悅，起碼這是指導教師對自己的學(xué)習成果的一項肯定吧！
第五，從簡(jiǎn)報上看到，以后還會(huì )長(cháng)期為我們開(kāi)放這個(gè)的平臺，讓教師們經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習交流，這真是太好了！在平日的教學(xué)中，有了疑惑的問(wèn)題，有了教學(xué)的體會(huì )，有了新的教學(xué)方法，等等，都可以進(jìn)行交流學(xué)習，我相信，如果那樣的話(huà)，每個(gè)教師的知識水平和業(yè)務(wù)水平都會(huì )有很大的提高。
一路走來(lái)，我們激情滿(mǎn)懷�！吧綎|省教師教育網(wǎng)”成了我們全省中小學(xué)教師同心向往的“網(wǎng)上家園”，真的讓我離開(kāi)她，還真有點(diǎn)戀戀不舍。ADE，我的家園；ADE，我的老師們，愿我們相約在這一“網(wǎng)上家園”，通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習交流，讓我們的思想碰撞，進(jìn)步，不斷提高。
初中遠程研修觀(guān)課報告 篇6
不知不覺(jué)中，為期6天的研修培訓學(xué)習結束了。本著(zhù)提升自己教學(xué)能力、新課程理念、理論水平等，因此我非常珍惜這次的培訓機會(huì )，在這次的培訓過(guò)程中我主要做了以下幾點(diǎn)。
一、積極參與學(xué)習。
在這次的培訓中，我認真收看視頻，并做好筆記;寫(xiě)出了自己的心得體會(huì )和反思。
二、積極的查閱各種資料，進(jìn)行培訓學(xué)習。
我閱讀一些相關(guān)的書(shū)籍，上網(wǎng)查閱一些資料先對專(zhuān)題的內容、外延有一個(gè)大概的了解。學(xué)習時(shí)旁邊總有幾本書(shū)以便及時(shí)的進(jìn)行查閱。
三、在學(xué)習的過(guò)程中積極的進(jìn)行反思。
在培訓的過(guò)程中，對于各位教授的專(zhuān)題講座內容聯(lián)系自己的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等積極的進(jìn)行及時(shí)的反思;并將自己的反思寫(xiě)成文章上網(wǎng)與各位同仁進(jìn)交流，以提高自己在以后的教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)能力與教學(xué)水平。
四、積極的參與互動(dòng)學(xué)習。
在培訓的過(guò)程中，每天我都用一定的時(shí)間去閱讀別人的文章，發(fā)表自己的評論。通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習別人的教學(xué)方法，“取人之長(cháng)，補已之短”來(lái)提高自己的教學(xué)能力。
五、積極參與每一培訓課程結束后的`集體反思活動(dòng)。
隨著(zhù)遠程研修尾聲的到來(lái)，滿(mǎn)心都是深深的不舍，這些天來(lái)，享受著(zhù)遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)!然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏!雖然再學(xué)習使我學(xué)到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養成終身學(xué)習的習慣，和學(xué)生共同成長(cháng)。
初中遠程研修觀(guān)課報告 篇7
初中語(yǔ)文遠程研修即將結束了，我不禁感慨萬(wàn)千。雖然研修時(shí)天氣炎熱，給我們的學(xué)習帶來(lái)了諸多不便，但是所有這些困難并沒(méi)有嚇倒我們。我們利用各種可利用的方式，互相促進(jìn)和交流。研修雖苦也有樂(lè )，我從專(zhuān)家和其他老師身上學(xué)到了很多很多。
一、網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)很好的平臺，我利用平臺認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講評，積極參與同行們的交流討論，天天趴在電腦前看視頻、讀文本、寫(xiě)作業(yè)、發(fā)評論，感受頗深，收獲很多。專(zhuān)家們的講評以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略。研修過(guò)程中，我曾向自己提出諸多問(wèn)題：多媒體語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)勢是什么？多媒體語(yǔ)文教學(xué)的弊端有哪些？多媒體教學(xué)存在的誤區在哪里？如何才能合理、有效地利用多媒體呢？
二、這次遠程研修使我進(jìn)一步明白了《新課程標準》主要體現了素質(zhì)教育精神和人文思想，特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提，真正實(shí)現通過(guò)初中語(yǔ)文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導的教學(xué)策略和學(xué)習方式中，要求教師在教學(xué)過(guò)程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，從而改變被動(dòng)和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、體驗、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習方式，提高其思考、分析、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和合作精神。
三、多媒體走入語(yǔ)文課堂，彌補了傳統教學(xué)在情境營(yíng)造、時(shí)空轉換、情感滲透、思維創(chuàng )新等方面的不足，形成了以一種鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內容，形象生動(dòng)的教學(xué)情境為特征的新型課堂教學(xué)模式，顯示出它得天獨厚的優(yōu)勢。
四、合理恰當的運用多媒體教學(xué)，是現代化教學(xué)的需要。多媒體課堂教學(xué)形象、生動(dòng)、直觀(guān)，更大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)拓學(xué)生的視野，有利于學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的.培養。我們每位教師要根據語(yǔ)文教學(xué)的需要，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，在語(yǔ)文教學(xué)中做到合時(shí)宜，使其真正起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的效果。
五、正因為多媒體技術(shù)有很多優(yōu)點(diǎn)，它才得以迅速地發(fā)展，被大量運用到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)�，F在教師們學(xué)電腦、用電腦備課、上課蔚然成風(fēng)。一些教師們更是“眾體皆罷，獨尊多媒體”，純粹以多媒體替代小黑板，以用多媒體時(shí)髦而自得。然而，“人無(wú)完人，金無(wú)赤金”，世界上沒(méi)有十全十美的事物，多媒體也有它的缺點(diǎn)，可我們在實(shí)際操作中，忽視了這點(diǎn)。
六、通過(guò)研修，我覺(jué)得還應努力在教學(xué)實(shí)踐中體現新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習策略的培養和成功意識的培養。成功體驗能使學(xué)生產(chǎn)生自我滿(mǎn)足和愉快的情緒感受，增強學(xué)習信心，提高學(xué)習興趣，從而獲得更大的成功。
總之，通過(guò)這次初中語(yǔ)文遠程研修，我收獲很大。我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，在今后的教學(xué)中使用先進(jìn)的教學(xué)理念，為我們的教育事業(yè)發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
初中遠程研修觀(guān)課報告 篇8
在今年的暑期研修中，我有幸聆聽(tīng)并認真學(xué)習了六節不同特色的初中語(yǔ)文課，各位教師深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，讓我受益頗深。有郝老師的講評課，韓老師、姜老師和吳老師的閱讀課，張老師的復習課，成老師的聽(tīng)說(shuō)課。授課老師嫻熟地運用信息技術(shù)手段，個(gè)人所表現出來(lái)的駕馭課堂能力和自身的綜合素養，讓我收獲很大。
一、綜合評價(jià)
總體來(lái)說(shuō)，六位教師綜合素質(zhì)較高，他們的教學(xué)基本功扎實(shí)，都認真研究了課程標準，深入挖掘教材，了解學(xué)生的已有經(jīng)驗和認知基礎，教學(xué)目標明確，三維目標的設定準確，每節課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，使學(xué)生在輕松的活動(dòng)中學(xué)會(huì )知識。
六位教師在教學(xué)環(huán)節設計和教學(xué)活動(dòng)中，盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動(dòng)性，充分體現學(xué)生學(xué)習的自主性和參與性。教師們采用小組合作學(xué)習，使整堂課學(xué)生的參與面廣，參與度高，讓學(xué)生融入到課堂中來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主體性。同時(shí)拉近了師生距離，活躍了課堂教學(xué)。
教師們的口語(yǔ)流利，教態(tài)自然、親切、大方。利用多媒體創(chuàng )設語(yǔ)言運情境，促使學(xué)生感悟和體驗教學(xué)內容與生活的內在聯(lián)系，著(zhù)重培養學(xué)生語(yǔ)言技能和語(yǔ)言運用能力，教學(xué)情境創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于學(xué)生掌握所學(xué)知識。
二、主要優(yōu)點(diǎn)
1、教學(xué)設計合理，符合課標要求
授課教師根據學(xué)生的認知規律和學(xué)情分析，將教學(xué)任務(wù)由淺入深，由易到難，促進(jìn)學(xué)生理解和掌握知識，使新知識的建構更加自然順暢，真正是水到渠成。采用多樣的教學(xué)組織形式，方法靈活多樣，寓情感教育于教學(xué)過(guò)程中，潛移默化。
2、教學(xué)組織形式多樣，鑄造高效課堂
從課堂組織來(lái)看，六位教師對教學(xué)理論的理解無(wú)疑是深刻的，并做了大膽的嘗試。情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)等教學(xué)理念的運用，使我對理論與實(shí)際的結合有了更深的領(lǐng)悟。教學(xué)活動(dòng)的設計豐富多彩，效果顯著(zhù)。訓練方式多樣，有全班活動(dòng)、師生互動(dòng)、小組活動(dòng)、雙人活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。授課教師為了鞏固本課的內容，精心設計了多個(gè)活動(dòng)：如歌曲、謎語(yǔ)、游戲，視頻等，內容豐富，給學(xué)生提供了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境操練句型，很好的貫徹了“在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結合，學(xué)以致用”的原則。同時(shí)也體現了以學(xué)生為主體，教師為主導的新課程理念。例如郝老師的講評課中，改變以往的教師講授，而是大膽嘗試讓學(xué)生走上講臺講解試題，我認為效果遠超我們老師平時(shí)的一遍遍的講解，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生們的能力。
3、巧用信息技術(shù)，創(chuàng )造英語(yǔ)課堂精彩
1）利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
布魯納認為“學(xué)習的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣�！迸d趣是最好的老師。六位老師充分利用多媒體課件，生動(dòng)、形象地展示教學(xué)內容，擴大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們能真正成為學(xué)習的.主體，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。初中生活潑好動(dòng)，接受新事物快。他們對一些耳熟能詳的歌曲、影片很感興趣。韓老師就利用與課文有關(guān)的歌曲，創(chuàng )設生動(dòng)真實(shí)的情景，順理成章的導入新課。
2）利用多媒體信息技術(shù)，充分提高課堂效率
郝老師的講評課和張老師的復習課上，充分利用多媒體的圖文并茂的優(yōu)勢，把錯題和要復習的內容全部呈現在大屏幕上，這樣遠比老師板書(shū)在黑板上要節約時(shí)間，而且課堂容量大。同時(shí)也提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)的準確率，大大提高了學(xué)習效率。
3）利用信息技術(shù)補充教學(xué)資源，設計多層次的課堂練習
課堂練習是學(xué)生“溫故知新”的必備環(huán)節。六位老師利用多媒體圖文并茂的優(yōu)勢，結合每個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習基礎，讓每一個(gè)學(xué)生都能輕松練習。
4、教學(xué)評價(jià)及時(shí)有效
六位老師在授課過(guò)程中非常注重對學(xué)生的評價(jià)。他們采用多元化評價(jià)，例如全班的整體評價(jià)與學(xué)生個(gè)體的評價(jià)相結合，學(xué)生的自我評價(jià)與小組同學(xué)間的評價(jià)相結合，課堂的及時(shí)評價(jià)與課后的整體評價(jià)相結合。對學(xué)習的評價(jià)也從重知識、重結果轉到了重知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)上來(lái)。這一點(diǎn)非常符合新課標的要求。
三、我的建議
俗話(huà)說(shuō)，再好的可也有它的不足之處，以下就是我的幾點(diǎn)建議，不當之處，請批評指正：
1、有兩位老師采用漢語(yǔ)歌曲導入。我個(gè)人認為，語(yǔ)文課上是我們充分提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的時(shí)機，若是此時(shí)能換成英文歌曲導入，對學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)的能力訓練，都是大有幫助。而且選擇的歌曲不宜占用太長(cháng)的課堂時(shí)間。
2、郝老師的講評課中，教師很少用英語(yǔ)授課，盡管受講評試卷的限制，但老師還是應該盡可能多的運用口語(yǔ)，畢竟我們的口語(yǔ)考試和平時(shí)的訓練還是分不開(kāi)的。
3、有的教師只關(guān)注了少數學(xué)生，沒(méi)有兼顧后面學(xué)生或角落的學(xué)生，尤其是在復述課文這一環(huán)節，基本就是學(xué)優(yōu)生表演的環(huán)節。有的小組在進(jìn)行討論時(shí)，討論的時(shí)間太長(cháng)，導致后面的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不完。
四、我的收獲
通過(guò)此次的觀(guān)課學(xué)習，我學(xué)到了很多。我學(xué)習到我們可以充分利用多媒體的優(yōu)勢，吸引學(xué)生的興趣，設計分層次的練習，延伸教學(xué)內容，提高課堂效率。我認識到教學(xué)活動(dòng)的設計一定要站在學(xué)生的立場(chǎng)去思考，不僅分析教材還要分析學(xué)生。在活動(dòng)設計的時(shí)候，以教學(xué)目標為主線(xiàn)，以學(xué)生為主體，設計符合學(xué)生的認知規律的活動(dòng)。課堂教學(xué)過(guò)程中一定面向全體學(xué)生，尤其是對后進(jìn)生的關(guān)注。
總之，作為英語(yǔ)老師，我們既要精心備課，做到有特色有創(chuàng )意，又要不斷提高自身的教師素質(zhì)，以精湛的教學(xué)藝術(shù)獲得學(xué)生的認可。只要我們在教學(xué)工作中做有心人，處處為學(xué)生著(zhù)想，不斷地進(jìn)行探索和實(shí)踐，就一定能在教學(xué)方面取得令人滿(mǎn)意的效果。
初中遠程研修觀(guān)課報告 篇9
通過(guò)觀(guān)看三位老師的課堂實(shí)錄，受益匪淺，集他們之所長(cháng)，努力進(jìn)步。
陳老師的課很新穎，面對九年級的大孩子，能很好的引導他們學(xué)習新內容，并且以學(xué)生為中心，讓他們自己去探索、去發(fā)現，能很好地展示大孩子的特色——自主性。剛開(kāi)始，由“點(diǎn)與圓的位置關(guān)系”引出“直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系”，復習舊知引出新知，讓學(xué)生更好的理解這節課的內容，并且讓學(xué)生舉出生活中的實(shí)例，加深知識的印象。本節課，循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，學(xué)習一個(gè)知識點(diǎn)，做一些練習來(lái)鞏固知識點(diǎn)，在學(xué)習了基礎知識的同時(shí)，還拓展了本節課的內容。到最后，總結概括本節課的知識，并對本節課的知識做了最后的內容檢測，系統的檢測對本節課內容的掌握情況。是一節值得學(xué)習的數學(xué)課。但美中不足的是，學(xué)生收音不太好，學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，聲音太小，聽(tīng)不清他們在回答什么。
聽(tīng)完李老師的課真是受益匪淺，我是很喜歡上這樣的課。第一印象就是語(yǔ)言很干凈利落，不拖泥帶水，并且語(yǔ)言很豐富、有激情，能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，再者就是應變能力很強，如果學(xué)生回答不出來(lái)或者回答錯誤，老師會(huì )很快做出反應，找到解決辦法。板書(shū)規范工整，并且能很清晰的列出關(guān)系式，找出變量和常量。本節課亮點(diǎn)很多，尤其是小組討論展示環(huán)節，很新穎，老師讓學(xué)生把討論結果寫(xiě)在貼紙上，并且貼到黑板相應的小組下，教師一一展示，并給予鼓勵或建議。本節課整體是以學(xué)生為中心，教師引導，層層相扣、循序漸進(jìn)，雖然這節課內容很簡(jiǎn)單，但是學(xué)生們的學(xué)習氛圍很輕松，能很好的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習這節課。讓學(xué)生在很輕松的氛圍下學(xué)會(huì )了本節課的知識，并且理解本節課知識的思路很清晰、透徹。
聽(tīng)了齊老師的“圓”這節課，我認為這節課的亮點(diǎn)就是教師布置任務(wù)，學(xué)生自己去講臺展示，環(huán)環(huán)相扣，一任務(wù)一展示，全程都是以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自己根據問(wèn)題找出答案。在最后練習環(huán)節，讓學(xué)生說(shuō)出答案，并且要講出來(lái)為什么是這個(gè)答案，要講給同學(xué)們聽(tīng)懂。在剛開(kāi)始的.導入環(huán)節，齊老師用了兩個(gè)動(dòng)畫(huà)的對比來(lái)引出本節課的內容“圓”，一個(gè)是正方形在直線(xiàn)上的運動(dòng)，一個(gè)是圓在直線(xiàn)上的運動(dòng)。而后，又用了我們平常去玩得“套圈”游戲，都是很吸引學(xué)生去學(xué)習本節課。但是老師美中不足的是語(yǔ)言不是太有激情，雖然如此，齊老師準備的學(xué)習環(huán)節可以很完美的蓋住這個(gè)缺點(diǎn)，很不錯的一節課。老師輕松，學(xué)生也輕松。
通過(guò)觀(guān)看這三位老師的課堂實(shí)錄，我認為我要跟他們學(xué)習的還很多，尤其是李杏老師。比如，課堂節奏的把握，課堂語(yǔ)言的組織，以及學(xué)生的學(xué)習興趣的激發(fā)，讓學(xué)生自己學(xué)習，更加容易學(xué)會(huì )、理解知識點(diǎn)，這樣一節課下來(lái)，學(xué)生不累，老師也不累。
初中遠程研修觀(guān)課報告 篇10
在這一段時(shí)間， 在上級主管部門(mén)的組織下開(kāi)展了全市初中教師遠程研修活動(dòng)，在這炎熱的夏天，老師們懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情積極投入到了這次難得的學(xué)習機會(huì )中，有幸我也成為其中的一員。十天的研修學(xué)習即將告一段落，在這段時(shí)間中，我們初中化學(xué)教師學(xué)習了：
1、初中化學(xué)新課程的整體分析；
2、指導學(xué)生從化學(xué)視角認識“身邊的物質(zhì)”；
3、引導學(xué)生探索物質(zhì)構成的奧秘；
4、發(fā)展學(xué)生對化學(xué)變化的科學(xué)認識；
5、概念原理典型課例的教學(xué)設計；
6、STS教育與基于真實(shí)情境的教學(xué)；
7、科學(xué)探究與探究式教學(xué)；
8、化學(xué)習題研討與習題教學(xué)；
9、初中化學(xué)總復習教學(xué)；
10、初中化學(xué)教學(xué)他論；共十個(gè)專(zhuān)題的內容。
培訓過(guò)程中專(zhuān)家與老師實(shí)時(shí)互動(dòng)，我們學(xué)員認真收看專(zhuān)家視頻講座，閱讀專(zhuān)題講座的電子文本，詳細的做好筆記，仔細參詳課程簡(jiǎn)報，同時(shí)我們在完成并提交各專(zhuān)題的作業(yè)和問(wèn)卷調查之后，積極參與在線(xiàn)交流，學(xué)習其他老師的作業(yè)并發(fā)表評論，還有兩個(gè)下午可以參與與專(zhuān)家們的在線(xiàn)研討。這次培訓雖然時(shí)間短，但是每天都有收獲，一天一個(gè)進(jìn)步，過(guò)得很充實(shí)。作為一名化學(xué)教師，我這段時(shí)間的培訓生活，感受良多，感激滿(mǎn)懷。
在全市全面實(shí)施素質(zhì)教育的大背景下，現在的初中化學(xué)新課程與原有課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀(guān)念和知識體系，及時(shí)補充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，更需要調整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節奏適應新的教育形式�；瘜W(xué)新課程教學(xué)強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等三維目標的有機融合，這就要求老師必須有效地選取和組織素材，進(jìn)行整體的教學(xué)設計，教師在教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生知識的獲得過(guò)程和方法，要注意三維教學(xué)目標的.實(shí)現和落實(shí)，體現知識的基礎性、時(shí)代性、多樣性和選擇性，要從生活走向化學(xué)，再從化學(xué)回歸社會(huì )，以高視點(diǎn)、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學(xué)溶解于實(shí)際生產(chǎn)生活中，再結晶出來(lái)。
教學(xué)中要注意探究式教學(xué)方法的應用，要遵循學(xué)生認知上的發(fā)展規律，發(fā)揮學(xué)生的積極、主動(dòng)性，引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，在傳授知識的同時(shí)更要注重思維方式方法的形成，重點(diǎn)要落在學(xué)生能力的培養上。
以后的教學(xué)中要充分理解新課標“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，并在教學(xué)中加以落實(shí)。以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標的和諧發(fā)展，使獲得知識與技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。并且在教學(xué)過(guò)程中要注意培養學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，形成應用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會(huì )實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力。倡導以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式，重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習的能力、在現代社會(huì )的生存和競爭能力。培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神、關(guān)注自然環(huán)境與大自然和諧相處的意識和健康的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和社會(huì )責任感。
這一段時(shí)間的培訓，即將過(guò)去，但他卻像一場(chǎng)及時(shí)雨，給我們這些渴望先進(jìn)教學(xué)理論的老師帶來(lái)了全新的教學(xué)理念和教學(xué)策略，讓我們每位一線(xiàn)的初中化學(xué)教師都有所收獲，有所提高。但學(xué)無(wú)止境，在以后的工作中，我決心以這次培訓為契機，在教學(xué)中實(shí)踐這次培訓中學(xué)到的新理念和新方法，積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)知識培訓，并不斷總結經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)特色，為素質(zhì)教育的全面實(shí)施和學(xué)生的全面發(fā)展作出自己應有的貢獻。
初中遠程研修觀(guān)課報告 篇11
我參加20xx年初中語(yǔ)文遠程研修收獲頗豐，下面我從五個(gè)方面來(lái)總結我此次遠程研修活動(dòng)的觀(guān)課報告。
一、主動(dòng)才能得到收獲
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時(shí)能解“惑”，就必須不斷學(xué)習，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是非常好的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個(gè)平臺，我們沒(méi)有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線(xiàn)研討、班級研討，主動(dòng)學(xué)習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評價(jià)，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專(zhuān)家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。
二、交流才能常進(jìn)步
學(xué)習，需要耐得住寂寞，關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái)，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習成長(cháng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。肖伯納說(shuō)，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺(jué)得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠非一個(gè)“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會(huì )吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線(xiàn)研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著(zhù)面對面交流�？傊�，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì )主動(dòng)反思和總結，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
三、課程標準是統帥
我認為對課標的正確落實(shí)源于對課標的準確理解。但反觀(guān)現狀，我們對課標在教學(xué)中本應有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標的重視不夠，我們很多老師已經(jīng)很久沒(méi)有(甚至從來(lái)沒(méi)有)認認真真看過(guò)課標了，更遑論研究解讀課標。很多老師平時(shí)教學(xué)往往就看兩本書(shū)：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類(lèi)的書(shū)；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其實(shí)大家都知道，課程標準體系嚴密、內容豐富，是我們教學(xué)設計對照的標桿、教學(xué)評價(jià)依托的依據。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統帥，但我們在平時(shí)的教學(xué)中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應的課程標準”也不大在意，只有在做說(shuō)課評比、優(yōu)質(zhì)課準備等比較“重要”的事時(shí)才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。
四、吃透教材
我認真學(xué)習拷貝的.視頻和文本資料，張開(kāi)思維的觸角，學(xué)人所長(cháng)，取其精華的同時(shí)我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺(jué)我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒(méi)通過(guò)對比，自己往往沒(méi)有這么強烈的感覺(jué)。所以在研修的第二天，我就開(kāi)始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材，認真研讀。通過(guò)認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結合起來(lái)，惟其如此，才能收到更好的效果。后來(lái)的學(xué)習也證明我的這個(gè)反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料何活動(dòng)的過(guò)程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
五、研修之路是鼓勵之路，溫情之路
在此次研修中，我認識了很多學(xué)員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專(zhuān)家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！
我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤。這次研修，很值。
初中遠程研修觀(guān)課報告 篇12
這次的遠程培訓，無(wú)論是“教”與“學(xué)”，從內容到形式都新穎獨特，從中學(xué)到了很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，為我今后的教學(xué)工作中提供了指導和支持�，F總結如下：
1、擴大了視野
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，教師也由簡(jiǎn)單的“教書(shū)匠”轉變?yōu)樽杂X(jué)的研究者。我深感教師責任之重大，時(shí)刻有職業(yè)緊迫感，遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與教育專(zhuān)家緊密接觸的通道。我通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，特別是班級簡(jiǎn)報、課程簡(jiǎn)報我都不放過(guò)，因為這里凝聚有專(zhuān)家團成員和指導老師的心血，每次進(jìn)去都收獲頗豐。
同時(shí)我也汲取到了很多同仁們的經(jīng)驗，特別是在線(xiàn)研討。語(yǔ)文教師齊聚于此，共同商討語(yǔ)文教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題。一個(gè)個(gè)精辟的言論、一種種絕妙的方法如潮水般涌來(lái)。在這濃厚的教研氛圍下，我為結識這么多心靈對話(huà)的教師而獲益匪淺。
2、搭建了自主學(xué)習平臺。
按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習。辛苦，但同樣在喜悅有收獲，在忙碌中成長(cháng)。
3、認識了差距
通過(guò)幾天的研修學(xué)習，我找到了自己的差距，認識到了自己的不足，進(jìn)而給自己在各方面有一個(gè)較為清晰準確的定位。感覺(jué)平時(shí)在作文教學(xué)、文言文教學(xué)和綜合性學(xué)習等幾方面，還做得不夠，還有待于進(jìn)一步充實(shí)、調整、提高。我會(huì )認真把別人的'先進(jìn)經(jīng)驗和切實(shí)可行的經(jīng)驗做法，帶回去再進(jìn)行整理，結合自身實(shí)際，以備下一步改進(jìn)加強。
此次遠程培訓雖然結束，我將把我在學(xué)習中汲取到的先進(jìn)理念、先進(jìn)思想運用到我們的教學(xué)中，讓此次遠程教育的價(jià)值在我們的課堂上得到最大的體現。最后只能化作一句話(huà)：謝謝你們帶來(lái)的精彩！
初中遠程研修觀(guān)課報告 篇13
作為一名數學(xué)教師，我有幸參加了中國教師研修網(wǎng)組織的國培計劃（20xx年），農村中小學(xué)教師遠程培訓項目的貴陽(yáng)初中數學(xué)教學(xué)技能研修班的培訓學(xué)習，使我深受啟發(fā)和鼓舞！通過(guò)這次培訓學(xué)習我開(kāi)闊了知識視野，加深了數學(xué)課程改革的認識，提升了對素質(zhì)教育改革的理解，對今后的教育教學(xué)工作一定會(huì )起到重要的促進(jìn)作用。同時(shí)，也衷心感謝各級領(lǐng)導為我提供了這次寶貴的學(xué)習機會(huì )。
第一、通過(guò)參觀(guān)學(xué)習及研討交流，豐富了閱歷，拓寬了視野，提升了對數學(xué)教育教學(xué)的認識。在短短幾個(gè)月的學(xué)習時(shí)間里，雖然緊張而忙碌，但更感充實(shí)與快樂(lè )。在這里，來(lái)自全國各地各領(lǐng)域專(zhuān)家學(xué)者給我們帶來(lái)了精彩紛呈的學(xué)術(shù)報告，專(zhuān)家們精辟獨到的理論闡述、鮮活生動(dòng)的案例分析，拓寬了我們的視野，豐富了我們的知識，啟迪著(zhù)我們的思想；培訓學(xué)習的同時(shí)，有機會(huì )與來(lái)自貴陽(yáng)市各地的100多名學(xué)員們一起交流各學(xué)校的教學(xué)改革經(jīng)驗，切磋課堂教學(xué)技藝。往日教學(xué)教研中的許多疑難、困惑就在這種學(xué)習、討論、交流中得以解答。這次培訓為全體參訓學(xué)員今后的工作提供了強大的理論支持和精神動(dòng)力。
第二、通過(guò)學(xué)習經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了我的視野。數學(xué)教師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng )新，改變傳統的教學(xué)定勢，進(jìn)行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們勇于實(shí)踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認識與把握，極大地開(kāi)闊了我的視野。
第三、通過(guò)幾次專(zhuān)家在線(xiàn)研討，解除我心中的許多困惑。在培訓中，專(zhuān)家們的授課涌現出太多精彩，讓我感受到了大師們高尚的師德修養，以及他們的敬業(yè)精神，深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，德高為范”的真諦，給我這個(gè)一線(xiàn)的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標，深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我。他們身上理想的光輝照亮了我的心房，也改變了我曾有的學(xué)習觀(guān)念，告訴自己要多學(xué)習。曾經(jīng)認為自己從教十幾年，知識已經(jīng)足夠，課堂也可以深淺無(wú)謂。當我看完視頻欣賞完同行的課堂聽(tīng)完專(zhuān)家的點(diǎn)評之后，我深有感觸：我們需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識，更需要的是淵博的知識、教育的智慧。我們自身要多學(xué)習知識，讓自身知識不斷厚重。專(zhuān)家的在線(xiàn)研討，對困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答。通過(guò)認真學(xué)習專(zhuān)家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標，而且對一些現實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改。
第四、通過(guò)專(zhuān)家的講課，專(zhuān)家的`研討，使我們知道教學(xué)中要了解數學(xué)的發(fā)展，深刻意識數學(xué)的發(fā)展史對教學(xué)中的作用。傳統的數學(xué)教育使得教師在課堂上講授的知識的現在，忽視了知識的過(guò)去發(fā)明過(guò)程。我們說(shuō)人的學(xué)習是一個(gè)認知過(guò)程，而教科書(shū)上講的往往是成熟的、完美的知識，而從不講獲得真理的艱苦歷程，使學(xué)生認識不到數學(xué)發(fā)展的曲折性，更不能讓學(xué)生了解知識發(fā)展過(guò)程，容易使學(xué)生產(chǎn)生誤解，以為數學(xué)家獲得知識很輕松。這嚴重阻礙了學(xué)生創(chuàng )造力的發(fā)展。了解數學(xué)發(fā)展過(guò)程中的數學(xué)家的故事，能夠使學(xué)生從數學(xué)家身上學(xué)習鍥而不舍的精神，在學(xué)習中鞭策自己。
第五、通過(guò)遠程研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)。培訓雖然是短暫的，但是收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向，這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、消化內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐，要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高，并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習，讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息努力向前！
總而言之，在今后的工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數學(xué)骨干教師。
初中遠程研修觀(guān)課報告 篇14
借助研修平臺，有機會(huì )觀(guān)摩了全省各地優(yōu)秀數學(xué)老師精彩課堂，認真觀(guān)看了這六節課，各有各的風(fēng)采，亮點(diǎn)紛呈，收獲頗多�？催^(guò)很多課，教材分析、三維目標、學(xué)情分析頭頭是道，可是預設很豐滿(mǎn)，生成很骨感，有點(diǎn)華而不實(shí)，但尉xx老師執教的《有理數的加減混合運算》，說(shuō)到就做到，讓人眼前一亮，感想挺多。
我確定的觀(guān)察點(diǎn)為“教學(xué)目標”是否符合學(xué)情、新課標要求;說(shuō)到是否做到，“目標達成”視角“學(xué)生活動(dòng)對目標達成的有效性”。知識與技能目標，著(zhù)重通過(guò)知識回顧、例題講解、鞏固練習等環(huán)節實(shí)現;過(guò)程與方法目標著(zhù)重通過(guò)思考引例、探究新知、例題講解等環(huán)節實(shí)現;情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)著(zhù)重通過(guò)生活實(shí)例數學(xué)化、探究新知、例題總結、拓展提高等環(huán)節實(shí)現，挑戰自我，體驗成功，養成邊思考、邊練習、變歸納的學(xué)習習慣�！盎趯W(xué)習重點(diǎn)是對法則和運算律的理解，所以為了避免因為小數、分數運算的復雜性而沖淡學(xué)習的重點(diǎn)，有理數的運算以整數運算的學(xué)習為出發(fā)點(diǎn)，然后過(guò)渡到含有小數、分數的運算”，分析合理，實(shí)踐課堂效果挺好。
總體評價(jià)：整節課設計合理，目標明確、具體，實(shí)踐效果好;重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理符合學(xué)生認知規律;環(huán)節緊湊，思路清晰：知識回顧、探究新知、例題講解、鞏固練習、拓展提高、課堂小結、布置作業(yè)、課堂小測，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，密度適中，啟迪到位，互動(dòng)合作，積極參與，效率高，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲，體驗到學(xué)習成功的快樂(lè )。
這節課有以下主要優(yōu)點(diǎn)很值得學(xué)習:
1、教學(xué)目標華而有實(shí)。目標設計緊扣課程標準，注重學(xué)生積極的自我體驗，小組成員展示說(shuō)明，分析歸納結論。教師在教學(xué)中把知識技能的教學(xué)與能力、情感的教學(xué)等多元化目標有機地結合起來(lái)。內容豐富，組織得當;手段多樣，有問(wèn)題點(diǎn)撥，自主探究，有合作交流，每一個(gè)學(xué)生都在積極地思考者，辯論者、交流者，學(xué)生的主體得到進(jìn)一步體現。教師引導學(xué)生自主探索研究，尋找答案，解決問(wèn)題，知識點(diǎn)是在教師的引導下學(xué)生自主探索出來(lái)的，訓練是在教師與同學(xué)的.幫助下進(jìn)行的，整個(gè)過(guò)程是探究加點(diǎn)撥，更多體現的生是主演，師是導演。
2、小組合作熱烈有效。自主與合作是新課標著(zhù)重強調的兩種主要學(xué)習方式，但很多課堂上的小組合作表面的熱鬧掩蓋不了內在的空虛。而尉老師這節課小組合作適時(shí)、熱烈、有效，如探究新知這一環(huán)節中，自主思考能回答的寥寥幾人，疑難處恰是合作交流時(shí)，合作充分，多數同學(xué)自豪舉起手，爭著(zhù)回答，效果即現。
3、注重思維的開(kāi)發(fā)。很多老師強調學(xué)生跟著(zhù)自己的思路走，不喜歡“不同政見(jiàn)者”，這樣造成學(xué)生思維僵化，厭學(xué);而尉老師盡量不用己見(jiàn)限制生的思維，引導學(xué)生各抒己見(jiàn)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，一題多解，發(fā)散思維，包容開(kāi)放，即使有不妥之處，也讓學(xué)生點(diǎn)評糾錯，培養了學(xué)生獨立思考能力，不唯書(shū)不唯上，用于質(zhì)疑勇于表達自己觀(guān)點(diǎn)，也培養了學(xué)生的獨立人格。
本節還有很多優(yōu)點(diǎn)，如分層教學(xué)，不同層度的學(xué)生，不同要求，不同收獲等等，不再一一敘述。當然再美的玉也許有瑕疵，提幾點(diǎn)建議：
1、預設學(xué)生可能出現的典型錯誤，設計好難點(diǎn)如何突破，疑點(diǎn)如何解決，尤其是符號與括號的問(wèn)題，最好出形式各樣的題，反復進(jìn)行。當然也不可能所有問(wèn)題都能預設，這就需要課堂機智，以學(xué)定教，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，展示集中出現的問(wèn)題，交流討論，挖出病根，給出規范解答，建立錯題本，強化記憶。掌控好各環(huán)節，時(shí)間合理分配。
2、引入競爭機制，如個(gè)人、小組競爭，活躍氣氛，激發(fā)思維;多出些難易不同、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、形式各樣的題，讓不同層度的同學(xué)都有會(huì )做的題，都有話(huà)要說(shuō)，不同的人有不同的收獲。
我的收獲：
1、教學(xué)目標設計要符合學(xué)情、新課標要求，具有可操作性。課堂內容講多講少、講深講淺等，目標就是指揮棒，就是標準，所以一定設計好目標。
2、在平時(shí)的課堂教學(xué)中要以自主學(xué)習、小組合作學(xué)習為主，變“教的課堂”為“學(xué)的課堂”，放心大膽的把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生，以學(xué)定教。
3、精心設計教學(xué)內容，多設計調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的內容，精選例題，疑難處、易錯處多出形式各樣的問(wèn)題，突破疑難。
4、語(yǔ)言要親切有激情，多給學(xué)生以肯定性評價(jià);多啟迪，包容開(kāi)放，不把自己觀(guān)點(diǎn)強加學(xué)生;重視學(xué)生思維能力的培養，也要重視學(xué)習習慣等非智力因素的培養。
初中遠程研修觀(guān)課報告 篇15
回首十日，浮想聯(lián)翩，不覺(jué)余韻繞梁，依依不舍。在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對初中思品教學(xué)的指導和解讀。積極參與交流，廣泛閱讀了學(xué)員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。通過(guò)研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著(zhù)變化，促使自己不斷反思，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
一、教學(xué)理念得到了升華，教學(xué)技能有了提高。
每天的研修專(zhuān)題，都有本專(zhuān)題的專(zhuān)家和富有教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，結合自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)分析、交流。他們選取自己具有代表性的典型的活生生的案例，來(lái)探討如何將新課程改革的科學(xué)理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中，追求高效課堂。其中，也涉及到具體的教學(xué)手段和教學(xué)方法，給自己今后的教學(xué)提供了寶貴的豐富的經(jīng)驗以供借鑒。反思自己以往的課堂教學(xué)，能發(fā)現許多不足和稚嫩的地方，對比專(zhuān)家和優(yōu)秀教師的范例，吸收借鑒，提升自己今后的課堂教學(xué)水平。
二、反思才能成長(cháng)。
研修讓我更清楚的`認識了自己，發(fā)現我平時(shí)課堂教學(xué)的不足。以前在教學(xué)中，我對教材研究不深，知識體系不夠清晰，課堂設計不夠細致，效率不高。通過(guò)本次培訓我對以前的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，認識到了自己的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中爭取改正這些缺點(diǎn)，做一名優(yōu)秀的教師。
三、通過(guò)研修收獲了許多鼓勵和感動(dòng)。
學(xué)員作業(yè)的評論里那些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓我更加明白，學(xué)生是需要鼓勵的，老師也是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的，我們總是被這些發(fā)自?xún)刃牡墓膭畹穆曇羲袆?dòng)著(zhù)。
總之通過(guò)研修平臺的磨礪和專(zhuān)家、指導老師及其他學(xué)員的激勵，為今后的教學(xué)工作指明了方向。今后要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習，總結教學(xué)經(jīng)驗，選擇恰當的行之有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段，自覺(jué)運用探究的學(xué)習方式，設計有針對性地練習，努力提高專(zhuān)業(yè)素養，努力探索適合本地特色的思品新課改的教學(xué)模式。此外，還促使我要不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有做到以上方面，才能站在新課改理性的高度，認真領(lǐng)會(huì )新課改精神，認真教育我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下的思品教學(xué)過(guò)程和成果。
初中遠程研修觀(guān)課報告 篇16
這次的遠程培訓，通過(guò)認真收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)作業(yè)會(huì )、參加交流和研討，無(wú)論是“教”與“學(xué)”，從內容到形式都新穎獨特，從中學(xué)到了很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，為我今后的教學(xué)工作中提供了指導和支持�，F總結如下：
1、擴大了視野
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，教師也由簡(jiǎn)單的“教書(shū)匠”轉變?yōu)樽杂X(jué)的研究者。我深感教師責任之重大，時(shí)刻有職業(yè)緊迫感，遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家緊密接觸的通道。我通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，特別是班級簡(jiǎn)報、課程簡(jiǎn)報我都不放過(guò)，因為這里凝聚有專(zhuān)家團成員和指導老師的.心血，每次進(jìn)去都收獲頗豐，同時(shí)我也汲取到了很多同仁們的經(jīng)驗，特別是在線(xiàn)研討。六個(gè)專(zhuān)題，十二個(gè)房間，上萬(wàn)名語(yǔ)文教師齊聚于此，共同商討語(yǔ)文教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題。一個(gè)個(gè)精辟的言論、一種種絕妙的方法如潮水般涌來(lái)。在這濃厚的教研氛圍下，我為結識這么多心靈對話(huà)的教師而獲益匪淺。
2、搭建了自主學(xué)習平臺
按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習。通過(guò)“觀(guān)看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與在線(xiàn)研討和交流→完成作業(yè)的提交、撰寫(xiě)培訓總結"。交流、研討、反思、實(shí)踐，體驗了一段有意義的培訓。觀(guān)看了六個(gè)專(zhuān)題的視頻，閱讀了所有語(yǔ)文簡(jiǎn)報和專(zhuān)題文本，完成了規定的作業(yè)13篇，撰寫(xiě)了文章22篇，參加在線(xiàn)研討2次，發(fā)表評論近100條，撰寫(xiě)了總結一則雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣在喜悅有收獲，在忙碌中成長(cháng)。
3、認識了差距
通過(guò)幾天的研修學(xué)習，我找到了自己的差距，認識到了自己的不足，進(jìn)而給自己在各方面有一個(gè)較為清晰準確的定位。感覺(jué)平時(shí)在作文教學(xué)、文言文教學(xué)和綜合性學(xué)習等幾方面，還做得不夠，還有待于進(jìn)一步充實(shí)、調整、提高。我會(huì )認真把別人的先進(jìn)經(jīng)驗和切實(shí)可行的經(jīng)驗做法，帶回去再進(jìn)行整理，結合自身實(shí)際，以備下一步改進(jìn)加強。
此次遠程培訓雖然結束，但我要感謝所有的指導老師和伴我同行過(guò)十多個(gè)日日夜夜的研修同行們！我將把我在學(xué)習中汲取到的先進(jìn)理念、先進(jìn)思想運用到我們的教學(xué)中，讓此次遠程教育的價(jià)值在我們的課堂上得到最大的體現。最后只能化作一句話(huà)：謝謝你們?yōu)檫@個(gè)暑期帶來(lái)的精彩！
初中遠程研修觀(guān)課報告 篇17
通過(guò)參加20xx年山東省中學(xué)教師遠程研修，我覺(jué)得收獲頗豐，現就這次參加培訓的情況做一個(gè)總結。這次學(xué)習活動(dòng)中，我與本教研組的同事在網(wǎng)上學(xué)習研修，深入了解全新的數學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式，以及多樣的評價(jià)方法，受益良多。
一、通過(guò)遠程研修，我的觀(guān)念得到更新
讓我充分感受了信息技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力。學(xué)習到了一種全新的教學(xué)方法，通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、通過(guò)遠程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)學(xué)習，使我較好地理解了信息技術(shù)的概念和內涵以及技術(shù)在教學(xué)中的作用，使我領(lǐng)會(huì )了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，學(xué)會(huì )了主題單元教學(xué)思維導圖的設計方法及多樣化的評價(jià)方法，激起我在今后教學(xué)實(shí)踐中嘗試應用這些教學(xué)理念和教學(xué)方法的欲望。這次培訓活動(dòng)，我認真聆聽(tīng)每位專(zhuān)家的精彩講座，并結合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。
三、通過(guò)遠程研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識。
現代教育技能的提高：學(xué)習到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段：我們學(xué)習的培訓課程，都是精選的優(yōu)秀的專(zhuān)家學(xué)者的.課程，內容詳實(shí)，例證生動(dòng)，通過(guò)一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡(jiǎn)單和容易。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學(xué)中，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期全面發(fā)展考慮得并不周全。專(zhuān)家的講座為我指明了努力的方向！通過(guò)制作思維導圖、主題資源制作等活動(dòng)，教學(xué)技能有了進(jìn)一步提高，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習的動(dòng)力。
四、審視自我，反思不足
反思自己，一名合格的教師，光會(huì )教還不行，還得研。要成為一名教育科研專(zhuān)長(cháng)骨干教師，要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標實(shí)現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調節執行環(huán)節，教學(xué)過(guò)程，使教育活動(dòng)的定向環(huán)節中提出的目標高水平的實(shí)現。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多做練習，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
新課改對教師提出了更高的要求。作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。教師樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我堅信，短暫的六天時(shí)間將使我終身受益，并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路，在教育天地中走得更寬，更遠。
初中遠程研修觀(guān)課報告 篇18
盼望已久的教師遠程研修開(kāi)始了，今年的研修為我們建立了一個(gè)特殊的平臺，給我的感覺(jué)猶如“一花一世界，一師一優(yōu)課，一課一世界”。通過(guò)幾節課的學(xué)習，讓我受益匪淺，六位老師不僅給我們展示了他們組織課堂，駕馭課堂的能力，更是為我以后的教學(xué)提供了指導和幫助，使我在以后的教學(xué)工作中能夠更好地開(kāi)展課程，更好地上好美術(shù)課�，F將自己的觀(guān)課情況總結匯報如下：
一、閃光點(diǎn)
整體來(lái)說(shuō)課堂思路清晰，環(huán)節緊湊，重難點(diǎn)突出，設計合理。學(xué)生的課堂習慣比較好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。利用情境引導學(xué)生學(xué)習新知，學(xué)生的學(xué)習興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習。
�。ㄒ唬┥鷦�(dòng)有趣的教學(xué)手段
現代教學(xué)信息化教學(xué)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達，本次培訓當中主要涉及到了這一塊。我們日常教學(xué)工作中，信息技術(shù)也被廣泛利用，多媒體課件教學(xué)將電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè )等貫穿到課堂當中來(lái)，引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。沒(méi)有興趣，就談不上愉快的學(xué)習，不能愉快的學(xué)習，就沒(méi)有學(xué)習效率，學(xué)生的主動(dòng)參與性就大大的降低。六位老師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與面較大，思維訓練量較大，能根據學(xué)生在課堂中的學(xué)習情況調整教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固知識和突破知識的重、難點(diǎn)。同時(shí)能引領(lǐng)，指導學(xué)生小組內的合作交流，通過(guò)互助的形式讓學(xué)習進(jìn)行自我探究，從而來(lái)完成學(xué)生對知識的學(xué)習。
�。ǘ┳⒅貙W(xué)生學(xué)習評價(jià)
有人說(shuō)，好學(xué)生是夸出來(lái)的，作為老師來(lái)說(shuō)，首先要對學(xué)生積極參與的.態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學(xué)、合理的評價(jià)。這樣既保護了學(xué)生的學(xué)習熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力，合理的評價(jià)可以建立起學(xué)生對老師的信任感。評價(jià)的方式可以是多樣性的，可以采用學(xué)生自評或互評，再結合教師的點(diǎn)評，最后讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)確立正確的審美理念。
�。ㄈ┙虒W(xué)理念新穎，資源運用合理
在教師的授課中注重師生情感的交流，有較強的親和力；注重師生學(xué)習過(guò)程的互動(dòng)；教師是學(xué)生學(xué)習的指導者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。六位教師的課都不以講為主，以師生對話(huà)為主要的學(xué)習方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會(huì )，因材施教、分層教學(xué)都體現得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標追求，并取得不同程度的提高。
二、教學(xué)建議：
當然，美中也有不足。通過(guò)觀(guān)課，也發(fā)現在教學(xué)中有些方面值得商討：時(shí)間安排上還不夠合理，比如《大自然之歌》這節課，在研究探討調色法環(huán)節，這是該課的難點(diǎn)，教師運用了大量的圖片和精力給予講解，但是用時(shí)過(guò)長(cháng)，有句話(huà)說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)的不容易記住，看見(jiàn)的很難忘記，做過(guò)的容易理解�！敝挥邪颜n堂還給學(xué)生，學(xué)生才能真正牢固的掌握知識。遺憾的是老師把時(shí)間沒(méi)卡好，大部分學(xué)生作業(yè)沒(méi)做完，最后草草收尾，對本節課影響很大，這是值得注意的地方。
總之，在這次觀(guān)課中感覺(jué)受益匪淺，不僅開(kāi)闊了眼界，還讓我學(xué)習到了很多寶貴而先進(jìn)的教學(xué)方法，更重要的是為我今后的教學(xué)工作指明了方向。我會(huì )以此為契機，在以后教學(xué)中，認真學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗，轉變教學(xué)觀(guān)念，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。開(kāi)發(fā)多種教學(xué)資源，關(guān)注學(xué)生創(chuàng )新意識和探究能力培養，努力提升自身的美術(shù)教學(xué)水平！
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